Guía Integrada de Actividades

Transcripción

1 Guía Integrada de Actividades Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Es importante tener presente que en el ámbito de maestría es necesario fomentar la investigación y el desarrollo del pensamiento y análisis crítico, las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basada en proyectos lo que dinamiza los procesos de comprensión y aplicación del conocimiento. Se tienen 4 fases que conforman un contexto global. Temáticas a desarrollar: Conceptos de Organizaciones ciudadanas, su conformación y su impacto en la gestión de las organizaciones Número de semanas: 4 Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase I Fecha: 2 de febrero a 28 de Febrero Momento de evaluación: Inicial Entorno: Colaborativo y de evaluación y seguimiento Actividad individual Actividad de Presaberes: En esta actividad se busca presentar una serie de definiciones y de análisis por parte del estudiante de los temas que se abordaran a lo largo del curso,y que se pueda acerca mediante un análisis de algunos de los textos introductorios. Productos académicos y ponderación de la actividad individual Trabajo en Word de máximo 5 páginas de contenido, (fuera de páginas preliminares) espacio 1.5 Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Ensayo y actividad practica: Valor 25 puntos. 1

2 En el tema del foro destinado para tal fin se procederá a realizar una discusión académica aplicando en toda intervención la Rúbrica TIGRE. Se debe realizar por cada uno de los estudiantes un mapa conceptual que dé cuenta de las temáticas que se desarrollará a lo largo del curso En esta actividad se debe debatir, construir la primera parte del proyecto, el cual es de carácter individual, seleccionando una de las lecturas propuestas para realizar el respectivo ensayo por su parte.. Usted deberá abordar y leer de una manera general las temáticas que se abordaran a lo largo del curso; así como profundizar los diferentes textos propuestos como bibliografía básica referente a la Unidad Elaborará un mapa conceptual que dé cuenta de las temáticas que se abordarán a lo largo de todo el curso (Unidades 1, 2, 3). 3. Elaborará la actividad del entorno practico acuerdo a la hoja de ruta del entorno práctico Presentación de power point y ensayo Temáticas a desarrollar: :Concepto de Responsabilidad social su relación con los grupos de interés y su impacto en la organización Número de semanas: 5 Fecha: 2 de Marzo a 5 de Abril. Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase II Momento evaluación: Intermedia de Entorno: Colaborativo y de evaluación y seguimiento 2

3 Actividad individual Conbaseenlaslecturasbásicasysuexperiencia,elgrupodebere alizarlasegundapartedelde máximo15páginasdonde: 1) Seleccione una empresa con presencia e impacto nacional (empresa nacional o multinacional) de las que encuentra en la base de datos de Excel en el entorno práctico, debes escoger una por grupo. Productos académicos y ponderación de la actividad individual Cada integrante del grupo Presenta un resumen con El resultado de sus indagaciones Y lo dispone para discusión grupal. Ponderación: N/A Actividad colaborativa* Se establece la discusión grupal y se establecen acuerdos para responder a las preguntas planteadas Productos académicos y Ponderación de la actividad colaborativa Documento de 12 páginas que responde a los pasos de la guía integradora de actividades 2) Identifique la misión, visión, objetivo de la empresa, y haga una descripción de la misma y en sí; describa y caracterice todo el espectro de la empresa. 3) Identifique y clasifique las organizaciones ciudadanas que se afectan por la presencia y el quehacer de la empresa seleccionadas. Realizar un mapa de actores. Elabore una matriz para ésta clasificación, exponga si los actores son formales, informales son públicos o privados. 5) Explique cuál es la base de la responsabilidad social de la empresa y en que ejes fundamenta su trabajo (derechos humanos, desarrollo social, integridad laboral) 6) Búsquedadelasiguienteinformaciónrequerida:Determi narelmarconormativojurídico aplica la empresa en cuanto a la implementación de directrices de responsabilidad social 3

4 7) Programas y proyectos que se vienen implementando: Caracterizar al menos 5 programas o subprogramas que está implementando la empresa en relación con la responsabilidad social Temáticas a desarrollar: los grupos de interés en el entorno global impacto de las organizaciones en el desarrollo sostenible y 4

5 sustentable Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Número de semanas: 5 Fecha: 6 de Abril a 10 de mayo Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase III Actividad individual En este apartado abordaremos el impacto de la empresa en el respeto por ciertas directrices básicas del respeto de las empresas por ciertos temas de suma importancia (Derechos Humanos, Género, Minorías étnicas, Derechos laborales, Respeto por la sociedad civil. ) Para ello analizar: 8) Como la empresa ayuda o No al cumplimiento en el país donde desempeña sus funciones al cumplimiento de los objetivo del milenio. Momento de evaluación: Final Productos académicos y ponderación de la actividad individual Cada integrante del grupo Presenta un resumen con El resultado de sus indagaciones y análisis Y lo dispone para discusión grupal. Ponderación: N/A Actividad colaborativa* Se establece la discusión grupal y se establecen Acuerdos para responder a las preguntas planteadas Entorno: Colaborativo y de evaluación y seguimiento Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Grupo: Producto Esperado: Trabajo de Word de máximo 12 páginas de contenido, interlineado 1.5 (fuera de páginas preliminares) Valor: 175 puntos. 9), Que problemáticas identifica el Grupo que tiene la empresa en su manual de responsabilidad social 10) Tiene en cuenta la aplicación de estándares nacionales e internacionales para implementar la responsabilidad social en su empresa?. 11) Deben desarrollar una 5

6 propuesta de plan para mejorar el impacto y programas de responsabilidad social de la empresa. 6

7 Temáticas a desarrollar: Todas las del curso Número de semanas: 5 Fecha: 10 Momento de evaluación: Final de mayo a 10 de Junio Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase IV Final Actividad individual Temáticas a desarrollar: En esta última parte del proyecto; las/los estudiantes dan cuenta del análisis final que harán sobre la situación estudiada, esta parte es de análisis y de propuestas concretas para dar respuesta a los problemas estudiados a lo largo del trabajo.. Productos académicos y ponderación de la actividad individual Cada integrante del grupo Presenta un resumen con El resultado de sus indagaciones y análisis Y lo dispone para discusión grupal. Ponderación: N/A Actividad colaborativa* Se establece la discusión grupal y se establecen Acuerdos para realizar el análisis crítico de la información recolectada en la fase 1 a la 3, y la elaboración del artículo de reflexión. Entorno: Colaborativo y de evaluación y seguimiento Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa El informe final corresponderá en la elaboración de un artículo de reflexión que recogerá el estudio elaborado por los y las estudiantes y su análisis a la luz de los temas estudiados en el curso. La idea es que el artículo sea de carácter publicable. Referenciado con bibliografía de soporte. El artículo debe tener máximo una extensión de 10 páginas. El documento contendrá. Espacio sencillo Artículo académico del tema Valor: 125 puntos. 7

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9 *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes Actividad : Para cada trabajo se recomienda seguir este orden de actividades por semana: Lectura de los recursos teóricos: Preparación de los aportes individuales: Interacción del grupo con base en los aportes individuales: Preparación de los entregables: Revisión de los productos : Preparación de los entregables de acuerdo con la norma establecida (según la versión que se maneje): Primera semana. Primera y segunda semana. Segunda semana. Segunda a tercera semana. Tercera a quinta semana. Cuarta o Quinta semana según sea el caso Director: Un integrante Compilador: Un integrante Revisor: Un integrante Evaluador: Un integrante Alertas: un integrante El grupo debe delegar para cada trabajo los roles y deberán ser rotativos por equidad. Roles Compilador Revisor Evaluador Director Alertas Función Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar. Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente. Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema. Da lineamientos, establece cronograma, para cumplimiento de actividades. Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento. 9

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11 Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés): Se recomiendan los siguientes enlaces: Políticas de plagio: Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para mayor información visitar el siguiente link: 11