2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo.

Transcripción

1 2. Justificación 2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo. La orientación de la presente titulación es doble, investigadora y profesionalizante. Ello se debe por un lado a la existencia de un doctorado en Energías Renovales y Sostenibilidad Energética, único en el Sistema Universitario de Galicia y con un fuerte anclaje en este Máster, y por otro lado a la vocación de formación de profesionales del sector puesta de manifiesto por la inserción profesional de los egresados en las últimas ediciones y por el compromiso docente de numerosos profesionales de empresas del sector que colaboran asiduamente en la docencia de diversas materias. Las energías renovables han conocido, a lo largo de las últimas décadas un auge extraordinario al calor del progresivo agotamiento de los recursos energéticos convencionales, del impacto ecológico de las fuentes de energías convencionales y de la notable concienciación social que ha acompañado a estos procesos. El afán de sostenibilidad económica y medioambiental de las sociedades occidentales ha producido un desarrollo espectacularmente veloz de las diferentes energías que componen el mix renovable. En España (y más en particular en Galicia) la problemática energética se reproduce a escala con gran crudeza, dada nuestra fuerte y creciente dependencia energética del exterior (cercana al 80% en los últimos años) y la necesidad de preservar el medio ambiente y asegurar un desarrollo sostenible. Por ello, en las últimas décadas se viene haciendo un notable esfuerzo en la coordinación de las políticas de energías renovables, eficiencia energética y lucha contra el cambio climático, potenciando un tejido industrial de importancia estratégica para el país, con serias posibilidades de proyección exterior y con gran potencial para la cohesión económica y social y para un desarrollo económico sostenible. A diferencia de lo que sucedió en no pocas ocasiones en nuestra historia, España ocupó desde muy pronto posiciones de liderazgo en la implantación de este tipo de energías en concreto en energías solar y eólica- lo que se debió sin duda a un apoyo decidido de los poderes públicos. La rápida expansión del sector ha generado una fuerte demanda de cuadros técnicos intermedios y científicos de nivel superior. Por ello, España se ha convertido en un referente mundial del aprovechamiento de las fuentes de energía renovable con empresas dirigidas no sólo al mercado español sino a netamente orientadas a la exportación. En los próximos años no cabe sino esperar que este desarrollo se potencie aún más, si cabe, puesto que los objetivos expresados actualmente anualmente a nivel europeo son que se llegue a una aportación de las energías renovables al consumo final bruto de energía de un 20% a nivel comunitario, objetivo que en nuestro país puede superarse pues se manejan estimaciones del 22,7% para esa fecha, equivalente a unos excedentes de energía renovable de aproximadamente de 2,7 millones de toneladas equivalentes de petróleo (tep). El sector con un mayor potencial de desarrollo de las energías renovables

2 en nuestro país es el asociado a áreas de generación eléctrica, con una previsión de la contribución de las energías renovables a la generación bruta de electricidad del 42,3% para el año Por su parte, Galicia ha estado siempre en primera línea de implantación de energías renovables, siendo especialmente destacado el papel de la energía eólica por sus condiciones orográficas y climáticas, aun cuando también las diferentes aplicaciones englobadas bajo la denominación de biomasa, la geotermia, la energía hidráulica y minihidráulica y las energías marinas tengan un prometedor futuro en nuestra Comunidad dadas nuestras peculiaridades regionales. Asimismo, no podemos dejar de lado la evolución que se espera registren tecnologías de acumulación (hidrógeno, nuevos materiales superconductores, etc.), en los que la Comunidad dispones de investigadores de referencia competitiva. Una implantación efectiva de estas tecnologías precisa de la formación de personal científico-técnico especializado, a lo que sin duda contribuye ya, y contribuirá en el futuro, la presente titulación. En lo que respecta al carácter esencial o estratégico de la titulación, hay que destacar que se trata del principal máster en energías renovables y sostenibilidad energética que existe en Galicia y en el resto del Noroeste español en estos momentos. Es por ello que se convierte en imprescindible para la demanda de cuadros científicos de este nivel tanto para fines académicos (Universidades y centros de investigación) como empresariales en los diferentes sectores de energías renovables en Galicia cuyo interés ya ha quedado acreditado. Desde el curso 2007 se imparte en el Campus de Santiago de Compostela esta titulación cubriendo en estos momentos de manera holgada los requerimientos normativos para su permanencia en el mapa de titulaciones del SUG. La centralidad y prestigio histórico del Campus de Compostela permite la captación de alumnos no sólo de la Comunidad Autónoma, sino también del resto del Estado y extranjeros (esencialmente latinoamericanos) en buena proporción. La evolución del número de alumnos en los anteriores cursos académicos fue de 34, 21,19,21 y 23 alumnos matriculados en el presente curso académico. En lo que respecta al mercado laboral, según el informe de IDAE ( men_ejecutivo_empleo_%282%29_ pdf ) correspondiente a 2010, la mayoría de las empresas del sector de energías renovables se encuadran en cuatro campos de actuación: Solar Fotovoltaico: 54,6%. Solar Térmico: 41,8%. Eólico: 24,4%. Biomasa: 22,1%. Es significativo que respecto a 2007, las actividades que registraron mayor crecimiento fueron el desarrollo de proyectos, la construcción y, sobre todo, el sector de

3 I+D+i, que triplicó el número de empresas que declaraban realizar investigación. Las empresas de mayor tamaño se ubicaban principalmente en los subsectores Eólico y Solar Fotovoltaico, y, en menor medida, en Biomasa, siendo la mayoría (alrededor del 75%) totalmente independientes. Pero las mayores en término de empleo son multinacionales de diverso tipo. Según en el informe de IDAE antes citado, el número de personas empleadas en energías renovables en España se estimaba en torno a (empleo directo). El empleo indirecto se estimaba en , con un total estimado en el año del estudio de personas. Estas se distribuían en los diferentes sectores de actividad del campo de las energías renovables de acuerdo con la tabla adjunta. Distribución del empleo indirecto generado por subsectores de actividad (fuente IDAE) Empleo directo Empleo indirecto Empleo total Eólico Solar Fotovoltaico Solar Térmico Actividades comunes a todos los subsectores Biomasa Incineración de Residuos Hidráulica & Mini Hidráulica Biocarburantes Biogás Solar Termoeléctrico Geotermia Otros Aerotermia (Bomba de calor) Mini Eólico Mareomotriz TOTAL Asimismo, es significativo que el mayor volumen de personas empleadas se concentra en empresas multinacionales de más de 1000 trabajadores y que muchas de ellas son españolas. Además, se trata de un sector con un fuerte componente innovador, lo que sin duda hace aún más necesaria esta titulación. Así, un 20% de las empresas contrata personal específico para estas tareas, y un 13% tiene un departamento propio de I+D+i. Se estima que en torno a trabajadores se encuentran relacionados con departamentos de I+D+i en este tipo de empresas, siendo la presencia de mujeres en ellos superior a la media general. Las inversiones en I+D+i sobre el PIB en estas empresas de energías renovables es sensiblemente superior al del resto de la economía (en 2009, 1,63% del PIB de las empresas, frente a 1,27% en el conjunto de la economía

4 española), por lo que es presumible que los egresados encuentren un encaje especialmente adecuado en un sector con un fuerte componente innovador, con uno de los mayores esfuerzos inversores en I+D+i de la economía. Finalmente es significativo que, según destaca el informe de IDAE, el 43% de las empresas del sector ha experimentado un crecimiento continuo de las plantillas y que únicamente un 25% de las mismas destaca alguna incidencia de la crisis económica en sus plantillas. Por ello, el 70% de las empresas opina que las expectativas de empleo en el sector se mantendrán estables en los próximos años, y un 27% opina que crecerán de manera sostenida. En Galicia se estima que, si se mantiene el ritmo inversor en el sector una cuestión que parece obligada si se han de alcanzar las ratios de generación impuestas por la UE en 2020-, se estima que se podrían generar unos empleos directos e indirectos a lo largo de esta década, con un porcentaje de personal científico especializado en torno a un 2%, esto es, 300 puestos de trabajo, a los que serían claros aspirantes los egresados de esta titulación. Estas cifras podrían experimentar aún un crecimiento mayor si se registrasen inversiones en conservación del medio, lo que provocaría la aparición de un círculo virtuoso de innovación tecnológica-empleo-internacionalización. La actual propuesta de modificación del Máster en Energías Renovables y Sostenibilidad Energética (MERYSE) es el resultado de la experiencia adquirida en los cuatro cursos académicos en los que se ha impartido. Recientemente ha sido aprobada por su Comisión Académica y se presenta para su aprobación por el Consello de Goberno de la Universidad de Santiago de Compostela. En esencia, se ha realizado una reorganización de los contenidos del actual Máster, motivada por las disfunciones que se habían detectado en ediciones anteriores del mismo, debidas esencialmente a la pluralidad de materias incorporadas al plan de estudios vigente. También se han incorporado contenidos cuya necesidad se ha venido poniendo de manifiesto en los cursos anteriores, y se han eliminado otros que se presentaban de manera redundante. Finalmente, hay que destacar que en las materias que mantienen su formato actual se ha realizado una revisión crítica y una puesta al día de los contenidos. Con la actual reforma se ha pretendido la optimización de las estructuras actuales del máster, y se ha guiado por los principios generales de: i) economía y completitud de la oferta académica, ii) racionalidad organizativa, iii) mejora de la articulación interna del máster y iv) adecuada coordinación de contenidos. Estos principios generales se han concretado en las siguientes acciones: A) Reducción del número de materias agrupando los contenidos de las materias anteriores, junto con algunos que se incorporan en este momento, en asignaturas de mayor duración, evitando la excesiva presencia de materias de bajo número de créditos. B) Incorporación de nuevas materias y de contenidos a las materias existentes que se han probado necesarias para completar la formación de los estudiantes. B) Reajuste de materias y de créditos para evitar solapamientos en los conocimientos.

5 C) Modificación de los créditos obligatorios y optativos producto del reajuste anterior, con la consecuente modificación de los módulos y de los créditos de cada módulo. D) Incorporación para que consten en el Suplemento Europeo al Título de las siguientes orientaciones: - Orientación en Energía Solar - Orientación en Energía Eólica - Orientación en Biomasa - Orientación en Gestor Energético A las citadas orientaciones se accedería de la manera que se especifica en la tabla adjunta (Tabla 1). ORIENTACIÓN MATERIAS A CURSAR SOLAR Instalaciones fotovoltaicas y térmicas + optativas a elegir + TFM (Solar) EÓLICA BIOMASA GESTOR ENÉRGETICO Energía Eólica Avanzada + optativas a elegir+ TFM (Eólica) Biotecnología de la Biomasa + Gestión energética de sistemas agroforestales + optativas a elegir+ TFM (Biomasa) Régimen jurídico de las energías renovables + Arquitectura Bioclimática y Urbanismo+ Tecnologías de la producción + Acumulación de energía y Pilas de Combustible + optativas a elegir + TFM a elegir Tabla 1. Orientaciones para incluir en el Suplemento Europeo al Título En concreto la modificación consiste en los siguientes puntos: 1. Disminución del número de módulos y modificación de su hilo conductor de acuerdo con la siguiente tabla: Curso 2011/12 Curso 2012/13 Módulo 0: Fundamentos de Energética Bases de Energética Módulo 1: Energía y Empresa Producción Energética Sostenibilidad Módulo 2: Energía Solar Sistemas y Procesos de Acumulación y Módulo 3: Biomasa y Agroenergía Transporte de Energía

6 Módulo 4: Energía Eólica Módulo 5: Otras Energías Alternativas Trabajo Fin de Máster Consumo y Gestión Sostenible y Eficiente de los Recursos Energéticos. Trabajo Fin de Máster Tabla 2: Modificación propuesta de la estructura de los módulos del MERYSE. 2. Disminución del número de materias por reorganización de los contenidos de las contenidas en el Plan de Estudios vigente, e incremento de la ratio créditos obligatorios/créditos optativos. Curso académico 2011/12 (2ª edición) 2012/13 Nº materias ofertadas Nº créditos ofertados Nº créditos obligatorios Nº créditos optativos Tabla 3: Materias y créditos ofertados en la propuesta vigente del MERYSE y en la actual reforma. 3. Incorporación de nuevas materias y contenidos adicionales a las ya existentes, para completar la oferta en puntos en los que se habían detectado insuficiencias formativas, en concreto: - Creación de la materia Tecnologías de la producción - Creación de la materia Materiales para la energía - Creación de la materia Acumulación de Energía y Pilas de combustible. - Incorporación de conceptos de urbanismo a la materia Arquitectura Bioclimática, que pasa a denominarse Arquitectura Bioclimática y Urbanismo. - Incorporación de contenidos de Electrotecnia a la materia Instrumentación Básica en Electricidad y Electrónica, que pasa a denominarse Fundamentos de Instrumentación y Electrotecnia. - Incorporación de nuevos contenidos y revisión de los actuales en un elevado número de materias al reorganizar las materias actuales en nuevas asignaturas contenidas en el apartado Reorganización de la oferta actualmente impartida en el máster en un nuevo catálogo de materias de acuerdo con la tabla contenida en el apartado 5.1. Es de mencionar que las nuevas materias propuestas aumentan el nivel de interdisciplinaridad del MERYSE de manera muy significativa, incorporando a la plantilla docente investigadores de áreas como la Ciencia de Materiales o la Electrotecnia. 2.2 Referentes externos

7 El objetivo formativo del Título que actualmente se imparte es cubrir las necesidades de profesionales en el sector de las energías renovables, que la sociedad demanda tanto en su faceta empresarial como en la de I+D+i. Los estudios que se ofertan, tanto por sus contenidos como por su carácter fuertemente interdisciplinar y su amplia oferta de participación de empresas del sector incrementada de manera sostenida a lo largo de la existencia del programa- se adecuan perfectamente a los objetivos estratégicos de la USC, estando además en perfecta sintonía con la misión de la universidad. La Universidad de Santiago de Compostela puso en marcha un Aula de Energías Renovables en el curso , lo que constituyó nuestro punto de partida, al que se suma la experiencia docente e investigadora desarrollada en el marco del programa durante los cuatro años de su impartición. Programas similares existen en otras universidades españolas y extranjeras, aunque creemos poder decir que nuestra titulación ha adquirido un perfil singular y diferenciado que la convierte en un referente en el territorio nacional en el sector de las energías renovables. Es de mencionar además que desde la Xunta de Galicia y del propio Gobierno central se viene apostando fuertemente por las energías renovables y el desarrollo sostenible. En este sentido, los estudios que se ofertan, tanto por sus contenidos como por su carácter fuertemente interdisciplinar y su amplia oferta de participación de empresas del sector constituyen un valor añadido y responden a una demanda profesional académica y social. Además y, a diferencia de otros campos, las empresas dedicadas a las energías renovables son particularmente activas en el campo de la I+D+i. Se trata de un sector joven y pujante en clara expansión tecnológica y con razonables necesidades de profesionales con perfil investigador, al que nuestra titulación ha contribuido significativamente en estos últimos años. En el momento actual, un no despreciable número de Universidades de prestigio ofrecen estudios semejantes, ofertando en algunos casos títulos propios. Como ejemplos de buenas prácticas puede señalarse en el ámbito europeo, a las universidades de Turín, Toulouse y Tubinga, con las que tenemos acuerdos de colaboración a través de programas europeos (Erasmus), y en el ámbito nacional son de destacar las universidades de León, Valencia, Zaragoza y Extremadura entre otras. 2.3 Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios. En la actual propuesta de reforma del MERYSE han intervenido sus diferentes órganos de dirección académica: Presidente de la Comisión, Coordinador y Comisión Académica. Esta última acordó la creación de una Subcomisión formada por los Coordinadores de módulo del actual MERYSE, con el mandato expreso de elaborar un proyecto de reforma de acuerdo con las siguientes bases: i) simplificar la actual oferta docente, conservando todos los contenidos que no fuesen redundantes y agrupando materias para disminuir el número de ellas de bajo número de créditos, y ii) incorporar las materias necesarias para cubrir las lagunas formativas que se habían detectado a lo

8 largo de los cuatro años de impartición del máster. Los coordinadores de los diferentes módulos elaboraron sus propuestas luego de consultar con los docentes de las materias asignadas a sus módulos, en un proceso piramidal que alcanzó al conjunto del personal docente del MERYSE. Terminado el proceso de redacción del proyecto, la Subcomisión de reforma, presidida por el Coordinador del MERYSE, elaboró la propuesta y la elevó a la Comisión Académica que la aprobó por asentimiento en su reunión de 4 de noviembre de 2011 tras la incorporación de las enmiendas que se consideraron oportunas.