Se refiere a la red de conexiones que existe entre los cuidado y la educación de los niños pequeños.

Transcripción

1 Familiares, Amigos Y Vecinos Starting Strong 2011 Paula Steinke ~ Angelica gli Cardenas ~ Lisa Conley

2 En Esta Session Familiares, Amigos y Vecinos (F.A.V.) )que cuidan a niños en comunidades inmigrantes y rurales La influencia del cuidado de F.A.V. en la preparación de niños para ir a la escuela La iniciativa de F.A.V. en el Estado de Washington Programas y practicas efectivas

3 Familia, Amigos y Vecinos que se encargan del cuidado de los niños. Es un nuevo nombre para la mas vieja y sabia costumbre en la historia de la crianza de los niños. Se refiere a la red de conexiones que existe entre los familiares, amigos y vecinos que están involucrados en el cuidado y la educación de los niños pequeños. Mucha gente tiene recuerdos vividos de las personas que los cuidaron cuando eran pequeños como los abuelos, tíos, tías, primos etc. Usado por familias rurales, urbanas, de todos los niveles económicos, diferentes razas y grupos étnicos. El cuidado del niño por medio de la familia, amigos y vecinos ofrece una gran oportunidad para desarrollar, compartir y apoyar la visión de la educación temprana. Betty Emarita, Development and Training Resources, MN

4 Quien son los Familiares, Amigos y Vecinos que Cuidan a Niños?

5 Características de Familiares, Amigos y Vecinos

6 Padres dices que Usamos familiares, amigos y vecinos porque.

7 Heredando las Normas Culturales y los Valores Familiares Queremos que nuestros niños Muchas de las comunidades étnicas prefieren que los Familiares, Amigos y Vecinos cuiden a sus niños porque así pueden trasmitir los valores culturales, idioma y otras tradiciones a su hijos. crezcan conociendo su cultura, idioma y los valores familiares. Ésta es la manera que hemos criado siempre a nuestros niños No pudimos encontrar una p guardería que hablara nuestro idioma y que conociera nuestras tradiciones.

8 Comunidades Rurales Es mas probable que padres en áreas rurales utilicen familiares, amigos y vecinos para cuidar sus niños que familias en áreas urbanas. Padres de áreas rurales tienen mucho menos opción en el cuidado de niños. En muchas áreas rurales, el cuidado infantil con licencia no es localizado convenientemente. A menudo, las comunidades rurales no tienen suficiente niños para sostener un negocios de cuidado de infantil que tenga licencia. Los niños de comunidades rurales pasan más tiempo en centro de cuidado infantil que niños urbanos. Para las madres rurales con niños menores de 6 anos, los niveles de empleo es más altos pero el salarios es más bajos. Los índices de pobreza de niños son más altos en comunidades d rurales. Los niños de áreas rurales entran al kindergarten con poco conocimiento i sobre alfabetización. ió

9 Donde están los niños? Datos Nacionales: Cuidado de F.A.V. es la forma mas común de cuidado no parental en los E.E. U. U. National Center for Children in Poverty 2006 F.A.V. cuidan a niños 0 a 2 años el 46% de las horas que no estén con sus padres y 27% de las horas que niños 3 a 5 anos estén lejos de sus padres Child Care & Early Education Research Connections 2008 Varios estudiosas estiman que el número de niños de familias inmigrantes menor de 5 anos de edad con padres empleados que usan cuidado regular de F.A.V. es de 33% hasta el 53% CLASP 2009 Nacionalmente el 47% de niños Latinos menores de 3 están cuidados por F.A.V. National Council of La Raza Un estudio en el estado de Minnesota encontró el 78% de niños menor de 3 anos están cuidado por F.A.V. En el año 2000 casi 2 millones de abuelos eran F.A.V. AV Johns Hopkins estudio reportado a New York Times

10 Donde están los niños? En el Estado de Washington: F.A.V. proveen 65% of de las horas que niños pequeños están fuera del cuidado de sus padres. 45% para niños de 1 ½ a 3 anos 61% de niños que van a la escuela Casi 500,000 niños están al cuidado de F.A.V. Casi 20% de F.A.V. cuidan a niños con necesidades especiales físicas, emocionales, de comportamiento o de desarrollo. Human Services Policy Center 2002 El 15% de niños menor de 6 están con F.A.V. DEL Parent Needs Assessment 2008

11 Por qué es importante apoyar a cuidadores de FAV? F.A.V? La iniciativa del Centro de Estudios sobre las Pólizas Sociales para Fortalecer a las familias están basadas en cinco factores protectores que salieron de investigaciones los cuales indican el desarrollo óptimo del niño: Fortaleza de los padres Conocer el desarrollo infantil Redes de apoyo fuertes y saludables Apoyo concreto cuando se necesite Conocer el desarrollo social y emocional del niño Todos estos factores protectores están compuestos por relaciones enriquecedoras y estan al alcance de los cuidadores primarios. i

12 Por qué es importante apoyar a cuidadores de FAV? F.A.V? Fortaleza de los padres Cuidadores de niños y los padres pueden apoyarse mutuamente en proveer relaciones enriquecedoras a niños pequeños La comunicación entre el cuidador del niño y el padre mejora El cuidador del niño oportunidades de crecimiento personal y de liderazgo Conocer el desarrollo infantil Es probablemente que cuidadores entiendan mas como los niño aprenden cuando tienen acceso a información, recursos y apoyo que sea culturalmente relevante Aumentar el conocimiento de los cuidadores ayuda a desarrollar habilidades y cambiar comportamiento

13 Why is it important to support FFN caregivers? Muchos cuidadores están aislados por barreras de lenguaje y de transportación El aislamiento y depresión se reducen con conexiones a la comunidad, programas y recursos Las experiencias de la niñez temprana impacta el desarrollo del cerebro y el éxito en la escuela y en la vida Cuando cuidadores son apoyados su capacidad de formar relaciones enriqueciditas aumenta

14 F.A.V es un tema de Justicia Social Familias quieren y necesitan igualdad en el acceso a programas y servicios que sean culturalmente relevantes La falta de igualdad en acceso perpetua las disparidades académicas La pobreza y el racismo institucional son significantes barreras a la preparación pre escolar de los niños. El cuidado de familiares es mas común para los niños de inmigrantes que para personas que no son inmigrantes que trabajan Es menos probable que niños nacidos a padres inmigrantes participen en programas formales de aprendizaje temprano.

15 Mensajes Claves para Cuidadores de Niños Usted tienen un rol muy importante en el desarrollo y la educación temprana del niño. Los niños están aprendiendo todo el tiempo y en todos los lugares. Los niños aprenden a través del juego. Los niños aprenden dentro sus experiencias y relaciones. Con actividades diarias, usted puede proporcionar experiencias de calidad en el aprendizaje temprano. Usted puede apoyar y aprender de otros padres y cuidadores.

16 REGION A REGION D REGION G REGION J Lutheran Community Services Northwest Parent Line (360) (800) Volunteers of America CCR&R (425) (800) REGION E ESD #112 CCR&R (360) (800) REGION H Catholic Family & Child Service CCR&R (866) (888) (Adams County) (509) (Benton/Franklin Counties REGION B Child Care Action Council (360) (800) REGION C Opportunity Council CCR&R (360) (800) Child Care Resources (206) (877) REGION F City of Tacoma Tacoma-Pierce County CCR&R (253) (888) Catholic Family & Child Service CCR&R (509) (800) REGION I Catholic Family & Child Service CCR&R (509) (877) (Kittitas/Yakima Counties) (888) Grant County) REGION K Community-Minded Enterprises CCR&R (509) (800) (North) (800) (Central) (877) ext 5744 (South)

17 Estado de WA Red de CCR&R

18 Estrategia de los miembros de el Estado de WA Rd Red de CCR&R

19 Programas y recursos en la comunidad Taking Care of Our Children: Conversations for the Community

20 Cuidando a Nuestros Niños: Conversaciones para la Comunidad Una serie de conversaciones sobre asuntos relacionados con el desarrollo del niño y la preparación escolar para padres, familiares, amigos y vecinos que cuidan niños pequeños

21 Conversation 2 Getting Along With Others the importance of healthy fact social-emotional ldevelopment fact Caregivers will: Understand the importance of loving relationships to child s social and emotional well being. Learn ways to understand what children are feeling and communicating. Understand their role in helping young children learn about their feelings. Fact Sheet Developing social and emotional health What Caregivers Can Do idea Idea Learn the relation between children s CONNECTIONS TO SCHOOL SUCCESS healthy social and emotional development and their success in school Children with healthy social and emotional and life. development are more likely to have Learn things they can do to help support successful experiences in school and in young children s healthy social and life. emotional development.

22 Discussion questions 1. Build a nurturing relationship with the child. What does it mean to be socially and emotionally healthy? 1. Through the process of social and emotional development, a child learns how to recognize and control thoughts, feelings and behaviors. This sense of self control helps a child feel good about himself and have good relationships with other people. Developing this healthy sense of self begins in early childhood. 2. Part of the parent s and caregiver s role is to help children learn to manage their thoughts, feelings and behaviors in order to be able to relate to other children and adults in healthy ways. What are some ways that you can help a child to be socially and emotionally healthy? 2. Learn about child development so that you can have reasonable expectations of the child at different ages and stages. Cultural Tip This information represents a Western point of view. Every family has its own expectations of children s behavior, and its own definitions of acceptable behavior. For example, becoming independent at an early age is a widely accepted goal for children from mainstream US culture. In families from other cultures, cooperation and respect for adults may be more strongly valued.

23 Activity A Using the Feeling Chart Purpose To demonstrate how caregivers can use the Feelings Chart to help young children learn to identify and name their feelings. Materials Activity B Messages I Heard about Myself Purpose To demonstrate how messages we give to children whether positive or negative, influence how the child feels about himself. Materials Activity Activity Discussion questions Discussion questions

24 De que se trata el programa de Hermanos Y Hermanas Mayores? Un taller de 8 semanas que se hace después de la escuela donde jóvenes obtienen el conocimiento, las habilidades y los recursos que necesitan para proveer un ambiente seguro, y relaciones enriquecedoras que apoyen el desarrollo saludable de los niños pequeños en su cuidado. Con presentaciones, discusiones, actuación y actividades manuales, los jóvenes estudian sobre:

25 Porque trabajar con jóvenes que cuiden a niños?

26

27 W a i i? An 8-week program where students learn about: Early Childhood Development Safe baby-sitting practices CPR First-Aid Response

28 Make sure the area is safe Tap the person on the shoulder Ask someone to call 911 Check for signs of life Rescue breaths Perform CPR

29 The different stages of development:

30 Que es Kaleidoscope Play & Learn?

31 Metas para el Kaleidoscope Play & Learn Todos los niños estén en un lugar y ambiente seguros recibiendo un cuidado de alta calidad, se estén preparando para la escuela y para tener éxito en la vida

32 Kaleidoscope Play & Learn Atiidd Actividades Esenciales

33 Essential Elements of Kaleidoscope Play & Learn

34 Activity Cards for Caregivers Activity Cards Ideas for adults and children to play and learn together wherever you go At the Grocery Store or Farmers Market Words to know: colors, fruit, vegetable, names of different fruits and vegetables Activity: find fruits and vegetables that are the same or different colors Point out and name the different fruits and vegetables at the market. Ask your child what color they are. Then ask, A banana is yellow, what other fruit is also yellow? or An apple is red, what other fruit is also red? Have your child choose a fruit or vegetable by saying Pick a green vegetable you want to eat tonight. At home, have your child help you sort the fruits and vegetables by color before putting them away.

35 For more information about the FFN Initiative contact your regional Child Care Resource & Referral agency Paula Steinke Angelica Cardenas Lisa Conley