Plan Maestro para Aprendices de Inglés Capacitación para Padres Parte

Transcripción

1 Plan Maestro para Aprendices de Inglés Capacitación para Padres Parte Escuelas primarias y secundarias Iden<ficación Opciones de Programas Académicos Para Aprendices de Inglés

2 Objetivos 1. Entender el proceso de identificación y evaluación para los aprendices de inglés 2. Aprender acerca de las opciones de programas académicos para aprendices de inglés 2

3 Hagamos cuatro citas! A las 9, a las 12, a las 3 y a las 6 del reloj Compañeros del reloj Busque cuatro compañeros para los ratos de discusión durante el taller. Apunte los nombres en las líneas juntas a las horas 9,12, 3, y 6. 3

4 1. Entender el proceso de iden<ficación y evaluación para los aprendices de inglés 4

5 Términos claves Hoja Informativa #1 5

6 Matriculación en total de estudiantes en el LAUSD ,951 estudiantes 26% 143,640 Solo Inglés (EO), Inicialmente IdenIficado como Competente en Inglés (IFEP), Competente en Inglés Reclasificado (RFEP) 74% Aprendices de Inglés 402,311 6

7 Datos sobre los Aprendices de Inglés Escuelas primarias Aprendices de Ingles 286, % Estudiantes (101,943) en escuelas primarias El 35.5 % de los estudiantes en escuelas primarias son aprendices de inglés 7

8 Datos sobre los Aprendices de Inglés Escuelas secundarias Aprendices de Inglés 16.1% (41,697) 259,138 Estudiantes en secundaria El 16.1 % de los estudiantes en escuelas secundarias son aprendices de inglés 8

9 Idiomas natales, a parte de inglés, en California IDIOMA NATAL Español Vietnamita Filipino (tagalo) Mandarín % DE ESTUDIAN TES 83.7% 2.3% 1.4% 1.4% Español Vietnamita Filipino Mandarín 9 De la Secretaría de Educación del Estado de California- Censo de los idiomas, otoño de 2014

10 Idiomas natales que se hablan en los hogares del LAUSD 3 Inglés 43.6% Español 50.2% 6.1% Home Language Tagalo Coreano Armenio Farsi Cantonés Ruso Vietnamita Árabe Hebreo Otro % of Students 0.81% 0.79% 0.80% 0.28% 0.27% 0.33% 0.24% 0.22% 0.14% 2.25% 10

11 Por qué es importante que usted sepa cómo apoyar a su aprendiz de inglés? Porque soy el primer maestro de mis hijos y lo seré por vida! 11

12 Lo que mejor predice el rendimiento del estudiante en la escuela, no es el ingreso o el estatus social, sino cuanto la familia pueda: crear un entorno en el hogar que fomenta el aprendizaje expresar expectaivas altas (que no sean poco realistas) para el éxito y carreras futuras de sus hijos involucrarse en la educación de los hijos, tanto en la escuela como en la comunidad Henderson & Berla, 1997, p. 1 12

13 Compañeros del reloj 9 Con el compañero de las 9, hable sobre cómo crear un entorno en el hogar que fomente el aprendizaje. 13

14 El éxito de los aprendices de inglés es una de las mayores prioridades para el Distrito! 14

15 Los aprendices de inglés requieren apoyos adicionales para asegurar que aprendan inglés y el contenido académico de una manera que se entienda y sea significativa. 15

16 LAUSD reconoce que los aprendices de inglés deben: ser competentes en el idioma inglés a nivel académico poseer competencia en el contenido académico que se requiere de todos los estudiantes en California Plan Maestro para Aprendices de Inglés, 2012, p. 1 16

17 Hoja Informativa #2 IdentiQicación del Idioma en el Hogar 17

18 IdentiQicación Inicial del Idioma Posible Aprendiz de Inglés Estudiante que Habla Inglés Aprendiz de Inglés Prueba en California para el el Desarrollo del Idioma Inglés Estudiante Identificado Inicialmente como Competente en el Inglés (IFEP) 18

19 Hoja Informativa #3 Qué ocurrirá si se determina que mi hijo puede ser considerado como un aprendiz de inglés? Usted recibirá una carta que se llama "Notificación Inicial de Matrícula en el Programa Estructurado de Inmersión en el Idioma Inglés para Escuelas Primarias. Esta notificación indica que se le hará una evaluación a su hijo que medirá sus destrezas para el idioma inglés. 19

20 Hoja Informativa #4 Cómo se me informará que mi hijo es un aprendiz de inglés? Usted recibirá una carta con los resultados preliminares de la Prueba para Medir el Desarrollo del Inglés en California (CELDT). 20

21 Compañeros del reloj Con el compañero de las 12, hable sobre cómo a un estudiante se le idenifica como aprendiz de inglés 21

22 2. Aprender acerca de las opciones de programas academicos para aprendices de inglés 22

23 Programas académicos para aprendices de Inglés Hay varios programas entre los cuales los padres de aprendices de inglés pueden elegir para inscribir a sus hijos. 23

24 Qué programas académicos a nivel de la primaria hay disponibles en LAUSD? Programa de Inmersión Estructurada en Inglés (SEI) Programa de Educación General de Inglés Programa de Inmersión de Dos Idiomas Bilingüe de Transición Mantenimiento Bilingüe 24 éxito

25 Qué programas académicos a nivel de la secundaria hay disponibles en LAUSD? Programa de Inmersión Estructurada en Inglés (SEI) Programa de Educación General de Inglés Programa de Inmersión de Dos Idiomas Programa para Estudiantes Aprendices de Inglés Recién Llegados Programa de Aprendizaje Intensivo para Estudiantes Aprendices de Inglés a Largo Plazo 25 éxito

26 Programa de Inmersión Estructurada en Inglés (SEI) Este programa está diseñado para estudiantes que empiezan a aprender inglés. Los estudiantes reciben instrucción en inglés con apoyos. 26

27 Programa de Educación General en Inglés Este programa está diseñado para aprendices de inglés que poseen una fluidez razonable en el idioma inglés. Los estudiantes reciben instrucción en inglés. 27

28 Programa de Inmersión de Dos Idiomas La meta de este programa es que los estudiantes sean bilingües y sepan escribir y leer en ambos idiomas. Los estudiantes que hablan inglés y los aprendices de inglés reciben instrucción tanto en inglés como en otro idioma. Disponible en sólo algunas escuelas Aplican ciertos requisitos 28

29 Programa Bilingüe de Transición (a nivel de primaria) Este programa está diseñado para estudiantes de kínder al 3 er grado. Los estudiantes reciben instrucción en su idioma natal a la vez que aprenden inglés. 29

30 Programa de Mantenimiento Bilingüe (a nivel de primaria) Los estudiantes reciben instrucción tanto en inglés como en su idioma natal. La meta es que los estudiantes sean bilingües y sepan leer y escribir en ambos idiomas. Inicialmente el idioma de instrucción será mayormente el idioma natal al mismo tiempo que los estudiantes aprenden inglés. Para el tercer grado, la meta es que el idioma natal y el idioma inglés se utilicen de igual manera. 30

31 Compañeros del reloj Con el compañero de las 3, hable sobre cuáles programas de instrucción se ofrecen en su escuela. 31

32 Programa para Estudiantes Aprendices de Inglés Recién Llegados (a nivel de secundaria) Este programa está diseñado para aprendices de inglés que han estado matriculados en una escuela de los EE. UU. por menos de dos años. La meta es que los estudiantes adquieran la cantidad del idioma inglés que sea necesario para lograr el éxito. 32

33 Programa de Aprendizaje Accelerado para los Aprendices de Inglés a Largo Plazo (LTELs) (a nivel secundaria) Este programa está diseñado para aprendices de inglés que han completado cinco años o más en escuelas de los EE. UU., pero no han reunido los requisitos de LAUSD para la reclasificación. 33

34 Aprendices de Inglés a Largo Plazo (LTEL) LAUSD define a los aprendices de inglés a Largo Plazo como estudiantes que han sido aprendices de inglés por cinco años o más y no han reclasificado. 34

35 Todos los programas preparan a los aprendices de inglés para la misma meta: LA RECLASIFICACIÓN! La meta final es que cumplan con los criterios de desempeño para que alcancen el dominio total del inglés. 35

36 Programas Academicos para Aprendices de Inglés 36

37 "Póngase a sí mismo en el programa" Programa de Inmersión Estructurada en Inglés (SEI) De qué manera ayuda este programa a mi hijo? El estudiante recibe ayuda en su idioma natal como lo lo necesite cuando está aprendiendo el contenido básico académico. Qué es lo que aparta a este programa de los demás? El estudiante recibe por lo menos 60 minutos diariamente para su desarrollo del idioma inglés Quién puede inscribirse en este programa? Este programa es provisto para estudiantes que empiezan a aprender inglés (Puntaje total en CELDT de 1-3) Qué es? Se requiere que los padres completen una Exención de Programa? La instrucción es en inglés Los padres no necesitan completar una Exención de parte de Padres 37

38 Hoja Informativa #5 "Póngase a sí mismo en el programa" Actividad en grupos pequeños De qué manera ayuda este programa a mi hijo? Qué es lo que aparta a este programa de los demás? Quién puede inscribirse en este programa? Qué es? Se requiere que los padres completen una Exención de Programa? 38

39 Preguntas Frecuentes Hoja Informativa #6 39

40 Recursos para Padres y Estudiantes Hoja Informativa #7 RECURSOS 40

41 Actividades para apoyar el aprendizaje de sus hijos Hoja Informativa #8 Tome un momento para leer las actividades sugeridas que se pueden utilizar para apoyar el aprendizaje de sus hijos. Trabaje con su grupo para generar ideas adicionales. 41

42 ReQlexión Hoja Informativa #9 42

43 Compañeros del reloj Con el compañero de las 6, hable de una acción que realizará o un pasó que tomará. 43

44 Objetivos 1. Entender el proceso de identificación y evaluación para los aprendices de inglés 2. Aprender acerca de las opciones de programas académicos para aprendices de inglés 44

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