Se acerca el 2 de abril, Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo

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1 Boletín Mensual Programa Autismo Teletón Número 12, Año 2 Marzo 2012 Se acerca el 2 de abril, Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo Ya sabes cómo lo vas a celebrar? Compártenos las actividades que se realizarán en tu escuela, institución, comunidad o Estado. Escríbenos a: Este mes: Habilidades Sociales: Parte I Página 2 Cómo hacer un Círculo Social? Página 4

2 Habilidades Sociales: Parte I Las habilidades sociales son herramientas que utilizamos todos para: comunicarnos aprender establecer una relación con otros hacer amigos protegernos a nosotros mismos en general ser capaces de interactuar con cualquier persona que conocemos Nos ayudan a diferenciar lo que está bien de lo que está mal y a tomar decisiones adecuadas. 2

3 Algunos de los retos más comunes que presentan los niños con algún Trastorno del Espectro Autista (TEA) en relación con el área social son: dificultad para interactuar con otras personas falta de reciprocidad social o emocional inhabilidad para desarrollar relaciones adecuadas con sus compañeros o personas de la misma edad Es común que a los niños con TEA se les dificulte entender la diferencia entre un familiar, un amigo y un extraño. En ocasiones no diferencian a quién pueden acercarse, abrazar, besar y a quién no es apropiado. Por lo que es muy importante enseñarles a comprender quiénes son las personas cercanas a ellos, los desconocidos y cómo establecer relaciones interpersonales adecuadas. De esta manera se podrán evitar situaciones desagradables o hasta peligrosas. 3

4 Familiares, amigos y extraños Cómo le enseño la diferencia? Una estrategia que puedes utilizar para ayudarlo a diferenciar quiénes son sus familiares, amigos y extraños es hacer un Círculo Social Un círculo social es una estrategia visual que sirve para enseñarles a los niños los diferentes niveles de cercanía que se tienen con las personas. Cómo hacer un Círculo Social? 1. Elabora una Historia Social: sobre las diferencias en las relaciones interpersonales. Por ejemplo: 4

5 Hay mucha gente que conozco pero no a todos los quiero igual ni los debo tratar igual. La gente que más me quiere y que es más cercana a mí es mi FAMILIA. Mi mamá, mi papá, mis hermanos y mis abuelos son los que forman mi familia. A ellos los puedo abrazar y besar. 5

6 Mis AMIGOS son aquellos a quienes les gusta pasar tiempo conmigo. Platicar de cosas que a los dos nos interesan, jugar y divertirnos juntos. A ellos a veces los puedo abrazar o darles la mano si me lo permiten. Pero también hay personas que son EXTRAÑOS. Un extraño es una persona que no conozco. Puede ser un policía, la cajera del súper, las personas que caminan por la calle y muchos más. Por lo general los extraños no me quieren hacer daño, pero no debo de irme con ellos, tampoco subirme a su coche, ni platicarles sobre mí. Puedo decirles hola y sonreír. 6

7 2. Haz un Círculo Social a. Consigue una cartulina blanca. b. Recorta un círculo de papel lustre rojo y pégalo en la cartulina blanca. Este círculo debe de ser lo más grande que puedas mientras quepa en tu cartulina. 7

8 c. Ahora recorta un círculo de menor tamaño con papel lustre amarillo y pégalo sobre el círculo rojo. d. Recorta un círculo más chico que el amarillo de papel lustre verde y pégalo hasta arriba. 8

9 e. Consigue una foto de tu hijo(a) y pégala en el centro del círculo verde. Después enmica tu cartulina. f. Pega pequeños cuadros de velcro en los diferentes círculos. El círculo de color VERDE representará a la FAMILIA El de color AMARILLO representará a los AMIGOS El de color ROJO a los EXTRAÑOS 9

10 g. Consigue varias fotos de: Familiares Amigos o conocidos cercanos Personas de la comunidad con las que tu hijo(a) tenga contacto abuela amigos del parque payaso cajera mamá maestra vendedor de fruta papá compañeras de clase cartero policía 10

11 h. Pega cada una en una tarjeta y escribe su nombre abajo. Enmícalas y ponles velcro en la parte de atrás. i. Junto con el niño(a), vayan colocando cada imagen en el círculo que le corresponda. Ya que estas habilidades son difíciles de aprender, te recomendamos que vayan incorporando las imágenes poco a poco, empezando primero por una sola persona que corresponda a cada uno de los círculos, por ejemplo: mamá, maestra y policía. 11

12 Lo importante es que tu hijo(a) aprenda que hay diferentes tipos de personas y que el trato con cada una de ellas es diferente también. Una vez que tenga dominada la diferencia entre mamá, maestra y policía puedes ir agregando otros personajes de cada categoría hasta que poco a poco, tu círculo social esté completo. 12

13 3. Apóyate en la Historia Social y el Círculo Social para reforzar el aprendizaje sobre las diferencias entre los distintos tipos de personas que hay en la comunidad, y cómo debe de comportarse con cada una de ellas. Procura hacer la actividad con él / ella, de esta manera le quedará más claro quiénes son las personas cercanas y quiénes son extraños. 13

14 Otra actividad que puedes hacer es: Busca diferentes fotos o dibujos que muestren formas en las que nos relacionamos con otros, por ejemplo: Dáselas al niño(a) y que las vaya poniendo en el círculo que corresponde: familia, amigos o extraños. Mientras se van poniendo las imágenes le puedes ir explicando, por ejemplo: saludar de mano al doctor está bien, pero no sería la forma correcta de saludar a la abuela, ella prefiere un beso. 14

15 Te sugerimos: Adaptar la actividad a las habilidades del niño(a) Utilizar ejemplos acorde a su contexto Busca oportunidades para practicar Son habilidades complejas, sé constante y paciente. 15

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