Los medios de comunicación masiva y las personas con discapacidad

Transcripción

1 Los medios de comunicación masiva y las personas con discapacidad 1 Iñaki Gabilondo, periodista español de amplia trayectoria, destacado por su interés por las minoría marginadas, excluidas, postergadas, nos dice que durante muchos años veía a quienes miraba, sin ver a las personas con discapacidad! La sociedad humana afirma - es un entramado complejo compuesto de hombres, mujeres, jóvenes, viejos, sanos, enfermos; distintas razas, orientaciones sexuales, particularidades físicas, etc. Ese heterogéneo paisaje es la normalidad. Todos son, igualmente, son seres humanos. Y todos igualmente dotados de derechos, aunque las necesidades de todos no sean idénticas. Al tiempo que reclamamos más y más atenciones para los sectores más frágiles y para las personas en mayor grado de dificultad, es imprescindible que modifiquemos nuestra mirada sobre la normalidad. La marginación nunca desaparecerá, por mucho que avancen los procesos sociales, hasta que no revisemos y desactivemos esa bomba - racimo que es el nosotros excluyente El poder de los medios de comunicación masiva televisión, prensa, radio, cine - es enorme. Esto implica, también, una gran responsabilidad para sus directivos y empleados de todo nivel. Hasta hace algunos años, por ejemplo, en Chile se usaban expresiones como mongólico, idiota, retrasado, tarado como términos insultantes que aludían a formas de discapacidad mental. Las secciones cartas al Director de distintos diarios mostraron reacciones de asociaciones de padres de personas con discapacidad

2 que protestaban y ponían las cosas en su lugar. Personajes de cierta notoriedad que inadvertidamente utilizaron estas expresiones dieron públicas disculpas a través de los mismos medios, y, más importante aún, se interesaron por conocer más y comprender mejor a las personas con discapacidad. Esto es progreso social En este contexto las asociaciones de personas con discapacidad luchan para que los medios reconozcan el derecho de ellas a ser consideradas como integrantes de la sociedad, con derechos y obligaciones. 2 Continúa Martínez Salanova afirmando que el cine y otros medios de comunicación no representan fielmente la realidad. En el tema de la discapacidad, con demasiada frecuencia se cometen omisiones y se fomentan prejuicios; se mantienen y se alientan actitudes negativas e injustas. Sin embargo, también es cierto que el cine ya presenta a las personas con discapacidad como protagonistas, de tal forma que la sociedad ha tenido la ocasión de asomarse o conocer la problemática de la discapacidad, abordando problemas y situaciones que, por lo general, permanecen ocultos. El lenguaje: nuevas ideas En el ámbito de la discapacidad, las primeras iniciativas que intentan modificar el lenguaje negativo vienen, a principios de los ochenta, de Estados Unidos. Naciones Unidas celebró en Viena, en junio de 1982, un seminario, organizado por la institución privada Rehabilitación Internacional, sobre la Mejora de las Comunicaciones de las Personas con Discapacidad. De allí surge un

3 folleto titulado Mejorando las comunicaciones sobre las personas impedidas, con ocho pautas de estilo y contenido. 3 Naciones Unidas, además, da un gran paso en el ámbito de la discapacidad y su imagen mediante el Programa de Acción Mundial para con Discapacidad, aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en El párrafo 149 del Programa dice textualmente: Deben desarrollarse pautas, en consulta con las organizaciones de personas con discapacidad, para estimular a los medios de información a ofrecer una imagen comprensiva y exacta, así como una representación e informes ecuánimes, sobre las discapacidades y los sujetos de las mismas, en la radio, la televisión, el cine, la fotografía y la palabra impresa. Un elemento fundamental de tales pautas sería que las personas con discapacidad estuviesen en situación de presentar sus problemas al público por ellas mismas y sugerir la forma de resolverlos. Debe estimularse la inclusión de información sobre la realidad de las discapacidades en los planes de estudio para la formación de periodistas. Unos años después, en 1985, la Liga Internacional de Asociaciones a favor de las Personas con Deficiencia Mental presentó en Bruselas el documento Piense positivamente! Consejos para presentar a las persona con deficiencia mental. España y países iberoamericanos se suman a este movimiento, celebrando en 1986, en Madrid, el Seminario Iberoamericano sobre Discapacidad y Comunicación Social. En 1986 se realiza otro seminario y su

4 resultado concreto se plasma con la promoción de pautas de estilo que se publican en Posteriormente se adhieren Brasil y Chile. 4 Entre las recomendaciones que se recogen en estas pautas de estilo se destacan las siguientes: - Mostremos el lado positivo de la discapacidad y no a la discapacidad como problema o drama; - Pongamos atención a las soluciones y no tan solo al problema visto como algo extraño que solo se da en personas con mala suerte ; - Permitamos que las personas con discapacidad hablen por sí mismas, sin intermediarios; - Respeto; las formas de expresión son importantes: digamos personas con discapacidad; - Veamos todas las facetas; consideremos, también, fortalezas, capacidades sin centrar la atención preferente en las limitaciones; - Información normalizadora: las personas con discapacidad pueden vivir como los demás e integrarse a la sociedad; - Información accesible la necesaria y acceso a la información. Entonces Hablemos de personas con discapacidad. Del registro lingüístico no usemos las palabras - Discapacitado - Disminuido - Retrasado - Retardado

5 - Impedido - Limitado - Minusválido - Lisiado - Etc. 5 Con todo, hay quienes se confunden y aluden al diccionario. Esas palabras están en el diccionario, dicen, como si el diccionario fuera una norma de uso. No lo es! El diccionario es un registro de palabras que la Real Academia de la Lengua reconoce, pero que no necesariamente recomienda. Recordemos que las personas con discapacidad no necesitan que las exhiban para dar lástima y que debamos movilizarnos a partir de la compasión y la tristeza. El enfoque de hoy es distinto: las personas con discapacidad tienen, como todas, derechos y obligaciones; uno de sus derechos es la educación, al desarrollo pleno de sus capacidades. Son personas con necesidades educativas especiales, que merecen respeto, trato digno y no presentaciones tipo trofeo lastimero, para que abramos la billetera. El mundo ha cambiado; el enfoque de la discapacidad, también, pero todavía hay gente que no se ha dado cuenta. La Educación Especial (Diferencial), acoge otros principios de la Psicología: no existen personas con potencial cero de inteligencia, y, además, la inteligencia es modificable! La modificabilidad cognitiva es uno de los fundamentos de la Educación Especial. Fuente: La Discapacidad en el cine. Seminario de Título, Universidad Mayor, Santiago, Por Gladys Delgado, Consuelo Guzmán, Katherine Naguil, Stefanie Palma, Maite Urcelay. Profesor Guía: Bartolomé Yankovic.