PLAN DE DESARROLLO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA MECÁNICA ( )

Transcripción

1 PLAN DE DESARROLLO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA MECÁNICA ( ) Coordinador: M. en C. Arturo Lizardi Ramos Comité de estudios: Dr. Antonio de Ita de la Torre M. en C. Manuel Gordon Sánchez M. en C. Javier C. Osorio Jiménez M. en C. Hilario Terres Peña Diciembre de 2009

2 MISIÓN DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA MECÁNICA La Licenciatura en Ingeniería Mecánica de la UAM-A cuenta con personal académico de primer nivel que tiene como misión formar profesionales de excelencia capaces de diseñar, construir, evaluar, simular y optimizar dispositivos, máquinas o sistemas transformadores de la energía renovable y no renovable en formas aprovechables para la sociedad. Los egresados de esta licenciatura tienen aptitudes de liderazgo, son capaces de coordinar y trabajar en grupos multidisciplinarios, y están comprometidos con los factores técnicos, sociales y económicos con miras a la sustentabilidad de la sociedad y del país. VISIÓN DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA MECÁNICA La licenciatura en Ingeniería Mecánica de la UAM-A forma profesionales de excelencia al contar con un Programa de Estudios permanentemente actualizado y flexible. El personal académico está altamente calificado, comprometido con la institución y trabaja en un ambiente de colaboración profesional para mejorar el desarrollo de sus integrantes. Las instalaciones e infraestructura con que cuenta la licenciatura son idóneas para capacitar sólidamente al alumno en el trabajo experimental y de investigación. Sus egresados promueven el desarrollo socioeconómico del país al solucionar de manera integral la problemática energética y tecnológica, actuando de manera responsable y profesional.

3 ANÁLISIS FODA DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA MECÁNICA FORTALEZAS Contar con una planta docente altamente calificada (Maestría y Doctorado) y en su mayoría de tiempo completo y exclusivo Oferta de becas para estudios de posgrado a profesores Contar con cursos para profesores en los períodos inter trimestrales Tener plazas de técnicos para apoyar los laboratorios Contar con un modelo de docenciainvestigación para profesores de la UAM-A Contar con órganos colegiados plurales para la toma de decisiones Contar con grupos temáticos de docencia Contar con un plan de estudios flexible que puede cursarse en 12 períodos trimestrales Contar con un plan de estudios certificado por CACEI en los períodos y Oferta de becas (PRONABES) a los alumnos con alto desempeño Contar con un programa de movilidad para los alumnos que deseen estudiar en otras universidades Contar con un programa de nivelación académica para alumnos (PNA) con bajo nivel Oferta de plazas de ayudante para alumnos con 50 y 75% de créditos OPORTUNIDADES Existencia de becas por parte de la UAM o de CONACyT para apoyar estudios de posgrado Disposición de los profesores para realizar proyectos de servicio social, terminales y de investigación Aprovechar las herramientas de la red para ofrecer cursos y asesorías a los alumnos por parte de los profesores Existencia de becas PRONABES para alumnos con alto desempeño Existencia del programa de movilidad para los alumnos Aprovechar el Programa de Nivelación Académica para reducir el tiempo de terminación de los alumnos Existencia de programas como PIFI, PROMEP y CONACyT para conseguir apoyos económicos para investigación y docencia Aprovechar el impulso que se le ha dado a las energías renovables aplicar los proyectos que se han desarrollado y para generar nuevos proyectos de investigación referente al tema Contar con las recomendaciones del CACEI para mejorar los planes y programas de estudio de la licenciatura Desarrollar nuevas técnicas de enseñanza aprendizaje para mejorar la calidad de la enseñanza Posibilidad de cursar algunas UEA S en SAI Ofrecer a los alumnos distintas actividades culturales y deportivas Contar con una infraestructura adecuada en los laboratorios y talleres Contar con una Biblioteca y una Librería bien surtida

4 DEBILIDADES Proceso inadecuado para la selección de la planta académica Proceso inadecuado para capacitar la planta docente Falta de disposición y apoyo por parte de algunos técnicos de laboratorio y talleres Alumnos con bajo nivel académico al entrar a la UAM Alto índice de deserción en los primeros trimestres Abuso por parte de los alumnos al dar de baja materias en la 5ª semana Largo tiempo de egreso de los alumnos Carencia de cursos obligatorios para los alumnos para desarrollar habilidades de liderazgo, desarrollo personal y técnicas de estudio AMENAZAS Del 30 a 40% de alumnos tienen que trabajar para mantener sus estudios Bajo nivel de inglés de los egresados Alta competencia en el mercado laboral Incapacidad para que los egresados se inserten, plenamente y de acuerdo con sus intereses y capacidades, en el mercado laboral Falta de vinculación con la industria Pocos recursos para mejorar la infraestructura y para contar con un programa de mantenimiento Oferta de carreras de vanguardia en otras universidades Poca difusión de las carreras que imparte la UAM- A en el nivel medio superior Cupo insuficiente para los alumnos en las materias de idiomas Insuficiente vinculación con el sector industria y de servicio para ofrecer a los alumnos proyectos de servicio social, prácticas profesionales, trabajo en planta, etc. Falta de equipo de vanguardia en los laboratorios y talleres Mala organización, operación y uso de los laboratorios y talleres Falta de programas de mantenimiento para equipo y renovación del mismo Programación inadecuada de UEA teóricas y prácticas Carencia de mecanismos para evaluar el cumplimiento de los programas de las UEAS Internet deficiente Falta de licencias de software para profesores y alumnos Inadecuado sistema para consulta de proyectos terminales Falta de incorporación de nuevas tecnologías para la enseñanza

5 OBJETIVO 1: MEJORAR LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA. Meta 1: Contar en el 2015-O con el 50% de los profesores capacitados en las nuevas técnicas de enseñanza aprendizaje. 1) Elaborar cursos sobre las nuevas técnicas de enseñanza aprendizaje. 2) Divulgar y ofrecer los cursos a los profesores y técnicos (se propone que sean obligatorios). 3) Innovar periódicamente nuevas técnicas que permitan mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Meta 2: Incorporar para el 2015-O nuevas tecnologías de enseñanza al 50% de las UEA S de la carrera. 1) Capacitar a los profesores en el uso de nuevas tecnologías de enseñanza, tales como el uso de plataformas para ofrecer por internet, cursos, problemarios, asesorías y evaluaciones a los alumnos. 2) Conseguir personal capacitado para apoyar a los profesores en la elaboración de cursos, problemarios y exámenes. 3) Solicitar a los profesores una mejora continua del material elaborado. Meta 3: Tener para el 2015-O equipados al 50% los laboratorios y talleres con equipo de vanguardia. 1) Gestionar ante rectoría general, de unidad, división de CBI u otra instancia apoyo económico para la compra de equipo. 2) Solicitar a los grupos temáticos de los laboratorios y talleres la información necesaria para incorporar prácticas que utilicen equipo de vanguardia. 3) Planear las compras, ejercerlas y montar los equipos. 4) Capacitar a los profesores y técnicos en el uso adecuado de los equipos. 5) Utilizar en las prácticas los nuevos equipos adquiridos. 6) Crear un programa de mantenimiento de los equipos para conservarlos en óptimas condiciones.

6 Meta 4: Actualizar para el 2015-O el 100% de los programas de estudio de la licenciatura. 1) Conseguir que los grupos temáticos de docencia actualicen los programas sinópticos y analíticos de las UEA S que conforman al plan de estudios de la carrera. 2) Hacer una revisión cada 3 años para actualizar las UEA S de acuerdo a los avances tecnológicos y necesidades de nuestro entorno. Meta 5: Contar para el 2015 con una cartera de empresas suficiente para trabajar en conjunto con profesores y alumnos de la carrera. 1) Solicitar al departamento de vinculación que amplíe la cartera de empresas en el área metropolitana. 2) Involucrar a los alumnos para que trabajen en las empresas en proyectos tales como servicio social, proyecto terminal, prácticas profesionales y materias de integración. 3) Asignar un día al mes para realizar visitas industriales. Meta 6: Contar para el 2015-O con cursos de idiomas a nivel básico a través de Internet. 1) A través de las instancias pertinentes solicitar al centro de idiomas la elaboración de cursos a nivel básico que puedan ser consultados por los alumnos a través de la red. 2) Elaborar los cursos de idiomas a nivel básico. 3) Organizar con ayuda de alumnos de servicio social o ayudantes, talleres o círculos de estudio donde se apoye a los alumnos que cursan idiomas. 4) Hacer una planeación, tal que permita atender un mayor número de alumnos en los cursos de idiomas. 5) Hacer una mejora continua de los cursos básicos e ir incorporando paulatinamente cursos a nivel medio y avanzado, bajo este mismo esquema.

7 Meta 7: Contar para el 2015 con un proceso que permita seleccionar adecuadamente la planta académica 1) Solicitar al Colegio Académico una nueva forma de selección de la planta académica, donde se tome en cuenta la opinión del Departamento que solicita la plaza.

8 OBJETIVO 2: MEJORAR EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS. Meta 1: Disminuir para el 2015-O el porcentaje de reprobación al 50% de las materias con alto índice de reprobación. 1) Identificar a través de datos estadísticos las materias con alto índice de reprobación. 2) Organizar con ayuda de alumnos de servicio social o ayudantes, talleres donde se apoye a los alumnos que cursan las materias con alto índice de reprobación. 3) Ofrecer a los alumnos cursos, problemarios y apoyos vía internet de las materias con alto índice de reprobación. 4) Implementar el sistema de aprendizaje individualizado en las materias con alto índice de reprobación. Meta 2: Reducir para el 2015-O el tiempo promedio de egreso de 18 a 15 trimestres. 1) Reducir la posibilidad de dar baja materias a un máximo de 2 por trimestre para los alumnos de tiempo completo y de 1 por trimestre para los alumnos de medio tiempo. 2) Ofrecer las UEA S de la licenciatura en distintos horarios y en los dos turnos para que los alumnos puedan inscribirse sin dificultad. 3) Acortar la ruta critica de la licenciatura y las seriaciones. 4) Ofrecer a los alumnos cursos, problemarios y apoyos vía internet. 5) Eficientar el uso de laboratorios y talleres ofreciéndolos en ambos turnos y toda la semana. 6) Ofrecer cursos de verano o ínter trimestrales sobre las materias con alto índice de reprobación.

9 OBJETIVO 3: PROMOVER LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA MECÁNICA. Meta 1: Incrementar para el 2015-O las opciones de promoción de la licenciatura. 1) Generar una agenda para visitar las distintas escuelas de nivel medio superior (CCH, vocacionales, preparatorias, etc.) para promover la carrera. 2) Elaborar carteles que resalten la importancia de la carrera y los apoyos que ofrece la UAM-A. 3) Contratar algunos spots publicitarios para promover la licenciatura.

10 OBJETIVO 1 MEJORAR LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Meta 1: Contar en el 2015-O con el 50% de los profesores capacitados en las técnicas de enseñanza aprendizaje Coordinación de Docencia de la Unidad X X X Estrategia 2 Coordinación de Docencia de la Unidad X X Estrategia 3 División de CBI Estrategia 4 Coordinación de Docencia de la Unidad X X X X X X Meta 2: Tener para el 2015-O equipados al 50% los laboratorios y talleres con equipo de vanguardia División de CBI, Jefe Depto. X X X Estrategia 2 Estrategia 3 Grupos temáticos de docencia, Coordinador de licenciatura Depto. de Adquisiciones, Jefe Depto., Grupos temáticos de docencia X X X X X X X X X X X X X X X X X X Estrategia 4 Jefe Depto. X X X X X X X X Estrategia 5 Profesores y técnicos de laboratorio X X X X X X X X X X X X X X Estrategia 6 X X X X X X X X X X X X División de CBI, Jefe Depto., Profesores y Técnicos de Laboratorio Meta 3: Estrategia 2 Actualizar para el 2015-O el 100% de los programas de estudio de la licenciatura X X X X X X X Jefe Depto., Grupos temáticos de docencia Jefe Depto., Grupos temáticos de docencia X X Meta 4: Estrategia 2 Estrategia 3 Incorporar para el 2015-O nuevas tecnologías de enseñanza al 50% de las UEA S de la carrera Coordinación de Docencia de la Unidad Coordinación de Docencia de la Unidad División de CBI, Jefe Depto. X X X X X X X X X

11 Estrategia 4 Profesores de la División de CBI X X X X X X X X X X X X Meta 5: Estrategia 2 Estrategia 3 Estrategia 4 Estrategia 5 Meta 6: Meta 7: Estrategia 2 Estrategia 3 Contar para el 2015-O con cursos de idiomas a nivel básico a través de Internet División de CBI, Rectoría de Unidad Centro de Idiomas División de CBI, Jefe Depto. Centro de Idiomas Centro de Idiomas X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Contar para el 2015-O con un proceso que permita seleccionar adecuadamente la planta académica Colegio Académico X X X Contar para el 2015-O con una cartera de empresas para trabajar en conjunto con profesores y alumnos de la carrera Depto. Vinculación X X X División de CBI, Jefe Depto., Profesores de la División X División de CBI, Jefe Depto.

12 OBJETIVO 2 MEJORAR EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS Meta 1: Disminuir para el 2015-O el porcentaje de reprobación al 50% de las materias con alto índice de reprobación Responsable 10I 10P 10O 11I 11P 11O 12I 12P 12O 13I 13P 13O 14I 14P 14O 15I 15P 15O Servicios escolares X X X Estrategia 2 División de CBI, Jefe Depto. X Estrategia 3 Profesores de CBI X X X Estrategia 4 Estrategia 5 Meta 2: Profesores de CBI, División de CBI, Jefe Depto. División de CBI, Jefe Depto. Reducir para el 2015-O el tiempo promedio de egreso de 18 a 15 trimestres Responsable 10I 10P 10O 11I 11P 11O 12I 12P 12O 13I 13P 13O 14I 14P 14O 15I 15P 15O X X X División de CBI, Consejo Divisional, Consejo Académico Estrategia 2 Jefes Depto. X Estrategia 3 Estrategia 4 Coordinadores de licenciatura y Comités de Estudio División de CBI, Consejo Divisional, Consejo Académico X X X X X X X X X X X X Estrategia 5 Profesores de CBI X X X Estrategia 6 Profesores de CBI Estrategia 7 Jefes Depto. X X X X X X Estrategia 8 Profesores de CBI, División de CBI, Jefe Depto. X X OBJETIVO 3 PROMOVER LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA MECÁNICA Meta 1: Incrementar para el 2015-O las opciones de promoción de la licenciatura Responsable 10I 10P 10O 11I 11P 11O 12I 12P 12O 13I 13P 13O 14I 14P 14O 15I 15P 15O Depto. Vinculación, Dirección de CBI, Coordinadores de licenciatura X X X Estrategia 2 Rectoría de Unidad, División de CBI X X X Estrategia 3 Rectoría General, de Unidad, División de CBI X X X

13 OBJETIVO 4 MEJORAR Y EFICIENTAR LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA MECÁNICA Meta 1: Contar en el 2015-O con la opción de pagar por banco o internet el 100% de los trámites administrativos Responsable 10I 10P 10O 11I 11P 11O 12I 12P 12O 13I 13P 13O 14I 14P 14O 15I 15P 15O Rectoría General, de Unidad X X X X X X Estrategia 2 Rectoría General, de Unidad, División de CBI X Meta 2: Estrategia 2 Implementar para el 2015-O el uso de internet para realizar el 100% de los trámites administrativos Responsable 10I 10P 10O 11I 11P 11O 12I 12P 12O 13I 13P 13O 14I 14P 14O 15I 15P 15O Rectoría de Unidad Rectoría de Unidad, División de CBI X X X X X X