ZÜRINFO. ZÜRINFO Juni Equipo Zürich Schule 2008/2009

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1 ZÜRINFO Juni 2009 Revista Trimestral - Año 3 Número 8 ZÜRINFO La Revista de Zürich Schule - Die Schulzeitung der Zürich Schule Equipo Zürich Schule 2008/2009 No se puede hacer gustar al niño las ciencias y las artes como se gustan las frutas confitadas. El hombre se forma por la fatiga; debe ganar, debe merecer sus placeres verdaderos. Debe dar, antes de recibir. Es la ley. ALAIN Conceptos sobre educacion El curso escolar se despide: en el ambiente se respira que dejamos en el camino un sinfín de anécdotas, de luchas, de aclaraciones, de proyectos ha llegado el calor, los más pequeños ya no son tan pequeños y los más mayores llevan tiempo despidiéndose de lo que ha sido su familia durante toda la vida. Algunos siguen ensayando su recital de fin de curso, otros ultiman preparativos para superar con más éxito aquella asignatura que tanto les cuesta y todos están en el mismo barco. Nos faltan páginas para describir lo que esta travesía supone para el equipo de Zürich Schule y toda su tripulación: sin haber llegado aun a puerto llevamos tiempo preparando una nueva ruta de viaje, la del curso 2009/2010. Y aun reconociendo que la travesía es dura y que estas últimas semanas nos traen emociones de todo tipo, les podemos asegurar que la ilusión por este gran proyecto es inconmensurable. Aprovechamos la ocasión para recordarles que en la Circular Informativa para Familias que se enviará en el mes de julio recibirán toda la información del curso 2009/2010: reuniones de padres y madres, organización de todas las Etapas Educativas, novedades, actividades extraescolares, relación de gastos, información sobre el transporte escolar, etc. 1 Desde la dirección del centro y en nombre de todo el Equipo de Zürich Schule, les deseamos unas relajadas vacaciones de verano. Auf Wiedersehen!

2 ZÜRINFO Juni 2009 La salida de 3. Kl. y 4. Kl. a la biblioteca Clarà El último miércoles de mayo fuimos con 3. Kl. y 4. Kl. a un taller organizado en la biblioteca Clarà. Mientras un grupo hacía el taller con la bibliotecaria, el otro aprovechaba para dibujar en el jardín. La casa había sido el estudio del escultor Josep Clarà y el jardín está lleno de árboles y estatuas. Algunos demostraron ser unos artistas. El taller consistió en una introducción al uso de la biblioteca; se hicieron unas fichas y se pudo recorrer todas las secciones. A la salida, cada alumno se pudo llevar a casa un cuaderno ilustrado sobre la biblioteca y el formulario de inscripción para obtener el carnet de lector de las bibliotecas de la Diputación, que es válido para toda la provincia de Barcelona. Emi Meier Ilustraciones realizadas por alumnos de 3. Klasse Huele a Waffeln 2 Ergebnisse Nun ist er über ein halbes Jahr her, mein Forschungsaufenthalt an der Zürich Schule in Barcelona. Deshalb möchte ich Ihnen nach dem erfolgten Abschluss der Arbeit Spanisch-Deutscher Bilingualismus in Barcelona: kulturelle und kognitiv-linguistische Faktoren die Resultate präsentieren. In der Linguistik gibt es zwei Konzepte, die erklären, wie Kinder Sprache(n) lernen: Spracherwerb und Fremdsprachenlernen. Spracherwerb meint die natürliche Aufnahme einer Sprache von den Eltern und aus der Umgebung. Mit Fremdsprachenlernen wird der gesteuerte Prozess der Sprachaufnahme in einer Bildungsinstitution bezeichnet. In der jüngeren Diskussion um die genannten Konzepte hat sich die Tendenz abgezeichnet, die Unterteilung aufzuweichen. So bin ich von der These ausgegangen, dass sich die Prozesse von Spracherwerb und Fremdsprachenlernen gleichen und dass lediglich die Geschwindigkeit in der sie ablaufen differiert. Beide Phänomene können meiner Meinung nach als Spracherwerb in einer Sprachkontaktsituation verstanden werden. Eine durchgängige Fragestellung meiner Arbeit war somit, ob Fremdsprachenlernen und Zweitsprachenerwerb auf die gleichen Mechanismen und Modelle reduziert werden können. Die Zürich Schule bietet einen Raum, der beide Sichtweisen bereithält und in dem das eine in das andere übergeht: Schüler mit einem Hintergrund Deutsch/Spanisch oder Deutsch Katalanisch, beginnen mit Schuleintritt den gesteuerten, reflektierten Teil im Spracherwerb des Deutschen, während Schüler ohne deutschsprachigen Hintergrund zunächst das Deutsche aus ihrer schulischen Umgebung aufnehmen. Innerhalb des Raumes Zürich Schule vertrete ich die Auffassung, dass die Trennung der Konzepte Fremdsprachenlernen und Spracherwerb für die Beschreibung weder unbedingt erforderlich und in manchen Fällen sogar nicht möglich ist. Fremdsprachenlernen geht in der Regel langsamer voran als Spracherwerb aus der Umgebung und ist ein institutionalisierter Prozess. Beide Prozesse weisen jedoch hohe Ähnlichkeiten in Erwerbsreihenfolge, Erwerbsschwierigkeiten und Erwerbsstrategien auf. Folgt man diesen Ideen, müssten die Schüler der Zürich Schule stark von der Tendenz des authentischen, natürlichen Lernens profitieren. Weitere wichtige Ergebnisse finden Sie hier noch im Überblick:! Die bilingualen Kinder, an deren Bilingualismus Deutsch beteiligt ist, sind denen ohne deutschen, elterlichen Hintergrund im Spracherwerbsprozess voraus.! Fast alle analysierten Kinder haben im rezeptiven Bereich signifikant höhere Kompetenzen, als im produktiven.! Die Auffälligkeiten in den untersuchten Bereichen sind einerseits kontaktbedingt (Spanisch/Katalanisch/Deutsch) und andererseits auf intralinguale Schwierigkeiten im Erwerb des Deutschen zurückzuführen.! Kopierprozesse laufen beinahe ausschließlich vom Spanischen ins Deutsche ab, was sich auf die höhere Spanischkompetenz der meisten Sprecher zurückführen lässt. Ich bin der Überzeugung, dass durch den natürlichen Kontakt zum Deutschen für die Schüler der Zürich Schule ein hoher motivationaler Lernanreiz besteht. Diesem folgt die Mehrzahl der Schüler bereitwillig und nahezu problemlos. Zwar sind die Quellen für viele Fehler im Kontakt der verschiedenen Sprachen an der Zürich Schule zu finden, genauso konnten aber Normverstöße dokumentiert werden, die Kinder mit deutschsprachigen Eltern in Deutschland genauso produzieren könnten. Rahel Szalai 2 Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Institut für Romanistik

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6 Mi visión de Zürich Schule Un proyecto que hace personas por Carolina Cordero (Alumna 10. Klasse) 6 Alumnas y alumnos de 10. Klasse el día de su fiesta de graduación (05 de junio de 2009). Colegios, profesores, clases, compañeros se podría decir que he tenido unos cuantos. Pero la verdad es que hay un aspecto en el que ningún colegio en el que haya estado o vaya a estar igual a Zürich Schule. Y éste es en la familia. No sólo fue fundado y es dirigido por una familia, sino que acoge a todos sus alumnos y profesores haciéndolos sentir parte de ella. Los señores Macías: Sr. Macías, la Sra. Macías, Beat y Khristian hacen el papel del padre; estricto, reglamentario, y cuando debe, magnánimo. Los profesores, por otro lado, ejercen de la madre; exigente, pero que de vez en cuando da gusto a sus hijos, y éstos, los niños somos obviamente nosotros los alumnos. A diferencia de un colegio grande en el que sólo eres un número más, aquí se preocupan por cada uno de sus alumnos, haciéndolos sentir queridos y especiales. En dirección, o en la sala de profesores saben tu nombre. Hasta los niños pequeños saben quién es quién! (Lo cual personalmente me chocó apenas llegar, porque no estaba acostumbrada a esto). La confianza que se tiene con cada uno de los profesores es otra cosa que me llamó la atención. Pero de manera positiva. Porque no es una relación frívola e impersonal, como si de máquinas se tratase. Todo lo contrario; es una relación humana. En este colegio no eres una simple cifra. Eres una persona. El colegio es el sitio en donde aprendes, donde haces tus primeros amigos, te haces tu primera herida o se te caen tus primeros dientes. Es el sitio en donde aprendes lo que es la vida o al menos algunos aspectos de ella. Cuando llegas llorando a casa porque alguien te pegó o porque te sacaste una mala nota y no quieres que tus padres te castiguen. Pasas la mayor parte de tu niñez ahí y sin duda, es una etapa importante de tu vida. Y dependiendo en dónde y con quien la compartas serás de una manera o de otra. Hace poco, en clase de filosofía, el profesor Sánchez nos habló sobre Aristóteles. Nos explicó sobre el ser humano, su potencia y su acto. Efectivamente, un niño que está en P5 es ya una persona que siente, ríe, come y llora. También tiene aspiraciones y sueños. Pero aún no es lo que debería ser. Está en potencia. Y el colegio es exactamente el sitio en donde nos ayudan a sacar esa potencia para llegar finalmente a nuestro acto. (Si profe, si he atendido en clase). Y déjenme decir que el Zürich es exactamente el colegio indicado para que cada persona saque su potencia y llegue a ser lo que quiere ser. Por qué? Pues, simple. No sólo porque es un colegio de nivel académico elevado y competente, sino que aparte de enseñarte fechas, fórmulas y datos, te enseña a ser persona. Te enseña cosas que te servirán más adelante en la vida. Ahí es donde convives día a día con una serie de personas que son más o menos relevantes para ti. Sí, estoy hablando de los amigos. Ésos compañeritos que el primer día no te acordabas ni de cómo se llamaban. Porque ésa es una de las razones (por no decir la única, no nos engañemos) por las que nos levantamos cada mañana y nos vestimos llenos de ilusión para ir al cole. Son las personas con las que aprendes el significado de confianza y de amistad. Con las que te peleas, pero únicamente para volverte a reconciliar. Hoy, os veo a vosotros, a mi clase, aquí reunidos, todos tan guapos (faltaría más) y pienso que habéis vivido tantos momentos juntos 15 o 16 años de recuerdos, de sonrisas y de llantos. Casi todos os conocéis desde que tenéis memoria y os habéis apoyado día a día durante todos estos años. Y yo, a pesar de haberme integrado hace nada, siento sin embargo que también he compartido mucho con vosotros y que sobre todo, he aprendido de cada uno. Y simplemente quiero aprovechar este momento para agradeceros todo lo que me habéis dado. Porque, aunque suene a tópico, dentro de un mes acabaremos una etapa de nuestra vida, la etapa Zürich Schule. Y nos veremos obligados a hacer de tripas corazón y a enfrentarnos al mundo real. A la separación y a lo desconocido. Pero sé, sin embargo, que lo haremos bien. Porque este colegio nos ha dado las herramientas necesarias para poder seguir adelante y conseguir lo que nos proponemos. Así que después de este sermón bíblico, sólo me queda decir dos cosas: A la familia Macías y a todo el equipo docente de este maravilloso colegio y obviamente a los padres también: no os angustiéis, que aunque a veces no lo parezca, habéis formado a un grupo de personas, en todo el sentido de la palabra. Personas que lograrán lo que se proponen. Personas diferentes, pero al mismo tiempo iguales. Y sobre todo, personas que, aunque a veces cueste, aprenden de sus errores y se levantan después de caer. Y finalmente, a mi clase, que aunque cada uno vaya por su camino, siempre tendremos un momento para reunirnos de aquí a unos años, y recordar y reírnos de los buenos tiempos compartidos en aquella casa en la Av. Pearson Nº 73. A ver si nuestros caminos se entrelazan una vez más. Y de todo corazón: os quiero. Suerte, y gracias.

7 Nuestros alumnos alemanes (Gastschüler) Experiencias en Zürich Schule y en Barcelona Mi año aquí en Barcelona ha sido muy parecido al de Helen. Al principio no sabía casi nada de español, pero por suerte todos nos ayudaban. Las clases de alemán han sido las más interesantes que he tenido nunca. La 10ª clase tiene muy buen nivel de alemán, pero es una lengua extranjera para ellos. El alemán es una lengua muy complicada, pero me ha sorprendido que en algunos exámenes tenía menos puntos que algunos de la clase, aunque sea mi lengua materna. En general me han gustado mucho las clases en Zürich Schule. Todo es muy diferente a mi colegio en Alemania. El Zürich es un colegio muy pequeño: todos desde P-5 estan juntos y se conocen todos. Al principio de mi año aquí, fui con Helen a las Colonias de P-5 como apoyo a las profesoras de 1. Klasse y 2. Klasse: fue muy divertido y no las olvidaré nunca. En las horas de Catalán y Tecnología estamos con los pequeños o en 5º, 6º o 7º para aprender castellano con Profesor Sánchez o la Señorita Emi. Durante estas horas he aprendido mucho. Gracias por todo también a ellos. El profesor Sánchez también mostró siempre mucho interés por el alemán: creo que ha mejorado mucho. Me lo he pasado muy bien en el Zürich. No olvidaré nunca este año aquí y espero volver, no como alumna pero para ver cómo van las cosas y para recordar el año que pasé aquí. Gracias a la dirección, los profesores, los alumnos y todo la familia Zürich por dejarnos pasar este año aquí. Ramona Schachner A mi este año en general me ha gustado mucho -algunos días más que otros: al principio fue algo difícil, porque no sabía español. Por suerte voy a una clase en la que todos dominan muy bien el alemán y me han ayudado mucho. Las primeras semanas, por ejemplo, compartí pupitre con María y ella siempre me explicó lo que yo no entendía. Y en las últimas semanas Ramona y yo hemos pasado ratos muy divertidos junto a ella y a Julia. Además hemos encontrado una muy buena amiga en Berta. Con ella los recreos nunca fueron aburridos. Le encanta aprender nuevas palabras en alemán de Ramona y de mi. Las clases en Zürich Schule me han gustado mucho. Las de Susi, de Ramón, de Jorge, del profesor Sánchez y también las de Efrén. Hemos aprendido mucho en todas estas horas. En las de alemán, aunque cueste creerlo, también. Además estuvimos unas veces apoyando a los niños de P-5, 1. Klasse y 2. Klasse para ayudar a las profesoras. Nos hemos divertido mucho con ellos. He pasado este curso en 10. Klasse de Zürich Schule muy bien y si pudiera, me gustaría repetir este año para vivir todo otra vez. Quiero dar las gracias a todos los chicos y chicas de mi clase por haberme dado la oportunidad de divertirme tanto durante el curso. Y a los profesores, que para mi han formado una parte muy importante en mi año en Barcelona. Helen Schiller Aun recuerdo del día en el que vine a Barcelona: desde el primer momento, los chicos de la clase me acogieron muy bien. Cada día jugamos a cartas o fútbol, y los fines de semana quedábamos para salir. Me he divertido mucho con ellos en La Molina, así como en todas las otras excursiones que hemos hecho juntos. Ademas los profes, que siempre me han ayudado cuando yo tenia una pregunta, sobre todo Susi, que siempre me ha preguntado si todo va bien con la familia, el cole o la idioma o si necesito ayuda. En estos meses aquí he mejorado mucho mi español y he aprendido muchas cosas sobre todas las persones de este colegio y sobre España en general. Es una experiencia inolvidable y espero que nos volvemos a ver pronto. Como conclusión quiero dar gracias a toda mi clase, a los profes y especialmente a mi nueva familia, que juntos lo han hecho posible. 7 Roman Verspohl

8 Vacaciones en Suiza Ofertas para familias de Zürich Schule Desde el presente mes de junio, las familias de Zürich Schule pueden disfrutar de ofertas especiales para viajar a Suiza. Con el fin de promocionar estancias en la Confederación Helvética, la Oficina de Suiza Turismo lanza promociones desde su sitio web exclusivas para familias con hijos/as en Zürich Schule. Simplemente tendrán que visitar la web: e introducir el código: SWISS SCHOOLS SPAIN Desde la web de la escuela también pueden acceder directamente a las ofertas descritas. Zürich Schule: qué colegio! Hace ya 4 años que vinimos a vivir a Barcelona por cuestiones laborales de mi padre. Como aquí, en el pequeño país Guatemala -donde nací. había estado en el Colegio Alemán, teníamos la intención de entrar en al Colegio Alemán de Barcelona: por azares del destino no obtuvimos plaza en dicha escuela, pero su director nos nos entregó un folleto de la Escuela Suiza y de Zürich Schule. A decir verdad, nunca llegamos a visitar la Escuela Suiza, ya que nos quedamos atrapados desde el primer momento en el encanto de Zürich Schule. Son aquellas cosas de la vida... Nuevamente hemos tenido que regresar a Guatemala y todo ha vuelta a la normalidad de antes: la familia, los amigos, el colegio... pero SIEMPRE va a haber un espacio en mi corazón para los profesores, los amigos y las paredes de Zürich Schule. Jamás olvidaré la homeopatía del profesor Aullón, los debates del profesor Sánchez ( viva la Constitución!), los cállate del profesor Ramón, el inteligente humor de la profesora Emi, las interminables miradas del señor Macías, las hostorias del profesor Germán, los métodos educativos del profesor Carlos (cámara de vigilancia), las cartas en alemán de la profesora Susi... Y tampoco olvidaré las colonias, los amigos que dejé, La Molina, las clases subterráneas, el parque, la Pepis... Realmente me encantaría poder estar allí! Señores padres de familia: eligieron el mejor de los colegios para sus hijos: siéntanse orgullosos! Un abrazo muy fuerte a toda la familia de Zürich Schule desde Guatemala, Sebastián Eduardo Ex-alumno (16 años) 8 ZÜRINFO REVISTA TRIMESTRAL Av. Pearson, Barcelona Tel: REUNIONES PADRES/MADRES CURSO 2009/2010 P-2 P-3 P-4 P-5 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse 7. Klasse 8. Klasse 9. Klasse 10. Klasse Miércoles, 02 de setiembre 19:00 horas en calle Ifni, 2 Martes, 08 de setiembre 19:00 horas en calle Ifni, 2 Martes, 06 de octubre 19:00 horas en calle Ifni, 2 Lunes, 07 de setiembre Jueves, 10 de setiembre Martes, 15 de setiembre Martes, 22 de setiembre Jueves, 03 de setiembre Miércoles, 09 de setiembre

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