UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA Centro Universitario de la Ciénega

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1 UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA Centro Universitario de la Ciénega Programa Académico de la Unidad de Aprendizaje: Nombre de la Unidad de Aprendizaje LINGUISTICA Nivel en que se ubica la unidad de aprendizaje Licenciatura Clave EK102 Prerrequisitos Tipo de Unidad de Aprendizaje Carga Horaria Créditos Curso C Práctica P Curso-Taller CT Seminario S Teoría: Práctica: Total: NINGUNO Laboratorio L Clínica N 9 Curso-Laboratorio Taller T CL Módulo M Área de Formación División Departamento Academia BÁSICA COMÚN OBLIGATORIA ESTUDIOS JURÍDICOS Y SOCIALES COMUNICACIÓN Y PSICOLOGÍA LINGÜÍSTICA Presentación En esta Unidad de Aprendizaje se logra, en su planeación y desarrollo, construir los fundamentos teóricos, conceptuales y metodológicos de la Lingüística para la construcción y transmisión de mensajes comunicativos, en los que se privilegie la coherencia de las ideas y el empleo de conceptos comprensibles para el receptor de dichos mensajes que el profesional de periodismo requiere. Se promueve, con el diseño de este curso, que el estudiante de la Licenciatura en Periodismo, con base en el conocimiento teóricoconceptual, la comprensión y desarrollo de las formas de expresión lingüística oral, escrita y gesticular, logre una formación de habilidades, actitudes y valores que lo hagan competente para comunicarse -dar el sentido exacto al mensaje-, informa -acorde a la comprensión esperada por el receptor- e impacta con sus mensajes a la sociedad, propiciando, mediante éstos, el desarrollo de conductas apropiadas y una formación de opinión sobre los acontecimientos y fenómenos que transmite a través de los diversos medios de comunicación. LICENCIATURA EN PERIODISMO 1

2 Objetivo de Aprendizaje Desarrolla habilidades lingüísticas para la competencia comunicativa escrita, oral y gesticular -, que permite al estudiante de la Licenciatura en Periodismo, investigar, explicar, describir y narrar hechos y fenómenos, -individuales y/o sociales-, con fluidez y exactitud semántica, empleando el uso adecuado del lenguaje castellano básicamente y en lo posible, también en otro idioma (preferentemente el inglés) Lee textos clásicos de composición periodística y destaca la necesidad de quien escribe y la intencionalidad que manifiesta, mediante un ejercicio analítico; Desarrolla el idioma castellano como medio de interacción e interrelación social, al igual que el idioma inglés preferentemente; Aplica adecuadamente las normas de dicción, entonación, expresividad, claridad, unidad, coherencia, así como, la construcción de mensajes y discursos con aplicación sintáctica y ortográfica, tanto para la expresión escrita como la oral; Consolida hábitos y habilidades correctos de lectura; Realiza exposiciones orales ante su grupo y demás grupos sociales en eventos organizados ex profeso; Aplica los conocimientos lingüísticos en la realización y defensa de trabajos científicos, investigativos y de difusión de la cultura; realiza constantes ejercicios de expresión oral y escrita. Vinculación con otras Unidades de Aprendizaje Redacción de géneros Periodísticos, periodismo digital, psicología de la comunicación. Diseño editorial Campos Formativos Saber Conocer (Saberes teóricos y procedimentales): Desarrolla la información semántica, que dice relación con el sistema significativo (vocabulario) la información sintáctica, que es fundamental y corresponde a la estructura del lenguaje y la información fonológica, que es el reconocimiento de la segmentación del lenguaje. Domina los elementos fundamentales de la construcción de proposiciones con el uso adecuado y exacto de los conceptos que definan una realidad fenomenológica. Saber Hacer (Saberes prácticos, habilidades): Sabe y domina el significado Atributos de de los las diversos Competencias signos y símbolos para la comunicación de mensajes. Sabe aplicar la estructura del conocimiento humano y la formación de las representaciones mentales en sus diversos estadios: idea, figura, concepto, para la elaboración de sus mensajes. Sabe y emplea las diversas formas de comunicación lingüística y de la tecnología más apropiada para su transmisión Saber ser y convivir (Actitudes, disposición, valores): Mantiene una estimulación persistente en el desarrollo del lenguaje. Toma conciencia de la trascendencia de sus mensajes comunicados y procura para sí mismo una perenne formación en valores y nuevos conocimientos, desarrolla trabajo colaborativo. Desarrolla la objetividad para la investigación y creación de sus mensajes y la ética (deontología) para la transmisión de los mismos. Responsabilidad, honestidad, compromiso, promueve el bienestar social. 2 LICENCIATURA EN PERIODISMO

3 Desglose de Módulos Módulo 1: Conocimiento de los signos, símbolos y su significado y su aplicación en la lingüística Fundamentación teórica de la lingüística Estructura comunicativa: emisor - medio - receptor y mensaje Fundamentación teórica de la semiótica Fundamentación teórica de la semántica -Estructura semántica -Significante y significado -Metáfora -Analogía Módulo 2: Conocimiento y comprensión de los conceptos Estructura del conocimiento humano -Sujeto -Objeto - Representación mental Formación del Concepto - Aprehensión - ideas -Raciocinio - figuras -Juicio - conceptos - Memoria Estructuración de los mapas conceptuales - Conceptos - Palabras de enlace -Proposiciones Módulo 3: Conceptualización de la fonética Fonética Lenguaje como sonido Frecuencia LICENCIATURA EN PERIODISMO 3

4 -Volumen -Tono - Modulación Discurso Módulo 4: Conceptualización de la Morfología Morfología Pragmática Géneros literarios clásicos Sintaxis y Prosodia Metodología de trabajo La forma de trabajo bajo la cual se impartirá esta Unidad de Aprendizaje es presencial, con exposiciones de parte del docente y los alumnos dentro de un ambiente de aprendizaje que desarrolla interacciones constantes entre el maestro-alumno, alumno-alumno y alumno-conocimientos y contenidos, mediante el uso de pintarrón, carteles y diapositivas. El alumno aprende y desarrolla aspectos teórico-conceptuales y realiza actividades prácticas de la Lingüística. De manera complementaria y cuando las circunstancias lo permitan, ocasionalmente pueden también impartirse algunos tópicos o unidades de conocimiento utilizando las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC) especialmente mediante plataformas en línea. Durante el curso, el alumno desarrolla actividades individuales extra clase, que se emplean para ir conformando las diversas habilidades comunicativas y se utiliza la evaluación (maestro) coevaluación (compañeros) y autoevaluación (el alumno mismo) se desarrollan algunas actividades de trabajo colaborativo en equipos dentro del aula, formados por ellos mismos, exponen su producto para la consideración de todos los demás compañeros de clase. Como actividades complementarias al programa, se participa, cuando sean requeridos, en eventos programados, donde adquieren nuevos elementos cognitivos y de experiencias que enriquecen su formación, tales como el Congreso Internacional de Periodismo, Conferencias con periodistas experimentados, etc 4 LICENCIATURA EN PERIODISMO

5 Criterios y ponderación de la evaluación Asistencia de al menos el 85% para evaluación ordinaria. La suma de trabajos individuales sobre los temas vistos. La participación activa con cuestionamientos específicos y centrados en los diversos temas abordados en el curso. La presentación final de un discurso oral y expresivo conteniendo un mensaje específico, asimismo, la elaboración escrita de una nota periodística que demuestre la habilidad de síntesis y análisis de una realidad o fenómeno social o individual. Se evalúa de manera continua y permanente mediante diversos tipos de evaluación, entre otros: diagnóstica, al inicio del curso; sumativa, durante el desarrollo de las clases; final, al término del ciclo escolar. La calificación mínima aprobatoria será de 60/100. Fuentes de Información Básica: FERNÁNDEZ, Pérez, M. (1999) Introducción a la Lingüística. Ariel. Barcelona. SIMONE, R. (1993) Fundamentos de lingüística. Traducción de Mª del Pilar Rodríguez Reina. Ariel. Barcelona. ESCANDELL, M. Victoria. (2005) La comunicación. Gredos. Madrid. ESCANDELL, M. Victoria. (2006) Introducción a la Pragmática. Ariel Lingüística. Barcelona. PEREZ Esteve, P. y ZAYAS F. (2007) Competencias en comunicación lingüística. Alianza Ed. Madrid. Textos de autores clásicos de prosa, poesía, proverbios, etc., que les serán proporcionados en copia a los alumnos Complementaria RICHARD, Renaud (coordinador) (2006) Diccionario de hispanoamericanismos no recogidos por la Real Academia. Formas homónimas, polisémicas y otras derivaciones morfo-semánticas. 3ª edición puesta al día y aumentada. Cátedra/Lingüística. Madrid. GARCÍA YEBRA, Valentín. (2005) El buen uso de las palabras. 2ª edición. Gredos. Madrid. <Recopilación de artículos periodísticos sobre léxico, morfología, acentuación, ortografía, sintaxis, incorrecciones, galicismos, anglicismos, cultismos y traducción>. SALVADOR, Gregorio. (2007) Notas del reino de Cervantes. Usos y abusos del español actual. Espasa-Calpe. Espasa-Fórum. Pozuelo de Alarcón (Madrid) <El libro es una recopilación de artículos sobre aspectos, hechos y avatares de nuestro idioma común>. Páginas web o recursos digitales Textos de Ortografía, sintaxis, etc., así como, novelas, periódicos y revistas de actualidad y artículos de Internet que se soliciten según la temática tratada en el curso. LICENCIATURA EN PERIODISMO 5

6 Elaborado por Fecha DR. JOSÉ GERARDO CRIVELLI STEFANONI 2005 Actualizado por Fecha DR. JOSÉ GERARDO CRIVELLI STEFANONI Marzo de LICENCIATURA EN PERIODISMO