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1 GUIA DOCENT DE CENTRES ISEACV Curs /Curso GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV 2015_ Dades d identificació de l assignatura Datos de identificación de la asignatura Nom de l assignatura Nombre de la asignatura Proyectos básicos Crèdits ECTS Créditos ECTS 6 Curs Curso 1º Semestre Semestre 2 Tipus de formació Tipo de formación bàsica, específica, optativa básica, específica, optativa Matèria Materia Títol Superior Título Superior Especialitat Especialidad Centre Centro Departament Departamento Professorat Profesorado Obligatoria de especialidad Fundamentos el diseño de Diseño Moda Idioma/es en que s imparteix l assignatura Idioma/s en que se imparte la asignatura Escola d art o superior de disseny d Alacant Proyectos e investigación Manuela Hernández López-García castellano 1.1 Objectius generals i contribució de l assignatura al perfil professional de la titulació Objetivos generales y contribución de la asignatura al perfil profesional de la titulación El objetivo de la asignatura es: - conseguir que el estudiante adquiera los conocimientos básicos para el desarrollo de proyectos de la especialidad, basados en el patronaje. - diseñar un modelo siguiendo un desarrollo metódico:visualización de ideas, creación, representación gráfica, aplicación de las técnicas de patronaje, crítica. - fomentar en el estudiante la experimentación y transformación del trabajo en plano mediante el patronaje para su posterior construcción de prendas tridimesionales. - Desarrollar una sensibilidad hacia la moda ética y sostenible en los alumnos, así como respeto medioambiental. 1.2 Coneixements previs Conocimientos previos 1/9

2 Requisits previs, mínims o necessaris per a cursar l assignatura. Coneixements recomanats i/o relació amb altres assignatures de la mateixa titulació Requisitos previos, mínimos o necesarios para cursar la asignatura. Conocimientos recomendados y/o relación con otras asignaturas de la misma titulación Al tratarse de una asignatura del 2º semestre, se presupone que han cursado y aprobado la asignatura de Patronaje. Se complementa, a su vez, con otras asignaturas básicas, como: Fundamentos históricos del Diseño, Dibujo y Técnicas Gráficas y Sistemas de representación. 2/9

3 2 Competències de l assignatura Competencias de la asignatura Les competències venen establides en els plans d estudis publicats en la corresponent orde de 2 de novembre de Es convenient detallar el grau de contribució de l'assignatura a l'adquisició i desenvolupament de cada competència (molt, prou, un poc, poc) Las competencias vienen establecidas en los planes de estudios publicados en la correspondiente orden de 2 de noviembre de Es conveniente detallar el grado de contribución de la asignatura a la adquisición y desarrollo de cada competencia (mucho, bastante, algo, poco) CT1 Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora. CT2 Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente. CT8 Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos. CG1 Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos. CG13 Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño. CG14 Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social y como transmisor de valores culturales CG19 demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación CE5 Adecuar la metodología y las propuestas de diseño a la evolución tecnológica e industrial propia del sector. CE15 Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción. 3 Resultats d aprenentatge Resultados de aprendizaje RESULTATS D APRENENTATGE RESULTADOS DE APRENDIZAJE RA1 Descubrir los factores condicionantes y determinantes del Proyecto de Moda. Teoría, ideación y concepción del diseño. RA2 Planear el estudio y el desarrollo práctico en la generación de proyectos a partir de entender la Moda como sistema. RA3 Incorporar el conocimiento, la investigación y la experimentación a partir de proyectos de moda emblemáticos o de empresa del sector moda. Organizar la documentación del proceso creativo en el Proyecto de Moda. RA4 Mediante los conocimientos de los sistemas de patronaje y construcción de prendas, asegurar una mejor interpretación de los diseños potenciando la creatividad, la reflexión y la crítica. Desarrollo de una sensibilidad hacia la moda ética y sostenible en los alumnos, así como respeto medioambiental. Aplicar los valores de significación cultural en el campo del Diseño de Moda. COMPETÈNCIES RELACIONADES COMPETENCIAS RELACIONADAS RA1 CT1,CT2,CT8 CG1,CG14,CG19 CE5 RA2 CT1,CT2,CT8 CG1,CG14,CG19 CE5 RA3 CT1,CT2,CT8 CG1,CG14,CG19 CE5 RA4 CT1,CT2,CT8 CG1,CG14,CG19 CE5, CE15 CT1,CT2,CT8 CG1,CG13,G14,CG19 CE5, CE15 3/9

4 Nota important: Les competències estan expressades en un sentit genèric pel que és necessari incloure en la guia docent els resultats d'aprenentatge. Aquests resultats constitueixen una concreció d'una o diverses competències, fent explícit el grau de domini o acompliment que ha d'adquirir l'alumnat i contenen en la seua formulació el criteri amb el qual van a ser avaluades. Els resultats d'aprenentatge evidencien allò que l'alumnat serà capaç de demostrar en finalitzar l'assignatura o matèria i reflecteixen, així mateix, el grau d'adquisició de la competència o conjunt de competències. Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias, haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumnado y contienen en su formulación el criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumnado será capaz de demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto de competencias. 4 Continguts de l assignatura i organització temporal de l aprenentatge Contenidos de la asignatura y organización temporal del aprendizaje Descripció per blocs de contingut, unitats didàctiques, temes,... Descripción por bloques de contenido, unidades didácticas, temas, UD1(fase de investigación y análisis) Reflexión sobre los valores bajo los que se construye la identidad de la marca. Gestión del Diseño a partir de casos de estudio. Estudio de los códigos estilísticos permanentes y estacionales, así como la identidad de imagen y de distribución. Características del consumidor. Estudio de las dimensiones de diseño: Campo Formal / Estético. Campo Funcional. Campo Ergonómico/ Simbólico. UD2 (fase de documentación mediante la observación del contexto actual) Estudio y desarrollo del marco teórico. Análisis de tendencias emergentes: escenario tecnológico, medioambiental, sociocultural y político. Alcance de la investigación y definición del ámbito competitivo: Posicionamiento en el mercado. Estrategias de diferenciación. UD 3 (fase de diseño) Estudio de la investigación en diseño: búsqueda de un lenguaje gráfico a nivel plástico. Traslado resultados morfológicos, estudios y creación de un Look book provisional definido por líneas y series basadas en atributos formales y simbólicos. UD 4 (fase conceptual) 2º Fase de la investigación, mediante el estudio de los códigos estilísticos estacionales Estudio de universo conceptual propuestas referenciadas: Desarrollo del tema y/o fuente de inspiración bajo el paraguas conceptual del caso de estudio. Proceso de abstracción semiótico y desarrollo del concepto: libro nido Resultados de la investigación: determinación de los códigos estilísticos estacionales de la colección (a través de paneles visuales). Planificació temporal Planificación tempor Semana 1-2. UD1 Semana 3-5. UD2 Semana 5-6. UD3 Semana 7-8. UD 4 Semana 9-11.UD 5 Semana UD 6 Semana UD 7 Semana 16. Entrega ejercicio final 4/9

5 Campo Formal / estético: carta de color, cuadro de tejidos, líneas, series, siluetas, etc. Campo Funcional y marco estratégico del producto: Definición de la ocasión de uso y función de uso de la colección (ubicación de la colección en el contexto espacio tiempo). Campo Ergonómico / Simbología: estudio de los aspectos relativos a la ergonomía física (confort y bienestar de la prenda) y la ergonomía psíquica (valores, mensaje, estudio semiótico y significado). UD 5 (fase de Experimentación) Nivel articulado de la experimentación en base a una estructuración preliminar y atributos de señales identificadas en códigos estilísticos permanentes. Iniciar el traslado de los resultados preliminares de los modelos estudiados y experimentar los nuevos conceptos estacionales. Desarrollo volúmenes y formas a partir de glasillas en retorta formato mini-busto. UD 6 (fase de Colección) Definición de las líneas de la colección: Desarrollo de figurines. Estudio de figurín para comunicación: técnicas de representación, Estudio de alternativas (gráfico plásticas). Representación del look book de colección. Estudio de las líneas de la colección. Narrativa: Story Telling experimental de la colección. UD 7 (fase de Comunicación) Creatividad, orden y evolución narrativa del proceso de trabajo. 5/9

6 5 Activitats formatives Actividades formativas 5.1 Activitats de treball presencials Actividades de trabajo presenciales ACTIVITATS ACTIVIDADES Classe presencial Clase presencial Metodologia d ensenyança-aprenentatge Metodología de enseñanza-aprendizaje Exposició de continguts per part del profesor o en seminaris, anàlisi de competències, explicació i demostració de capacitats, habilitats i coneixements en l'aula. Exposición de contenidos por parte del profesor o en seminarios, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. Relació amb els Resultats d Aprenentatge Relación con los Resultados de Aprendizaje Volum treball ( en nº hores o ECTS) Volumen trabajo (en nº horas o ECTS) 22 h Classes pràctiques Clases prácticas Sessions de treball en grup supervisades pel professor. Estudi de casos, projectes, tallers, problemes, estudi de camp, aula d'informàtica, laboratori, visites a exposicions/concerts/representacions/ audicions..., cerca de dades, biblioteques, en Internet, etc. Construcció significativa del coneixement a través de la interacció i activitat de l'alumne. Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, proyectos, talleres, problemas, estudio de campo, aula de informática, laboratorio, visitas a exposiciones/conciertos/ representaciones/audiciones, búsqueda de datos, bibliotecas, en Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. 17 h Exposició treball en grup Exposición trabajo en grupo Tutoria Tutoría Aplicació de coneixements interdisciplinaris. Aplicación de conocimientos interdisciplinares. Atenció personalitzada i en grup reduït. Període d'instrucció i/o orientació realitzat per un tutor/a amb l'objectiu de revisar i discutir els materials i temes presentats en les classes, seminaris, talleres, lectures, realització de treballs, projectes, etc. Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor/a con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, talleres, lecturas, realización de trabajos, proyectos, etc. 1,5 h 18 h Avaluació Evaluación Conjunt de proves (audicions, orals i/o escrites) empleades en l'avaluació inicial, formativa o additiva de l'alumne. Conjunto de pruebas (audiciones, orales y/o escritas) empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. 4,5 h SUBTOTAL 63 h 5.2 Activitats de treball autònom Actividades de trabajo autónomo ACTIVITATS ACTIVIDADES Treball autònom Trabajo autónomo Estudi pràctic Estudio práctico Activitats complementàries Actividades complementarias Metodologia d ensenyança-aprenentatge Metodología de enseñanza-aprendizaje Estudi de l alumne/a: preparació i pràctica individual de lectures, textos, interpretacions, assajos, resolució de problemes, projectes, seminaris, tallers, treballs, memòries,... per a exposar, interpretar o entregar durant les classes teòriques, classes pràctiques i/o tutories de grup reduït. Estudio del alumno/a: preparación y práctica individual de lecturas, textos, interpretaciones, ensayos, resolución de problemas, proyectos, seminarios, talleres, trabajos, memorias, para exponer, interpretar o entregar durante las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Preparació en grup de lectures, textos, interpretacions, assajos, resolució de problemes, projectes, seminaris, tallers, treballs, memòries,... per a exposar, interpretar o entregar durant les classes teòriques, classes pràctiques i/o tutories de grup reduït. Preparación en grupo de lecturas, textos, interpretaciones, ensayos, resolución de problemas, proyectos, seminarios, talleres, trabajos, memorias, para exponer, interpretar o entregar durante las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Preparació i assistència a activitats complementàries com tallers, exposicions, concerts, representacions, congresos, conferències,... Preparación y asistencia a actividades complementarias como talleres, exposiciones, conciertos, representaciones, congresos, conferencias, Relació amb els Resultats d Aprenentatge Relación con los Resultados de Aprendizaje Volum treball ( en nº hores o ECTS) Volumen trabajo (en nº horas o ECTS) 50 h 22 h 15 h SUBTOTAL 87 6/9

7 TOTAL 150 7/9

8 6 Sistema d avaluació i qualificació Sistema de evaluación y calificación 6.1 Instruments d avaluació Instrumentos de evaluación Proves escrites (proves objectives, de desenvolupament, mapes conceptuals, ), exposició oral, treballs dirigits, projectes, tallers, estudis de cas, cuaderns d observació, portafolio, Pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales, ), exposición oral, trabajos dirigidos, proyectos, talleres, estudios de caso, cuadernos de observación, portafolio, INSTRUMENT D AVALUACIÓ INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN IE1. Asistencia, actitud, implicación y autonomía, mediante registro. IE2. Trabajos prácticos a término de cada una de las Unidades didácticas trabajadas. IE3. Trabajo final que demuestre las competencias adquiridas durante el curso. Convocatoria ordinaria. Resultats d Aprenentatge avaluats Resultados de Aprendizaje evaluados Percentatge atorgat (%) Porcentaje otorgado (%) IE1= 15% IE2 =40 % IE3 =55 % de la nota final 6.2 Criteris d avaluació i dates d entrega Criterios de evaluación y fechas de entrega Convocatoria ordinaria: El trabajo se calificará de 0 a 10. Se llevarán a cabo evaluaciones a través de controles diarios, parciales y finales. La nota reflejada será fruto de contemplar: -La dedicación y esfuerzo del alumno en el desarrollo del trabajo propuesto. -La idoneidad y coherencia de las propuestas del alumno con los objetivos definidos. La adecuación a las pautas establecidas. -La concepción, planificación y correcto desarrollo del proyecto. -El nivel de dominio de los conceptos trabajados. -El grado de observación de la planificación temporal propuesta. -La capacidad de comunicación visual y gráfica, así como su adecuada organización y presentación del trabajo propuesto. -El correcto análisis, evaluación y verificación de la viabilidad de la propuesta que el alumno presenta. -El grado de observación y cumplimiento de los requisitos y condicionantes. -La creatividad demostrada en la resolución de problemas. -La innovación formal producida y los criterios tomados en cuenta para tal efecto. -La capacidad demostrada para integrarse en equipos de carácter interdisciplinar, para el autoaprendizaje y para la transferencia de los conocimientos. El alumno tiene dos convocatorias en el curso La primera convocatoria se realizará en la última semana de Mayo. El alumnado que, como consecuencia de la evaluación final, tenga la asignatura con calificación inferior a 5 y por tanto pendiente de superación, podrá concurrir a las pruebas extraordinarias que se celebrarán entre el 8 de Junio y el 22 de Julio. En las reuniones realizadas por la coordinación de producto se estudiará y seguirá el rendimiento académico y la actitud de cada alumno del grupo, se podrán acordar medidas que permitan mejorar el rendimiento del grupo, evaluar la eficacia de los métodos adoptados y valorar el grado de consecución de los resultados de aprendizaje. En los procesos de evaluación, el alumnado será calificado mediante escala numérica de 1 a 10, considerándose positivas las calificaciones de 5 y superiores, y negativas las inferiores a Sistemes de recuperació Sistemas de recuperación Per a l alumnat que ha suspès o no ha seguit el desenvolupament normal de les classes criteris i dates d entrega) Para el alumnado que ha suspendido o no ha seguido el desarrollo normal de las clases criterios y fechas de entrega) 8/9

9 Convocatoria extraordinaria: El trabajo se calificará de 0 a 10. La nota de las partes del proyecto entregados y aprobados en convocatoria ordinaria se guardará para el cálculo de la nota en la convocatoria extraordinaria. Bibliografia 7 Bibliografía SEELING, Charlotte. Moda. El siglo de los Diseñadores ( ).Ed. Köneman. Madrid, JENKYN JONES, Sue. Diseño de Moda. Ed. Blume. Barcelona, SORGER, Richard. UDALE, Jenny. Principios básicos del diseño de moda. Ed GG moda. Barcelona, SALTZMAN, Andrea. El Cuerpo Diseñado. Ed. Paidós. Buenos Aires, /9

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