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10 I2 / K;AB22 8 OA 8 L #/32 /" - 2 K?BRL#2 ;;R 2# 32 8 <>R 2 2 :/.#.32 / / / # + # # / + : 2Q /#I #I3 + #I / #/ #/# :/#I8 2 I# I<??A / + 2 :# / I/ 2 2#.#.32 I / K2 / LEK # L/ P I # + I# 32 # # 2 " - :/K # 32 # L K 3 2 # # + # 3 L 8 22 # / 2E/ I.# # #/ I# I 32 #/ 22 #/ E: # # #. # +. I# /.#.32 # Patricia Espinosa et al. Compendio de tres diagnósticos zonales de la Niñez y Juventud. Asamblea de Unidad Cantonal, Coordinadora de la Niñez y Juventud, PGU-ALC, Cotacachi, sp. 10

11 32 / 3 2 # KL# 2 # # 3/ # :K +#+# + + # L# +# 3 2 / # / #: I F # K<??B6>=== >===6>==OL G(.) # : #I : P +# / # / K >=== 3) ILP - / +# / 2 / 2 # - # <??B + >,= # # 2 : 8 2 # " + P2 #? '!# + : + #P : / I I +; #P I +OS 8 O== ;S# / >==># ;== : Q.# 2Q / :# " La Asamblea de Unidad Cantonal, tiene como antecedente, las dinámicas populares de la década de los 60 y 70: que inician la presencia y consolidación de nuevos actores y sectores en la vida política, social y cultural del cantón; intentan contribuir al cambio de un modelo tradicional del poder local. Las comunidades indígenas y sus dirigentes, son quienes inician este proceso de transformación, fortaleciendo y consolidando las organizaciones comunitarias y las organizaciones de segundo grado. Báez, S. y otros. Cotacachi, Capitales comunitarios y propuestas de desarrollo local. Ed. ABYA YALA, Quito Ecuador

12 / :2 7 3 I # I+ :# ## # / / : Q / ) / 0#/# 3 +# + +/ # # + # : # 2 :#P + P2 P 8 # 2 # +# : # / # K4L#<B : 4 # :2 #!4P 3 I P # P P / I I - 0 $"!#!! 1%K"L Q I + 2 # # 2 12

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14 / 2 +2 : K I L / I I 2 / 32 E I 2#.# 2 8 I /# #8 # 3K# # # L# 8E I 3 / I " # QP 3 3 2#! 4/ # 67I IP Q >$1"&"7$8&3"$13$"318&,&"3"3"$8 2 /+ 2 I MF E P #+ 2.#.32 E : E / I.#.32 2 / # P2 N <= 10 Yves Cabannes, Silvana Ruiz, Nancy Sánchez, N. coord..(2001) Consultas Urbanas: hacia una gestión urbana Participativa en ciudades Latinoamericanas y de El Caribe, Edición CNUAH (HABITAT), PGU-ALC. Quito, Ecuador. 14

15 Q3 2 /.#.32,><. + IK# << LE # 32 I>A. 2 # + M ) I#2 # 4 +.#.32 2 # # 2 # KUL 2+ / ) 2 3 QP /. +32 # / 8/#3 2 # / N <>! % (!!% B 3/ " %! 3/ %! - " ( ) " I 3 4 " 3 %P!+ : IK!L F * I F T 2 I KL )P).I I "6 / 3 6 /. F 6 11 Zona Andina: los niños y jóvenes de las comunidades indígenas - campesinas; Zona Urbana: los niños y jóvenes residentes en la cabecera cantonal y las cabeceras parroquiales de Quiroga e Imantag; y Zona Subtropical: los niños y jóvenes de las comunidades y cabeceras parroquiales de la zona de Intag, incluida una parroquia del Cantón Otavalo (Selva Alegre). 12 Silvana Ruiz, Informe op cit. Pg 12. El Centro de Investigaciones CIUDAD se encargó de la sistematización del proceso de Consulta Urbana en Cotacachi. 1

16 2+ 2 # / : I "!# -!"/ # 2 0 2#2+ #. +# +/ K /. + I/ +/ I. 32 L4 / / # 2 2.#.32 # I 2!4P / +# 2+ / #/ : 2 /. / 2 # / + 2!4+ P 3 /8 0 # / #)P ).I#F#!#I### # "K"LE ' P.>==< MINK2# 3 L # I / $6$""7 8 + I <??B 2 2: #P 2 I :/ 13 CIUDAD es una de las seis Instituciones de América Latina que forman el Anclaje Regional del Programa de Gestión Urbana (PGU-ALC). Posteriormente brindó asesoría al proceso de Plan de Acción y el desarrollo de un Programa de Acciones Prioritarias. Ha sistematizado la experiencia de gestión local de Cotacachi. 16

17 6<??;6 / #. +32 # / 3 2 I0 / 89:: )! ; ) 7 7 < ".#.32 P2 # <??A /2 : 46/ /8 #.#.32 # P 2+ # 2 6 #2+29 / : #/ # 0 P # : 8# - / / +# 2 /!4# # 2# 2# P 3 # # / 2 / / 0 > 8 " %! )=CCCD* " / + # P 2+ 2 /8 0 / # / / #: P / / 2+ 2 K.#.# 32 # #!4L I / :2: I /2 / #: / 0!" #$$$ /2 2 <A #.. I 17

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20 + : + # - 2 I # 2 2 # # #: /. +%2 # ) I!+ 4 # I 99#/ / 4 ) 2 # / / P I 2 3 / 8 +P P / V 0 PI, - 0 KI 8-2L/ # : : ) : 3 P : ' * &. & ' ) F 2 2. # :P / #3 3&,"74"3,""717 # 3 K L " 2#2 # / # 20 2 / # P(!

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29 I I M ".N I 2 #2 # P / I2 / 2 3 / :# I F>8$""3$1&$1 / / 2 I# P P 2 2 I : I /, 3 4 #/ # +3 / 3 32 / " # # # 3 2 P " + # + P F # 2 # / I. +32 <, / / P / # : 1 El apoyo de la institución de anclaje regional CIUDAD se dio en el proceso de sistematización. La misma permitió capitalizar el proceso de consulta, tanto metodológicamente como conceptualmente, y dar un apoyo consistente y coherente que reconocía las dinámicas y procesos locales para el desarrollo de la propuesta del Programas de Acción Prioritarias. 29

30 # Q8 P # # P IP 2 I" P.#.32 8 Q P + 2# P 8 # : 2 K 3 # +. +%2 #P 2 + / +L / / # I P 22 I ## 8 P 22 E# :/ 2 " I 2 P " : P 2 / #.32 I # # 2I IEI / I / - ' "3&$1$G?3 / # :/# 2 P 2 / E CI0C# "I 8#/ - I :.#.32 2 # I : +2 # + #P I /

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32 / I. +%2 / + / I.E. + %2 2 /. KL <; 2 / P / PI 2/ 6 + 6/ / / #I / 0 22 K# 2 # 22 L# K #/# 3 #LK I# # L " 3 + 2# / Q#I / #I# 8 I+ 3#3 #+ + # + " 2 2 # ++ P I / /# E 2 F # - $1&$18;1 0 ) " P I ( / # 8 P / : # 32 #P. I BXKP #/ <>.L 32 I >B.# P I 32 : " ;,=.7BOO32 17 En extenso se puede encontrar la Metodología para la participación infantil elaborada por Wilber Laime de Defensa de los Niños Internacional (DNI) en el documento de Espinosa et al, Compendio..., op cit. 2000, que contiene el enfoque teórico y el plan operativo y estrategias y técnicas implementadas en el desarrollo de los talleres. 32

33 ./ / 32 : 3. Q#I / I## # 3 " /P I# / 2 32 # 1 0 ) / P 0M I.I.N P 9 # # 6# : + E # # #/: - - # / # / / 2 # # / # # I" P I 3 #.#.#32 2 / - #P 2 2 Q.#.32 1 " ' = " 3 2#.#.32 #P 2 Q 0 2 #3 # 2 2 / + ) I E 2 P # /: M +NE P 32 2 : 32 M I.N#P 3 2 / 2 33

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36 !).#. # P 2 : Q /2 # # - P 2..#!4# : # E P 2 / 2 QP 2.# 32 # 3 IE #2 <??A *) - /2.#.32 #2 # :# 2 >$1"&"7$8&3"$13,&"3"3"$8!) / + : 3 20 / :. Q " +.#. 8# # 2 2P 2 0#/ # # /# / 2 8 :.#. # P 2 3 2/ F 3. Q# / + 2#..P '+ /

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38 2 Q# / 4 F!) :# # P P 3.32 / 2.. :!4 4 :!)/!) /!) 28 8!)E 2+ # # /!43 # " # : # " Z4 2 : /Z# + *) F# ""7 % # I / :. 2 +[J # 0 *#'[J I # ' 2#\+# '# )Q#2+ #8' # 8/ $6$""7 ( / / * )0 >0 / ' P!)<??;.P #Q+ /I. # *) 462 P F. 32 # 2. 2 P I <??;: *)#2 " : + 3 / " / : I M I 2 P : N 38

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40 2 2 / / %(%! (B %0 2 8 : 2.+/ # / /.#.32 Q: / Q /+ 2/ =J$%!!%! %(" + <??A# # 3 # +2 2 Q ( / 2:/ -6 P 3 <??A#2 46# -6 #.: " / #"! )#/ P +2 F 2# 2+.. * ) / / # KZ" /Z#Z :.Z# L/ / /+ P 2 : *)#!) 46# I!) -6!)#Z 4 /: / Z# :: / P / 62 Z / # 2 /+. N #2+ ## 8 *) 40

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43 !// 2 +!4 # 3 I. 3( I / # P 3.# 32 " :8 / I : " 2# #P I #P Z2 I 2 3 ZK* 4 #>==<L! / # 3 2 / + / 3 / 3 2 / 8#.+ 2 :# 3 # + :/ + " / >&$1831$,"31 *)# #!) / 0 >& %!! " 2!)# E # # # 2 # / 9!)9 2 - K<??;6>===L / - # *) I 2+!) / 2 # :!4 46I/ / : " + *#Z2 2 43

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48 " 2Q 2 K : # ## # L 2!) I 2 / / #2 +P P /+ I 2 - :# P / Q 8 2 P. 8# 8 6/ # / / 6 2E 2 Q/ / P 2I # I 8/ + : 8 P 3 2!) / :# P / + # Q 2 : 8# 3. # 2 : Q P :/3 3-6&! 7 3( ) / I. 8!) 2 8. #: + 8 / 2 2 / 3 #!) " /+!)# 33. 8!)#: / 3 P 8. 2 / / 82 # / +!)/ # # / / ( : / P #.+ 2 : + :/ + " / (

49 " # 2.#.# #: / 2 / 3 / 2 #/ #.32 :/ 3 :#22 # 2#: F>8$""3$1&$ \ "2# <,.# 20Z &A/# # 7? Q. P 2#I.. +8 # / / 2 # 2 / # 2 2I3# P 8!):. /. 3# 2 2 # /! ) #6 - K # -3 L # I: )8 8 I 2+# #P 2 FFP# 2 3 Z: /632 # QZ #*) / >=:P 2. #FP <??? I+ # /# #. I /# Cartilha do OP Infantil 2000, Prefeitura Municipal de Barra Mansa, Habitat PGU-AL. 49

50 +K* 4 #>==<L#?!"#! 4 2 (2 / C.% 2!? >> *) P? 4! (! 2 7 ( Z 2# - : /#!) K % %+K4 P P Q ## - P I / # :#P P 2 2 I Z P.6 Z#P MN ' ' + / Q#: *) 2 2 <; KL 2 / / K 2LE # 2+ <; : # / 2 2 ( K(L I /# 8 2 2#/ ( 8 3 # 3 2 / 8 / P P # 8 /!) / 3 KL <A==== <; # 2 + I2P Bodart Patrick e Guerra Eliana, Relatório de Sistematização das Consultas urbanas, PGU-ALC, Relatório Final do Instituto Brasileiro de Administração Municipal (Ibam), Consulta IBAM para o desenvolvimento do Projeto Conselho do Orçamento Participativo Infantil da Prefeitura Municipal de Barra Mansa, Rio de Janeiro, Brasil, PNUD/PGU-ALC,

51 / 8 8 # 2 +..Z Z 8 Q KL! #. P 2/ 2 <; I /P 2 2 P / Q : 2 KC' >O L Z - : 2 # / # + K<;L P # P C' N 2 / 3!)# 3 3 Q 3 / / - 2 +" : # >===6>==< 2 >==># KL 8 3 #K..L:# 3!) 8 <;.I8 3 /# I: 4..P 8 P 2 2# P. 3 # / + P. 3 2!)# 3. /! / 3 P # 2 # +# P # # *) #P # 3 24 El IQVC es un índice que está siendo establecido por la Alcaldía de Barra Mansa en colaboración con la universidad local. 1

52 /!)# 3# # # P P 2+# # # /+ / + # 8 / 8 2 / " # 2 / + #2 + - # / / 3 2 # 2 + ) P # :/ / / # / + I 8 / (2 +# I!) *)# + : 2 # - E # P / / 2 /!) 3 / / :# 2 #2 / H>,G331$1&,$318;31 / # / # /!) / # # 8 3. P / 2 2 -: - 8# 8M.# #: N ::# / / # / E +# 2+ 3# / 0 /. #I 2 2 # 4 # # /# 3. # 8# / / # 2 2 2

53 # / + 2 # #!)# # # 3. #!)) P " : 3 + 2: 2!)" + 8 P 3. / / #: - : / / 2. 3!)# # /# 46 )2+!)!+ # # / !) + / # # 2 # + Z2 :Z 2 # # + # # 3#: Z2 :Z I. <??A : / : #. # K K4P 2 +# : K K> # # 3!)# <A.<A.(.?<,.:# 2 # P : 3 P /? <,.:# 2 : 2 2 Q 3 K %+K4 2 +!)# / 8 3 / / 2 P 3 2# 32 :# # / P 3

54 / : 3. # MN # Q I.#. #. 2+ #2 /!) 2I:/: +32 Z Z /: - 4

55 8+* 9" ( : *7; A (!(! %(%+

56 8+* 9" (: *7; A (!(! %(%+ =>"3$?3 I : 2 # [ / <?A, <?A= 232 :P F + 2 I : + 2 6# # + 6 : P >> <?AO / / <, <?A, I # <?AB * ' - : 8+- >==Y F +# 8#8 3:% #/ 8 > BO Y!8#! # " (# :4 LP #) :K L O KL 0 3#"I #!I ]8 Q # : # 6>B<# 8 8:4 8 0 #( #C# ) #)42 : :: # 2 D## # /3 :+# - /3 /2 8 2 P #P : : ' : O?OOI + ;=#?R +22 >?#<R 8/ O=#;=I7G ># 28 + >?#<R : # >#=>R >= 20 Censo Demográfico IBGE

57 P / -# P I 3 #,<#<ROA#?R 2 # 2 I K>#>RL /3 2P O;#BR 8 32 >=.# P /: 2 3 / # P : # :#/ Q# # : : /: :6 0 3# # 2 8 P 0 - " - #3 2 M - # /P 8 # 2 2 Z >< " :#P / Q 8) <B >==< 3 2M + Q # 2 2# /+# 2 N >> 1 &. & ' :# I *# / - P : Q.#P I : -#. 8/8 / #P I P / 0 # /:2 / # - # E + / 3 + Q 2 +P / 21 Plano de Desenvolvimento Local Sustentável de Icapuí Idem. 7

58 2 2 # P : 2 / 2: 2 P - 8 P.32 : P Q +8 2#: P /88 P / K 2 : F +L /8IP QP #I / I / 2 >, " : :#/632 >==< + I 2 / + <??;# >?BA. B <O. #?;#;R E <??A# 3 <?????#A=R >=== + 3??#=,R >==<??#?,R.# /3 >O / I32 <,<;. 2 # P / 3.#. 0 3 / ##/ : <?AB 8 >==R# 2 I<>R. 2 La decisión de garantizar la educación para todos, universalizando el acceso a la escuela, hizo que Icapuí se destaque en el escenario nacional e internacional y reciba reconocimiento a través de la premiación de entidades como UNICEF, la Fundación Getúlio Vargas, la Fundación Ford y la Fundación Abrinq. 24 Censo escolar de

59 / # >O / # # +?AR# P 2 ;<O / O?#>;R <?AB#><R <??A Q + M %2 N : K?#AR ;#<R# 2 L / /.+8.) #P 8 P.# / <S" # # # 2# 3 # +3 #/ 2 /. 32 P.+ / +../ +3 <B;,.+F ' - :F + : -.# I +I2 P I. 2/2#. M N#QP II 2/ 2+ # / I. : : I / I Q +#P I 2# 3 K*#>==<L <??;# 2# / 8 # 2 Q8#3 Q# + / 2# 9

60 /2#I / I /632 ## IP # 2 + 3# /3 ::## P / 2:.2 # /+ 8 8# 2 I P :. - M> > *6 > $1"&"7$8&3"$13,&"3"3"$8 + :/ <??A# / - : 8 2KL K*#>==<L 8. # ".M N 2P :8 /2 <??A / # P : Z? :F Z.N:F + : / # Q/632 # # Q 2 #P 2 # / :/ :F + I # 3 2 I8P : 2 I. E P 2 : E P 8 60

61 + :F +/ 2 P " : ( )# P 2" : 4 K46L/ # 2 2 P / 8" # 3 4# : ' 2 + :F +. /2 " :) I. / :" I " : #() 2" : : 2+ - :# P K*#>==<L :# #8Q# #P 2 Z Z+8 >==G )I2 :I 2 P : 2 Q +#8 / Q * / 2 K*#>==<L 2 I.#.# 32 P ## 2 # K 3 #.32 L# / 2# 82! I 4 K46L P 2 / # : / + /P 2 P 2 Q /632 #/ + :F + 2 %2 #/ 3 <??; 61

62 2 - - / K 3 # * )L# #2 P # 2 46# 3 / : Q E I / #P.2 # #H4!^^#P :#/+ / - - # : / Q I /2. I 2 # / 2 / / 2 # P 3(. >B 2 >; / /# 2 :/ $6$""7 / # - K*#>==<L :F +2 <???#6 A 0 # - 4#* # #* # : K L# 3 ) #/ 8 Q32 #P / / 2 /8 P Q#P - 2 # /#/ :F +# : 2 / " / /# 8KA L# 2: F + 26 El consejo tutelar está compuesto por un grupo de cinco personas electas por la comunidad para velar por el bienestar del niño y el adolescente, teniendo por base legal de actuación el Estatuto del Niño y el Adolescente. 27 Compuesto por delegados de las plenarias regionales y temáticas 62

63 .>===#>= :F +# 8 A=R K*# >==<L >==<# Q >> 9! <??A0 #P : 3 30 / 8 2 2P <??AF <???0 # / )+ 6 <??? % <???0 <1 *. " 2 : 2 " <???0 + %2 " <???0 + :F + /32! <???0" + :F + " >===0 + :F + %2 % >==<0 K F +L 3 >==<0 46# F +# / 3 " >==<0 + :F +! >==<0 2 P 32 #.. : 6% >==>0 / 2 :F + 2 " >==>0 + :F + 63

64 3&,"74"3,"" # / / / #. )2+ 2 # 2 2 ( /2!!.# # # / :F :F +# 2 #/3 : 2 / :F (3 46 >; 3+ / P 8/ #2 :F +E # I2 # # - # # I / : /I/, & ' & -.. / 0 # P / # # : #/ " # 82 I / Brincando e cantando crianças e jovens constroem a gestão participativa de Icapuí PGU-ALC / AGORA XXI Prefeitura Municipal de Icapuí, Enero

65 )I.. / / 3 / P 2 2 I # / /2 2/,33&$3$.8"7! 3 /632 # <???#.. + :F + 3 8>> 3 >> # B<,.# 2 #2 2 3 /0 I I.( 2+ # 32:I./ " 2 # 2: / " I P P.P 2 / 2 # 2 :F P / 3. #: 2 P 2 8 I :/ 2 I I / 2. I I P : -!4P 8I P 2 +Q,3.8;"7$&$"&131-8 / / P 4 #P / #4! ^^P Q # : P + 2!I - #2 8P P /.>==< : / 2 Q

66 9,%( D8")L* 3&??!" (K"L (%+)L* <???6 O?R 6 AR6 >=== OOR <>R <>R6 >??<== >&$1831$,"31 - :F + / / / # # <;== >===#,=R. >OP / >===#/ # " :) F <OR * P / :F + E + A# >> 3 /632 P 2: /+ 2# 3/ /. :F + :.#. 32 K<<L # # / Q P 2 P #.0 # 2# #.#.#32 : 6#*)6%* 6E/ - P 2. :F + E 2 :Q#I 28 Centro de Estudos e Articulação sobre Assentamentos Humanos 29 Universidade Estadual do Ceará 66

67 / 8 # 3 8 :/# 3 32 Z:/Z I/ 2 2. #/ : Q " 2. / :F +# Z?3 P # / #2:# # L.#. I: 2 # 28 P # # 8 E 8 :. / / :.# QP 2 I :F +E 3 # P / 2 :.32 0 Z :NK L# F *# 3 Q2 :F +#.2 P / E /..# / Q. :F +# / - I / I..#, & ' * )88 / 2 Q/632 # 2 :P 2..I2 / -.. / - I # 67

68 2. # + / P /. # + 2# / 2 Q /2 P 2 / 2 3 : 1"38;"73&,8;"7$8&3"$13 : I.. /8 2 : 8 8 P # K<A#<,RL + :F + 8 " : # - :/ : :F +/ # 8# I 8 )# $1&&3883$""$1 - :F # Q/632!4 / : :/3.32 #: I Q :/ # / 8 - # 6/ +3 : / : :/ P 2 / & ' ) / # P K # # L 68

69 / 4 / 3/632 8 / $1E3133&$1 / / : F + 2: / + I 2 / 8 - #: :#QP 2 (2: 2 +P - /3 +. P 3 /632 /. # I P 32 P 3( : 8 2." 2 E # 2 # # # # 2 2 :F +. 3 /632 3 I /2 / :/ 3(. 2# / 2. / I!4 :P P / P. : 2+. / P 2: P / # P / / P P 2 I I P PP +2 :F " :# P 3 # / 2 # 69

70 # # - 2 :F + :F + P 8 #P 2#2. # 88 / - 8 Q " 0 2 /.. E 3 /3. E # / : I / + / 8 3 :#/ P #/32 # 3 P / # 2 / P +# P / / # 2: # 2. # : /# 8.! / : 46/ # / : 3..#P P : + -. : 8 #/+/ -. :# :F + 2 Z:Z#Z:/ N_ F>8$""3$1&$1 -: 0 / : / # /2 /2 Q Q2 70

71 2:Q # /+ / /:# # 22 # # +/ Q : # P : 3 : Q M/ N #.. I # /8 : P.# / P P. 3 P 0 +#2 # # # 2Q# # # 2 2 P. 3 : P. :8 P. # P 3 Q 2.# 3 # P./ / 2 # 682 # 8 # / I8.# 22 2 # 3 # 2 8/ Q/ 8# P.# I 82: # 2 # / E - 8 # 2 #.32 H>,G331$1&,$318;31 / ' / 2 +" :) ( # :! H ^^ / / I +# 2# :P

72 / # 2 #2 #:2 + ( /2! :F + P # :3.. +* 9" :F +#I # # #P :.. ) 2 P / P 8 + QP 2 2 / Q <* +* 9" :F + +8 # 32 I# # 3 # 2 2 :/ :/3. # 22 2# 2 P Q P K L 2 # 2 8 I# // P. 2 #2 : # 2 M I N.. # PP :F + # 2#I /# / P. 2 P. 3# 3. - # 2 2# : - 2. / 72

73 # +3# :P 2 2.( 36 #8 # # # # # # # 3 # Q I P P /## # # -+ /. - I Q E:+ 8. / P / /( C Q : :F + 4 #I2 2 3#2 I 2.. E I3 / I :#/ F #.. 3 I -: " QF#P 3 :F +0M! )!&! ( ! & 0!%7 E/ 77!!!! &!!!!!!!!6 73

74 74 8,1 4=1. 4=1 > A<BC4 1< ;!!% / ( -M%0 (

75 : $$1,G13,31"31<>!!% / ( -M%0 ( A4!0! =>"3$?3 ): *:2 8 # / :8 ' + 0!:" 4 P 8 ' + // 4# > 3 <?B<# "( 4 " +2 # ;= <??= 2 + +# / >===# 4 I K 2 3 / 32 K <,OO.L 4 8/ # "F-# 8!+ # O<. / - # + )+#P 3!+ - 8 / Q82+ : #P #I 2#P 2# 2 # 3/ ' : - /. # 2# # #22 # # 2 4 7

76 # P I * :! K!LP <?B< ' + 4K'4LP 3 : + : ' + # 2 I : / # / P2 F / + : + Q2 3 2 / 2 :02 + # - / # 2 P / Q +. 8 : 4P / :0 - / - -. : # P M N Q 8 I ' + # 4?=# 2.. 2: Q# : K/ L# 2 QP 2 2 I P :# <??A<??? 2# P / M+ P / 32 # / 4N 30 Se instaló un Foro Permanente de Educación, Productividad y Vida por una Guayana Sostenible en noviembre de 1999, organizado por la UCAB, filial Guayana. Significa la participación de académicos, autoridades y funcionarios de las empresas estratégicas debatiendo los problemas de Caroní. 76

77 - P 0 / &" ' I M :N 82 2 //.#.32 # 8# # -2 / M / IN 8 P / /32 / &" ' >==># 3) I. ) :# 2 / + 8 :/" / 8 80 ### # / #: 82 P / 0 ' / )/ / #. # 8 2 /: I.#. >$1"&"7$8&3"$13$"318,&"3"3"$8 4#2 E 2 - P 2 /.#.32 4 K6*((L#/ : 2 31 Los representantes que firmaron el Acuerdo Interactores: Pastora Medina, Alcaldesa de Caroní; Yves Cabannes, Coordinación Regional PGU-ALC; Norkys Balbás, FUNDAMUJER; Luisa Pernalete, Fe y Alegría; César Garbán, FUNDACITE; Omaira Diaz, FDI ORVE; José Velásquez, INCE; Gilberto Jones, 77

78 3 / 2F :# 2 #P 2 2 / 3: 4#/ 2 /.#.32 # - 2 ( /2# 3 2 / 0 M) 3 2 /.#.#32 3 / 8 # +N * +/ 2 #/ 32 4KI 3 L / 3) %2 3).. F : P / ## : F 3) / %2 2 I 8 :# 4 0!+"F-" / 2 # # 2 F : Fundación La Salle; Lorenzo Stocco, Centro de Capacitación Don Bosco; Rafael Estrada, Universidad Católica Andrés Bello. 78

79 ..# 32 ;>=. # # 2 F : / / +: ' + # <??A# / # 2: / 8#<???/ Q. P 3 # I I# / # I. 2 / I2 # 2 :<??A9<??? 4 46" - / <??A '.#.#32 3 F# - %<??A F 2 4 # 46# 3 KF :L+ 22 <??A + <=P 4 F <??? 2 4 Q3 2 )+9 <??? ( )<??? 32 #. 8 %<??? 2! <??? <O>,..<??? 3 2.<??A<??? 79

80 " 4 0 % 4 7 " I+ # 4 /# 2 # 2 P /+M N %!! ). 2 2 #P / M.#.32 N %!D7 7 (. 2 2 # 2-2Q.#.32 / I - 2 %!! " P 2 # /32 : / %.! 3 - ) :# I # P /P P 0 ( 2 (! 2: 2 0 / + 3) / %2 " 28P :E 3 80

81 , M N P 2 / / 0 4 #46 : ):#)! 2 MF :N 2 * F" #F" F(#F ( :!*!"! F)%# )3 F 2 ' I)3 F9!'#F! ' + # 2 4#/ 3 2 : 2!4 / K 3 46L : ) :# )!# : / # 2 / # P / + 3.#.32 #P 2 +./ 8 : // MF :N 3 46# # 2 I+ / 0 P P # 3 / 32 # * 2 2 :# : #P 2 32 Para la gestión de la Consulta Urbana se constituyó un Consejo Asesor conformado por representantes de ALMACARONI, un representante de la Asociación Civil Fe y Alegría y un representante por cada ONG e instituciones firmantes de la Carta de Intención. 81

82 8 / 2( 2 " # F(#!*!"!# F)%# F 9!' # /2 P # 8 2 / : /! P 2 / # / 2 #P :2 2 :/ - 2 P / 2 # 22 P - 2.#.32 7/ I + I $6$""7 4# 8.K<??A6>==>L#I/2 3 2.#.32 # / 0 > " %! : A!# % P.( ) # 2.#.32 8 # + 2 :/ /# E + 3 D ' ) 4 /+ # P :' /+8 : 82

83 &. & ' EE ) /32 # + 3 # ##6 6# / 2 P 8 IP I " O#<OB /# <=<A. / ' ) #/ / # # / /2 #: # 2 M N I/ / # : 2 # / 2.#.32 P / 2# 2 I M.#. 32 N IP # <???# 8 2# 8 + #+ # : / 32. >==> 2 P 3 I / 2: 2#!#P 2 6 >===6 I : 8 P 2 2 # 4# 2 3 I # 33 En el documento original de sistematización de esta experiencia se adjunta el cuestionario formulado a las niñas, niños y jóvenes de Ciudad Guayana. 83

84 /2 : ): + ) 3 2 / 2 P +3 :/3/32 40 " 2 / Q E "F-# I 2 + Q# # 2 -: E P!+# 8 #. / 2 P 2 # / " 2 8Q2 #.#.32 E 2 /.#.32 # # 3 P 2 / 2 I : " / /32 / 2 : # 2.#. / + 2" #I 2 : 8 2#/ - 2 8#P /M 3 32 / N 2 P I+ 4 # 2 Q# I# / : P / #/ I+2# /: + / "F- P : /32. + Q : - 2 #:8 ' + 9!:6 8.#.32! 2 -.#.32 / 2 / 2 -: 84

85 " 2 :/# I+ # /, ;! 4 / + : P / # # : " " + F)%#P M )3 N3 : : F)% : :# #/32 " : / P. " /3 32 /2 <O >,. #2 8# : I M%2 (3N0 * *# #/ 32 # K Q IL# 2 2 :2 <??,# + "F- / #. 9<??A <???6 - # P # // # 2 3 " 2 # # 4# #/ 2 32 F " <??B#F" KF"L <B>,.# P / /#I : 2 #/ 8

86 P / #. K<??A<???L / / 8 P 0 # 8# # / # 2,==I<B==I " 2 2# 8 ' + 4# # : ) : ) %2, ;! 2/2 4# 3 2Q 20 M :.#.32 / 2 # N P I.#.32 # / /2 + 3 ) 2M8 P. /N 2 I20 B ") * +K*L#P <??; 4# 3.#.# 32 /+ #. * / / 3 ( )# 2 I I ( + + I 4 Q # 3 " 2 2 2# ( )# F ( 9F!(6#3 P # P + 2Q 86

87 F) # / A-0A A-%1*$A 0 1'.-/A'10#**/.% 2. I Q! + ( (8# / I.#.32 #. #<??A6<??? 32#/ P / Q# 0 # # # : # / 2 / 2 - : # /+ 2 2# P 3 2 2# # # 3P ( ) / " ) /"; :F / 2 8 M3 + N /# P 02 # / # / # P / 2 8#3 + 2 M N# I M N /P P: I / I..E 2 + I # 2 P : 87

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