Mira cómo he crecido. Serie Verde: Primeros Lectores. Primer nivel. Páginas: 32 Formato: 15 x 19

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1 Mira cómo he crecido Autora: Ilustrador: Andrés Guerrero Páginas: 32 Formato: 15 x 19 Serie Verde: Primeros Lectores. Primer nivel Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara 1

2 ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORA P. A. ANTES DE LA LECTURA / JUGAMOS ANTES DE LEER 1. EL TAMAÑO DE LOLA P. A. DURANTE LA LECTURA / JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS 1. ÉSTA ES MI VIDA 2. EL ÁLBUM DE LOS PERSONAJES 3. ANTES O DESPUÉS? 4. UNA FOTO, POR FAVOR P.A. DESPUÉS DE LA LECTURA / JUGAMOS DESPUÉS DE LEER 1. ESTO NO ES DE ESTE CUENTO 2. UN MÓVIL PARA MI CLASE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN / C.R. ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3 LEO Y ELIJO MEDIO FÍSICO Y SOCIAL / M.F.S. ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 4. DIBUJO EL SITIO DONDE ESTÁ LOLA IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL / I.A.P. ÁREA DE MÚSICA 5. IMITO A LOLA EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1. YO YA SOY MAYOR EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES 1. ESCRIBO LOS NOMBRES DE LOS PERSONAJES (+) 2. VAMOS A CONTAR (-) JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. DESCUBRO LAS CUATRO DIFERENCIAS A VER SI ME ACUERDO SOLUCIONARIO 2

3 Introducción Siempre hemos sospechado que a los niños y niñas no les preocupa el tiempo pasado ni lo que está por venir, que les gusta vivir el presente, lo que pueden entender, lo que les hace disfrutar. Sin embargo, en la presente historia, comprobamos que las anécdotas del pasado forman parte de su presente actual: les gusta recordar cómo eran de pequeños, cómo han cambiado, cuánto han crecido y cuántas cosas nuevas están aprendiendo. Vamos a pasar un buen rato descubriendo el álbum de Lola. Argumento Lola quiere conocer su propia historia y se sienta junto a su mamá con el álbum de fotos, para recordar momentos bonitos de su vida: su nacimiento, los primeros pasos, el primer día de colegio, la función de Navidad, cuando hizo de ángel... Mirando cada fotografía, Lola comenta su corta vida y recuerda a las personas que la acompañaban en cada situación. Interés formativo y temático Comer solos, vestirse solos, ir al colegio por primera vez, aprender a nadar... son pequeñas hazañas que nos demuestran que nuestros alumnos han crecido, como dice Lola, la protagonista de este cuento, y van adquiriendo cierta autonomía. El estímulo familiar y escolar son elementos imprescindibles para que nuestros pequeños lectores adquieran confianza en ellos y en sus posibilidades. A nosotros, como educadores nos queda valorar sus progresos y aprender a aceptar sus fallos, que sin duda también los tendrán. En esta Guía de Lectura incluimos un nuevo apartado Atención a la diversidad de Alumnos. En él se presenta una propuesta de actividades de Educación Intercultural para acercar el libro de manera especial a niños de otros países que se están integrando en nuestras aulas de primaria. Por otra parte sabemos que en el aula hay niños de rendimiento escolar alto; pensando en ellos hemos creado actividades de ampliación que se presenta en esta Guía para Alumnos con Capacidades Especiales con el signo (+). Pero en las aulas hay también niños de rendimiento bajo que no consiguen superar los niveles mínimos de conocimiento exigibles a cada curso y que también requieren una dedicación especial por parte del profesor. Para estos niños la Guía dispone de actividades de fácil realización que se presentan acompañadas del signo (-). Anunciamos al profesor que este libro puede ser utilizado indistintamente en Educación Infantil y en el primer ciclo de Enseñanza Primaria. Por tanto, en las actividades presentaremos las dos opciones: PRIMARIA: Área de Lengua Castellana y Literatura Área de Conocimiento del Medio INFANTIL: Comunicación y Representación / C.R. Medio Físico y Social / M.F.S Identidad y Autonomía Personal / I.A.P. Autora es licenciada en Ciencias de la Información y experta en Psicología aplicada al mundo de la publicidad. Articulista habitual en prensa y asidua colaboradora en varias emisoras de radio (COPE, SER), su incursión en el terreno literario comienza con la publicación del libro Mi hijo ya no juega, sólo ve la televisión (1987), en el que estudia cómo afecta la pequeña pantalla a un cerebro en desarrollo. Con la novela Los Lagartijos editada por Alfaguara en su serie naranja, la autora se acerca por primera vez al público infantil y continúa con gran éxito de ventas con la serie Los secretos de Lola y Ricardete. 3

4 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA / JUGAMOS ANTES DE LEER Actividad 1 EL TAMAÑO DE LOLA Sabemos que leer al principio no es fácil ni resulta atractivo para muchos de nuestros pequeños alumnos. Por lo tanto se hace imprescindible atraerlos, respecto a la historia que vamos a leer, motivarlos para pasar un rato muy divertido con los personajes, con las frases que dicen, con las cosas que les pasan... En este caso lo tenemos fácil, el libro que presentamos a nuestros alumnos les va a hablar de experiencias seguramente vividas por todos: Ver nuestro álbum de fotos con mamá y comprobar cuánto hemos crecido, recordar cómo empezamos a comer solos, cómo fue nuestro primer día de colegio... Invitamos a los pequeños lectores: Vamos a entrar en la casa de Lola, la protagonista de este cuento! Seguro que pasaremos un rato estupendo con ella, con su familia y con su amigo Ricardete. Memorizamos los nombres de los personajes que aparecen en la cubierta del libro y ya, en la Ficha del Alumno, de las cuatro figuras de Lola, elegimos la que corresponde por su tamaño al hueco que hemos dejado en blanco. Se trata de que nuestros alumnos recuerden las nociones de tamaño. Luego leemos los cartelitos que acompañan a la ilustración y coloreamos el título del libro. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA / JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS Actividad 1 ÉSTA ES MI VIDA Empezamos haciendo una lectura en voz alta de texto e imágenes de las páginas 6, 7, 8 y 9 del cuento. Nuestros alumnos irán comentando el contenido de las láminas y nosotros comprobaremos que su expresión oral es clara, coherente y que su vocabulario se amplía, se enriquece. En la Ficha del Alumno les proponemos una secuencia temporal de las páginas leídas. De los dos finales que les proponemos, los niños marcarán el auténtico. Actividad 2 EL ÁLBUM DE LOS PERSONAJES Distinguir a los personajes del cuento y explicar qué relación tienen con la protagonista es el objetivo de esta actividad. Para ello les damos una lámina en la que hemos incluido personajes de otros cuentos, los niños colorearán sólo los que corresponden a este relato diciendo: la mamá de Lola, el papá de Lola, el amigo de Lola... Como complemento a la actividad proponemos a los niños confeccionar los títeres de Lola y Ricardete. Es muy fácil, fotocopiamos las imágenes de la portada de Lola y Ricardete y entregamos una copia a cada niño, las recortamos y las reforzamos con cartulina, luego les pegamos por detrás de la figura un palito de polo o cualquier maderita plana. Luego, en parejas jugamos a «Lola y Ricardete» improvisando diálogos o reproduciendo situaciones del cuento. Un buen ejercicio para ampliar el vocabulario y agilizar la memoria. 4

5 P. DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA / JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS (CONT.) Actividad 3 ANTES O DESPUÉS? Del argumento del relato entresacamos dos momentos especialmente simpáticos: Cuando Lola enseña a Ricardete a cepillarse los dientes (págs. 18 y 19) y el primer día de colegio de Lola.(págs. 20 y 21). Sabemos que los conceptos temporales son difíciles de asimilar para los primeros lectores y por eso les damos dos secuencias de un episodio del libro y ellos deberán distinguir lo que sucede antes y después, numerando 1 y 2. Es una actividad de observación, de lógica narrativa y de memoria. Actividad 4 UNA FOTO, POR FAVOR Para motivar a los alumnos les pedimos que traigan de casa una foto de «cuando eran pequeños» y que escriban su nombre detrás. Colocamos todas las fotos en el panel de corcho que suele haber en el aula y jugamos a reconocer las caras: Éste es Miguel de pequeño, ésta es Isabel... este tan rubito es Iñaki... Cómo hemos cambiado todos!, verdad? Vamos a ver las fotos de Lola. Al abrir el libro, nuestros niños comprueban cuánto ha crecido Lola, comprenden perfectamente la situación porque a ellos les sucede lo mismo. De un año para otro, las mangas del jersey se han quedado cortas... y qué decir de los pantalones y las faldas? En la Ficha del Alumno los niños se encontrarán con imágenes de Lola desde que era un bebé hasta el día en que cumplió siete años, nosotros les pedimos que las ordenen de esa manera numerándolas del 1 al 5. La actividad invita a observar, memorizar y contar. P. DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA / JUGAMOS DESPUÉS DE LEER Actividad 1 ESTO NO ES DE ESTE CUENTO Seguramente los niños han pasado un buen rato con las aventuras de Lola y Ricardete; ahora, podrán recordar el argumento y ejercitar su atención y su memoria explicando lo que sucede en las sucesivas imágenes que les presentamos. Sin embargo, en la Ficha del Alumno hemos incluido una imagen que no corresponde a este relato y los niños deberán identificarla. 5

6 P. A. PARA DESPUÉS DE LA LECTURA / JUGAMOS DESPUÉS DE LEER (CONT.) Actividad 2 UN MÓVIL PARA MI CLASE Seguro que a nuestros alumnos les gustará tener en la clase un recuerdo del cuento que acaban de leer; por eso les proponemos confeccionar un móvil, el mismo móvil que tenía Lola en su cuarto (pág. 13). Es sencillísimo y queda muy vistoso, pero es aconsejable preparar previamente el material. Se trata de una actividad que realizarán todos los niños de la clase. Desarrolla la habilidad manual e inicia a los niños en el sentido artístico. Para cada móvil se necesita: - Dos tablitas de madera, una más larga que otra. Valen las que llevan algunos zapatos nuevos, a modo de horma. - Hilo de nailon. - Cartulina de colores claritos y tijeras. El profesor dibujará sobre cartulina la silueta de la luna y las estrellas tal y como aparecen en el dibujo de la página. Los niños colorean las figuras y las recortan. El profesor perfora la parte superior de cada figura, introduce un hilo de nailon y lo anuda. Una vez que todas las figuras de los niños estén anudadas, las irá situando en las tablitas del móvil. Ni que decir tiene que para una clase de veinte alumnos, será necesario confeccionar cuatro móviles y colgar cinco figuras en cada uno. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN / C.R. - LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 3 LEO Y ELIJO Como el profesor bien sabe, si el niño no comprende lo que lee no desarrollará una auténtica actividad de lector. Proponemos unos sencillos ejercicios de comprensión lectora con el fin de que los niños reconozcan el texto que corresponde a cada imagen de las que les proponemos. Son palabras o frases muy cortas, manuscritas para identificar a la protagonista y a los personajes que la acompañan. Todas las palabras que utilizamos, ya han sido vistas por el niño durante la lectura. MEDIO FÍSICO Y SOCIAL / M.F.S - CONOCIMIENTO DEL MEDIO Actividad 4 DIBUJO EL SITIO DONDE ESTÁ LOLA La acción de este cuento se desarrolla en la casa de Lola, en el parque, en el colegio, en la playa... Nosotros lo que pretendemos con esta actividad es que los niños integren la figura de Lola en el lugar donde se encuentra: En el parque, en la playa, en el cuarto de baño... 6

7 P. A. PARA DESPUÉS DE LA LECTURA / JUGAMOS DESPUÉS DE LEER (CONT.) IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL /I.A.P. - ÁREA DE MÚSICA Actividad 5 IMITO A LOLA Las imágenes del libro son muy elocuentes: Lola gatea, salta, abre los brazos y hace como que vuela, se pone de puntillas para medirse, aprende a nadar. La coordinación de movimientos de nuestros alumnos debe ser lo más completa posible; por eso, aprovechando las imágenes del cuento, pedimos a los niños que jueguen a hacer lo mismo que Lola: Gatear, correr con los brazos extendidos, aprender a saltar con la comba, imitar los movimientos de los nadadores... Para realizar estos sencillos ejercicios de Expresión corporal, el profesor podrá utilizar cualquier melodía rítmica, existe un CD recientemente editado cuyo título es Baby Jazz, con los tiempos musicales muy marcados, que resulta especialmente animado para los movimientos de nuestros primeros lectores. Pero vale cualquier melodía rítmica que el profesor tenga a mano y que les guste a sus alumnos. EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL Actividad 1 YO YA SOY MAYOR Tengo cinco años... o seis, repiten nuestros pequeños lectores en voz alta; atrás van quedando esos momentos en los que, muy calladitos, enseñaban los dedos de la mano para decir su edad al que se lo preguntaba. Han pasado cinco años, o seis y nuestros niños se sienten ya mayores, aunque se reconocen en las experiencias de Lola, la protagonista de este cuento. Todos las han vivido de manera parecida y a todos les gustará recordar esos momentos tan bonitos de su vida. Algunos como los hijos de los inmigrantes recordarán su lugar de origen, su escuela, sus costumbres... Vamos a hacer un viaje al pasado con nuestros pequeños lectores; cómo era nuestra guardería? teníamos algún amiguito allí? cómo se llamaba nuestra profesora? nos costó trabajo saltar a la comba como a Lola? nos acordamos de un momento divertido como cuando Lola embadurnó a Ricardete con pasta de dientes o cuando perseguía a las palomas...? Luego podemos dibujarnos a nosotros mismos cuando éramos pequeños y recordar un momento agradable de los primeros años. El profesor expondrá todos los trabajos en un lugar visible del aula. 7

8 EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES Actividad 1 ESCRIBO LOS NOMBRES DE LOS PERSONAJES (+) Seleccionamos algunas páginas de este libro y los niños escriben en su cuaderno el nombre de los personajes que aparecen dibujados y dicen lo que hace cada uno. Las páginas seleccionadas son: Págs. 4 y 5: (Lola y su mamá), Pág. 6: (Papá y mamá) Págs. 8 y 9: (Dos enfermeras, papá, Lola y tres bebés más). Pág. 21: (Lola, su profesora y dos niños de la clase). Actividad 2 VAMOS A CONTAR (-) Pedimos a los niños que identifiquen la figura de Lola en el libro y que cuenten las veces que aparece. Seguir el mismo procedimiento con los demás personajes. Esta actividad tiene carácter individual de tal manera que el profesor pueda comprobar que cada niño reconoce a la protagonista y contabiliza en voz alta las veces que aparece. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 DESCUBRO LAS CUATRO DIFERENCIAS Presentamos a todos los alumnos un ejercicio de agudeza visual. Se trata de descubrir las cuatro diferencias entre dos ilustraciones aparentemente iguales. Los niños las marcarán y luego las citarán en voz alta. A VER SI ME ACUERDO En esta Guía de Lectura hemos incluido una hoja con cuestiones relacionadas con el libro para que el alumno las conteste correctamente. No se trata de hacer una prueba de evaluación ni un examen... ni nada por el estilo, simplemente es una ayuda que ofrecemos al profesor para que pueda saber si sus alumnos se han enterado realmente de lo que han leído. 8

9 SOLUCIONARIO P. A. ANTES DE LA LECTURA / JUGAMOS ANTES DE LEER 1. EL TAMAÑO DE LOLA De izquierda a derecha, la tercera imagen. P. A. DURANTE LA LECTURA / JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS 1. ÉSTA ES MI VIDA Marcar la ilustración B. 2. EL ÁLBUM DE LOS PERSONAJES Colorear todas las figuras excepto el oso y el niño con pelo de punta. 3. ANTES O DESPUÉS? UNA FOTO, POR FAVOR Según están situadas las figuras en la ficha: Nº 5 - Lola con la cámara de fotos. Nº 1.- Lola llorando cuando era un bebé. Nº 2.- Lola sentada con el chupete puesto. Nº 4.- Lola con una cuartilla en cada mano. Nº 3.- Lola gateando. P.A. DESPUÉS DE LA LECTURA / JUGAMOS DESPUÉS DE LEER 1. ESTO NO ES DE ESTE CUENTO Tachar las viñetas 3 y LEO Y ELIJO Marcar: Lola - La mamá de Lola - El papá de Lola - Ricardete. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. DESCUBRO LAS CUATRO DIFERENCIAS Una estrella de más en el móvil - una estrella sustituyendo a la luna llena, en el móvil, el biberón a la derecha - un peluche más. 9

10 JUGAMOS ANTES DE LEER 1 EL TAMAÑO DE LOLA Lola le dice a su amigo Ricardete que ha crecido muuuucho. Será verdad? Me fijo muy bien en la portada de este libro y coloreo el hueco de la figura de Lola. Luego observo las cuatro figuras de Lola y marco la que encaja en el hueco; leo los cartelitos y pinto las figuras como quiero. una planta Lola Ricardete un pez Alumnos/as 10

11 JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS 1 ÉSTA ES MI VIDA Los papás de Lola están esperando que nazca su niña. Por fin llega el momento, es de noche, papá está un poquito nervioso y lleva a mamá al hospital. Pero... qué pasa cuando aparece la enfermera? Me fijo muy bien y marco lo que sucede en el cuento. Luego coloreo todo. A B 11

12 JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS (CONT.) 2 EL ÁLBUM DE LOS PERSONAJES Aquí veo a muchos personajes de este cuento, pero también hay personajes de otras historias. Saco mis rotuladores y coloreo sólo a los que son de este cuento. Cuando me pregunte mi profesora, le diré quiénes son. Alumnos/as 12

13 JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS (CONT.) 3 ANTES O DESPUÉS? Aquí Lola enseña a Ricardete a lavarse los dientes pero Ricardete tiene que llamar a su mamá para que le ayude. Me fijo y numero con el 1 y con el 2, lo que pasa ANTES y DESPUÉS. Aquí hago lo mismo. Alumnos/as 13

14 JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS (CONT.) 4 UNA FOTO, POR FAVOR Cuánto ha crecido Lola!, verdad? Me fijo mucho en ella desde que era un bebé hasta que cumple seis años y numero del 1 al 5. Luego coloreo a Lola como aparece en cada página del libro. Alumnos/as 14

15 JUGAMOS DESPUÉS DE LEER 1 ESTO NO ES DE ESTE CUENTO Ahora recuerdo lo que pasa en este cuento pero me fijo mucho porque hay viñetas que no son de este cuento. Las tacho y coloreo las demás como quiero Alumnos/as 15

16 JUGAMOS DESPUÉS DE LEER (CONT.) 3 LEO Y ELIJO Ahora voy a mirar con mucha atención a los personajes, luego elijo y marco su nombre. Y luego coloreo a los personajes que más me gustan. Lola Ana La tía de Lola La mamá de Lola El papá de Lola El tío de Lola Ricardete Enriquete Alumnos/as 16

17 JUGAMOS DESPUÉS DE LEER (CONT.) 4 DIBUJO EL SITIO DONDE ESTÁ LOLA Lo primero que voy a hacer es colorear al Lola, luego me fijo muy bien en ella y dibujo el lugar donde se encuentra y le digo a mi profesora cómo es ese lugar. Alumnos/as 17

18 JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1 DESCUBRO LAS CUATRO DIFERENCIAS Voy a estar muy atento para descubrir las cuatro diferencias que hay entre estas dos láminas. Parecen iguales pero a mí no me engaña nadie. Marco y luego coloreo. 18

19 A VER SI ME ACUERDO Observo a estos personajes y tacho los que no pertenecen a este cuento. Leo estos dos títulos y coloreo el título verdadero de este cuento. MIRA CÓMO JUEGO MIRA CÓMO HE CRECIDO Ordeno las imagenes y numero del 1 al 4. 19

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