Acreditación de postgrados

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1 Acreditación de postgrados Un resumen de la situación en los EE.UU. de América y Europa por Julio Fernández Miembro Alterno, Comisión Ad Hoc de Acreditación, Uruguay Preparado para la reunión de agencias de acreditación de Mercosur realizada en Montevideo, Agosto 2009.

2 La acreditación en EE.UU. Sistema de educación superior de grandes dimensiones y diversidad (clasificación Carnegie); largo historial de acreditación. Autorización para funcionar (estadual) y acreditación (agencias) separadas y coordinadas. Ejercicio profesional título académico. Rol del Depto. de Educación (federal): reconocimiento de agencias Agencias de Acreditación no gubernamentales con gran tradición Acreditación institucional y de programas

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5 Tipos de acreditación Cuál es la diferencia entre acreditación institucional y acreditación de programas? La acreditación institucional se dirige a la calidad general de la institución sin emitir juicios sobre programas específicos. La acreditación institucional es de todos los programas, sedes y métodos de entrega. La acreditación de programas individuales, tal como aquellos que preparan a los estudiantes para una profesión, es llevada a cabo por cuerpos especializados (o de acreditación de programas) que aplican estándares específicos para los programas de estudio y contenido de los cursos. Fuente: North Central Association of Schools and Colleges.

6 Acreditación de postgrado en EE.UU. Los programas profesionales de postgrado los acreditan las agencias de acreditación programática Muchos títulos profesionales se otorgan en el postgrado (medicina, leyes, educación) el grado se considera un pre-título profesional. Los programas académicos en las humanidades, ciencias y artes no se acreditan individualmente. Forman parte de la acreditación institucional; lo mismo ocurre con los programas de grado en esas áreas.

7 Sobre el postgrado en EE.UU. No se plantean grandes diferencias conceptuales entre la evaluación de grado y de postgrado, a nivel de programas. Se mantiene el énfasis en la docencia: "Teaching and learning are the primary purposes of any institution of higher education, whether at the undergraduate or graduate level" (p.40, Characteristics of Excellence in HE, MSCHE, 2009)

8 Criterios de excelencia en el grado y en el postgrado Graduate studies should offer focused study and relevant independent research of a specialized nature, within the context of comprehensive institutional aims and with principled attention to related demands on institutional resources and implications for the institution s teaching climate. While the focus and intensity of an undergraduate versus graduate program may be different, this section of Characteristics applies equally to both undergraduate and graduate education". (ibid p40).

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10 Europa Initiatives and Trends in HE (Campbell & van der Wende, 2001) Evolución conceptual de equivalencia a aceptación: Equivalencia: "...with every component in the receiving country s programme was the norm until the mid 1980s" Reconocimiento : "a qualification, although not completely equivalent, is recognised provided it passes the "fitness for purpose" test. It is sufficient for the foreign degree to be at a comparable level and have a comparable function, even though it may differ in details Aceptación: "a foreign qualification which may even be slightly lower in level and/or function than the closest comparable degree in the receiving country will be accepted as the differences are insignificant"

11 Tipos de reconocimiento Dos tipos: académico y profesional Académico reconoce estudios, títulos o diplomas de un individuo que desea continuar estudiando o desarrollar carrera académica. Típicamente las universidades tienen autonomía para estas decisiones (no siempre, con títulos del exterior). Profesional - Se aplica al derecho a trabajar en una profesión. - A menudo determinado por asuntos externos a la capacitación profesional: alianzas y políticas comerciales y migratorias; aislacionismo o internacionalismo cultural; relaciones históricas, a menudo derivadas del imperio o hegemonía

12 Antecedentes pre-bologna European Qualification Framework, niveles 6-7 (5 es el grado); alineado con CINE General Directives (89/48 EEC of 1988 and 92/51 of 1992) establecen requisitos mínimos para formación profesional; si se cumplen, debe demostrarse que la formación no es aceptable para ejercer. Carga de la prueba de diferencia sustancial reposa en las autoridades que reconocen; idéntico criterio recogido en Convención de UNESCO/CEPES y el Consejo de Europa sobre el reconocimiento de calificaciones

13 Definiciones del proceso de convergencia europeo (1999 en adelante) Tipos de titulaciones Grado: 3-4 años Master 1-2 años (total 5 años) Doctorado: 3-4 años (aprox. 7-8 años total) European Standards and Guidelines (Bergen 2005) no tienen especificaciones especiales sobre el postgrado Existe acreditación europea programática en algunas áreas de postgrado (p.ej. MBA) por parte de agencias especializadas Énfasis de ENQA en el reconocimiento mutuo de las decisiones de acreditación

14 Algunos ejemplos de acreditación de postgrado en Europa Alemania: acreditación de Maestrías por parte de agencias reconocidas por un ente central (SASD) QAA (UK) condujo una revisión de postgrados por investigación en y publicó lista de estándares (aparte del R.A.E. de investigación) ANECA (España): Evaluación de postgrados (competencia legal) Mención de calidad para doctorados REACU para reconocimiento mutuo de decisiones de agencias regionales españolas

15 GRACIAS! Fin de la presentación

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