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1 Guía docente C (Español) 1. Información para los alumnos Profesor Horario Aula Horas de atención tutorías Calendario Contacto: e mail y teléfono ESTA GUÍA ESTÁ DISPONIBLE EN INGLÉS (Consultar la web del Centro Superior de Idiomas o los recursos de MiAulario) 2. Introducción El curso de Inglés C1 tendrá lugar entre el 14 de septiembre y el 9 de junio. El número total de horas de clase es 140. Los exámenes finales tendrán lugar en junio. Cada clase dura 105 minutos. Tendrán lugar los lunes y miércoles e incluyen viernes alternos (cada dos semanas). En cuanto a los créditos, los alumnos que completen el curso con éxito obtendrán 3 créditos ECTS. 3. Objetivos del curso y competencias De acuerdo con el Marco Común de Referencia Europeo, un hablante de nivel C1 debería ser capaz de: Comprender una amplia variedad de textos largos y de alto nivel de exigencia, y reconocer información implícita. Expresarse con fluidez y espontaneidad sin necesitar mucho tiempo para buscar la expresión adecuada. Usar el lenguaje flexible y eficientemente con un propósito social, académico y profesional. Producir textos claros, detallados y bien estructurados sobre temas complejos, mostrando un dominio de los patrones organizativos, conectores y recursos de cohesión Hay dos tipos de competencias que los estudiantes deben adquirir. El primer grupo se refiere a las habilidades de estudio y el segundo a las competencias lingüísticas. Técnicas de estudio: Al final del curso los estudiantes deben ser capaces de:

2 Planificar, supervisar y evaluar su proceso de aprendizaje. Elegir los materiales y los recursos adecuados para su estilo de aprendizaje. Conocimiento del idioma: Al final del curso los estudiantes deben ser capaces de: Comprensión oral Comprender lo suficiente como para seguir un discurso extenso sobre temas abstractos y complejos más allá de su / su propio campo, aunque pueda necesitar ayuda para confirmar los detalles ocasionales, sobre todo si el acento es desconocido. Puede seguir la mayoría de las conferencias, discusiones y debates con relativa facilidad. Comprender una amplia gama de material de audio, incluyendo un cierto uso no estándar, e identificar los puntos más finos de detalle, incluyendo las actitudes implícitas y las relaciones entre los hablantes. Comprensión escrita Comprender en detalle textos complejos, estén o no relacionados con su propio área de especialidad. Expresión oral Comunicarse de forma fluida y espontánea. Tiene un buen dominio de un amplio repertorio léxico Sólo un tema conceptualmente difícil puede obstaculizar la fluidez natural, del lenguaje. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales, incluyendo el uso emocional y jocoso. Dar descripciones claras y detalladas presentaciones sobre temas complejos que incluyen otros temas, desarrollando ideas concretas y terminando con una conclusión apropiada. Expresión escrita expresarse sobre sí mismo con claridad y precisión. Tomar notas detalladas durante una conferencia sobre temas de su campo de interés, el registro de la información de manera precisa y tan cerca del original que las notas también podrían ser útiles para otras personas. Resumir textos difíciles. Escribir textos claros, bien estructurados sobre temas complejos. (Adaptado del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas) 4. Metodología Se seguirá un libro de texto y en la plataforma MiAulario los alumnos encontrarán ejercicios y materiales adicionales, tanto para hacer trabajo extra como para las tareas específicas que el profesor les mandará durante el curso y que son esenciales para la evaluación del mismo.

3 El curso seguirá el enfoque comunicativo. Junto a explicaciones teóricas, los alumnos encontrarán ejercicios basados en comunicación, interacción y producción. Tanto las actividades del libro de texto como las actividades extra seguirán este método. Los principios metodológicos generales adoptados para este curso están centrados en el alumno y basados en la integración de las cuatro destrezas (leer, escribir, hablar y escuchar). Las actividades se adaptarán a los intereses y necesidades de los estudiantes. Tomarán parte en actividades gramaticales, practica de pronunciación, inglés coloquial, debates etc Por otra parte, se pone énfasis en el desarrollo de habilidades de aprendizaje autónomo del idioma. El alumno dispondrá de información constante sobre su progreso con el objetivo de modificar, cuando sea necesario, su aprendizaje. Esta información se proporcionará tanto en clase como en tutorías si es necesario. Consistirá en la consolidación de las destrezas lingüísticas del estudiante y de los contenidos del curso. Estos incluyen actividades que consolidan las habilidades lingüísticas de los estudiantes, de tal manera que no sólo están aprendiendo conocimientos teóricos, sino que también se les proporciona las herramientas necesarias para continuar su aprendizaje de idiomas a través del auto aprendizaje. 5. Contenidos Comprensión Oral : Las actividades basadas en grabaciones de hablantes nativos con diferentes acentos hablando a velocidad normal y que incluye un cierto uso no estándar. Estos incluirán conversaciones informales, discusiones, conversaciones, etc seleccionados de cursos de nivel avanzado, material de audio y películas. Las tareas incluirán ejercicios estándar de escucha: (FCE y CAE ), así como resúmenes orales y escritos. Comprensión escrita: Las actividades basadas en textos on line de periódicos, revistas y de cursos de nivel avanzado. Las tareas incluirán ejercicios estándar de lectura (FCE y CAE ). Escritura: Ejercicios para desarrollar habilidades de escritura a nivel de FCE y CAE. Los tipos de texto incluyen resúmenes, narraciones, cartas y correos electrónicos, opinión y ensayos discursivos, informes, descripciones y comentarios. Expresión Oral: Debates, presentaciones, discusiones. Uso del Inglés: Gramática: Tiempos verbales, el estilo indirecto, verbos modales, pasivos, verbos seguidos de gerundio o infinitivo, condicionales, deseos, estructuras enfáticas: Inversión. Vocabulario: Además de temas sugeridos en el libro de texto (sentimientos, la salud y la medicina, la educación, la delincuencia, etc) se presta atención a otras áreas de aprendizaje de vocabulario, tales como formación de palabras, colocaciones y frases verbales. 6. Evaluación

4 Para completar el curso con éxito los alumnos deberán demostrar que han alcanzado el nivel requerido de competencia. La nota mínima para superar el curso será un 6. Se evaluará a los alumnos de la siguiente manera: A. Examen final: 50% Todos los alumnos deben hacer el examen final. B. Evaluación Continua. 50% Evaluación Continua : tabla de contenidos 6 producciones escritas (texto narrativo, ensayo, carta de queja, carta de 30% presentación, artículos, informe ) Tareas semanales/mensuales que incluyen gramática, vocabulario, lectura, escuchas, y actividades online. 20% 5 Exámenes Parciales (Progress Tests) 2 Exámenes orales 1 Un examen oral a medio curso 1 Un examen oral al final del curso 30% 20% Libro de texto: 7. Bibliografía Students Book and workbook: English File Advanced, Third Edition, Oxford University Press, * Los estudiantes también disponen de un centro de recursos con acceso a Internet y biblioteca donde pueden encontrar películas y libros en formato de préstamo. Bibliografía Complementaria NORRIS, R. Straightforward. Advanced. Oxford: Macmillan REDSTON, Ch., G. CUNNINGHAM and J. BELL. face2face Advanced. C1. Cambridge: Cambridge University Press, 2009 HEWINGS, M. Advanced grammar in use (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press VINCE, M. Macmillan English Grammar in Context. Oxford: Macmillan, 2008 VINCE, M. (with P. SUNDERLAND). Advanced Language Practice. Oxford: Macmillan, MCCARTHY, M. & F. O'DELL. English Phrasal Verbs in Use: Advanced. Cambridge: Cambridge University Press, 2007.

5 MCCARTHY, M. & F. O'DELL. English Vocabulary in Use: Advanced. Cambridge: Cambridge University Press,2007 O'DELL, F. & M. MCCARTHY. English Collocations in Use: Advanced. Cambridge: Cambridge University Press, O'DELL, F. & M. MCCARTHY. English Idioms in Use: Advanced. Cambridge: Cambridge University Press,2010 Web Pages Reading, listening, grammar and vocabulary Reading: Reading and listening: (news) (cinema) (music) Listening: lab.com/ Dictionaries 8. Información de interés para la actividad profesional Una vez aprobado el curso correspondiente, el alumno recibirá 3 créditos ECTS que podrán especificarse, si el estudiante así lo desea, en el título de grado correspondiente. Además, podrá obtener una titulación oficial en la UPNA tras la superación del examen de los niveles para los que se ha preparado en el CSI, en concreto de los niveles B1 (Examen de capacitación lingüística de la UPNA), B2 y C1 (Exámenes de la UPNA en colaboración con la EOIDNA).

6 El documento del CSI que especifica la superación del curso/nivel correspondiente tiene validez para cursar títulos propios y másteres gestionados por la Fundación Universidad Sociedad. Este documento puede facilitar también la entrada al mundo laboral a través de diferentes empresas que colaboran con la Fundación Universidad Sociedad y a través de la Fundación Tripartita. PROCEDIMIENTO INTERNO DEL CSI PARA DAR EL VISTO BUENO PARA LA CAPACITACIÓN LINGÜÍSTICA A LOS ESTUDIANTES QUE CUMPLAN EL ARTÍCULO 3 g DE LA NORMATIVA DE CAPACITACIÓN LINGÜÍSTICA EN LOS ESTUDIOS DE GRADO

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