Guía docente Inglés C1 semi presencial (Español)

Transcripción

1 Guía docente Inglés C1 semi presencial (Español) 1. Información para los alumnos Profesor Horario Aula Horas de atención tutorías Calendario Contacto: e mail y teléfono ESTA GUÍA ESTÁ DISPONIBLE EN INGLÉS (GDINC1SIN) 2. Introducción El curso empieza el lunes 14 de septiembre y termina el jueves 9 de junio, el número total de horas de clase es 60. Las clases tendrán lugar los lunes o los jueves según el horario del grupo. Los exámenes finales tendrán lugar en junio. El curso se compone de una clase semanal de una hora y tres cuartos y trabajo personal del estudiante fuera de clase. La clase combina evaluación del estudio y actividades de conversación, y cada semana el estudiante realiza trabajo personal de una forma organizada y estructurada. Un plan de estudio ayuda a cada estudiante a centrarse en los recursos que le permitirán un mejor desarrollo de las destrezas y los conocimientos que le sean más necesarios. En cuanto a los créditos, los alumnos que completen el curso con éxito obtendrán 3 créditos ECTS (6 créditos para alumnos del plan antiguo). 3. Objetivos del curso y competencias De acuerdo con el Marco Común de Referencia Europeo, un hablante de nivel C1 debería ser capaz de: Comprender una amplia variedad de textos largos y de alto nivel de exigencia, y reconocer información implícita. Expresarse con fluidez y espontaneidad sin necesitar mucho tiempo para buscar la expresión adecuada. Usar el lenguaje flexible y eficientemente con un propósito social, académico y profesional. Producir textos claros, detallados y bien estructurados sobre temas complejos, mostrando un dominio de los patrones organizativos, conectores y recursos de cohesión Hay dos tipos de competencias que los estudiantes deben adquirir. El primer grupo se refiere a las habilidades de estudio y el segundo a las competencias lingüísticas.

2 Técnicas de estudio: Al final del curso los estudiantes deben ser capaces de: Planificar, supervisar y evaluar su proceso de aprendizaje. Elegir los materiales y los recursos adecuados para su estilo de aprendizaje. Conocimiento del idioma: Al final del curso los estudiantes deben ser capaces de: Comprensión oral Comprender lo suficiente como para seguir un discurso extenso sobre temas abstractos y complejos más allá de su / su propio campo, aunque pueda necesitar ayuda para confirmar los detalles ocasionales, sobre todo si el acento es desconocido. Puede seguir la mayoría de las conferencias, discusiones y debates con relativa facilidad. Comprender una amplia gama de material de audio, incluyendo un cierto uso no estándar, e identificar los puntos más finos de detalle, incluyendo las actitudes implícitas y las relaciones entre los hablantes. Comprensión escrita Comprender en detalle textos complejos, estén o no relacionados con su propio área de especialidad. Expresión oral Comunicarse de forma fluida y espontánea. Tiene un buen dominio de un amplio repertorio léxico Sólo un tema conceptualmente difícil puede obstaculizar la fluidez natural, del lenguaje. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales, incluyendo el uso emocional y jocoso. Dar descripciones claras y detalladas presentaciones sobre temas complejos que incluyen otros temas, desarrollando ideas concretas y terminando con una conclusión apropiada. Expresión escrita expresarse sobre si mismo con claridad y precisión. Tomar notas detalladas durante una conferencia sobre temas de su campo de interés, el registro de la información de manera precisa y tan cerca del original que las notas también podrían ser útiles para otras personas. Resumir textos difíciles. Escribir textos claros, bien estructurados sobre temas complejos. (Adaptado del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas) 4. Metodología Se seguirá un libro de texto y en la plataforma MiAulario los alumnos encontrarán ejercicios y materiales adicionales, tanto para hacer trabajo extra como para las tareas específicas que el profesor les mandará durante el curso y que son esenciales para la evaluación del mismo.

3 Organización del curso: 1. Una clase semanal de 105 minutos. Hay un máximo de 10 estudiantes por clase. 2. Un plan de estudio que implica un mínimo de 3 horas semanales de estudio individual. Los estudiantes asisten a la clase semanal que combina el desarrollo de técnicas y estrategias de aprendizaje con teoría y sobre todo conversación, poniendo en práctica lo que los estudiantes han trabajado en su estudio individual entre las clases. El plan individual permite una cierta flexibilidad según las necesidades particulares de cada estudiante pero implica igualmente tareas comunes (ejercicios de gramática y de vocabulario, de lectura y de escucha, una presentación oral así como presentaciones más breves sobre el material elegido individualmente para que pueda ser discutido en clase). La plataforma Miaulario servirá de medio de comunicación entre el profesor y los estudiantes. Estos encontrarán ahí información y materiales, podrán entregar sus trabajos y se les invita a subir a la carpeta común del curso el material que pueda ser de interés para su clase. 5. Contenidos Comprensión Oral : Las actividades basadas en grabaciones de hablantes nativos con diferentes acentos hablando a velocidad normal y que incluye un cierto uso no estándar. Estos incluirán conversaciones informales, discusiones, conversaciones, etc seleccionados de cursos de nivel avanzado, material de audio y películas. Las tareas incluirán ejercicios estándar de escucha: (FCE y CAE ), así como resúmenes orales y escritos. Comprensión escrita: Las actividades basadas en textos on line de periódicos, revistas y de cursos de nivel avanzado. Las tareas incluirán ejercicios estándar de lectura (FCE y CAE ). Escritura: Ejercicios para desarrollar habilidades de escritura a nivel de FCE y CAE. Los tipos de texto incluyen resúmenes, narraciones, cartas y correos electrónicos, opinión y ensayos discursivos, informes, descripciones y comentarios. Expresión Oral: Debates, presentaciones, discusiones. Uso del Inglés: Gramática: Tiempos verbales, el estilo indirecto, verbos modales, pasivos, verbos seguidos de gerundio o infinitivo, condicionales, deseos, estructuras enfáticas: Inversión. Vocabulario: Además de temas sugeridos en el libro de texto (sentimientos, la salud y la medicina, la educación, la delincuencia, etc) se presta atención a otras áreas de aprendizaje de vocabulario, tales como formación de palabras, colocaciones y frases verbales.

4 6. Evaluación Para completar el curso con éxito los alumnos deberán demostrar que han alcanzado el nivel requerido de competencia. La nota mínima para superar el curso será un 6. Se evaluará a los alumnos de la siguiente manera: A. Examen final: 50% Todos los alumnos deben hacer el examen final. B. Evaluación continua 50% Evaluación Continua : tabla de contenidos 10 producciones escritas (texto narrativo, ensayo, carta de queja, carta de presentación, artículos, informe ) 10 fichas de lectura Ejercicios de comprensión lectora 10 fichas de comprensión auditiva Ejercicios de comprensión auditiva 4 tareas de expression oral Participación activa en clase 3 exámenes parciales Ejercicios de uso de la lengua Escrito 10% Lectura 10% Audio 10% Oral 10% Uso de la lengua 10% 7. Bibliografía Libro de texto: English File Advanced Third Edition. Oxford Students Book and workbook. Los estudiantes también disponen de un centro de recursos con acceso a Internet y biblioteca donde pueden encontar películas y libros en formato de préstamo. Bibliografía Complementaria NORRIS, R. Straightforward. Advanced. Oxford: Macmillan REDSTON, Ch., G. CUNNINGHAM and J. BELL. face2face Advanced. C1. Cambridge: Cambridge University Press, 2009 HEWINGS, M. Advanced grammar in use (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press VINCE, M. Macmillan English Grammar in Context. Oxford: Macmillan, 2008 VINCE, M. (with P. SUNDERLAND). Advanced Language Practice. Oxford: Macmillan, 2009.

5 MCCARTHY, M. & F. O'DELL. English Phrasal Verbs in Use: Advanced. Cambridge: Cambridge University Press, MCCARTHY, M. & F. O'DELL. English Vocabulary in Use: Advanced. Cambridge: Cambridge University Press,2007 O'DELL, F. & M. MCCARTHY. English Collocations in Use: Advanced. Cambridge: Cambridge University Press, O'DELL, F. & M. MCCARTHY. English Idioms in Use: Advanced. Cambridge: Cambridge University Press,2010 Páginas web de interés (entre otras ) Lectura, audio, gramática y vocabulario: Lectura: Lectura y audio: (news) (cinema) (music) Audios: lab.com/ Diccionarios Información de interés para la actividad profesional Una vez aprobado el curso correspondiente, el alumno recibirá 3 créditos ECTS que podrán especificarse, si el estudiante así lo desea, en el título de grado correspondiente. Además, podrá obtener una titulación oficial en la UPNA tras la superación del examen de los niveles para los que se ha preparado en el CSI, en concreto de los niveles B1 (Examen de capacitación lingüística de la UPNA), B2 y C1 (Exámenes de la UPNA en colaboración con la EOIDNA). El documento del CSI que especifica la superación del curso/nivel correspondiente tiene validez para cursar títulos propios y másteres gestionados por la Fundación Universidad Sociedad. Este documento puede facilitar también la entrada al mundo laboral a través de diferentes empresas que colaboran con la Fundación Universidad Sociedad y a través de la Fundación Tripartita. PROCEDIMIENTO INTERNO DEL CSI PARA DAR EL VISTO BUENO PARA LA CAPACITACIÓN LINGÜÍSTICA A LOS ESTUDIANTES QUE CUMPLAN EL ARTÍCULO 3 g DE LA NORMATIVA DE CAPACITACIÓN LINGÜÍSTICA EN LOS ESTUDIOS DE GRADO