CARTILLA I. Taller de organización y estrategias para el estudio. Claves para la organización del estudio y estrategias a tener en cuenta

Transcripción

1 CARTILLA I Taller de organización y estrategias para el estudio Claves para la organización del estudio y estrategias a tener en cuenta

2 Taller de organización y estrategias para el estudio CÓMO ESTUDIAR MEJOR? Claves para la organización del estudio y estrategias a tener en cuenta Autora: Lic. Rosana Enrico CARTILLA 1 Área de Orientación y Asesoramiento Educativo Facultad de Ciencias Químicas (UNC) Junio

3 INTRODUCCIÓN Desde que ingresa en la educación formal, y a partir de un modelo vincular con el conocimiento construido en el ámbito familiar, el sujeto comienza a desarrollar una modalidad particular de apropiarse de los objetos de conocimiento que se le enseñan. Para aprender, cada estudiante utiliza estrategias de aprendizaje que le son propias. Por tanto, no todas las personas estudian de la misma manera y las técnicas o recursos que funcionan para unos no necesariamente sirven para otros, así como las que nos fueron útiles en la secundaria pueden no serlo en la universidad. En los diversos trayectos formativos se van aplicando diferentes recursos y técnicas para estudiar, de acuerdo con las posibilidades cognitivas, afectivas, a la lógica propia de la asignatura y a la forma en que los profesores presentan los contenidos. En esta cartilla, te proponemos algunas sugerencias a tener en cuenta en el momento de estudiar y te acercamos recursos para aprender a organizar un plan de trabajo orientado a facilitar el cursado de asignaturas en la Facultad de Ciencias Químicas (UNC). 4

4 ORGANIZÁ UN PLAN PARA ESTUDIAR, LA PRIMERA CLAVE Sugerencias que te pueden ayudar cuando tengas que estudiar: Establecé un plan de estudio que puedas cumplir. Planificá períodos de estudio cortos, intercalando con descansos. Dejá horas libres para imprevistos. Tratá de evitar aquellas conductas que te distraigan del estudio. Planteá objetivos a corto plazo, dividiendo los trabajos en partes. Comenzá por lo que menos te guste. Si tenés varias asignaturas, podés alternar y no dedicarte sólo a una.... En los diversos trayectos formativos se van aplicando diferentes recursos y técnicas para estudiar... Respetá los horarios de descanso y de alimentación. Tené a mano todo el material que necesitás para estudiar (apuntes, libros, programa de la asignatura, etc.). 5

5 ALGUNAS TÉCNICAS DE ESTUDIO DE USO FRECUENTE ESQUEMA Es la síntesis con frases cortas o palabras de los apuntes de clases o de los textos. Pueden ser: de llaves, numéricos, cuadro sinóptico, mapa conceptual, jerarquización, de redes. Ejemplo MAPA CONCEPTUAL sirve para obtener en ella intervienen MATERIA ENERGÍA Función de Nutrición SISTEMA DIGESTIVO SISTEMA RESPIRATORIO SISTEMA CIRCULATORIO SISTEMA EXCRETOR Representar en un esquema un conjunto de significados conceptuales estructurados de manera jerárquica. cuya función es cuya función es cuya función es cuya función es REALIZAR LA DIGESTIÓN EXPULSAR DIÓXIDO DE CARBONO CAPTAR OXÍGENO TRANSPORTAR SUSTANCIAS EXPULSAR SUSTANCIAS DE DESECHO TÉCNICAS DE ESTUDIO CUADRO SINÓPTICO Ejemplo Puras Elementos Sales Bases Óxidos Compuestos Ácidos SUSTANCIAS Representar la organización de un escrito, sus elementos y las relaciones entre ellos. Mezclas Homogéneas Heterogéneas 1 sola fase 2 o más fases RESUMEN Redacción de un texto breve que incluye las ideas fundamentales y los detalles importantes del texto de origen integrados con coherencia y unidad. SÍNTESIS Es una creación personal donde se reduce un tema en un texto en el que las ideas importantes se expresen con palabras propias.

6 EN EL ESTUDIO, NECESITÁS SER ESTRATEGA Una vez que organizaste tu plan de trabajo y comenzás a estudiar, para la lectura del material, te proponemos: Prestá atención a los aspectos paratextuales del libro (títulos, fotografías, gráficos, índice, notas al pie, referencias, etc.). Utilizá diferentes colores de resaltadores para diferenciar ideas principales de las menos relevantes. Realizá notas al margen sobre lo que vas entendiendo y preguntas sobre lo que no te resulta comprensible. Establecé relaciones entre párrafos y el texto en general. Escribí un resumen o realizá un esquema con lo que vas comprendiendo del texto. Esto te permitirá organizar tus pensamientos y te forzará a pensar agudamente, a ser más analítico. 8

7 RECURSOS PARA MEMORIZAR LOS CONTENIDOS Para lograr este objetivo, es importante que hayas comprendido el tema y que no te queden dudas. Podés utilizar algunos de estos recursos: Atendé a los dibujos y a las fotos del libro. Repetí el tema con un esquema que te facilite establecer las relaciones entre conceptos. Utilizá reglas de asociación: relacioná conceptos nuevos a otros ya conocidos, tratando de encontrar vinculación fonética entre las palabras o en cuanto a su significado. Esto te ayudará a retener información. Empleá acrósticos : esto consiste en crear una palabra nueva conocida, con la inicial de cada una de las palabras que deseás retener. Repasá lo aprendido. 9

8 BIBLIOGRAFÍA CARLINO, P (2005). Escribir, leer y aprender en la universidad. Una introducción a la alfabetización académica. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. MONEREO, C (Coord.) & otros (1999). Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación en la escuela. Barcelona: Graó. MORENO, C. I. (1999). Metodología del estudio. México: Trillas. PEÑA, A. O., R. GÓMEZ, J. P. & DE LUQUE, Á. (2003). Aprender con mapas mentales. Una estrategia para pensar y estudiar. España: Narcea. 10

9 Área de Comunicación Institucional (FCQ, UNC). Organizan: AOE Área de Orientación y Asesoramiento Educativo Secretaría de Asuntos Estudiantiles