POLíTICAS Y REFORMAS PARA LA EDUCACIÓN. Juan Alberto Ramírez Valdez Ángela Tapia Águila

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "POLíTICAS Y REFORMAS PARA LA EDUCACIÓN. Juan Alberto Ramírez Valdez Ángela Tapia Águila"

Transcripción

1 POLíTICAS Y REFORMAS PARA LA EDUCACIÓN Juan Alberto Ramírez Valdez Ángela Tapia Águila En las actuales políticas estatales queda clara la necesidad de asumir con determinación y creatividad la responsabilidad local para el diseño, operación y pilotaje tanto de políticas locales, como federales. En estas destacan diversas reformas de educación básica, particularmente de preescolar y secundarias, sobre las cuales han concurrido un conjunto de actividades de consenso y participación de diversos agentes educativos de esos niveles. Estas reformas y políticas se acompañan de otras políticas, entre las cuales destacan la formación inicial y continua de docentes, los programas compensatorios dirigidos a la ampliación de la equidad social y educativa y los programas dirigidos a la mejora de la gestión escolar. Con respecto a las políticas estatales, los énfasis giran sobre todo en el diseño, operación y pilotaje de modelos educativos escolares, centrados en la diversidad de estilos, procesos de desarrollo y necesidades de los estudiantes; la transformación e innovación de la organización y los dispositivos de gestión del sistema educativo y de la escuela, la cual trata de reorganizar a los centros educativos de manera más profesional, concebidas más como comunidades académicas de aprendizaje, que como organizaciones burocráticas al servicio de las lógicas administrativas. Es conveniente advertir que durante el diseño, operación y pilotaje de las reformas y políticas educativas, ocurren diversas dificultades profesionales teóricas como prácticas que es necesario identificar con el objeto de proveer dispositivos y estrategias de resolución. Por ejemplo, las reformas de la educación básica, establecen competencias sobre los que debe formarse al estudiante, pero no establece cuáles son las competencias que deben reunir los profesores para 1

2 lograrlas. Identificar y resolver en teoría y en la práctica ese y otros problemas es condición para enfrentar con mejor éxito la implementación de las reformas y políticas sean federales o estatales. Quiere decir que no basta el diseño de buenas políticas públicas para la mejora de la educación, sino además se requiere del desarrollo de las capacidades locales para entenderlas, operarlas y establecer dispositivos para su pilotaje. Ejes de discusión propuestos 1. Modelos para definir políticas públicas y reformas federales y estatales. 2. Procesos, 3. Procesos, dificultades y retos de las reformas y políticas estatales. El desarrollo de la discusión en la mesa partió de las ponenecias que, en su mayoría fueron ensayos teóricos referidos a la experiencia profesional de los docentes en relación con los diversos aspectos que implica la reforma. En relación con los ejes de discusión Javier Reyes Delgado plantea que para llegar a una modificación positiva de la práctica educativa se necesita que el educador se dé cuenta que su práctica es susceptible de cambiarse para mejorar; dicho en otras palabras, el profesor debe intervenir su práctica educativa, lo que significa: revisar lo que hace, cómo lo hace, qué resultados obtiene, qué incongruencias hay entre lo alcanzado y lo esperado, qué acciones son motivantes para sí y para los estudiantes, qué nivel de aceptación tienen sus acciones por parte de los alumnos, cómo se puede lograr una mayor y mejor participación de éstos, cómo algunos teóricos suponen se deben abordar situaciones parecidas a las que se le presentan. Así mismo, en educación básica se plantea, por el Mtro.Magdaleno Xavier Borges la existencia de una serie de necesidades de capacitación y de equipamiento para 2

3 que el proceso de la reforma, particularmente en educación secundaria, vaya dando los resultados plateados en froma de expectativas educativas. La Mtra. Paulina Camarena de Obeso en realción con la reforma y las politicas federales señala que los cambios en la sociedad mexicana y en las políticas nacionales recientes permiten plantear algunos aspectos conflictivos en relación a la profesión y que dan pie para pensar en una transición hacia una profesión que mantenga en su hacer y en su constitución, rasgos propios de su particular conformación histórica, pero también, otros derivados de las circunstancias cambiantes, de las políticas y problemáticas que los nuevos tiempos nos presentan. La idea central es que la profesión se halla en momentos de transición, pues la educación ligada a los diversos proyectos modernizadores encuentra en la fase actual de la globalización, condiciones, circunstancias y relaciones cambiantes que necesariamente la obligan a su transformación y tocan la constante configuración del magisterio. Por ello existen una relación de propuestas que respectivamente intentan definir el rumbo de las acciones para la consolidación de las reformas tanto en la Educación Básica como Normal, tales como: Aceptar y afrontar los cambios; Asistir a la capacitación del nuevo modelo educativo; Asumir la transformación de su práctica educativa; Aceptar a los destinatarios del nuevo programa Así mismo se plantean necesidades de transformación de la práctica expresadas en términos de... se hace necesario emprender acciones encaminadas a lograr que cada uno de los participantes en la tarea educativa se involucre en un proceso de intervención - innovación constante de su propia práctica educativa, pues solo se podrán cambiar las inercias que rigen sus acciones en el momento que, 3

4 voluntariamente, acepten hacerlo, como resultado del convencimiento de que su quehacer cotidiano precisa ser modificado para aportar mejores resultados. Sin embargo, no se deberá olvidar que llegar a este estado de convencimiento requiere, en primera instancia de la aceptación de la necesidad de cambiar (Sólo cambia quien tiene la voluntad y se propone hacerlo), y en segunda instancia de la existencia de un programa de propósitos suficientemente claros. Para el logro de un proceso de mejora constante en la educación se hace necesario que los programas de intervención tengan como unidad de trabajo la escuela, es decir, deben estar focalizados en el establecimiento donde se lleva a cabo la práctica educativa; pues es en el sitio de desempeño donde se requiere de realizar las modificaciones para lograr una práctica educativa de alta calidad. Esto implica, sin perder el énfasis en los aspectos pedagógicos y de recursos de aprendizaje, abordar también las dimensiones de gestión institucional, la calidad de los recursos humanos disponibles y las condiciones de trabajo de los profesores, entre otros aspectos. En definitiva, se trata de convertir a las escuelas en centros de trabajo interesantes y atractivos, para los profesores y para sus alumnos, y generar la mística y el sentido de misión que requieren todas las personas involucradas en los procesos de educación de los niños CONCLUSIONES Se considera que las Reformas, en tanto que son procesos, posibiliten a los actores educativos a apropiarse de las potencialidades que ofrece el avance científico y tecnológico, pero que también sirva de apoyo para enfrentar los múltiples problemas de nuestros tiempos: deterioro ambiental, desempleo, 4

5 pobreza, sobre-población y contemporánea. migraciones que están presentes en la vida De igual modo, existe la expectativa de que la educación contribuya a contrarrestar las rupturas en el tejido social y a lograr una sociedad realmente democrática. Los testimonios de estas expectativas se hallan en los diversos documentos de política, y en los diversos programas y proyectos educativos vigentes para muchos países, incluido el nuestro. Referencias: Camarena de Obeso, Paulina. Ponencia: Diagnóstico y Reordenamiento de la LIE-EPJA en la Unidad 141 Guadalajara. Guadalajara, Jalisco, México, Noviembre de 2006 CIIE. Documento base del Congreso Estatal de Investigación Educativa. Guadalajara, Jalisco, México, Noviembre de Reyes Delgado Javier, ponencia: Además de la reforma curricular intervenir la práctica educativa. Guadalajara, Jalisco, México, Noviembre de 2006 Xavier Borges, Magdaleno, Ponencia: La reforma en la escuela Secundaria. Guadalajara, Jalisco, México, Noviembre de

LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA RIEB-: UNA

LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA RIEB-: UNA LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA RIEB-: UNA MIRADA DE SUS DOCENTES EN ESCUELAS DE ORGANIZACIÓN MULTIGRADO XAVIER CRUZ LARA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 142 Tlaquepaque RESUMEN: En este

Más detalles

DOCUMENTO BASE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DOCUMENTO BASE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Introducción FOROS DE CONSULTA DOCUMENTO BASE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Para hacer efectiva la Reforma Educativa en cada aula, en cada escuela y en todas las modalidades de la educación media superior,

Más detalles

Los caminos de la incidencia política de Cultura Viva Comunitaria Incidencia de alianzas y acuerdos

Los caminos de la incidencia política de Cultura Viva Comunitaria Incidencia de alianzas y acuerdos Chile Los caminos de la incidencia política de Cultura Viva Comunitaria Incidencia de alianzas y acuerdos El presente artículo quiere ser un aporte a la reflexión de los distintos agentes del movimiento

Más detalles

* Docentes investigadores de la Escuela Normal No.1 de Toluca entvam1@yahoo.com.mx.

* Docentes investigadores de la Escuela Normal No.1 de Toluca entvam1@yahoo.com.mx. Congreso Internacional EDUTEC 2011 Formación Docente en Entornos Virtuales para la Transformación del Aprendizaje Línea No. 1 La formación docente para el uso de las TIC Retos de la escuela normal para

Más detalles

Aprendizaje-servicio y calidad educativa Aprender a aprender en un proyecto de aprendizaje-servicio 1

Aprendizaje-servicio y calidad educativa Aprender a aprender en un proyecto de aprendizaje-servicio 1 Aprendizaje-servicio y calidad educativa Aprender a aprender en un proyecto de aprendizaje-servicio 1 Alba González 2 En el año 1996 una Comisión Internacional de expertos, dirigida por Jacques Delors,

Más detalles

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN 13 de abril de 2015 P ERFIL, PARÁMETROS E INDICADORES PARA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO

Más detalles

formación, modelo de asesoría técnico pedagógica.

formación, modelo de asesoría técnico pedagógica. DIAGNÓSTICO DE LA ASESORÍA TÉCNICO PEDAGÓGICA Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS DE ALTO NIVEL EN EDUCACIÓN BÁSICA HACIA EL DISEÑO Y APLICACIÓN DE UN MODELO DE ASESORÍA EN EL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ YOLANDA

Más detalles

Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares Educación Básica PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA

Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares Educación Básica PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares Educación Básica PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA Secretaría de Educación Pública Emilio Chuayffet Chemor Subsecretaría

Más detalles

Experiencias en el trabajo Interdisciplinario desde una Disciplina Básica

Experiencias en el trabajo Interdisciplinario desde una Disciplina Básica TÍTULO: AUTOR: INSTITUCIÓN: Experiencias en el trabajo Interdisciplinario desde una Disciplina Básica MSc. Antonio Rey Roque. Departamento de Matemáticas, Facultad de Informática, Universidad de Cienfuegos

Más detalles

La política educativa en el nuevo milenio: los casos de Brasil, Colombia y Ecuador

La política educativa en el nuevo milenio: los casos de Brasil, Colombia y Ecuador La política educativa en el nuevo milenio: los casos de Brasil, Colombia y Ecuador El origen de los sistemas educativos y la reforma de los Noventa Los sistemas educativos latinoamericanos surgieron entre

Más detalles

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE GLORIA PEZA HERNÁNDEZ Instituto de Investigación, Innovación y estudios de Posgrado para la Educación RESUMEN: En este trabajo se presenta una mirada

Más detalles

EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO DEL DIRECTOR DE EDUCACIÓN

EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO DEL DIRECTOR DE EDUCACIÓN EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO DEL DIRECTOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PROMOVER LA REFLEXIÓN DOCENTE Y MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES MARÍA VICTORIA GARCÍA MONTES Centro de Estudios Superiores

Más detalles

Elementos para diseñar la cadena de estrategias de Educación Cívica. Docente - investigador del Centro de Investigaciones Pedagógica y Sociales

Elementos para diseñar la cadena de estrategias de Educación Cívica. Docente - investigador del Centro de Investigaciones Pedagógica y Sociales Elementos para diseñar la cadena de estrategias de Educación Cívica Rafael Lucero Ortiz Docente - investigador del Centro de Investigaciones Pedagógica y Sociales Resumen Este trabajo tiene por objetivo

Más detalles

DIPLOMADO EN LIDERAZGO EDUCATIVO PARA PERSONAL DOCENTE, DIRECTIVO Y DE SUPERVISIÓN. Presentación

DIPLOMADO EN LIDERAZGO EDUCATIVO PARA PERSONAL DOCENTE, DIRECTIVO Y DE SUPERVISIÓN. Presentación DIPLOMADO EN LIDERAZGO EDUCATIVO PARA PERSONAL DOCENTE, DIRECTIVO Y DE SUPERVISIÓN Presentación Contenido 1. Datos de Identificación 2. Descripción 2.1 Estructura 2.2 Modalidad 3. Propósitos 3.1propósitos

Más detalles

Reforma Integral de Educación Básica

Reforma Integral de Educación Básica Reforma Integral de Educación Básica Introducción Uno de los rasgos característicos de la sociedad del siglo xxi es que se encuentra inscrita en un proceso de globalización y transformación que impacta

Más detalles

Mario Castillo Sosa Antonio Hernández Pérez Luis Octavio García Arango. La investigación, se ubica en sujetos, actores y agentes de la educación,

Mario Castillo Sosa Antonio Hernández Pérez Luis Octavio García Arango. La investigación, se ubica en sujetos, actores y agentes de la educación, Las competencias didácticas de los estudiantes normalistas en su último grado de formación de la licenciatura en educación preescolar, ciclo escolar 2012-2013 de la Escuela Normal de Amecameca Mario Castillo

Más detalles

CONSIDERACIONES SOBRE LA INFLUENCIA DE LA CULTURA DE EMPRESA EN LA POLÍTICA EDUCATIVA EN MEXICO

CONSIDERACIONES SOBRE LA INFLUENCIA DE LA CULTURA DE EMPRESA EN LA POLÍTICA EDUCATIVA EN MEXICO CONSIDERACIONES SOBRE LA INFLUENCIA DE LA CULTURA DE EMPRESA EN LA POLÍTICA EDUCATIVA EN MEXICO NORMA MONTOYA PÉREZ, FRANCISCO JAVIER GARCÍA PARDIÑAS Introducción La sociedad actual vive un continuo proceso

Más detalles

LA FORMACIÓN DEL DOCENTE Y LOS PROCESOS DE PROFESIONALIZACIÓN PARA CONTRUIR COMPETENCIAS PARA LA ENSEÑANZA.

LA FORMACIÓN DEL DOCENTE Y LOS PROCESOS DE PROFESIONALIZACIÓN PARA CONTRUIR COMPETENCIAS PARA LA ENSEÑANZA. Congreso Estatal de Investigación Educativa Actualidad, Prospectivas y Retos 4 y 5 de Diciembre del 2006 LA FORMACIÓN DEL DOCENTE Y LOS PROCESOS DE PROFESIONALIZACIÓN PARA CONTRUIR COMPETENCIAS PARA LA

Más detalles

GRUPOS VULNERABLES Y LA EDUCACIÓN 1

GRUPOS VULNERABLES Y LA EDUCACIÓN 1 GRUPOS VULNERABLES Y LA EDUCACIÓN 1 La vulnerabilidad es un rasgo social muy marcado en las realidades de muchos países, pero muy marcado en la realidad latinoamericana tanto por el discurso como también

Más detalles

23 de febrero de 2015 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

23 de febrero de 2015 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 23 de febrero de 2015 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 1 CONCURSOS DE OPOSICIÓN PARA LAS PROMOCIONES A CARGOS CON FUNCIONES DE DIRECCIÓN Y DE SUPERVISIÓN,

Más detalles

ACCIONES DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS. ALGUNAS EXPERIENCIAS DE DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN

ACCIONES DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS. ALGUNAS EXPERIENCIAS DE DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN ACCIONES DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS. ALGUNAS EXPERIENCIAS DE DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN Silvia Elena Ibarra Olmos Universidad de Sonora. sibarra@gauss.mat.uson.mx México Resumen. En el marco

Más detalles

Rediseñando la Formación del Maestro: un enfoque holístico

Rediseñando la Formación del Maestro: un enfoque holístico Rediseñando la Formación del Maestro: un enfoque holístico Evaluación y Calidad Educativa TALLER CONJUNTO OCDE-SEP 30 de junio al 02 de Julio de 2009 Dra. Sylvia B. Ortega Salazar Rectora Ciudad de México,

Más detalles

Congreso Estatal de Investigación Educativa Actualidad, Prospectivas y Retos 4 y 5 de Diciembre del 2006

Congreso Estatal de Investigación Educativa Actualidad, Prospectivas y Retos 4 y 5 de Diciembre del 2006 Congreso Estatal de Investigación Educativa Actualidad, Prospectivas y Retos 4 y 5 de Diciembre del 2006 IMPLEMENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO UNA DIMENSIÓN DE VIDA EN LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

Más detalles

LA SUSTENTABILIDAD COMO EJE TRANSVERSAL DE FORMACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

LA SUSTENTABILIDAD COMO EJE TRANSVERSAL DE FORMACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA LA SUSTENTABILIDAD COMO EJE TRANSVERSAL DE FORMACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA Desde que en el año 1987 el informe Nuestro Futuro Común o informe Brundtland acuñó el concepto de Desarrollo Sostenible

Más detalles

I. La proyección social en la UCA (fundamentos):

I. La proyección social en la UCA (fundamentos): Documento aprobado en el Consejo Universitario el día 25 de noviembre de 2010 LINEAMIENTOS DE LA PROYECCIÓN SOCIAL EN LA UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA: PRINCIPIOS Y CONCRECIÓN I. La proyección social en

Más detalles

Elementos centrales de la definición del nuevo currículo. a) La Reforma de la Educación Preescolar

Elementos centrales de la definición del nuevo currículo. a) La Reforma de la Educación Preescolar a) La Reforma de la Educación Preescolar La Reforma de la Educación Preescolar, realizada en 2004 se sustenta en la necesidad de tomar en cuenta los aportes recientes de la investigación sobre el desarrollo

Más detalles

Cuál es el Sentir de los Estudiantes en el Proceso de Reforma de la Universidad Autónoma de Nayarit?

Cuál es el Sentir de los Estudiantes en el Proceso de Reforma de la Universidad Autónoma de Nayarit? Cuál es el Sentir de los Estudiantes en el Proceso de Reforma de la Universidad Autónoma de Nayarit? José Antonio Cázares Torres. Universidad Autónoma de Nayarit La Universidad Autónoma de Nayarit en los

Más detalles

10º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias

10º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 10º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias El Deporte Escolar Medio pedagógico estratégico de la Educación Física en Primaria Alejandro B. Bottai alebottai@hotmail.com E.E.S.O.

Más detalles

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA NACIÓN SECRETARÍA DE EDUCACIÓN. PROGRAMA NACIONAL de INCLUSIÓN ESCOLAR "TODOS A ESTUDIAR"

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA NACIÓN SECRETARÍA DE EDUCACIÓN. PROGRAMA NACIONAL de INCLUSIÓN ESCOLAR TODOS A ESTUDIAR MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA NACIÓN SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PROGRAMA NACIONAL de INCLUSIÓN ESCOLAR "TODOS A ESTUDIAR" 1. Presentación El Programa Nacional de Inclusión Educativa

Más detalles

Caso. Vinculación de las matemáticas en los niveles de educación básica

Caso. Vinculación de las matemáticas en los niveles de educación básica Primer Congreso Internacional de Educación "Construyendo inéditos viables" Caso. Vinculación de las matemáticas en los niveles de educación básica Sergio Antonio Rivera Rascón s.rivera@ensech.edu.mx Presentación

Más detalles

AUTORA: María Eduviges Saltijeral Buena INSTITUCIÓN: Escuela Normal Rural J. Guadalupe Aguilera. México, Dgo., Canatlán. MÁXIMO GRADO ACADÉMICO:

AUTORA: María Eduviges Saltijeral Buena INSTITUCIÓN: Escuela Normal Rural J. Guadalupe Aguilera. México, Dgo., Canatlán. MÁXIMO GRADO ACADÉMICO: AUTORA: María Eduviges Saltijeral Buena INSTITUCIÓN: Escuela Normal Rural J. Guadalupe Aguilera. México, Dgo., Canatlán. MÁXIMO GRADO ACADÉMICO: Doctorado en Ciencias de la Educación. TÍTULO DE LA PONENCIA:

Más detalles

E TAPAS, ASPECTOS, MÉTODOS E INSTRUMENTOS.

E TAPAS, ASPECTOS, MÉTODOS E INSTRUMENTOS. CICLO ESCOLAR 2014-2015 E TAPAS, ASPECTOS, MÉTODOS E INSTRUMENTOS. PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL PERSONAL DOCENTE Y TÉCNICO DOCENTE DE NUEVO INGRESO AL TÉRMINO DE SU PRIMER AÑO ESCOLAR 15 de mayo

Más detalles

ESCUELA PARA PADRES EDUCACIÓN EN VALORES

ESCUELA PARA PADRES EDUCACIÓN EN VALORES ESCUELA PARA PADRES EDUCACIÓN EN VALORES Hablar de valores es un tema muy actual, porque éstos son la base para ser mejores personas y mejores ciudadanos; por lo tanto es un tema de preocupación, discusión,

Más detalles

LINEAMIENTOS PARA EL DESARROLLO CURRICULAR DEL SISTEMA DE LA UNIVERSIDAD BOLIVIANA

LINEAMIENTOS PARA EL DESARROLLO CURRICULAR DEL SISTEMA DE LA UNIVERSIDAD BOLIVIANA LINEAMIENTOS PARA EL DESARROLLO CURRICULAR DEL SISTEMA DE LA UNIVERSIDAD BOLIVIANA INTRODUCCIÓN. El procedimiento más adecuado para conocer la problemática de los planes de estudio actuales de la Educación

Más detalles

CAPACITACION EN SERVICIO: Hacia una gestión situada...una mirada crítica al Currículo de Educación Inicial desde el Jardín de Infantes

CAPACITACION EN SERVICIO: Hacia una gestión situada...una mirada crítica al Currículo de Educación Inicial desde el Jardín de Infantes GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIÓN Secretaría de Educación Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa Área de Gestión Curricular 2010 - Año del Bicentenario de

Más detalles

23 de febrero de 2015 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

23 de febrero de 2015 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 23 de febrero de 2015 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE CONCURSO DE OPOSICIÓN PARA EL INGRESO A LA EDUCACIÓN BÁSICA CICLO ESCOLAR 2015-2016 PERFIL,

Más detalles

Estándares para la Educación Básica. El Asesor Técnico Pedagógico como promotor de la mejora continua con Estándares de Desempeño Docente

Estándares para la Educación Básica. El Asesor Técnico Pedagógico como promotor de la mejora continua con Estándares de Desempeño Docente Estándares para la Educación Básica El Asesor Técnico Pedagógico como promotor de la mejora continua con Estándares de Desempeño Docente D. R. 2009 Centro de Estudios Educativos, A. C. Av. Revolución,

Más detalles

UNIVERSIDAD DE ATLACOMULCO Excelencia educativa para ti MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ASIGNATURA: REALIDAD EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE ATLACOMULCO Excelencia educativa para ti MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ASIGNATURA: REALIDAD EDUCATIVA UNIVERSIDAD DE ATLACOMULCO Excelencia educativa para ti MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ASIGNATURA: REALIDAD EDUCATIVA DOCENTE: M. en DAES. MARÍA LUISA HUERTA SANDOVAL GRUPO: ME-1CM CLAVE: ME101 ENSAYO: REFORMAS

Más detalles

ACUERDO MARCO PARA LA EDUCACION DE JÓVENES Y ADULTOS

ACUERDO MARCO PARA LA EDUCACION DE JÓVENES Y ADULTOS Ministerio de Cultura y Educación de la Nación Consejo Federal de Cultura y Educación DOCUMENTOS PARA LA CONCERTACION Serie A, N 21 ACUERDO MARCO PARA LA EDUCACION DE JÓVENES Y ADULTOS Introducción El

Más detalles

UN APORTE AL APRENDIZAJE PERMANENTE: LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS (SP)

UN APORTE AL APRENDIZAJE PERMANENTE: LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS (SP) UN APORTE AL APRENDIZAJE PERMANENTE: LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS (SP) Ester Burroni Instituto Tecnológico ORT II Buenos Aires (Argentina) eburroni@yahoo.com,ar La enseñanza escolar de la matemática históricamente

Más detalles

LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS Y ENTRE TODOS LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL En el documento que el Ministerio de Educación y Ciencia publicó en septiembre de 2004 con el

Más detalles

WWW.EDUCAMASINNOVA.COM!

WWW.EDUCAMASINNOVA.COM! * LAS NOTICIAS, LOS SUCESOS, LAS IDEAS * Fecha: 8 y 9 de mayo WWW.EDUCAMASINNOVA.COM Año: 2014 Número 0001 DURANTE LA INSTALA

Más detalles

Fichero de actividades de Educación Ambiental Huerto Alegre, 1994. Introducción

Fichero de actividades de Educación Ambiental Huerto Alegre, 1994. Introducción TÍTULO: Ecoescuelas: Una filosofía de trabajo colaborativo y de reciclaje AUTORA: María del Mar Gallego García (mgallego@cepmalaga.com) CENTRO DE TRABAJO: Asesora de Formación en el Centro del Profesorado

Más detalles

LA VINCULACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR CON LOS SECTORES SOCIALES Y PRODUCTIVOS

LA VINCULACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR CON LOS SECTORES SOCIALES Y PRODUCTIVOS LA VINCULACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR CON LOS SECTORES SOCIALES Y PRODUCTIVOS Hugo S. Haaz Mora, Coordinador de Ingeniería Civil. División de Ingenierías Civil y Geomática, UNAM. RESUMEN.

Más detalles

COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL. Normas y Procedimiento para evaluar el Factor Apoyo Educativo

COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL. Normas y Procedimiento para evaluar el Factor Apoyo Educativo COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL Normas y Procedimiento para evaluar el Factor Apoyo Educativo México, 2011 Factor Apoyo Educativo Factor Apoyo Educativo I. INTRODUCCIÓN Apoyo Educativo

Más detalles

Los desafíos del directivo de Educación Especial: entre la integración educativa y la educación inclusiva.

Los desafíos del directivo de Educación Especial: entre la integración educativa y la educación inclusiva. DIRECCION GENERAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL Curso - Taller Los desafíos del directivo de Educación Especial: entre la integración educativa y la educación inclusiva. M. en C. Cuauhtémoc Guerrero Araiza Coordinador

Más detalles

Cuadernos de Educación y Desarrollo Vol 3, Nº 31 (Septiembre 2011) http://www.eumed.net/rev/ced/index.htm

Cuadernos de Educación y Desarrollo Vol 3, Nº 31 (Septiembre 2011) http://www.eumed.net/rev/ced/index.htm Cuadernos de Educación y Desarrollo Vol 3, Nº 31 (Septiembre 2011) http://www.eumed.net/rev/ced/index.htm LA TUTORIA GRUPAL EN LA EDUCACIÓN Horacio Mercado Vargas homercadov@hotmail.com Marisol Palmerín

Más detalles

LA RELACIÓN ESCUELA-PADRES EN LAS SECUNDARIAS DE MÉXICO

LA RELACIÓN ESCUELA-PADRES EN LAS SECUNDARIAS DE MÉXICO LA RELACIÓN ESCUELA-PADRES EN LAS SECUNDARIAS DE MÉXICO EDNA HUERTA VELÁSQUEZ RESUMEN: En este trabajo se presentan los resultados de una investigación realizada en 20 secundarias mexicanas, durante el

Más detalles

Chagall Picasso y yo Óleo sobre tela 28

Chagall Picasso y yo Óleo sobre tela 28 Chagall Picasso y yo Óleo sobre tela 28 La relevancia de la aplicabilidad matemática Hiram Enrique Moreno Mayorga No puede existir un lenguaje más universal y simple, más carente de errores y oscuridades,

Más detalles

DIPLOMADO. Dimensiones y competencias del perfil docente.

DIPLOMADO. Dimensiones y competencias del perfil docente. DIPLOMADO Dimensiones y competencias del perfil docente. Destinatarios Maestros y Maestras frente a grupo y asesores técnico-pedagógicos de educación básica. Niveles al que está dirigido Inicial, Preescolar,

Más detalles

Taller Institucional para Nivel Secundario Presencial de Educación de Jóvenes y Adultos

Taller Institucional para Nivel Secundario Presencial de Educación de Jóvenes y Adultos EDUCACIÓN PARA JÓVENES Y ADULTOS Taller Institucional para Nivel Secundario Presencial de Educación de Jóvenes y Adultos Agosto de 2012 Dir. Gral. de Educación de Jóvenes y Adultos Presentación del Taller

Más detalles

Cuadernos de Educación y Desarrollo Vol 3, Nº 31 (septiembre 2011) LA TUTORIA GRUPAL EN LA EDUCACIÓN http://www.eumed.net/rev/ced/31/vcg.

Cuadernos de Educación y Desarrollo Vol 3, Nº 31 (septiembre 2011) LA TUTORIA GRUPAL EN LA EDUCACIÓN http://www.eumed.net/rev/ced/31/vcg. Cuadernos de Educación y Desarrollo Vol 3, Nº 31 (septiembre 2011) LA TUTORIA GRUPAL EN LA EDUCACIÓN http://www.eumed.net/rev/ced/31/vcg.html Horacio Mercado Vargas homercadov@hotmail.com Marisol Palmerín

Más detalles

UNA EXPERIENCIA DE DESARROLLO PROFESIONAL DE DIRECTIVOS PARA LA MEJORA DE LOS PROCESOS Y RESULTADOS EDUCATIVOS

UNA EXPERIENCIA DE DESARROLLO PROFESIONAL DE DIRECTIVOS PARA LA MEJORA DE LOS PROCESOS Y RESULTADOS EDUCATIVOS UNA EXPERIENCIA DE DESARROLLO PROFESIONAL DE DIRECTIVOS PARA LA MEJORA DE LOS PROCESOS Y RESULTADOS EDUCATIVOS Postítulo en Conducción y Gestión Educativa -2011- Ministerio de Educación de la Provincia

Más detalles

La experiencia de la reestructuración curricular de la Maestría en Educación, de la UPN

La experiencia de la reestructuración curricular de la Maestría en Educación, de la UPN La experiencia de la reestructuración curricular de la Maestría en Educación, de la UPN Ana Cecilia Valencia Aguirre, académica de la UPN, responsable de la reestructuración curricular del Programa de

Más detalles

Programa de Estudios, 7 Semestre, Licenciatura en Educación Preescolar

Programa de Estudios, 7 Semestre, Licenciatura en Educación Preescolar Índice Programa de Estudios, 7 Semestre, Licenciatura en Educación Preescolar Lineamientos para la Organización del Trabajo Académico durante Séptimo y Octavo Semestres? Presentación? Introducción? I.

Más detalles

Banco Mundial Proceso de Consulta País sobre la Estrategia en Sector Educación al 2020

Banco Mundial Proceso de Consulta País sobre la Estrategia en Sector Educación al 2020 Fecha: Abril 28, 2010 Lugar: Perú, Hotel Melià, Lima. Participantes: 36 representantes de diversos sectores. Banco Mundial Proceso de Consulta País sobre la Estrategia en Sector Educación al 2020 Tipo

Más detalles

LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA COM BASE DE LA NUEVA EDUCACIÓN

LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA COM BASE DE LA NUEVA EDUCACIÓN Congreso Estatal de Investigación Educativa Actualidad, Prospectivas y Retos 4 y 5 de Diciembre del 2006 LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA COM BASE DE LA NUEVA EDUCACIÓN López y Farfán aracelilopez@cucs.udg.mx

Más detalles

Diagnóstico y propuestas para la masificación de la activación física y el deporte de alto rendimiento

Diagnóstico y propuestas para la masificación de la activación física y el deporte de alto rendimiento Diagnóstico y propuestas para la masificación de la activación física y el deporte de alto rendimiento El 23 de enero de 2009 se presentó la Estrategia Nacional en Materia de Cultura Física y Deporte,

Más detalles

3.7 Familia, niños y jóvenes

3.7 Familia, niños y jóvenes ESTRATEGIA 17.7 Garantizar la disponibilidad de los instrumentos y el personal necesarios para realizar un diagnóstico temprano y canalizar oportunamente a las personas con discapacidad a los servicios

Más detalles

Profesionalización Docente. Idoneidad de directivos. Política para la formación de directivos de centros escolares

Profesionalización Docente. Idoneidad de directivos. Política para la formación de directivos de centros escolares Profesionalización Docente. Idoneidad de directivos Política para la formación de directivos de centros escolares Dra. Carmen Leticia Borrayo Rodríguez CUCEA- UdeG/ ISIDM-SEJ Mtro. Miguel Angel Díaz Delgado

Más detalles

DESARROLLO DE ACTITUDES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO A TRAVÉS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN LA ESCUELA *

DESARROLLO DE ACTITUDES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO A TRAVÉS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN LA ESCUELA * DESARROLLO DE ACTITUDES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO A TRAVÉS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN LA ESCUELA * Una propuesta de innovación en las prácticas de enseñanza de las ciencias IBÁÑEZ,XIMENA;ARTETA,JUDITH;FONSECA,GUILLERMO;MARTÍNEZ,SONIA

Más detalles

Guía metodológica para la planeación estratégica de la zona escolar

Guía metodológica para la planeación estratégica de la zona escolar Secretaría de Educación de Guanajuato Subsecretaría para el Desarrollo Educativo Dirección General de Educación Básica Dirección de Gestión Educativa Guía metodológica para la planeación estratégica de

Más detalles

Proyección del Apoyo en el Nuevo Enfoque de Mejoramiento para el sistema escolar (2015-2018)

Proyección del Apoyo en el Nuevo Enfoque de Mejoramiento para el sistema escolar (2015-2018) Proyección del Apoyo en el Nuevo Enfoque de Mejoramiento para el sistema escolar (2015-2018) Sandra Pavez A. Coordinación Nacional de Apoyo a la Mejora Educativa. División de Educación General 1 Agenda

Más detalles

LOS ASESORES TÉCNICO- PEDAGÓGICOS Y EL FORTALECIMIENTO DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA

LOS ASESORES TÉCNICO- PEDAGÓGICOS Y EL FORTALECIMIENTO DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA 1 LOS ASESORES TÉCNICO- PEDAGÓGICOS Y EL FORTALECIMIENTO DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA BEATRIZ CALVO PONTÓN La presente ponencia aborda un tema que se desprende del proyecto de investigación La supervisión

Más detalles

Revista Supervisión 21 nº 24. ISSN 1886-5895 Programar por competencias NOGUERA PERIBÁÑEZ, E.

Revista Supervisión 21 nº 24. ISSN 1886-5895 Programar por competencias NOGUERA PERIBÁÑEZ, E. PROGRAMAR POR COMPETENCIAS Enrique Noguera Peribáñez Profesor de Enseñanza Secundaria. Profesor Asociado del Departamento de Teoría de la Educación Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación Universidad

Más detalles

PONENCIA CIIE. Diplomado en Line@: Pedagogia de los Multimedios HACIA UNA ALFABETIZACION AUDIOVISUAL 2006 2007

PONENCIA CIIE. Diplomado en Line@: Pedagogia de los Multimedios HACIA UNA ALFABETIZACION AUDIOVISUAL 2006 2007 PONENCIA CIIE Diplomado en Line@: Pedagogia de los Multimedios HACIA UNA ALFABETIZACION AUDIOVISUAL 2006 2007 Presentación L a Secretaría de Educación Jalisco ha implementado diversas alternativas educativas

Más detalles

De la asesoría experta al acompañamiento: huellas de un proceso en construcción. Anahi Molina Martínez, Epifanio Espinosa Tavera.

De la asesoría experta al acompañamiento: huellas de un proceso en construcción. Anahi Molina Martínez, Epifanio Espinosa Tavera. 826 Perrenoud, P. (2004).Diez nuevas competencias para enseñar, México, D.F. Editorial GRAO. Perrenoud, P. (2011).Construir competencias desde la escuela, México, D.F. Editorial J.C.SAEZ. UNESCO (2005).

Más detalles

LOS TEMAS TRANSVERSALES DEL CURRICULO.

LOS TEMAS TRANSVERSALES DEL CURRICULO. CEIP Cristóbal García Blairzy LOS TEMAS TRANSVERSALES DEL CURRICULO. La educación escolar tiene como finalidad básica contribuir a desarrollar en los alumnos aquellas capacidades que se consideran necesarias

Más detalles

Español para extranjeros con competencias para la vida

Español para extranjeros con competencias para la vida Español para extranjeros con competencias para la vida Sandra Valdez Hernández Universidad de Quintana Roo [sin resumen] Los estudiantes extranjeros vienen a México con un objetivo en común comunicarse

Más detalles

H. CÁMARA DE DIPUTADOS

H. CÁMARA DE DIPUTADOS H. CÁMARA DE DIPUTADOS LX LEGISLATURA COMISIÓN ESPECIAL PARA LA PROMOCIÓN DEL ACCESO DIGITAL A LOS MEXICANOS Plan de trabajo Marzo de 2007 Presentación LA REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA que vive el mundo desde

Más detalles

1872 LA GESTIÓN COMO QUEHACER ESCOLAR

1872 LA GESTIÓN COMO QUEHACER ESCOLAR 1 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 242, CIUDAD VALLES, S.L.P. ASIGNATURAS DEL ÁREA ESPECÍFICA GESTIÓN ESCOLAR 1872 LA GESTIÓN COMO QUEHACER ESCOLAR El curso a partir de algunos elementos teóricos

Más detalles

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL ROYAL AMERICAN SCHOOL

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL ROYAL AMERICAN SCHOOL Maipú, Agosto 2014 1. FUNDAMENTACIÓN: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL ROYAL AMERICAN SCHOOL Los cambios sociales, políticos y culturales ocurridos en el último tiempo, los estudios e investigaciones

Más detalles

PROGRAMA DE APOYO A ESCUELAS

PROGRAMA DE APOYO A ESCUELAS Para que TODOS tengamos la misma oportunidad de educarnos PROGRAMA DE APOYO A ESCUELAS INDICE 1. FUNDAMENTACIÓN... 2 2. OBJETIVOS... 3 3. BENEFICIARIOS... 3 4. METODOLOGÍA DE INTERVENCIÓN...3 4.1. DESCRIPCIÓN...

Más detalles

Congreso Estatal de Investigación Educativa Actualidad, Prospectivas y Retos 4 y 5 de Diciembre del 2006

Congreso Estatal de Investigación Educativa Actualidad, Prospectivas y Retos 4 y 5 de Diciembre del 2006 Congreso Estatal de Investigación Educativa Actualidad, Prospectivas y Retos 4 y 5 de Diciembre del 2006 Profesionalizante o investigación? Una reflexión acerca del actual perfil de la Maestría en Educación

Más detalles

LA COMPUTACIÓN COMO APOYO A LA ENSEÑANZA INTEGRAL

LA COMPUTACIÓN COMO APOYO A LA ENSEÑANZA INTEGRAL COLOQUIO NACIONAL: INFORMÁTICA, HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO EN EL D.F. CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO EN EL D.F. RESUMEN

Más detalles

La escuela como centro del sistema educativo: cambio institucional y gobernabilidad

La escuela como centro del sistema educativo: cambio institucional y gobernabilidad La escuela como centro del sistema educativo: cambio institucional y gobernabilidad Víctor Manuel Ponce Grima Documento de discusión Conviene argumentar por qué y para qué es necesario colocar a la escuela

Más detalles

Índice. Pág. Introducción... 3. I. Diagnóstico... 5. II. Visión.. 13. III. Objetivos, Estrategias y Líneas de Acción.. 13. IV. Indicadores...

Índice. Pág. Introducción... 3. I. Diagnóstico... 5. II. Visión.. 13. III. Objetivos, Estrategias y Líneas de Acción.. 13. IV. Indicadores... Índice Pág. Introducción... 3 I. Diagnóstico... 5 II. Visión.. 13 III. Objetivos, Estrategias y Líneas de Acción.. 13 IV. Indicadores... 17 V. s 21 2 Introducción En México, una tercera parte de la población

Más detalles

Presentación de las conclusiones del debate, formulación de las propuestas de reforma y elaboración del proyecto de Ley. Enero - febrero 2005

Presentación de las conclusiones del debate, formulación de las propuestas de reforma y elaboración del proyecto de Ley. Enero - febrero 2005 PRESENTACIÓN La sociedad española ha experimentado en las últimas décadas una intensa transformación y modernización. El ejercicio de las libertades y la vida democrática, el desarrollo económico, el proceso

Más detalles

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA PROGRAMA: REFORMULACIÓN CURRICULAR DE LAS LICENCIATURAS PARA MAESTROS EN SERVICIO (FOMES)

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA PROGRAMA: REFORMULACIÓN CURRICULAR DE LAS LICENCIATURAS PARA MAESTROS EN SERVICIO (FOMES) UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA PROGRAMA: REFORMULACIÓN CURRICULAR DE LAS LICENCIATURAS PARA MAESTROS EN SERVICIO (FOMES) LICENCIATURA EN EDUCACIÓN Coordinación: Xóchitl Leticia Moreno

Más detalles

Se espera que la información relacionada sea de utilidad para el lector.

Se espera que la información relacionada sea de utilidad para el lector. BÁSICA, 2012-2018 Entre los principales programas diseñados por el gobierno federal en materia de educación básica que tienen un componente de participación social mediante los Consejos de Participación

Más detalles

ofrezca a los estudiantes contar con las competencias, habilidades y destrezas necesarias que les permita desarrollarse en un mundo más demandante y

ofrezca a los estudiantes contar con las competencias, habilidades y destrezas necesarias que les permita desarrollarse en un mundo más demandante y El Proceso de Tutoría en la Universidad Pedagógica Nacional - Unidad 291, Tlaxcala y la Necesidad de Evaluar María Elena Tapia Lima 1 Resumen El presente documento aborda el tema sobre los procesos Tutoriales

Más detalles

Educación para el Ahorro y Uso Racional de la Energía Eléctrica. Claudia Martínez Domínguez RESUMEN

Educación para el Ahorro y Uso Racional de la Energía Eléctrica. Claudia Martínez Domínguez RESUMEN Educación para el Ahorro y Uso Racional de la Energía Eléctrica. Claudia Martínez Domínguez RESUMEN El propósito de este documento es presentar la experiencia del trabajo que el Fideicomiso para el Ahorro

Más detalles

EVALUACION DE PLANES DE ESTUDIO EN INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR: UN PROBLEMA CENTRAL DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA

EVALUACION DE PLANES DE ESTUDIO EN INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR: UN PROBLEMA CENTRAL DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA EVALUACION DE PLANES DE ESTUDIO EN INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR: UN PROBLEMA CENTRAL DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA OLGA PISANI B. *, MARCELA TOVAR G. ** Introducción En el campo de la planeación

Más detalles

Centro Pescar Celulosa.

Centro Pescar Celulosa. Centro Pescar Celulosa. Responsabilidad Social Empresaria. Situación: Breve descripción de la empresa Celulosa Argentina S.A., fundada en el año 1929, tiene la misión de "ser reconocida a nivel internacional

Más detalles

Cinco prioridades para la educación argentina

Cinco prioridades para la educación argentina Cinco prioridades para la educación argentina Introducción La calidad de la educación está en el centro de las preocupaciones de la mayoría de los países del mundo. Ya no se trata solo de mejorar las tasas

Más detalles

El reto de la escuela del siglo XXI

El reto de la escuela del siglo XXI Revista Escola Catalana Nº 450 El reto de la escuela del siglo XXI José María Esteve Gibert La escuela que se merecen los alumnos de hoy, que son niños y jóvenes del siglo XXI, no es la escuela donde estudiamos

Más detalles

PLAN DE DESARROLLO DE LA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA 2015-2020

PLAN DE DESARROLLO DE LA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA 2015-2020 PLAN DE DESARROLLO DE LA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA 2015-2020 Propuesta del Plan de Desarrollo de la Licenciatura 2015-2020 El plan de desarrollo de la Licenciatura en Psicología emana de los principios

Más detalles

República de Cuba UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS ENRIQUE JOSÉ VARONA

República de Cuba UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS ENRIQUE JOSÉ VARONA República de Cuba UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS ENRIQUE JOSÉ VARONA Congreso Internacional Pedagogía 2013 Título: La Autoevaluación Institucional y su relación con la Acreditación Universitaria,

Más detalles

Presentación. DARLYN XIOMARA MEZA LARA Ministra de Educación

Presentación. DARLYN XIOMARA MEZA LARA Ministra de Educación Presentación En el marco del Plan de Educación 2021, el Ministerio de Educación tiene el agrado de presentar a la comunidad educativa salvadoreña la descripción del programa REDES ESCOLARES EFECTIVAS,

Más detalles

La diversidad en los laboratorios de informática educativa del Programa Nacional de Informática Educativa MEP FOD (Preescolar, I y II Ciclos)

La diversidad en los laboratorios de informática educativa del Programa Nacional de Informática Educativa MEP FOD (Preescolar, I y II Ciclos) La diversidad en los laboratorios de informática educativa del Programa Nacional de Informática Educativa MEP FOD (Preescolar, I y II Ciclos) Adriana Retana Salazar Subdirectora del Programa Nacional de

Más detalles

QUE REFORMA LOS ARTÍCULOS 3O., 5O., 16 Y 19 DE LA LEY DE CAPITALIZACIÓN DEL PROCAMPO, A CARGO. Planteamiento del problema

QUE REFORMA LOS ARTÍCULOS 3O., 5O., 16 Y 19 DE LA LEY DE CAPITALIZACIÓN DEL PROCAMPO, A CARGO. Planteamiento del problema QUE REFORMA LOS ARTÍCULOS 3O., 5O., 16 Y 19 DE LA LEY DE CAPITALIZACIÓN DEL PROCAMPO, A CARGO DEL DIPUTADO ROBERTO PÉREZ DE ALVA BLANCO, DEL GRUPO PARLAMENTARIO DE NUEVA ALIANZA Planteamiento del problema

Más detalles

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Gobierno del Estado de Jalisco Secretaría de Educación Coordinación de Formación y Actualización de Docentes Dirección General de las Unidades de la Universidad Pedagógica Nacional e Instituciones de Posgrado

Más detalles

Reforma Constitucional en Materia Educativa

Reforma Constitucional en Materia Educativa Reforma Constitucional en Materia Educativa Introducción Desde el primer día de su gobierno, el presidente Enrique Peña Nieto anunció una gran transformación educativa. Se trata de una reforma para recuperar

Más detalles

DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA Ponencia Producción De Recursos Educativos Digitales DORIS BOLAÑOS MURIEL dorisbell@live.com doris.260@hotmail.com cedlacanada@hotmail.com

Más detalles

El Informe regional pisa 1

El Informe regional pisa 1 profesión o intereses particulares, colaboran de alguna manera en el combate a este flagelo, Corrupción y transparencia: debatiendo las fronteras entre Estado, sociedad y mercado es un texto que definitivamente

Más detalles

Planteamiento del problema

Planteamiento del problema QUE REFORMA LOS ARTÍCULOS 167 Y 179 DE LA LEY DEL INSTITUTO DE SEGURIDAD Y SERVICIOS SOCIALES DE LOS TRABAJADORES DEL ESTADO, A CARGO DE LA DIPUTADA MARÍA SANJUANA CERDA FRANCO, DEL GRUPO PARLAMENTARIO

Más detalles

PROGRAMA INTERINSTITUCIONAL PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN Y EL POSGRADO DEL PACÍFICO

PROGRAMA INTERINSTITUCIONAL PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN Y EL POSGRADO DEL PACÍFICO VII ENCUENTRO NACIONAL DE PROFESIONALES DE LA INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO 2014 Nombre Completo Fernando Pedro Viacava Breiding Institución de Adscripción Instituto Tecnológico Nacional de México

Más detalles

El perfil mínimo deseable del profesor de inglés en la Educación Básica

El perfil mínimo deseable del profesor de inglés en la Educación Básica Verónica González Quintos Universidad Autónoma de Tlaxcala Descripción De acuerdo con Postic (1996) el buen docente sabe reconocer todos los componentes de la situación educativa en la que está implicado

Más detalles

La transformación de la gestión escolar: factor clave para mejorar la calidad de la educación

La transformación de la gestión escolar: factor clave para mejorar la calidad de la educación Ramírez, R.R. (2000). La transformación de la gestión escolar: factor clave para mejorar la calidad de la educación. En Memoria del quehacer educativo 1995-2000, tomo I (pp. 173-192). México: SEP. La transformación

Más detalles

FUNCIONES DE DIRECCIÓN

FUNCIONES DE DIRECCIÓN CICLO ESCOLAR 2015-2016 E TAPAS, ASPECTOS, MÉTODOS E INSTRUMENTOS. PROCESO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCIÓN 22 de abril de 2015 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN

Más detalles