I.E.S. TORRE DEL REY MEMORIA DE COORDINACIÓN TIC CURSO 2015/2016. Índice de contenidos

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1 Índice de contenidos 1. Punto de partida 2. Objetivos propuestos 3. Cumplimiento de los objetivos 3.1. Promoción y difusión de las actividades formativas 3.2. Mantenimiento de las PDIs y de los ultraportátiles Escuela TIC Mantenimiento de las aulas TIC 3.4. Control y seguimiento de las aulas TIC 3.5. Mantenimiento de la web, el correo y la plataforma educativa 3.6. Red inalámbrica y cableada 3.7. Utilización de las TIC para pasar lista 3.8. Ordenación del taller TIC y organización de recursos 3.9. Documentación de los recursos TIC y de la red Otras tareas realizadas por el Equipo de Coordinación TIC 4. Propuestas de mejora para el próximo curso 1

2 1. Punto de partida La figura del Coordinador Escuela TIC 2.0 se crea para todos los centros de Educación Secundaria. Durante los cursos en los que se lleva aplicando el Plan Escuela TIC 2.0 en nuestro centro, la administración nos ha ido dotando de recursos hasta llegar a contar con: 4 pizarras digitales interactivas (PDIs) y 17 ultraportátiles para profesorado y alumnado. Durante el curso actual se ha recibido cómo préstamo una nueva PDI para 4º de la ESO, de modo que el propio centro ha ido trabajando con los recursos de los que dispone para permitir trabajar con normalidad en los grupos de la ESO. Desde la implantación del Proyecto Centro TIC disponemos de una infraestructura de red cableada e inalámbrica en el centro. La infraestructura de redes del centro es deficiente: por un lado, existen problemas de conexión inalámbrica y no hay cobertura en todo el edificio, y por otro lado, los switches tienen algunas bocas defectuosas, lo cual nos limita en conectividad. También cabe señalar la falta de orden que se observa desde hace varios años en el Taller TIC, donde está el servidor, se concentran las conexiones de red y se guarda el material para repuesto y reparaciones. Las aulas TIC, correspondientes al Proyecto Centro TIC, cuentan con ordenadores muy antiguos y que no se encuentran en buen estado. Existe un acusado deterioro de todo tipo de recursos y materiales: mesas, teclados, ratones, pantallas, torres, así como del cableado de red instalado en algunas de las aulas. Esto quizás pueda deberse a que, a pesar de existir unas normas de uso de las aulas TIC no se aplican, a la ausencia de un carrito donde colocar los portátiles y a que no se aplica un control y un seguimiento adecuados que permitan hacer cumplir las normas y responsabilizar al alumnado de los deterioros provocados por un mal uso. Actualmente, la documentación de la que disponemos tendría que ser mejorada para que llegar del modo adecuado tanto al profesorado como al alumnado. Durante los cursos anteriores, se ha ido elaborando documentos de todo tipo (normas, organización, etc.), pero habría que mejorar la forma en la que hacer llegar dicha información. 2

3 Se debe mejorar el registro adecuado de toda la información de interés, como incidencias, reparaciones, etc. 2. Objetivos propuestos A continuación se enumeran los objetivos considerados como prioritarios para el curso 2014/2015: - Promover y difundir al máximo las actividades formativas relacionadas con el Plan Escuela TIC 2.0 y las TIC en general. - Mantener las PDIs y los ultraportátiles Escuela TIC 2.0 en buen estado. - Poner a punto las aulas TIC, los equipos portátiles y mantenerlos en las mejores condiciones posibles. - Aplicar un control y un seguimiento sistemático de las aulas TIC haciendo cumplir las normas y responsabilizando al alumnado de los deterioros provocados por un mal uso de los recursos. - Mantener la página web del centro, las cuentas de correo y la plataforma educativa Moodle, facilitar el uso de las mismas y dar soporte al profesorado que así lo requiera. - Conseguir que la red inalámbrica y cableada funcione sin problemas. - Utilizar las TIC para pasar lista. - Conseguir que en todas las aulas exista un ordenador fijo para el profesor y a ser posible video-proyector junto con una pizarra digital. - Poner orden en el Taller TIC y mejorar la organización de recursos. - Documentar el estado de los recursos TIC y de la red de área local. 3

4 3. Cumplimiento de los objetivos 3.1. Promoción y difusión de las actividades formativas En este curso académico no se ha desarrollado ninguna actividad formativa con un interés dirigido a la mejora y buen uso de las TIC Mantenimiento de las PDIs y de los ultraportátiles Escuela TIC 2.0 El mantenimiento de las PDIs ha tenido máxima prioridad. Durante todo el curso apenas han existido problemas con el uso de las mismas. Los principales problemas que han surgido con el uso de las pizarras han sido los siguientes: - Problemas de sonido: siendo la principal causa la desconexión de los cables y en segundo lugar una mala configuración de la tarjeta de sonido. Los ultraportátiles del profesorado y alumnado, se lleva a cabo con el procedimiento de solicitud, con numerosas averías y reparaciones, a modo de resumen las siguientes: - Reinstalación del Sistema Operativo y/o reconfiguración del equipo en ocasiones. - Reparaciones de hardware Mantenimiento de las aulas TIC En general, todos los miembros del equipo responsables de mantener las aulas TIC han realizado un trabajo excelente. 4

5 3.4. Control y seguimiento de las aulas TIC Es necesario un mayor compromiso e implicación por nuestra parte y se debe perseguir y responsabilizar con mayor firmeza al alumnado culpable de los deterioros provocados por un mal uso de los recursos Mantenimiento de la web, el correo y la plataforma educativa Los miembros del equipo responsables de estas tareas han realizado un trabajo excelente llevando a cabo con normalidad todas las actuaciones que han sido necesarias Red inalámbrica y cableada Resolución de problemas de la red cableada: Desde hace más de un curso se viene padeciendo problemas con el armario de datos. El problema está en que las bocas de los switches van dejando de funcionar y la conectividad se va haciendo cada vez más limitada. También hemos sufrido de inestabilidad y de cortes en la conexión a Internet en numerosas ocasiones, supuestamente, por culpa del router. Después de dar parte de estas incidencias varias veces, parece que la conexión se ha vuelto más estable. Mejora de la cobertura inalámbrica: Los puntos de acceso pertenecientes al ciclo de informática no dan cobertura a toda la planta primera, por lo que habría que instalar nuevos puntos de acceso para dar soporte al aula de informática (aula12) y al aula de educación especial. El departamento de informática ha instalado un nuevo Punto de Acceso en el aula de educación especial para dar cobertura a 2º PCPI, Emergencias Sanitarias y la propia aula. No obstante, cuando necesitan el Punto de Acceso para realización de prácticas se vuelve a tener el problema de acceso a Internet en las aulas comentadas Utilización de las TIC para pasar lista Para pasar lista se utiliza el ordenador del profesor con el inconveniente de los días en que no hay conexión a Internet 5

6 3.8. Ordenador y videoproyector o PDI en las aulas Reutilizando equipos TIC de alumnos/as, ha sido posible instalar un ordenador para el profesor/a en casi todas las aulas. También disponemos de videoproyector o PDI en la mayoría de las aulas. Reutilizando además periférico que ya poseía el centro, hemos conseguido instalar una nueva PDI portátil adquirida en préstamo por el instituto gracias al CGA colocada en el aula de 4º de la ESO Ordenación del Taller TIC y organización de recursos En el taller TIC, donde se observa desde hace varios años una falta de orden acusada, fruto quizás de la desidia, desde el pasado, se deberían llevar a cabo las siguientes tareas: - Limpieza y deshecho de material inservible. - Ordenación de las herramientas de trabajo. - Ordenación de recursos almacenados como monitores y torres. - Etiquetado de llaves y organización de las mismas en varios llaveros y juegos completos Documentación de los recursos TIC y de la red Se propone como futura mejora la elaboración de la siguiente documentación que pueda ser útil consultar en un futuro: - Puntos de acceso de las redes inalámbricas: Localización, datos de identificación y configuración. - Aulas TIC y Taller TIC: inventario de recursos materiales. - Guías y Manuales de utilización de recursos: PDIs, etc Otras tareas realizadas por el Equipo de Coordinación TIC Se han recibido numerosas peticiones de atención por parte de los departamentos sobre problemas relacionados con las TIC, pero que no forman parte del Proyecto TIC, aun así, hemos resuelto la mayoría de ellas. 6

7 Tenemos preparados equipos de sustitución para que, en aquellos casos en los que tenga que hacerse una reparación, el departamento en cuestión disponga de un equipo con el que seguir trabajando temporalmente. Se han atendido las peticiones de los despachos y se han realizado las reparaciones que han sido necesarias en el servidor y en la conexión a Internet. 4. Propuestas de mejora para el próximo curso - Mejorar acceso a Internet. - Mejorar el seguimiento de los equipos TIC por el equipo educativo, con ello el alumnado se sentirá más vigilado. - Premiar el buen uso de las TIC. - Que todas las clases estén dotadas de pizarra digital o cañón de vídeo (pantalla, ordenador, etc.), para poder realizar proyecciones. - Cambiar los ordenadores más antiguos. - Realizar la puesta a punto de los equipos TIC antes de que empiecen las clases y registrar el estado del material con el mayor detalle posible. - Atender aquellas tareas que tengan que ver con el Proyecto Centro TIC (aulas TIC, equipos de la dotación TIC e infraestrutura de red) y con el Plan Escuela TIC 2.0 (pizarras digitales y ultraportátiles de alumnos/a y profesores/as). - Asignar las aulas TIC a aquellos grupos que realmente las vayan a utilizar y dejar claro al profesorado que los equipos deben utilizarse únicamente para el estudio. - Recordar bien a principio de curso las normas y procedimientos de uso y control tanto alumnos/as como a profesores/as. - Insistir en la obligación a mantener las aulas TIC lo más limpias posibles y en la prohibición de consumir bebidas y alimentos. - Revisar el material existente y considerar la posibilidad de adquirir el que se estime necesario. - Revisar todos los días a la entrada y salida de clase los portátiles, anotando cada día el profesor/a, que los está usando, con el grupo que los usa y 7

8 asignando siempre el mismo equipo al mismo alumno/a para comprobar su estado. Coordinadora TIC: Germán Moreno Rodríguez 8

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