CURSO EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA DE (nombre EOE) PLAN ANUAL DE TRABAJO
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- Sara Figueroa Blanco
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1 CURSO EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA DE (nombre EOE) PLAN ANUAL DE TRABAJO 1
2 PLAN ANUAL DE TRABAJO DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL EQUIPO DE ZONA: NOMBRE DE LA ZONA QUE ATIENDE: CÓDIGO DEL EQUIPO: DIRECCIÓN DE LA SEDE: LOCALIDAD: CÓDIGO POSTAL: TELEFONO: FAX: CEP DE LA ZONA: LOCALIDADES QUE COMPRENDE LA ZONA: 1. INTRODUCCIÓN Contexto legal 1.2. Contexto geográfico 1.3. Contexto organizativo de los Centros 1.4. Contexto organizativo del Equipo 2. COMPOSICIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DEL EQUIPO 2.1. Composición y estructuración del Equipo COMPOSICIÓN DEL EQUIPO Nombre y Apellidos Puesto de trabajo Situación laboral Observaciones 2
3 2.2. Composición Interna A. COORDINADOR: B. REUNIONES DE COORDINACIÓN: Periodicidad: SEMANALES Viernes: 11:30 horas. Temática: Planificación y Organización. Incidencias. Propuesta de soluciones. Temas varios. LIBRO DE ACTAS: (Responsable) C. ASIGNACIÓN DE TAREAS ADMINISTRATIVAS: GESTIÓN ECONÓMICA: (Responsable) INVENTARIOS Y ARCHIVOS: (Responsable) LIBROS DE REGISTRO: (Responsable) D. HORARIO SEMANAL DEL EQUIPO Declaración individual del horario semanal que cumple DATOS PERSONALES Y PROFESIONALES DE CADA MIEMBRO DEL EQUIPO Apellidos y Nombre: D.N.I.: N.R.P.: Perfil Profesional: HORARIO SEMANAL QUE CUMPLE Especificar periodicidad si no es semanal (quincenal, mensual, a demanda) Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Desplazamientos de Desplazamientos de Desplazamientos de Desplazamientos de De 9'00 a 11'30. OTROS CENTROS De 9'00 a 14'00. Centro: De 9'00 a 14'00. Centro: De 9'00 a 14'00. Centro: De 9'00 a 14'00. Centro: De a 14,00 SEDE (COORDINACIÓN) Desplazamientos de Desplazamientos de Desplazamientos de Desplazamientos de De 16'00 a 18'20 Atención a centros, Profesorado y familia (flexible en función de las necesidades de los centros) 3
4 Vº Bº EL COORDINADOR/A Nombre y Apellidos del Profesional Fdo.: Fdo.: E. RESPONSABLES DE ÁREAS Y PROGRAMAS: 1. ÁREA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL: DENOMINACIÓN PROGRAMA 1.1. Acogida y tránsito entre la Educación Primaria y la Educación Secundaria 1.2. Acogida y tránsito entre 2º y 3º de la ESO en centros SemiD 1.3. Acogida y tránsito Infantil a Primaria RESPONSABLE 2. ÁREA DE APOYO A LA FUNCIÓN TUTORIAL Y ASESORAMIENTO SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA 2.1. Programa de prevención, detección e intervención con el alumnado que pueda presentar DIA y SOB 2.2. Programa de Asesoramiento para la mejora del Proceso Educativo de Enseñanza Aprendizaje 2.3. Programa para la mejora de la Convivencia Escolar RESPONSABLE 3. ÁREA DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA 3.1. Evaluación Psicopedagógica 3.2. Intervención ante las NEAE RESPONSABLE 4. ÁREA DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA: DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA 4.1. Absentismo Escolar y Actuaciones Compensadoras 4.2. Educación Intercultural y Minorías Étnicas 4.3. Programas y actuaciones institucionales RESPONSABLE 4
5 3. INTERVENCIÓN EN CENTROS 3.1. CENTROS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA DE ATENCIÓN PRIORITARIA NOMBRE CENTRO TIPO (*1) LOCALIDAD Nº UNID. ORIENTADOR/A DE REFERENCIA DÍA/S DE ATENCIÓN (especificar día semana) INTEGRACIÓN EN CLAUSTRO (Marcar con una X) (*1) TIPOLOGÍA: C.E.I.P. CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA SEMI-D CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y 1-2 ESO (SEMI-D) C.E.PR. CENTRO EDUCACION PRIMARIA C.P.R. COLEGIO PUBLICO RURAL E.E.I. ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL DE 2º CICLO (públicas) 5
6 3.2. CENTROS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA DE ATENCIÓN NO PRIORITARIA: NOMBRE CENTRO TIPO (*1) LOCALIDAD Nº UNIDADES (*1) TIPOLOGÍA: C.E.I.P. CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA SEMI-D CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y 1-2 ESO (SEMI-D) C.E.PR. CENTRO EDUCACION PRIMARIA C.P.R. COLEGIO PUBLICO RURAL E.E.I. ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL DE 2º CICLO (públicas) 3.3. OTROS CENTROS PÚBLICOS DE LA ZONA (IES, Centros de Educación Permanente, Residencias Escolares, Escuelas Infantiles 0 3) NOMBRE CENTRO TIPO (*1) LOCALIDAD MIEMBRO DEL EOE REFERENTE 6
7 (*1) TIPOLOGÍA: I.E.S. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA C.E.E.E. CENTRO ESPECÍFICO DE EDUCACIÓN ESPECIAL C.E.PER. CENTRO EDUCACION PERMANENTE I.P.E.P. INSTITUTO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE R.E. RESIDENCIA ESCOLAR E.I. ESCUELA INFANTIL 0 3 (Públicos y conveniados Ayuntamientos) S.E.P. SECCIÓN DE EDUCACIÓN PERMANENTE S.I.P.E.P. SECCIÓN DE INSTITUTO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE 3.4. OTROS CENTROS DE LA ZONA (Concertados, privados, Centros de Educación Infantil conveniados con entidades privadas -) NOMBRE CENTRO TIPO (*1) LOCALIDAD MIEMBRO DEL EOE REFERENTE (*1) TIPOLOGÍA: C.D.P. CENTRO DOCENTE PRIVADO C.D.P.E.E. CENTRO DOCENTE PRIVADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL C.E.I. CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL (Conveniados Privados) 7
8 PROPUESTA DE DESARROLLO DE PROGRAMAS PARA EL CURSO CENTRO: LOCALIDAD: ORIENTADOR/A DE REFERENCIA: HORARIO DE LOS PROFESIONALES IMPLICADOS EN EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS: PROFESIONAL DÍA Y HORARIO PERIODICIDAD Orientador/a: M.A.L.: Médico: Maestro Compensatoria: Educador Social: No pongáis el profesional si no existe en el Equipo. Los profesionales transversales que actúan en dos Equipos sí hay que reflejarlos porque pertenecen a la Red de Orientación: Médicos, maestro/a de compensatoria, maestro/a AL ACTUACIONES POR PROGRAMAS ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL 1. ACOGIDA Y TRÁNSITO DE PRIMARIA A SECUNDARIA Realización informes alumnado DES, DÍA, Bajo rendimiento Charlas alumnado Orientación y charlas familias Reuniones traspaso de información Realización informes resto alumnado Visitas IES Desarrollo Unidades Didácticas 2. ACOGIDA Y TRÁNSITO DE 2º A 3º DE ESO EN CENTROS SD Realización informes alumnado DES, DÍA, Bajo rendimiento Charlas alumnado Orientación y charlas familias Reuniones traspaso de información Informes diversificación curricular o PCPI Realización informes resto alumnado Visitas IES Desarrollo Unidades Didácticas 3. ACOGIDA Y TRÁNSITO INFANTIL A PRIMARIA Valoración alumnado: cuestionario tutor/a - orientador/a 5 años Seguimiento/intervención alumnado (incluido alumnado riesgo) Orientación y charlas familias en 5 años o 1º Primaria Reuniones de traspaso de información Profesionales implicados del EOE Profesionales implicados del centro 8
9 APOYO A LA FUNCIÓN TUTORIAL 1. PROGRAMA DE PREVENCIÓN, DETECCIÓN E INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO QUE PUEDA PRESENTAR DIA Y SOB. Valoración cuestionario familias 3 años. Valoración cuestionario tutores/as-orientadores/as 4 años. EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN PRIMARIA ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES Exploraciones del alumnado Seguimiento/Intervención con alumnos detectados de alto riesgo Charlas a familias Informes de traspaso de etapa? Intervención lenguaje oral Evaluación Inicial alumnado 2º de Primaria Seguimiento/Intervención con alumnos detectados con dificultades de aprendizaje Cuestionarios realizados 1ª Valoración Alumnado Evaluaciones psicopedagógicas realizadas Alumnado acreditado 2. PROGRAMA DE ASESORAMIENTO PARA LA MEJORA DEL PROCESO EDUCATIVO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Asesoramiento en su elaboración ASESORAMIENTO POAT Y PAT ASESORAMIENTO EN CCBB Seguimiento de su desarrollo Certificación de exención de alumnos/as pruebas de diagnostico 4ª Primaria Certificación de exención de alumnos/as pruebas escala 2º Primaria Asesoramiento e intervención en el desarrollo de competencias básicas: TTI, comunicación lingüística, competencia social Asesoramiento en la organización de las ASESORAMIENTO actividades de refuerzo REFUERZO EDUCATIVO Seguimiento de su desarrollo Valoración y asesoramiento a centros educativos con alumnos con enfermedades crónicas Valoración de la salud en relación con la ASESORAMIENTO EN HÁBITOS Y ESTILOS DE VIDA SALUDABLES ASESORAMIENTO A FAMILIAS actividad y la educación física de los escolares Implantación de hábitos saludables de alimentación Implantación de hábitos saludables de higiene corporal, postural y del sueño Prevención de accidentes en el medio escolar Asesoramiento en programas de educación para la salud Escuelas de padres y madres y Charlas a familias Atención individualizada a familias y sus hijos/as 3. PROGRAMA PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR ASESORAMIENTO PLAN Asesoramiento en su elaboración CONVIVENCIA 9
10 CONVIVENCIA Asistencia a las reuniones de la Comisión de Convivencia Intervención resolución de conflictos Asesoramiento en su elaboración NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 1. EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Alumnado sin necesidad específica de A.E. Alumnado con N.E Apoyo Educativo Alumnado con N.E.E- Discapacidad Alumnado con N.E.- Dificult. Aprendizaje Alumnado con N.E.-Desventaja Sociocultrual Alumnado Sobredotación Intelectual (otros cursos) 2. INTERVENCIÓN ANTE LAS N.E.A.E. Dictámenes alumnado sin escolarizar Dictámenes alumnado escolarizado Asesoramiento en elaboración-aplicación -ACI Atención individualizada directa Seguimiento individualizada directo Asesoramiento permanencia extraordinaria Informe proceso educativo Derivación otros servicios Cumplimentación de becas COMPENSACIÓN EDUCATIVA 1. ABSENTISMO ESCOLAR Y ACTUACIONES COMPENSADORAS Atención educativa directa pequeños grupos de refuerzo (Lengua y Matemáticas) Participación en Equipos Técnicos de Absentismo Escolar (ETAE) Participación y Dinamización en Comisiones Municipales de Absentismo Información a familias que se desplazan Reunión con E. Directivo para promover la coordinación entre los centros emisores-centros receptores de menores temporeros Colaboración informes de alumnos desplazados Aplicación Programas o Talleres específicos (lectura, cálculo, TTI, habilidades sociales...)a pequeños grupos 2. EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y MINORÍAS ÉTNICAS Enriquecimiento lingüístico minorías étnicas y extranjeros Atención inmigrantes (cuando no haya ATAL) Colaboración en Programas de Acogida alumnado inmigrante 3. PROGRAMAS Y ACTUACIONES INSTITUCIONALES Colaboración con Aula de Compensatoria (donde haya), a de de 2011 EL ORIENTADOR/A DE REFERENCIA DEL E.O.E. EL DIRECTOR/A DEL CENTRO 10
11 Fdo.: Fdo.: 4. OTRAS INTERVENCIONES EN LA ZONA Programas/Actuaciones Centros/Entidad Localidad Profesionales/Participantes 11
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