PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO CICLO FORMATIVO: TÉCNICO EN FARMACIA Y PARAFARMACIA (CURSO ) I.E.

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1 PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO CICLO FORMATIVO: TÉCNICO EN FARMACIA Y PARAFARMACIA (CURSO ) I.E.S CRISTÓBAL COLÓN MARÍA CONCEPCIÓN BERNAL CUEVAS MIGUEL ÁNGUEL GARCÍA QUESADA SERGIO CÁRDENAS AGUILAR PEDRO GUERRA CÁRDENAS

2 INTRODUCCIÓN El módulo de Formación en centros de Trabajo permite mejorar la cualificación profesional del alumno, posibilitándole participar activamente en el ámbito productivo, lo que le permite observar y desempeñar las actitudes y funciones propias de los distintos puestos de trabajo, conocer la organización de los procesos productivos y las relaciones laborales, asesorados por el tutor laboral. Con este Módulo en definitiva se pretende que el alumno: -Adquiera la competencia profesional del Técnico en Farmacia y Parafarmacia, enfrentándolo al mundo laboral. -Integre ordenadamente distintos conocimientos sobre organización, técnicas y procesos que se desarrollan en las diferentes actividades productivas del sector. -Adquiera habilidades, y actitudes que favorezcan el desarrollo de capacidades demandadas por el entorno productivo que complementen las adquiridas en el centro educativo. ANÁLISIS DEL ENTORNO DOCENTE: CONTEXTO EDUCATIVO Este punto se encuentra concretado en el Proyecto Educativo del Centro. Se matizarán las peculiaridades que afectan a la Formación Profesional y más concretamente a la Familia Profesional de Sanidad. Las enseñanzas que se imparten en el I.E.S. Cristóbal colón: Educación Secundaria Obligatoria: Primer ciclo de E.S.O: 1º y 2º curso. Segundo ciclo de E.S.O: 3º y 4º curso. Bachillerato en las modalidades de: Ciencias y Tecnología. Humanidades y Ciencias Sociales. Formación Profesional de Grado Medio de la Familia de Sanidad: Farmacia y Parafarmacia. Cuidados Auxiliares de Enfermería El alumnado de Ciclos Formativos de la Familia Profesional de Sanidad se distribuye de la siguiente forma: CFGM FARMACIA Y PARAFARMACIA: - 1º CURSO - 2º CURSO CFGM CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA: - 1º A - 1º B - 2º CURSO

3 Dependencias de la Familia Profesional de Sanidad: Dos laboratorios (aula 15 y 16) Dos aulas taller de enfermería (TS1 Y TS2) Un aula para módulos teóricos con ordenadores. Un departamento compartido con otras especialidades. Los Ciclos Formativos cuentan con instalaciones específicas también bastante adecuadas a sus necesidades, aunque se manifiesta por parte del Departamento de Sanidad la necesidad de aulas para impartir materias teóricas, evitando en estos casos el uso de los laboratorios. El Departamento de la Familia Profesional de Sanidad está integrado por 8 profesores: 1 de la especialidad Procesos de Diagnóstico Clínico y Productos Ortoprotésicos, 2 de la especialidad de Procedimientos de Diagnóstico Clínico y Productos Ortoprotésicos, 1 de la especialidad de Procesos Sanitarios y Asistenciales y 3 de Procedimientos Sanitarios y Asistenciales. Para desarrollar el currículo de los ciclos formativos de la Familia de Sanidad a la realidad del I.E.S. Cristóbal Colón es importante tener en cuenta las Empresas del sector que existen en el entorno del centro que son en las que los alumnos/as van a realizar su Formación en Centros de Trabajo (F.C.T.). En este sentido, hay que señalar los siguientes centros: Hospitales públicos: Hospitales General de Jerez de la Frontera. Centros de Salud del Barrio Alto y de Barrio Bajo. Hospital concertado: Hospital Virgen del Camino. Centro de Mayores de Sanlúcar de Bda. Otros Centros: Oficinas de Farmacia del entorno. Nuestro centro se encuentra en Sanlúcar de Barrameda (Cádiz), zona en la cual el porcentaje de paro es elevado y en el que la formación impartida en los ciclos formativos puede suponer una alternativa real para aumentar las posibilidades de encontrar empleo. El alumnado del que se nutre el Ciclo Formativo de Técnico en Farmacia y Parafarmacia es muy diverso, ya que encontramos alumnado con licenciaturas que buscan, mediante la realización del ciclo, abrirse puertas a un mercado laboral que su titulación no les permite, alumnado que ha realizado las pruebas de acceso al ciclo ya que no consiguieron el graduado en ESO en su momento, alumnado que tras realizar bachillerato no accede a la carrera deseada y continúa su formación en un ámbito más orientado al empleo, alumnado que dejó de estudiar y vuelve a retomar los estudios, etc. Esta variedad de alumnado hace necesaria una especial atención a la diversidad, intentando cohesionar al grupo y obtener los mejores resultados de aprendizaje de cada uno de nuestros alumnos.

4 CRITERIOS DE SELECCIÓN, SI PROCEDE, DE LOS CENTROS DE TRABAJO COLABORADORES: La diversidad del alumnado también afecta a la realización del módulo de FCT, ya que cada alumno tiene una circunstancia personal y/o laboral diferente, teniendo que examinar caso a caso dónde y de qué manera realizará el alumno sus prácticas. Encontramos algunas veces limitaciones económicas para el desplazamiento al centro de trabajo con lo cual optamos por la cercanía del mismo a la vivienda habitual del alumno, en otras ocasiones es el propio el alumno el que desea realizar las prácticas en un entorno laboral alejado, debido a la posibilidad de quedarse en dicho centro trabajando tras sus prácticas, etc. Debido a esto vamos ampliando cada vez más nuestra área de contactos con las empresas e intentado mantener las mejores relaciones posibles con las ya existentes, ya que dependiendo el año nos vemos más o menos apurados para encontrar suficientes centros de trabajo colaboradores. Los centros de trabajo con los que colaboramos son mayoritariamente farmacias. Es de destacar la colaboración del Hospital Público de Jerez de la Frontera en el cual también algunos de nuestros alumnos realizan las prácticas en la Farmacia Hospitalaria del mismo. Si un alumno nos propusiese realizar las prácticas en otros centros de trabajo (Parafamacias, laboratorios, etc) se estudiaría cada caso de forma individual, valorando si en dicho centro podría obtener la formación que se refleja en decreto de mínimos de este ciclo formativo para el módulo de FCT. En cualquier caso se tomaría una decisión consensuada a nivel de equipo educativo. Cabe resaltar en este punto el buen clima de trabajo que existe en el departamento y la ayuda que entre todos nos prestamos para conseguir organizar la FCT de la mejor manera posible año tras año. PROPUESTA DE PLANIFICACIÓN DEL MÓDULO PROFESIONAL DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO: 1. Propuesta de los criterios de distribución del alumnado entre los centros de trabajo y entre el profesorado responsable del seguimiento: El protocolo de actuación para la organización de las prácticas en empresas consiste en tras una reunión individualizada con cada alumno: 1. Se les anima a acudir a la farmacia de confianza, donde realiza sus compras habituales, para solicitar realizar allí sus prácticas, ya que suele ser un entorno en el que el alumno ya es conocido y su integración en el equipo de trabajo se facilita. Si hay más de un alumno interesado en una misma farmacia, será el responsable de la misma el que tenga la última palabra para la elección, si este se muestra indiferente, la elección se hará mediante el criterio objetivo de la nota media más alta del alumnado en el primer curso. 2. Una vez que tenemos claro los alumnos que por sí mismos han encontrando centros de trabajo de su agrado, nos entrevistamos individualmente con los restante para examinar sus preferencias e intentamos encontrar algún centro colaborador que cumpla estos requisitos y esté dispuesto a aceptar alumnos en prácticas.

5 3. Los alumnos que desean realizar las prácticas en Farmacia Hospitalaria serán ordenados por nota media del primer curso para su acceso a las plazas que se nos ofertan cada año. Siempre se tiene como factor determinante, para la realización del módulo de FCT en un centro de trabajo, la conformidad de la empresa colaboradora con el alumnado, ya que es esta la que le dará la formación al mismo y no reciben ningún incentivo por ello. Debido a esto es fundamental que el alumnado sea del agrado de la empresa en cuestión. El reparto del alumnado entre los profesores se realizará teniendo en cuenta que dichos docentes impartan clases en segundo curso. 2. Criterios para la determinación de las horas necesarias para realizar el plan de seguimiento del módulo profesional de formación en centros de trabajo, considerándose, al menos, el número de alumnos y alumnas que deban cursarlo, la dispersión geográfica de los centros de trabajo y el número máximo de visitas a realizar. De modo general se establecerá una hora semanal al seguimiento de cada alumno, siempre que este se encuentre realizando las prácticas en la misma localidad en la que se encuentra el centro docente. Si el centro de trabajo se encontrase en otra localidad diferente se estimará el tiempo requerido para llegar a dicha localidad. La dispersión de los centros de trabajo colaboradores es relativamente amplia ya que solemos tener alumnos en prácticas en localidades cercanas, y en ciertos casos en localidades más alejadas dentro y fuera de la provincia. En este último caso se deberá pedir el permiso oportuno a la inspección para la realización de las prácticas en dichos centros. En los casos en los que los centros de trabajo se encuentren extremadamente lejos de la ubicación de nuestro instituto, el seguimiento se podrá realizar vía telefónica o incluso videoconferencia. Se resalta la importancia de comunicarse tanto con el alumno/a como con el tutor laboral de forma individual para ver el grado de satisfacción de ambos de forma independiente. El número mínimo de visitas a los centros de trabajo que indica la orden de FCT es de tres, no obstante, nosotros consideramos que para una correcta organización y seguimiento del alumnado necesitaremos al menos cinco. Que serán los siguientes: 1. Llevar el acuerdo de colaboración y recogerlo firmado y sellado. Posiblemente implique dos visitas. 2. Visitar al alumno/a tras el inicio de las prácticas. 3. Visitar al alumno/a en el periodo intermedio de prácticas. 4. Visitar al alumno/a en el periodo final de las prácticas. 5. Recoger la evaluación final del módulo de FCT realizada por el tutor laboral del alumno/a.

6 No podemos establecer un número máximo de visitas ya que en todo momento tenemos que estar a disposición de la empresa colaboradora y de nuestros alumnos. Se tendrán que realizar las visitas oportunas para solucionar los posibles incidentes que sobrevengan. La naturaleza y gravedad de estos incidentes serán los que pautarán las visitas necesarias. A modo de ejemplo citaremos ciertos incidentes que podrían sobrevenir: accidentes durante el periodo de prácticas que conllevarán la cumplimentación de los documentos oportunos que requiera el seguro, errores o modificaciones en los acuerdos de colaboración que se detecten de forma tardía y se tengan que subsanar, malestar del alumnado en el centro de trabajo por diversas causas, malestar del centro de trabajo con el alumnado por diversas causas, imposibilidad de continuar las prácticas en el centro de trabajo inicial por diversas causas, etc. Es de destacar que para la búsqueda de nuevos centros de trabajo habrá que realizar más visitas, incluso fuera del periodo habilitado para ello. En dichas visitas se tendrán que obtener los datos de las empresas así como de los tutores laborales y explicar la dinámica del módulo de FCT. Todo ello requiere un tiempo que no siempre se puede plasmar con criterios cerrados. 3. Seguimiento del módulo profesional de formación en centros de trabajo realizándose el menor número posible de desplazamientos: Para el mejor aprovechamiento de las horas dedicadas al seguimiento del módulo de FCT por parte del profesorado, se repartirán los centros de trabajo a llevar en cada periodo por cercanía entre ellos, minimizando los desplazamientos. Es de destacar que se asignarán dichos centros de trabajo teniendo en cuenta la cercanía de los mismos a la residencia habitual de los docentes, facilitando así la labor de seguimiento. COMPETENCIA GENERAL El perfil profesional del Título Técnico en Farmacia y Parafarmacia queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales y por la relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el Título. La competencia general del currículo del Ciclo Técnico en Farmacia y Parafarmacia consiste en colaborar en la dispensación y elaboración de productos farmacéuticos y afines, y realizar la venta de productos parafarmacéuticos, fomentando la promoción de la salud y ejecutando tareas administrativas y de control de almacén, cumpliendo con las especificaciones en de calidad, seguridad y protección ambiental. COMPETENCIAS PROFESIONALES Las competencias profesionales para los Técnicos en Farmacia y Parafarmacia se contemplan en el desarrollo del currículo del Ciclo y se enumeran a continuación: - Controlar las existencias y la organización de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos, almacenándolos según los requisitos de conservación. - Asistir en la elaboración de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos, aplicando

7 protocolos de seguridad. - Asistir en la dispensación de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos, informando de sus características y su uso racional. - Preparar los productos farmacéuticos y parafarmacéuticos para su distribución a las distintas unidades hospitalarias, bajo la supervisión del facultativo. - Efectuar controles analíticos bajo la supervisión del facultativo preparando material y equipos según los protocolos de seguridad. - Mantener el material, el instrumental, los equipos y la zona de trabajo en óptimas condiciones para su utilización. - Fomentar en los usuarios hábitos de vida saludable para mantener o mejorar su salud y evitar la enfermedad. - Prestar atención básica inicial en situaciones de emergencia, según el protocolo establecido ; intervenir con prudencia y seguridad respetando las instrucciones de trabajo recibidas. - Seleccionar residuos y productos caducados para su eliminación de acuerdo con la normativa vigente. - Aplicar procedimientos de calidad y de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido en los procesos de farmacia. - Ejercer los derechos y cumplir con las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, de acuerdo con la legislación vigente. - Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos, dentro del ámbito de su competencia. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN APLICADOS - Identifica la estructura y organización de la empresa relacionándola con la producción y comercialización de los productos que dispensa. a) Se han identificado la estructura organizativa de la empresa y las funciones de cada área de la misma. b) Se han identificado los elementos que constituyen la red logística de la empresa; proveedores, usuarios, sistemas de producción, almacenaje, y otros. c) Se han identificado los procedimientos de trabajo en el desarrollo del proceso productivo. d) Se han relacionado las competencias de los recursos humanos con el desarrollo de la actividad productiva.

8 e) Se ha interpretado la importancia de cada elemento de la red en el desarrollo de la actividad de la empresa. f) Se han relacionado características del mercado, tipo de usuarios y proveedores y su posible influencia en el desarrollo de la actividad empresarial. g) Se han identificado los canales de comercialización más frecuentes en esta actividad. h) Se han relacionado ventajas e inconvenientes de la estructura de la empresa, frente a otro tipo de organizaciones empresariales. - Aplica hábitos éticos y laborales en el desarrollo de su actividad profesional de acuerdo a las características del puesto de trabajo y procedimientos establecidos de la empresa. a) Se han reconocido y justificado: La disposición personal y temporal que necesita el puesto de trabajo. Las actitudes personales (puntualidad, empatía, entre otras) y profesionales (orden, limpieza, seguridad necesarias para el puesto de trabajo, responsabilidad, entre otras). Los requerimientos actitudinales ante la prevención de riesgos en la actividad profesional y las medidas de protección personal. Los requerimientos actitudinales referidos a la calidad en la actividad profesional. Las actitudes relacionales con el propio equipo de trabajo y con las jerárquicas establecidas en la empresa. Las actitudes relacionadas con la documentación de las actividades realizadas en el ámbito laboral. Las necesidades formativas para la inserción y reinserción laboral en el ámbito científico y técnico del buen hacer del profesional. b) Se han identificado las normas de prevención de riesgos laborales que hay que aplicar en actividad profesional y los aspectos fundamentales de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales. c) Se han aplicado los equipos de protección individual según los riesgos de la actividad profesional y las normas de la empresa. d) Se ha mantenido una actitud clara de respeto al medio ambiente en las actividades desarrolladas y aplicado las normas internas y externas vinculadas a la misma. e) Se han mantenido organizados, limpios y libres de obstáculos el puesto de trabajo y el área correspondiente al desarrollo de la actividad. f) Se han interpretado y cumplido las instrucciones recibidas, responsabilizándose del trabajo asignado. g) Se ha establecido una comunicación y relación eficaz con la persona responsable en cada situación y miembros de su equipo, manteniendo un trato fluido y correcto. h) Se ha coordinado con el resto del equipo, informando de cualquier cambio, necesidad relevante o imprevisto que se presente. i) Se ha valorado la importancia de su actividad y la adaptación a los cambios de tareas asignados en el desarrollo de los procesos productivos de la empresa, integrándose en las nuevas funciones. j) Se ha comprometido responsablemente en la aplicación de las normas y procedimientos en el desarrollo de cualquier actividad o tarea. - Efectúa ventas reconociendo y aplicando técnicas de comunicación y marketing. a) Se han organizado los productos en el punto de venta según procedimiento establecido por la empresa.

9 b) Se han utilizado diferentes tipos de lenguaje, técnicas y estrategias para una buena comunicación con el usuario. c) Se ha identificado la tipología del usuario, sus motivaciones y necesidades de compra. d) Se ha establecido con el usuario una relación de cortesía, amabilidad, respeto, discreción y cordialidad. e) Se han aplicado técnicas para la resolución de conflictos y quejas de los usuarios. f) Se han atendido según procedimiento establecido las reclamaciones de los usuarios. - Gestiona el control del almacén efectuando operaciones administrativas. a) Se ha colaborado en la detección de necesidades de adquisición y reposición de productos. b) Se ha controlado el nivel de existencias de productos y materiales. c) Se ha realizado, bajo la supervisión del farmacéutico responsable, el pedido de productos y materiales. d) Se han almacenado los productos cumpliendo los requisitos de conservación y siguiendo los criterios organizativos recibidos por el farmacéutico responsable. e) Se han retirado los productos caducados. f) Se ha colaborado en la realización del inventario. g) Se ha registrado y archivado la documentación. - Realiza operaciones administrativas aplicando el proceso de gestión de la documentación farmacéutica y de cobro y facturación de recetas. a) Se han manejado los distintos tipos de documentos utilizados en soporte informático y en papel. b) Se ha cumplimentado la documentación utilizada en el establecimiento o servicio farmacéutico. c) Se ha comprobado que todas las recetas adjuntan el cupón de identificación correspondiente del medicamento dispensado. d) Se han identificado requisitos y características que implican nulidad de las recetas. e) Se han agrupado recetas según normativa vigente. f) Se ha informado adecuadamente del precio del producto. - Dispensa productos farmacéuticos y parafarmacéuticos aplicando protocolos de actuación. a) Se ha seleccionado el producto previa solicitud de prescripción facultativa cuando sea necesario, según legislación vigente. b) Se ha comprobado que los datos de la prescripción se corresponden con los del producto. c) Se ha consultado al farmacéutico responsable en caso de dificultad de interpretación de la prescripción. d) Se ha informado al usuario sobre la conservación, la caducidad, la forma de preparación y administración y las precauciones de uso del producto dispensado, siguiendo las instrucciones del prospecto y las indicaciones del farmacéutico

10 responsable. e) Se ha transmitido información clara al usuario utilizando la terminología adecuada. f) Se han seleccionado los medicamentos para su distribución desde el servicio de Farmacia del hospital. g) Se han revisado los botiquines de las unidades de enfermería bajo la supervisión del farmacéutico responsable. - Fomenta hábitos saludables seleccionando métodos y medios materiales de educación e información al usuario. a) Se han explicado al usuario normas básicas sobre prevención de enfermedades infecciosas. b) Se ha informado sobre los efectos perjudiciales sobre la salud del consumo de tabaco, alcohol y drogas. c) Se han descrito pautas básicas sobre los cuidados y el control en las enfermedades crónicas más comunes. d) Se han establecido pautas elementales de alimentación adecuadas a las necesidades del usuario. e) Se ha informado sobre los riesgos de la automedicación. f) Se ha adaptado el nivel de información y el material de las actividades de educación sanitaria programadas a las características de las personas receptoras. - Efectúa operaciones básicas de laboratorio manipulando correctamente los equipos. a) Se han identificado las materias primas. b) Se han preparado los materiales y equipos necesarios. c) Se han aplicado las técnicas de limpieza, desinfección y esterilización de los materiales e instrumentos utilizados. d) Se han elaborado preparados según el procedimiento aprobado por el farmacéutico titular y la ficha técnica de elaboración. e) Se han aplicado los procedimientos de eliminación de residuos. RELACIÓN DE CENTROS DE TRABAJO COLABORADORES Dado el entorno socio productivo de nuestro centro educativo, los centros de trabajo colaboradores son oficinas de farmacia y farmacia hospitalaria del hospital público de Jerez. La relación de los mismos es la siguiente: - Farmacia Lda. María Dolores Roldán Vendrell (La Algaida-Sanlúcar de Barrameda). - Farmacia Lda. Rocío Salgado Torrejón (Chipiona). - Farmacia Ldo. Francisco Javier Ruíz Díaz (Chipiona). - Farmacia Ldo. Carlos Piña Linares (Sanlúcar de Barrameda) - Farmacia Ldo. Carlos Piña Pavón. (Sanlúcar de Barrameda). - Farmacia Ldo. José Antonio Galán Ceballos (El Pino-Sanlúcar de Barrameda).

11 - Farmacia Ldo. Juan Luis Barea Ledesma (San Juan de Aznalfarache-Sevilla). - Farmacia Lda. Gema Rodríguez Pazos (Narón-LA Coruña). - Farmacia Ldo. Lourdes María Muñoz-pan Llorente (Jerez de la Frontera). - Farmacia Ldo. Benito Dorantes Calderón (Lebrija-Sevilla). - Farmacia Lda. María de Gracia Pérez Márquez (Lebrija-Sevilla). - Farmacia Lda. María Isabel Vázquez Hidalgo (Sanlúcar de Barrameda). - Farmacia Ldo. Juan Hierro Bustillo (Trebujena). - Farmacia Lda. Enriqueta Montabes Calatayud (Trebujena). - Hospital público de Jerez de la Frontera. ACTIVIDADES FORMATIVAS A REALIZAR 1. Recepción de pedidos y colocación de los mismos en el almacén. 2. Control de caducidades. 3. Reposición de productos. 4. Colaborar en la cumplimentación de documentación propia de la oficina de farmacia. 5. Dispensar productos de farmacia y parafarmacia, bajo la supervisión del farmacéutico. 6. Colaborar en la revisión y cumplimentación de las recetas facturadas. 7. Participar en la recogida, preparación y conservación de muestras para determinaciones analíticas elementales. *Estas actividades se adecuarán a las realizas por la empresa colaboradora, intentando en la medida de lo posible abarcar la totalidad de las mismas. *El conjunto de actividades realizadas por el alumno en prácticas deberán ser supervisadas por los trabajadores de la empresa donde se realizan las prácticas, especialmente por su tutor laboral que después lo evaluará. Esta supervisión es necesaria ya que ciertas tareas pueden entrañar algún riesgo para la salud del alumno o/y para la salud de las personas a las que atienden. ORGANIZACION Y SECUENCIACION DE LAS ACTIVIDADES El periodo de formación en Centros de Trabajo comenzará a mediados de marzo y finalizará a mediados de de junio. Quedan excluidos como días de prácticas los días no lectivos comprendidos en dicho periodo, según el calendario escolar de Sanlúcar de Barrameda. Para cubrir el número de horas asignado a este módulo y teniendo en cuenta la disponibilidad de las distintas empresas colaboradoras, el horario de los alumnos será de mañana y/o tarde (ajustado al horario de la empresa correspondiente) a determinar por cada tutor laboral, en función de las necesidades de la empresa adjudicada. Los alumnos que no superen la totalidad de los módulos a excepción del de la FCT en la segunda evaluación, pero que si lo hagan en la tercera evaluación deberán matricularse en 2º curso el próximo año. Estos alumnos realizarán las prácticas desde finales de septiembre o principios de octubre hasta mediados de diciembre aproximadamente.

12 Se establece un periodo de recuperación de una semana aproximadamente, justo después de la finalización del periodo establecido para la realización de la FCT. En este periodo se recuperarán las posibles horas no realizadas por enfermedad o causa debidamente justificada. SEGUIMIENTO DE LOS/AS ALUMNOS/AS EN EL CENTRO DE TRABAJO. El seguimiento lo llevará a cabo el Equipo Educativo y el tutor o tutora en cada Centro de Trabajo. Dicho seguimiento va encaminado a garantizar el aprovechamiento de este período por el alumno/a para su formación profesional, así como su integración en el equipo de trabajo. Los tutores docentes son: - Mª Concepción Bernal Cuevas. - Miguel Ángel García Quesada - Sergio Cárdenas Aguilar. - Pedro Guerra Cárdenas. Los tutores laborales serán los titulares de las farmacias a las que asistan los/as alumnos/as, o quienes sean designados por ellos. Independientemente de las horas fijadas, para ello, en el Horario de cada Profesor, los tutores acudirán a las empresas en aquellas ocasiones que se requiera, en sus horas libres. Se realizarán al menos tres visitas al centro de trabajo durante el periodo en que el alumno está realizando el módulo de FCT. Previamente a esto se habrán llevado los acuerdos de colaboración, los cuales deben estar firmados para que el alumno comience sus prácticas. El seguimiento se realizará mediante: - Control de asistencia. - Control de puntualidad y uniformidad. - Control de actividades realizadas. - Control del rendimiento y aprendizaje del alumno. - Control de cuaderno de prácticas. Para este control los tutores docentes se entrevistarán con los tutores de empresa o responsables establecidos de la formación para esta función. Cada alumno rellenará las fichas de seguimiento semanal donde reflejará el trabajo que realice durante su período de formación en el Centro de Trabajo y la valoración de éste por parte de sus tutores y profesores durante la jornada de trabajo.

13 RECUPERACIÓN El alumno dispone de dos convocatorias para superar el módulo de Formación en Centros de Trabajo. Esto implica que habrá de tener previsto, tanto con la Empresa como en el horario del profesorado, el que algunos alumnos puedan volver a realizar las prácticas durante el trimestre establecido para ello. En el caso de que algún alumno, por causa justificada, no pueda realizar algunas de las horas programadas será obligatorio, para poder superar el módulo, que las recupere en los días establecidos para tal fin. Para la convocatoria de marzo a junio se establece como periodo de recuperación de la FCT del 11 de junio al 19 de junio. En este periodo se recuperarán las posibles horas no realizadas por enfermedad o causa debidamente justificada. EXENCIÓN DEL MÓDULO PROFESIONAL DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO El módulo profesional de formación en centros de trabajo será susceptible de exención por su correspondencia con la experiencia laboral, de conformidad con el artículo 39 delreal Decreto 1147/2011, de 29 de julio. La exención podrá ser total o parcial, dependiendo de la correspondencia que haya entre la experiencia acreditada y los resultados de aprendizaje del módulo profesional de formación en centros de trabajo. Se debe acreditar, tanto para la exención total como para la parcial, una experiencia laboral equivalente al trabajo a tiempo completo de, al menos, un año, que permita demostrar que la persona solicitante tiene adquiridos los resultados de aprendizaje del módulo profesional de formación en centros de trabajo. En el caso de contratos a tiempo parcial, los días de cotización deberán ser equivalentes a un año a tiempo completo.