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1 Guía Docente Innovación en la Enseñanza de Expresión Artística y Dibujo New Ways of Teaching Art Expression and Drawing Máster Universitario en Formación del Profesorado, de E.S.O. y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Modalidad de enseñanza semipresencial Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34)

2 Índice Innovación en la Enseñanza de Expresión Artística y Dibujo...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...3 Objetivos...3 Competencias y resultados de aprendizaje...4 Metodología...5 Temario...5 Relación con otras materias...6 Sistema de evaluación...6 Bibliografía y fuentes de referencia...7 Web relacionadas...7 Recomendaciones para el estudio y la docencia...8 Material necesario...8 Tutorías...8 2

3 Innovación en la Enseñanza de Expresión Artística y Dibujo Módulo: Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa Materia: Innovación en la Enseñanza de Expresión Artística y Dibujo Carácter: OBLIGATORIO Nº de créditos: 6ECTS Unidad Temporal: Primero Semestre Breve descripción de la asignatura A partir de un análisis crítico sobre el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de indicadores de calidad, los alumnos serán capaces de conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la expresión artística y dibujo Brief Description Starting from a critical analysis on the role of teaching, good working practice and quality measures, students are introduced to innovative teaching proposals, and are encouraged to put them into practice in the field of art expression and drawing Requisitos Previos No se establecen requisitos previos Objetivos 1. Ofrecer a los alumnos una perspectiva amplia y fundamentada de los principales conceptos, teorías y modelos existentes relacionados con la Innovación en el contexto de la educación superior, evolución y tendencias. 2. Introducir a los alumnos en el conocimiento, valoración y apreciación de las principales herramientas informáticas y tecnológicas de uso a nivel nacional e internacional para su aplicación el desarrollo futuro de métodos y contenidos. 3. Favorecer y estimular la acción, el análisis y la reflexión acerca de los nuevos retos y oportunidades que ofrece la incorporación de elementos innovadores en la futura práctica de la docencia. 4. Integrar las TIC en expresión artística y dibujo en la Enseñanza Secundaria. 3

4 Competencias y resultados de aprendizaje Competencias generales G.3. Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. G.6. Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa personales. G.8. Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje Competencias específicas E23. Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la especialización cursada. E24. Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad. E25. Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias de la especialización y plantear alternativas y soluciones. E26. Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación Resultados de aprendizaje - Reconocer la importancia de la innovación educativa y de las nuevas tecnologías en la educación artística. - Reconocer los avances tecnológicos que en materia de educación artística se han producido y las posibilidades educativas que de ellos se derivan. Tener en cuenta las aportaciones de la investigación e innovación vinculada al sector del arte 4

5 Metodología Metodología Mecanismos de tutorización Evaluación Estudio personal Realización de trabajos Horas Horas de trabajo presencial 37.5 horas (25 %) Horas de trabajo no presencial horas (75 %) Búsquedas 7.5 bibliográficas TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica Bloque 1 Fundamentos de la Innovación en el contexto de la Enseñanza en el Espacio Europeo de Educación Superior en expresión artística y dibujo. Tema 1. Teorías y Modelos. Tema 2. Políticas y Programas en el contexto nacional y europeo. Tema 3. Innovación en materia de Evaluación - formativa, sumativa y cooperativa. Bloque 2 Uso y explotación de las TIC para la innovación en el desarrollo de contenidos y metodologías en expresión artística y dibujo. Tema 1. Sistemas de Información aplicados a la docencia: los entornos virtuales de aprendizaje (Blackboard, Moodle, Sakai, etc.) electrónico e-learning- como elemento integrador de métodos y contenidos. Tema 2. Sistemas de información para el soporte a la docencia: intranets, portales y sitios web, entornos colaborativos organizacionales basados en contenidos de conocimiento (SharePoint, Lotus, etc.). Tema 3. Herramientas de soporte al aprendizaje colaborativo: blogs, wikis, grupos electrónicos, discusión electrónica, Google. Tema 4. Integración de contenidos multimedia podcasts, videos, animación de contenidos (youtube, wimba, etc.). Bloque 3 Retos, desafíos y tendencias para la Innovación Educativa en expresión artística y dibujo: hacia los nuevos espacios de aprendizaje. Tema 1. El impacto del fenómeno globalización en la innovación docente: el Aula

6 Tema 2. La innovación en el desarrollo de la multiculturalidad: oportunidades de incorporación y contacto con otros idiomas, culturas, grupos en los nuevos escenarios educativos. Programa de la enseñanza práctica Realización de una auto-expresión de forma de un vídeo: 1. Recordar el origen de la vida de uno mismo. 2. Analizar las consecuencias que han traído a uno mismo hasta el momento actual del ejercicio. 3. Preguntar: Hacía dónde quiero ir o llegar en la vida? 4. Conclusión: Qué creo que puedo llegar a aportar al mundo individualmente para dejar huella? Relación con otras materias -Iniciación a la investigación en enseñanza de expresión artística y dibujo Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: - Exámenes: 50% - Realización de trabajos: 30% - Participación del estudiante: 20% Convocatoria de Septiembre: - Exámenes: 50% - Realización de trabajos: 30% - Participación del estudiante: 20% 6

7 Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Casanova, MªA. (2006). Diseño curricular e innovación educativa, Madrid, La Muralla. -De Gairin Sallan, J. y otros. (2009). Innovación de la Educación y de la Docencia. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces. -Escudero escorza, T; Correa piñero, A.D. (2007). Investigación en Innovación educativa: algunos ámbitos relevantes. Madrid: La Muralla. -Paredes Labra, J. y De la Herrán Gascón, A. (2009). La práctica de la innovación educativa. Madrid: Síntesis Bibliografía complementaria Carballo, R. (2009). Manifiestos para la innovación educativa. Madrid: Díaz de Santos. -Coll, C., Esquinas, F., Sanchez, Z., Añón, E., Bargueño, E., Barredo, F., Martínez Vázquez de Parga, M.J. Nuere, S., Sanz, A. (2011). Dibujo: artes plásticas y visuales. Investigación, innovación y buenas prácticas. Barcelona: Eds. Grao y de Irif, S.L. -De la Torre, S. et.la. (2008). Estrategias didácticas en el aula: buscando la calidad y la innovación. Madrid: UNED. -Imbernón, F. (2005). La Educación en el Siglo XXI: los retos del futuro inmediato. Barcelona: Graó. -Sotelo Vázquez, J.J. (2007). Proyecto de gestión escolar e innovación educativa. Recuperado de Col. Educación. Web relacionadas

8 Recomendaciones para el estudio y la docencia Asistir a las tutorías, estar pendiente de las recomendaciones de lectura en el campus virtual, ser participante activo en el weblog. Material necesario Un ordenador portátil. Tutorías El objetivo es la orientación y el asesoramiento al estudiante sobre la realización del trabajo que se exige para esta asignatura. - Clases de apoyo en aula: 4 horas - Tutorías grupales: - Foro: 10 horas - Chat, videoconferencia y otros: 10 horas - Tutorías individuales: - Atención al alumno: 6 horas 8

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