ADENDUM A LA UNIDAD 6 MODELOS CONCEPTUALES
|
|
- Lourdes Maidana Alarcón
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 ADENDUM A LA UNIDAD 6 MODELOS CONCEPTUALES A6. MODELOS ORIENTADOS A PROCESOS... 1 A6.1. INTRODUCCIÓN AL MODELADO CONCEPTUAL... 2 A CONCEPTO DE MODELO... 2 A PROPÓSITO DE LOS MODELOS... 2 A MODELOS CONCEPTUALES VS. MODELOS DEL SISTEMA... 3 A6.2. UTILIDAD DE LOS MODELOS CONCEPTUALES... 6 A6.3. ONTOLOGÍA SUBYACENTE A LOS MODELOS CONCEPTUALES... 7 A6.4. NOTAS FINALES Actualmente, la ciencia y la tecnología utilizan extensamente modelos. La importancia de estos artefactos ha motivado que los modelos y el proceso de modelización se haya formalizado profundamente tanto en las matemáticas como en la filosofía de la ciencia, por lo que se constituyen en una de las disciplinas más complejas y abstractas existentes actualmente. En la presente unidad, se realizará una introducción a un tipo especial de modelos: Los modelos conceptuales. A diferencia de con las matemáticas, los modelos conceptuales, tal y como se entienden en ingeniería del software 1, son un tipo de modelos relativamente poco sofisticados y, por lo tanto, más simples de comprender. Dicho de otro modo: una descripción bastante informal es suficiente para introducir el modelado conceptual. No obstante, existe un problema. Los modelos conceptuales llevan utilizándose muchos años en ingeniería del software, pero con distintos propósitos. Ello ha provocado que el concepto de modelo conceptual esté altamente contaminado y, por consiguiente, que distintos colectivos conciban los modelos conceptuales de modo distinto. Por ejemplo, la confusión más frecuente consiste en suponer que los modelos conceptuales son equivalentes al diseño del software, eliminando de este modo la clara separación existente entre requisitos y diseño. Por ello, la introducción al modelado conceptual que se hará en las secciones siguientes será un poco más extensa de lo habitual, con la finalidad de evitar, en la medida de lo posible, confusiones como la citada anteriormente. Para ello, se describirán en primer lugar los conceptos fundamentales de modelado conceptual para, a continuación, describir la utilidad de los 1 La modelización conceptual es un aspecto muy complejo de la informática, debido a que posee se concibe de forma distinta dependiendo de la disciplina en que se considere. Por citar algún ejemplo, la concepción de los modelos conceptuales en la disciplina de Sistemas de Información es mucho más sofisticada y formalista (aunque en ningún modo incompatible) de lo que se explicará aquí. La descripción que se está aportando en la presente unidad coincide razonablemente bien con la concepción de modelo conceptual en la ingeniería del software. Asignatura: Análisis de Requisitos 1
2 modelos conceptuales para el análisis. El presente adendum finalizará con una discusión específica acerca de la ontología subyacente a los modelos conceptuales, que es precisamente lo que confiere a éstos su utilidad durante el análisis. A6.1. Introducción al modelado conceptual Las siguientes secciones describirán los conceptos fundamentales necesarios para comprender el modelado conceptual. Concretamente, se describirá qué es un modelo, por qué se construyen modelos y qué tipos de modelos se utilizan en la ingeniería del software. A Concepto de modelo El término modelo, en el lenguaje común, es extremadamente polisémico. Como muestra representativa de dicha variedad de acepciones, véanse las definiciones propuestas por el Webster s New Encyclopedic Dictionary: 1. Copia exacta pero a escala de algo. 2. Patrón o figura de algo pendiente de hacerse. 3. Descripción o analogía usada para ayudar a visualizar algo que no puede ser directamente observado. 4. Sistema de asunciones, datos e interfaces usados para describir matemáticamente objetos o situaciones. 5. Proyección teórica de un sistema posible o imaginario. Cada una de las definiciones anteriores, y probablemente cualquier otra que se pudiera proponerse, hacen siempre referencia al mismo hecho: Todos los modelos son un artificio (copia, represtación, sistema matemático) que describe alguna otra cosa (algo ya existente en el mundo real, un sistema a desarrollar en el futuro). La creación y utilización de modelos posee dos grandes ventajas prácticas: Los modelos simplifican lo que describen de diversas formas, permitiendo a su creador centrarse en los aspectos que considera importantes de la cosa modelada. Dicho de otro modo: los modelos son instrumentos de reducción de la complejidad. Los modelos, dependiendo de la fidelidad con que describan a la cosa modelada, permiten simular la manipulación de la cosa y observar resultados reales. Por ejemplo, una maqueta de un edificio permite simular las condiciones de iluminación de las distintas estancias del futuro edificio; o una maqueta de una ala de un avión permite estudiar las características aerodinámicas del ala real. De este modo, un modelo puede ser utilizado en lugar de la cosa modelada cuando ésta no es accesible o no se recomienda su manipulación. A Propósito de los modelos Independientemente de los tipos de modelos existentes o de sus propiedades formales, los modelos se construyen para algo. Típicamente, existen dos motivos para la creación de un modelo: Asignatura: Análisis de Requisitos 2
3 Ayudar o favorecer la comprensión de algo, tal y como se desprende de las definiciones 1, 3 y 4 indicadas en la sección anterior. Por ejemplo: para comprender el efecto de los choques frontales en la salud de los ocupantes de un vehículo, se construyen modelos en los cuales los coches se lanzan contra obstáculos estáticos (reduciendo de este modo la complejidad) pilotados por dummies (ya que no sería ético manipular personas reales). Proyectar o anticipar la estructura o funcionamiento de algo, tal y como se desprende de las definiciones 2 y 5. Por ejemplo, para evaluar la resistencia aerodinámica de un vehículo, es con frecuencia necesario construir una maqueta del mismo y someterla a pruebas en túneles de viento. En el caso de la ingeniería del software, los modelos se utilizan en las dos vertientes antes indicadas: tanto para ayudar a la comprensión como para anticipar la estructura o funcionamiento del software. No obstante, se trata de dos modelos distintos, usados en distintos momentos del proceso de desarrollo de software: Los modelos que favorecen la comprensión de la necesidad del usuario y los requisitos del software se denominan modelos conceptuales, y son usados durante la actividad de análisis del proceso de requisitos 2. Los modelos que anticipan la estructura o funcionamiento del futuro sistema no tiene un nombre propio, pero habitualmente se denominan modelos de diseño o modelos del sistema. Como su propio nombre indica, se utilizan una vez finalizada la actividad de requisitos, durante el proceso de diseño del software. Los modelos que nos interesarán en este módulo son los modelos conceptuales. No obstante, y debido a la contaminación que lleva asociada esta denominación, en las secciones siguientes se describirán de modo más pormenorizado las diferencias entre los modelos conceptuales y los modelos del sistema. A Modelos conceptuales vs. Modelos del sistema Existen varias diferencias entre los modelos conceptuales y los modelos del sistema. Las diferencias más importantes son las siguientes: Objeto del modelo: Los modelos conceptuales describen el universo de discurso. Los modelos del sistema describen el futuro sistema software. Alcance del modelo: Los modelos conceptuales poseen un alcance variable, superando en muchas ocasiones el ámbito del sistema. Los modelos del sistema, por el contrario, se circunscriben exactamente al ámbito del futuro sistema software. Detalle del modelo. Los modelos conceptuales tienden a ser poco detallados. Los modelos del sistema, sin embargo, deben contener un gran nivel de detalle acerca de cómo implementar el sistema para ser realmente útiles. 2 Otra utilidad de los modelos conceptuales es favorecer la comunicación entre analistas, usuarios y clientes, aunque dicha utilidad no es relevante aquí. Asignatura: Análisis de Requisitos 3
4 Formalidad: Los modelos conceptuales pueden poseer niveles muy variados de formalidad. Los modelos del sistema, para ser útiles, deben ser lo más precisos (y, en consecuencia, formales) posible. Las sub-secciones siguientes describen estas diferencias más en detalle. A Objeto del modelo Por objeto del modelo, debe entenderse la cosa descrita en el modelo. En el caso de los modelos conceptuales, el objeto del modelo es el universo, o dominio, de discurso. Por dominio de discurso, debe entenderse el entorno que rodea al software (y del que éste forma parte), en el cual: El software ejerce su influencia (toma datos, suministra datos) Se realizan las tareas cotidianas (facturar, imprimir, etc.) Existen unas reglas, típicamente denominadas reglas de negocio, que el software debe respetar para funcionar correctamente y proporcionar un trabajo útil. Por ejemplo, reglas tales como que las facturas deben imprimirse mensualmente o que éstas tendrán un formado determinado. Los modelos conceptuales representan, por consiguiente, los aspectos indicados anteriormente (datos, tareas, reglas de negocio, etc.). En el caso del modelo del sistema, el objeto del modelo es el futuro sistema software. Por consiguiente: El modelo del sistema puede contener aspectos del dominio de discurso (tales como las tareas y reglas de negocio), aunque típicamente en menor medida que el modelo conceptual y Sobre todo, el modelo de sistema describirá muchos aspectos acerca de cómo implementar el futuro sistema software, los cuales no están reflejados en el modelo conceptual. Entre dichos aspectos pueden citarse, por ejemplo, los métodos, mensajes, clases, procesos, etc. Gráficamente, la diferencia entre ambos modelos puede representarse como indica la Figura 1. Como puede observarse, el modelo conceptual y el modelo del sistema se solapan en cierta medida, pero ambos modelos son fundamentalmente diferentes. Asignatura: Análisis de Requisitos 4
5 Modelo conceptual Modelo del sistema Figura 1. Relación entre los modelos conceptuales y los modelos del sistema A Alcance del modelo Por alcance del modelo, debe entenderse cuánto éste describe la cosa modelada. El alcance se entiende perfectamente cuando se observa el mapa de una región 3 como, por ejemplo, de Madrid. Obviamente, un mapa que contenga únicamente a Madrid tiene un alcance más reducido que uno que contenga a Madrid y provincias limítrofes, como Ávila o Guadalajara. En el caso de los modelos conceptuales, éstos pueden poseer un mayor alcance que los modelos del sistema. Por ejemplo, supóngase que se deseara desarrollar un sistema de facturación. El modelo conceptual describiría todos los aspectos del dominio de discurso referidos a facturación, pero también podría describir aspectos referidos a pedidos y contabilidad si con ello se favoreciera la comprensión de las necesidades de los usuarios y los requisitos del software 4. Por el contrario, los modelos del sistema son mucho más restringidos, describiendo únicamente los aspectos de facturación que serán implementados en el futuro sistema software. A Detalle del modelo Por detalle de un modelo, debe entenderse cuán extensamente dicho modelo describe la cosa modelada. El ejemplo del mapa también permite ilustrar esto último. Así, un mapa de Madrid que contenga las carreteras secundarias es más detallado que uno que sólo contenga las carreteras principales. Los modelos conceptuales tienden a ser menos detallados que los modelos del sistema. Ello se debe a que los modelos del sistema describen aspectos muy específicos requeridos para implementar el diseño (parámetros, mensajes, etc.), mientras que los modelos conceptuales sólo especifican el detalle preciso para comprender el dominio de discurso. 3 Un mapa es, al fin y al cabo, un modelo de un territorio. 4 En muchas ocasiones, los modelos conceptuales se utilizan para precisar el ámbito, o límites, del futuro sistema software. Esto es: todos los aspectos descritos en el modelo conceptual son los que se implementarán en el futuro sistema software. No obstante, y el alcance del modelo conceptual coincida con el del modelo del sistema, debe quedar claro que se tratan de modelos distintos. Asignatura: Análisis de Requisitos 5
6 A Formalidad del modelo Por formalidad, debe entenderse el grado en que el modelo debe respectar una cierta sintaxis o semántica. Los modelos conceptuales pueden poseer diversos niveles de formalidad, siendo tanto más informales cuanto más simple es el dominio de discurso. Ello se debe a que en dominios sencillos, el analista necesita menos soporte de un modelo para lograr comprender la necesidad del usuario y los requisitos del software. Los modelos del sistema, sin embargo, acostumbran a poseer los mismos niveles de formalidad independientemente de la complejidad del dominio o cualquier otro factor. Ello se debe a que los modelos del sistema describen el futuro sistema software, por que deben ser lo más precisos y formales posible. A6.2. Utilidad de los modelos conceptuales Como ya se ha indicado anteriormente, los modelos conceptuales son utilizados para ayudar al analista a comprender las necesidades del usuario y los requisitos del sistema. Los modelos conceptuales ayudan al analista de dos modos distintos: Los modelos permiten simplificar el estudio del objeto del modelo, favoreciendo de éste modo la comprensión del mismo. Esto se realiza de tres modos distintos 5 : o Mediante abstracción: Por abstracción, debe entenderse el sustituir una cosa, o un conjunto de cosas, por otra que sumariza o resume a las cosas sustituidas. Un ejemplo de abstracción, por ejemplo, consiste en olvidar las diferencias existentes entre un coche Volvo y un Renault, y referirse a ambos bajo el término genérico coche. La abstracción es una técnica muy poderosa de simplificación, ya que permite reducir la multiplicidad de cosas existentes a un conjunto de categorías manejable. o Mediante partición. Por partición, debe entenderse el proceso de dividir un problema o situación complejos en varios subproblemas, más sencillos que el problema original, que se pueden estudiar separadamente 6. o Mediante proyección. Por proyección, debe entenderse el ver un problema o situación desde distintos puntos de vista 7. Un ejemplo simple de proyección ocurre cuando se evalúa el precio de una vivienda, sus metros cuadrados y el confort esperado para decidir la posible compra del inmueble 8. 5 Lo que sigue se denominan técnicas de reducción de la complejidad. No se propondrán ejemplos ilustrativos en la presente sección, debido a que es más aconsejable su realización en las UNIDADES 7, 8 y 9. 6 No todos los modelos conceptuales permiten una simplificación mediante partición. En este módulo, el único modelo conceptual que implementa esta técnica es el Diagrama de Flujo de Datos (DFD). 7 Casi ningún modelo conceptual por separado implementa esta técnica de reducción de la complejidad. Es necesario utilizar diversos modelos conceptuales simultáneamente para implementar la técnica de partición. 8 El problema de la partición es cómo integrar las distintas vistas obtenidas. Afortunadamente, en este módulo la integración de vistas está bien definida. Véanse las UNIDADES 7, 8 y 9. Asignatura: Análisis de Requisitos 6
7 Los modelos permiten identificar errores e inconsistencias en la conceptualización, o comprensión, que el analista tiene del dominio del problema y de los requisitos del sistema. Ello es posible debido a que los modelos conceptuales implementan un lenguaje pseudoformal, u ontología, que permite poner de manifiesto dichos errores e inconsistencias. Obviamente, la referencia a los lenguajes pseudoformales, u ontologías, es sumamente oscuro. Ello se describirá de forma más pormenorizada en la siguiente sección. A6.3. Ontología subyacente a los modelos conceptuales En las secciones anteriores, se ha hablado extensamente del propósito y utilidad de los modelos conceptuales. Sin embargo, no se ha descrito en ningún momento cómo dichos modelos permiten obtener dichos resultados. En otras palabras: Cómo funcionan los modelos conceptuales? La respuesta es compleja 9, aunque en lo que sigue se expondrá una respuesta simplificada. Básicamente, los modelos conceptuales están diseñados para aprehender una parte del dominio de discurso. Dicha parte del dominio de discurso se describe, en el modelo conceptual, con un léxico y sintaxis específicos, que típicamente admite una expresión gráfica. A modo de ejemplo, se diseñará a continuación un modelo conceptual (bastante humorístico) que permite describir automóviles. Este modelo consta del léxico indicado en la Tabla 1. Concepto Representación Carrocería-chasis Puerta Asiento Tabla 1. Léxico del modelo conceptual de descripción de coches 9 El modelado conceptual posee relaciones con la ontología, psicología cognitiva, etc. Todo ello supera ampliamente la presente exposición. Asignatura: Análisis de Requisitos 7
8 Tal y como puede observarse en la Tabla 1, el modelo conceptual deseado consta de tres símbolos o constructores: carrocería-chasis, puerta y asiento. Estos elementos se denominan constructores 10 porque son precisamente los que permiten construir, o crear, el modelo. Además de los constructores, los modelos deben poseer también una sintaxis, la cual gobierna la combinación de los símbolos constructores. Las reglas en el ejemplo utilizado podrían ser las siguientes: Las puertas deben situarse a pares en la carrocería-chasis Debe existir siempre un asiento en el lugar del conductor. El modelo conceptual definido anteriormente permite describir, al menos en parte, el dominio de discurso de los automóviles 11. Se puede, por ejemplo, definir un coche de cuatro puertas tal y como muestra la Figura 2. Figura 2. Coche de cuatro puertas Aunque el ejemplo anterior pueda parecer absurdo, muestra sin embargo todas las características importantes de los modelos conceptuales utilizados en ingeniería del software: En primer lugar, los constructores no son arbitrarios. Muy al contrario, son aspectos que existen muy claramente en el objeto del modelo, esto es, en el coche, y además son los aspectos de éste que más interesan al modelador Los constructores de los modelos conceptuales utilizados en ingeniería del software tienden a ser más abstractos que los aquí indicados. Véanse las UNIDADES 7, 8 y Obviamente, el modelo conceptual propuesto es muy simple y sólo permite describir una muy pequeña parte de un dominio tan complejo como el de los automóviles. 12 Los modelos en general, y los modelos conceptuales en particular, no son independientes de las intenciones del modelador. Muy al contrario, los modelos conceptuales sirven a un propósito, que es comprender mejor el objeto modelado desde el punto de vista de los constructores utilizados. Por ejemplo, si el interés del Asignatura: Análisis de Requisitos 8
9 En segundo lugar, la sintaxis tampoco es arbitraria. Ésta refleja las combinaciones válidas de los constructores en la realidad, de tal modo que cuando un modelo respeta la sintaxis, ello implica que el objeto modelado es válido. Ambos aspectos, léxico y sintaxis, determinan la ontología del modelo o, dicho de otro modo, determinan cómo son, y deben ser, los coches en la realidad: los coches acostumbran a tener puertas pares y asientos para el conductor 13. Por el contrario, cuando el modelo no respeta la sintaxis, algo es incorrecto. Supóngase por un momento que encargásemos a una persona X, que no supiera absolutamente nada de coches, modelar un vehículo. El resultado podría ser algo como lo mostrado en la Figura 3. Figura 3. Modelo incorrecto de un coche X podría darse perfectamente cuenta, al observar el modelo, que hay algo que no es correcto. Concretamente, falta una puerta y el asiento del conductor. Ambos hechos pueden observarse porque representan violaciones de la sintaxis del modelo. Cabe preguntarse, por consiguiente, dónde está el error. La respuesta es simple: Éste está claramente en la comprensión que X tiene del objeto modelado, esto es, del coche. Si todos los coches tienen puertas por pares, entonces el coche modelado DEBE tener dos puertas traseras. Lo mismo podría decirse del vehículo del conductor. Por consiguiente, X debe volver a observar el coche real y cerciorarse de que posee todas las características requeridas por el modelo13. Los modelos conceptuales utilizados en ingeniería del software identifican los errores y omisiones exactamente de la misma forma que se describe aquí. Como ya se ha indicado, dichos modelos poseen una sintaxis bastante bien definida. Cuando dicha sintaxis es violada, entonces se ha localizado un potencial error u omisión que debe ser verificado por el analista en el dominio de discurso. modelador estuviera en las ruedas, y no en las puertas, habría un constructor del modelo que representaría las ruedas, y no habría ningún constructor referido a las puertas. 13 Obviamente, podría haber coches que no poseyeran estas características. En este caso, debería modificarse la sintaxis en consecuencia. Asignatura: Análisis de Requisitos 9
10 A6.4. Notas finales Ya para finalizar, es necesario realizar una advertencia explícita. Se ha mencionado en las secciones anteriores que los modelos conceptuales se confunden con frecuencia con los modelos del sistema. La razón fundamental de que ello ocurra es que, en muchos casos, los constructores y sintaxis de ambos modelos son absolutamente coincidentes. Dicho de otro modo: en ingeniería del software, se utilizan los mismos constructores para describir el dominio de discurso y el sistema software. Y ello con la misma sintaxis. No obstante, ello no debe incitar a confusión, tal y como se ha descrito extensamente en las secciones anteriores. Asignatura: Análisis de Requisitos 10
La ventana de Microsoft Excel
Actividad N 1 Conceptos básicos de Planilla de Cálculo La ventana del Microsoft Excel y sus partes. Movimiento del cursor. Tipos de datos. Metodología de trabajo con planillas. La ventana de Microsoft
Más detallesIntroducción. Ciclo de vida de los Sistemas de Información. Diseño Conceptual
Introducción Algunas de las personas que trabajan con SGBD relacionales parecen preguntarse porqué deberían preocuparse del diseño de las bases de datos que utilizan. Después de todo, la mayoría de los
Más detallesCASO PRÁCTICO DISTRIBUCIÓN DE COSTES
CASO PRÁCTICO DISTRIBUCIÓN DE COSTES Nuestra empresa tiene centros de distribución en tres ciudades europeas: Zaragoza, Milán y Burdeos. Hemos solicitado a los responsables de cada uno de los centros que
Más detallesCurso: Arquitectura Empresarial basado en TOGAF
Metodología para desarrollo de Arquitecturas (ADM) El ADM TOGAF es el resultado de las contribuciones continuas de un gran número de practicantes de arquitectura. Este describe un método para el desarrollo
Más detallesModelos y Bases de Datos
Modelos y Bases de Datos MODELOS Y BASES DE DATOS 1 Sesión No. 10 Nombre: Álgebra Relacional Contextualización En qué consiste el álgebra relacional? Se ha planteado hasta el momento cada uno de los procesos
Más detallesConstrucción de Escenarios
Construcción de Escenarios Consiste en observar los diferentes resultados de un modelo, cuando se introducen diferentes valores en las variables de entrada. Por ejemplo: Ventas, crecimiento de ventas,
Más detallesUNIVERSIDAD DEL CONO SUR DE LAS AMERICAS VICERRECTORIA DE INVESTIGACION Y DESARROLLO GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS
UNIVERSIDAD DEL CONO SUR DE LAS AMERICAS VICERRECTORIA DE INVESTIGACION Y DESARROLLO 1. Qué es un Trabajo Práctico? GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS El Trabajo Práctico es una exigencia del sistema de evaluación
Más detallesPatrones de Diseño Orientados a Objetos 2 Parte
Patrones de Diseño Orientados a Objetos 2 Parte Patrón Observador Observer (Patrón de Comportamiento) Patrón Observador Observer Observador (en inglés: Observer) es un patrón de diseño que define una dependencia
Más detallesNemoTPV SAT Manual de usuario 1. NemoTPV SAT APLICACIÓN DE GESTIÓN DE SERVICIO TÉCNICO PARA PUNTOS DE VENTA DE EUSKALTEL
NemoTPV SAT Manual de usuario 1 NemoTPV SAT APLICACIÓN DE GESTIÓN DE SERVICIO TÉCNICO PARA PUNTOS DE VENTA DE EUSKALTEL NemoTPV SAT Manual de usuario 2 Ante un problema, lo importante no es saber solucionarlo,
Más detallesMovilidad habitual y espacios de vida en España. Una aproximación a partir del censo de 2001
Movilidad habitual y espacios de vida en España. Una aproximación a partir del censo de 2001 Centre d Estudis Demogràfics (Universitat Autònoma de Barcelona) Dirección de la investigación: Marc Ajenjo
Más detallesLos polinomios. Un polinomio es una expresión algebraica con una única letra, llamada variable. Ejemplo: 9x 6 3x 4 + x 6 polinomio de variable x
Los polinomios Los polinomios Un polinomio es una expresión algebraica con una única letra, llamada variable. Ejemplo: 9x 6 3x 4 + x 6 polinomio de variable x Elementos de un polinomio Los términos: cada
Más detallesANÁLISIS Y GESTIÓN DEL DESARROLLO DE SOFTWARE TEMA 5: LA PLANIFICACIÓN DEL PRODUCTO
ANÁLISIS Y GESTIÓN DEL DESARROLLO DE SOFTWARE TEMA 5: LA PLANIFICACIÓN DEL PRODUCTO DAVID RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ FECHA DE REVISIÓN: 1 Noviembre 2007 ZAMORA (CURSO 2007/2008) david.rgh@gmail.com Nota importante:
Más detallesInformación importante. 1. El potencial eléctrico. Preuniversitario Solidario. 1.1. Superficies equipotenciales.
1.1 Superficies equipotenciales. Preuniversitario Solidario Información importante. Aprendizajes esperados: Es guía constituye una herramienta que usted debe manejar para poder comprender los conceptos
Más detallesCapítulo VI. Diagramas de Entidad Relación
Diagramas de Entidad Relación Diagramas de entidad relación Tabla de contenido 1.- Concepto de entidad... 91 1.1.- Entidad del negocio... 91 1.2.- Atributos y datos... 91 2.- Asociación de entidades...
Más detallesDiseño de una estrategia tecnológica de Customer Relationship Management (CRM) para la empresa BPM de México. CAPITULO 6
CAPITULO 6 6.1 Conclusiones y Recomendaciones. 6.1.1 Conclusiones. En esta investigación se presentó de manera detallada el concepto de una estrategia de Customer Relationship Management, pues al tratarse
Más detallesACUERDOS POR LA SOLIDARIDAD DOCUMENTO DE POSICION ACUERDO POR LA SOLIDARIDAD DOCUMENTO DE POSICIÓN
ACUERDO POR LA SOLIDARIDAD DOCUMENTO DE POSICIÓN 1 1. Qué es un Acuerdo por la Solidaridad? Los acuerdos por la Solidaridad tienen su origen en la Asamblea General de Cruz Roja Española y en los diferentes
Más detallesActividades para mejoras. Actividades donde se evalúa constantemente todo el proceso del proyecto para evitar errores y eficientar los procesos.
Apéndice C. Glosario A Actividades de coordinación entre grupos. Son dinámicas y canales de comunicación cuyo objetivo es facilitar el trabajo entre los distintos equipos del proyecto. Actividades integradas
Más detallesUNIDAD 11 VALIDACION DE REQUISITOS
UNIDAD 11 VALIDACION DE REQUISITOS 11. VALIDACIÓN DE REQUISITOS... 1 11.1. REVISIÓN DE REQUISITOS... 3 11.2. PROTOTIPOS... 6 11.3. GENERACIÓN DE CASOS DE PRUEBA... 9 El proceso de validación de requisitos
Más detallesPrograma para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Matemática en ANEP Proyecto: Análisis, Reflexión y Producción. Fracciones
Fracciones. Las fracciones y los números Racionales Las fracciones se utilizan cotidianamente en contextos relacionados con la medida, el reparto o como forma de relacionar dos cantidades. Tenemos entonces
Más detallesCAPÍTULO 2 IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA OUTSOURCING EN TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN
CAPÍTULO 2 IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA OUTSOURCING EN TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN CAPÍTULO 2 IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA OUTSOURCING EN TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN 2.1 INTRODUCCIÓN. En este capítulo se
Más detallesOrganización como función administrativa Resumen para Administración y Gestión Profesor: Gonzalo V.
Organización como función administrativa Introducción: Organización rganización como función administrativa En las organizaciones que se caracterizan por estar orientadas al éxito, a la eficiencia y al
Más detallesFORMACIÓN DE EQUIPOS DE E-LEARNING 2.0 MÓDULO DE DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE MATERIALES UNIDAD 6 B
141 1 FORMACIÓN DE EQUIPOS DE E-LEARNING 2.0 Unidad 6 B 142 2 Índice SEGUIMIENTO DE PERSONAS 1 INFORMES 2 143 3 SEGUIMIENTO DE PERSONAS E INFORMES EN MOODLE El seguimiento de los participantes en Moodle
Más detalles4. METODOLOGÍA. 4.1 Materiales. 4.1.1 Equipo
4. METODOLOGÍA 4.1 Materiales 4.1.1 Equipo Equipo de cómputo. Para el empleo del la metodología HAZOP se requiere de un equipo de cómputo con interfase Windows 98 o más reciente con procesador Pentium
Más detallesÍNDICE. Introducción. Alcance de esta NIA Fecha de vigencia
NORMA INTERNACIONAL DE AUDITORÍA 706 PARRAFOS DE ÉNFASIS EN EL ASUNTO Y PARRAFOS DE OTROS ASUNTOS EN EL INFORME DEL AUDITOR INDEPENDIENTE (En vigencia para las auditorías de estados financieros por los
Más detalles2.1 Planificación del Alcance
2. Gestión del Alcance del Proyecto La Gestión del Alcance del Proyecto incluye los procesos necesarios para asegurarse que el incluya todo el trabajo requerido, y sólo el trabajo requerido, para completar
Más detallesEDICIÓN Y FORMATO (II)
EDICIÓN Y FORMATO (II) 1. INTRODUCCIÓN Writer dispone de una serie de barras de herramientas predeterminadas, en las que se encuentran botones de acceso directo a comandos específicos que se activan con
Más detallesCONTROL DE ASISTENCIA DE PERSONAL
CONTROL DE ASISTENCIA DE PERSONAL PARA UNA EMPRESA INITE, S.C. no es responsable del contenido, de la veracidad de los datos, opiniones y acontecimientos vertidos en el presente proyecto. La finalidad
Más detallesESQUEMAS DE SISTEMAS VOIP CON ALTA DISPONIBILIDAD Y ALTO RENDIMIENTO
CAPÍTULO 6 ESQUEMAS DE SISTEMAS VOIP CON ALTA DISPONIBILIDAD Y ALTO RENDIMIENTO 1 Introducción El objetivo de este capítulo es mostrar la posibilidad de integración del servicio de VoIP Asterisk con los
Más detallesAnálisis de propuestas de evaluación en las aulas de América Latina
Esta propuesta tiene como objetivo la operatoria con fracciones. Se espera del alumno la aplicación de un algoritmo para resolver las operaciones. Estas actividades comúnmente presentan numerosos ejercicios
Más detalles_ Antología de Física I. Unidad II Vectores. Elaboró: Ing. Víctor H. Alcalá-Octaviano
24 Unidad II Vectores 2.1 Magnitudes escalares y vectoriales Unidad II. VECTORES Para muchas magnitudes físicas basta con indicar su valor para que estén perfectamente definidas y estas son las denominadas
Más detallesGERENCIA DE INTEGRACIÓN
GERENCIA DE INTEGRACIÓN CONTENIDO Desarrollo del plan Ejecución del plan Control de cambios INTRODUCCIÓN La gerencia de integración del proyecto incluye los procesos requeridos para asegurar que los diversos
Más detallesTienda Virtual Synergy (Parte 2)
Tienda Virtual Synergy (Parte 2) El catálogo electrónico de productos es la base de toda la aplicación por lo que siempre será necesario instalarlo. Los siguientes dos módulos (tienda virtual y módulo
Más detallesFigura 4.1 Clasificación de los lenguajes de bases de datos
1 Colección de Tesis Digitales Universidad de las Américas Puebla Romero Martínez, Modesto Este capítulo describen los distintos lenguajes para bases de datos, la forma en que se puede escribir un lenguaje
Más detallesÍndice QUÉ ES QUALITAS ESCUELA FAMILIA? Escuela Familia. Qué es Qualitas Escuela Familia? 3. Secciones 4. Usuario y Contraseña 4. Página Principal 5
Escuela Familia Índice Qué es Qualitas Escuela Familia? 3 Secciones 4 Usuario y Contraseña 4 Página Principal 5 Información Personal 9 Calendario 10 Mensajería 11 Documentación 11 Sección Alumno 12 SMS
Más detallesIniciativas para el Desarrollo del Jugador Normas para partidos en cancha pequeña & Registro por año de nacimiento Preguntas Frecuentes
Iniciativas para el Desarrollo del Jugador Normas para partidos en cancha pequeña & Registro por año de nacimiento Preguntas Frecuentes General Por favor revise la Iniciativas para el Desarrollo del Jugador
Más detallesEJEMPLO DE REPORTE DE LIBERTAD FINANCIERA
EJEMPLO DE REPORTE DE LIBERTAD FINANCIERA 1. Introduccio n El propósito de este reporte es describir de manera detallada un diagnóstico de su habilidad para generar ingresos pasivos, es decir, ingresos
Más detallesTema 5: Sistemas Monetarios Internacionales
Introducción: Tema 5: Sistemas Monetarios Internacionales Analizaremos economías que están formadas por varios países y monedas. Se estudiarán los determinantes de los tipos de cambio entre monedas. Determinaremos
Más detallesCAPITULO V PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DEL PROYECTO
CAPITULO V PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DEL PROYECTO La adquisición de un acuerdo de outsourcing fuerte y activo es una tarea particularmente compleja, con ramas de actividad muy dispares y potencialmente difíciles.
Más detallesNOVEDADES Y MEJORAS. datahotel versión 9.00 TRABAJAR CON I.V.A INCLUIDO
NOVEDADES Y MEJORAS Continuando con nuestra política de mejora, innovación y desarrollo, le presentamos la nueva versión 9.00 de datahotel que se enriquece con nuevas funcionalidades que aportan soluciones
Más detallesRoss desea ordenar una pizza, de cuántas opciones diferentes puede seleccionar Ross la pizza con sus complementos?
M510: La pizza A) PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA En una pizzeria ofrecen la pizza base con queso y tomate y le puedes agregar dos de cuatro opciones como complemento: aceitunas, jamón, champiñones o salami.
Más detallesQUÉ ES Y PARA QUÉ SIRVE UML? VERSIONES DEL LENGUAJE UNIFICADO DE MODELADO. TIPOS DE DIAGRAMAS. INGENIERÍA DEL SOFTWARE (DV00205D)
APRENDERAPROGRAMAR.COM QUÉ ES Y PARA QUÉ SIRVE UML? VERSIONES DEL LENGUAJE UNIFICADO DE MODELADO. TIPOS DE DIAGRAMAS. INGENIERÍA DEL SOFTWARE (DV00205D) Sección: Divulgación Categoría: Lenguajes y entornos
Más detalles4 Teoría de diseño de Experimentos
4 Teoría de diseño de Experimentos 4.1 Introducción En los capítulos anteriores se habló de PLC y de ruido, debido a la inquietud por saber si en una instalación eléctrica casera que cuente con el servicio
Más detallesManual para Empresas Prácticas Curriculares
Manual para Empresas Prácticas Curriculares ÍNDICE 1. Introducción... 3. Registro y Acceso... 3.1. Registro Guiado... 4.1. Registro Guiado Datos Básicos... 5.1. Registro Guiado Contactos... 5 3. Creación
Más detallesTema 5. Diseño detallado.
Ingeniería del Software II 2011 Tema 5. Diseño detallado. Diseño del Software. Los requisitos y el análisis orientado a objetos se centran en aprender a hacer lo correcto: Entender los objetos de nuestro
Más detallesQué requisitos deben cumplir los albaranes o notas de entrega?
Qué requisitos deben cumplir los albaranes o notas de entrega? Los albaranes o notas de entrega, pese a su frecuente uso práctico, suelen ser documentos bastante desconocidos por parte de la mayoría de
Más detallesEVALUACIÓN FORMATIVA EN LÍNEA Enseñanza Media 2014. ANEP CODICEN DSPE División de Investigación, Evaluación y Estadística
EVALUACIÓN FORMATIVA EN LÍNEA Enseñanza Media 2014 ANEP CODICEN DSPE División de Investigación, Evaluación y Estadística En este mes de mayo de 2014 se concretará un ciclo de evaluaciones que abarca desde
Más detallesFICHEROS Y BASES DE DATOS (E44) 3º INGENIERÍA EN INFORMÁTICA. Tema 5. Sistemas de Bases de Datos. frente a Sistemas de Ficheros
FICHEROS Y BASES DE DATOS (E44) 3º INGENIERÍA EN INFORMÁTICA Tema 5. Sistemas de Bases de Datos frente a Sistemas de Ficheros 1.- Sistemas de Ficheros. 2.- Problemas de los Sistemas de Ficheros. 3.- Sistemas
Más detallesCentro de Capacitación en Informática
Combinación de funciones y fórmulas =SI(Y(...)...) o =Si(O(...)...) En secciones anteriores vimos que la función SI() debía cumplir una condición, como por ejemplo, controlar si en una celda determinada
Más detallesRevisión del Universo de empresas para la Estimación de los Datos Del Mercado Español de Investigación de Mercados y Opinión.
Revisión del Universo de empresas para la Estimación de los Datos Del Mercado Español de Investigación de Mercados y Opinión. (Enrique Matesanz y Vicente Castellanos, Año 2011) Según la experiencia acumulada
Más detallesBatería MC-UB Método de evaluación de riesgos psicosociales
Batería MC-UB Método de evaluación de riesgos psicosociales 1. Introducción En el entorno laboral se están produciendo cambios profundos y cada vez más acelerados: mayor competitividad de las empresas,
Más detalles3º Grado Educación Infantil Bilingüe Números. Método Singapur y F. Bravo E R
MATEMÁTICAS PARA EDUCACIÓN INFANTIL N Enseñamos y aprendemos llos números:: Método Siingapur y Fernández Bravo,, Porr Clarra Garrcí ía,, Marrtta Gonzzál lezz y Crri isstti ina Lattorrrre.. Ú M E R O S
Más detallesDESARROLLO COMUNITARIO Y EDUCACIÓN
DESARROLLO COMUNITARIO Y EDUCACIÓN J. Ricardo González Alcocer Para empezar, lo primero que considero relevante es intentar definir el concepto de Desarrollo Comunitario, tarea difícil ya que es un concepto
Más detallesRecursos para el Estudio en Carreras de Ingeniería 2006 UNIDAD TEMÁTICA Nº 4 LA TOMA DE APUNTES
UNIDAD TEMÁTICA Nº 4 LA TOMA DE APUNTES En esta unidad te invitamos a que: Adviertas la importancia de los apuntes como un recurso para iniciar el estudio de un tema. Te apropies de algunas estrategias
Más detallesCentro de Capacitación en Informática
Fórmulas y Funciones Las fórmulas constituyen el núcleo de cualquier hoja de cálculo, y por tanto de Excel. Mediante fórmulas, se llevan a cabo todos los cálculos que se necesitan en una hoja de cálculo.
Más detallesPara ingresar a la aplicación Microsoft PowerPoint 97, los pasos que se deben seguir pueden ser los siguientes:
Descripción del ambiente de trabajo Entrar y salir de la aplicación Para ingresar a la aplicación Microsoft PowerPoint 97, los pasos que se deben seguir pueden ser los siguientes: A través del botón :
Más detalles1. Generalidades. Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje. Apertura de negocios. Clave asignatura. Ciclo LA945. Modulo tercero (integración)
Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje Apertura de negocios Ciclo Modulo tercero (integración) Clave asignatura LA945 Objetivo general de la asignatura: El alumno analizará las bases para la apertura
Más detallesManual de usuario para Android de la aplicación PORTAFIRMAS MÓVIL
Manual de usuario para Android de la aplicación PORTAFIRMAS MÓVIL Índice 1 Introducción... 5 1.1 Perfil de la aplicación... 5 1.2 Requisitos técnicos... 5 2 Manual de usuario... 7 2.1 Instalación del certificado...
Más detallesInforme final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA
Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA Escuela Técnica Superior de Arquitectura INFORMACIÓN PUBLICA Valoración
Más detallesDiseño orientado al flujo de datos
Diseño orientado al flujo de datos Recordemos que el diseño es una actividad que consta de una serie de pasos, en los que partiendo de la especificación del sistema (de los propios requerimientos), obtenemos
Más detallesIngeniería de Software I
Ingeniería de Software I Diagramas de Actividad 2 Cuatrimestre 1998 1. INTRODUCCIÓN 1 2. DIAGRAMA DE ACTIVIDAD 1 2.1. SEMÁNTICA 1 2.2. NOTACIÓN 1 2.3. EJEMPLO 2 3. ACCIÓN 3 3.1. SEMÁNTICA 3 3.2. NOTACIÓN
Más detallesGUÍA RÁPIDA DE TRABAJOS CON ARCHIVOS.
GUÍA RÁPIDA DE TRABAJOS CON ARCHIVOS. 1 Direcciones o Ubicaciones, Carpetas y Archivos Botones de navegación. El botón Atrás permite volver a carpetas que hemos examinado anteriormente. El botón Arriba
Más detallesAnálisis y gestión de riesgo
Marco Dueñes Intriago María Cabrales Jaquez Resumen capitulo 6 Ingeniería del software Análisis y gestión de riesgo Estrategias de riesgo proactivas vs reactivas Una estrategia considerablemente más inteligente
Más detallesExpediente Nº 51715/167 Resol. CS Nº 626/2002 Expediente N 51715/167 Resol. C. S. N 626/2002
Expediente N 51715/167 Resol. C. S. N 626/2002 1. PLAN DE ESTUDIOS PARA LA CARRERA DE: TECNICO UNIVERSITARIO EN.CONSTRUCCIONES 2. FINALIDAD DE LA CARRERA: Es la finalidad de esta carrera la formación de
Más detallesMODELOS DE SIMULACIÓN
MODELOS DE SIMULACIÓN En general, se llama modelo a la imagen o representación de un sistema, generalmente simplificada e incompleta. Y se llama simulación a la experimentación con un modelo para extraer
Más detallesDiferencias entre nivel 2 y nivel 3 y una estrategia de implantación
CMMI DEV Diferencias entre nivel 2 y nivel 3 y una estrategia de implantación Cecilia Rigoni Gerente de Caelum, Information & Quality Technologies. Vocal del Comité CSTIC de la AEC El modelo CMMI DEV,
Más detalles2011 Universidad de Sevilla Grupo IDINFOR Universidad Carlos III Grupo ENTI
2011 Universidad de Sevilla Grupo IDINFOR Universidad Carlos III Grupo ENTI ARTEMISA. ARQUITECTURA PARA LA EFICIENCIA ENERGÉTICA Y SOSTENIBILIDAD EN ENTORNOS RESIDENCIALES DE LA SUBDIRECCIÓN GENERAL DE
Más detallesINTRODUCCIÓN A LA CONTABILIDAD DE COSTOS DEFINICIÓN
INTRODUCCIÓN A LA CONTABILIDAD DE COSTOS DEFINICIÓN Contabilidad de costos, en el sentido más general de la palabra, es cualquier procedimiento contable diseñado para calcular lo que cuesta hacer algo.
Más detalles1. Introducción al evaluación de proyectos
Objetivo general de la asignatura: El alumno analizará las técnicas de evaluación de proyectos de inversión para la utilización óptima de los recursos financieros; así como aplicar las técnicas que le
Más detallesGuía para la Capacitación en el Servicio y Educación de Preservicio Relativa al DIU
Guía para la Capacitación en el Servicio y Educación de Preservicio Relativa al DIU Directrices para la capacitación en el servicio La capacitación en el servicio puede usarse para transferir conocimientos
Más detallesPARA COMERCIANTES Y AUTÓNOMOS. INFORMACIÓN SOBRE TARJETAS DE CRÉDITO.
PARA COMERCIANTES Y AUTÓNOMOS. INFORMACIÓN SOBRE TARJETAS DE CRÉDITO. QUÉ DEBES SABER CUANDO ACEPTAS UNA TARJETA COMO FORMA DE PAGO EN TU ESTABLECIMIENTO? Hace ya muchos años que la mayoría de las microempresas
Más detallesSECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR COORDINACIÓN GENERAL DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR COORDINACIÓN GENERAL DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS CRITERIOS GENERALES PARA LA PLANEACIÓN, EL DESARROLLO Y LA EVALUACIÓN, EN LA IMPLANTACIÓN
Más detallesLA SOSTENIBILIDAD DE LOS PROYECTOS FOMIN ENRIQUE ROMAN WASHINGTON DC JUNIO 2007
LA SOSTENIBILIDAD DE LOS PROYECTOS FOMIN ENRIQUE ROMAN WASHINGTON DC JUNIO 2007 Supuestos básicos: Si el tema de la sostenibilidad de los proyectos no constituyese un problema, este estudio no hubiese
Más detallesOBJETIVOS GENERALES DEL AUDITOR INDEPENDIENTE Y CONDUCCIÓN DE UNA AUDITORÍA, DE ACUERDO CON LAS NORMAS INTERNACIONALES DE AUDITORÍA
NORMA INTERNACIONAL DE AUDITORÍA 200 OBJETIVOS GENERALES DEL AUDITOR INDEPENDIENTE Y CONDUCCIÓN DE UNA AUDITORÍA, DE ACUERDO CON LAS NORMAS INTERNACIONALES DE AUDITORÍA (En vigor para auditorías de estados
Más detallesENSEÑANZA DE IDIOMAS PROFESORES. PROFESORES DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS DE ESPAÑOL Preparación de la prueba práctica Para el examen de Oposición
CURSO ELABORADO POR EL EQUIPO TECNICO DEL CENTRO DOCUMENTACION DE ESTUDIOS Y OPOSICIONES ENSEÑANZA DE IDIOMAS PROFESORES AUTOR: Rodrigo González Sánchez Profesor de Escuela Oficial de Idiomas PROFESORES
Más detallesTEMA 1. LA ECONOMÍA: CUESTIONES INTRODUCTORIAS 1.4.- QUÉ ES MACROECONOMÍA Y MICROECONOMÍA?
TEMA 1. LA ECONOMÍA: CUESTIONES INTRODUCTORIAS 1.0.- INTRODUCCIÓN 1.1.- ECONOMÍA, ESCASEZ Y ELECCIÓN 1.2.- LOS AGENTES ECONÓMICOS 1.3.- LOS FACTORES PRODUCTIVOS 1.4.- QUÉ ES MACROECONOMÍA Y MICROECONOMÍA?
Más detallesManual de Usuario SIGECOF MANUAL DE USUARIO SIGECOF DISTRIBUCIÓN INTERNA DE CUOTA DE COMPROMISO
Manual de Usuario SIGECOF APROBADO POR: JEFA DE LA ONCOP Punto: DGAT-001/2013 De Fecha: 31/01/2013 CONTROL DE REVISIONES Y ACTUALIZACIONES Nº de Versión Fecha de Aprobación y/o Actualización Punto de Cuenta
Más detallesRESUMEN EJECUTIVO EFECTOS DEL RUIDO EN LA SALUD
RESUMEN EJECUTIVO EFECTOS DEL RUIDO EN LA SALUD Introducción general.- Tradicionalmente, cuando se enumeran las posibles afecciones a la salud producidas por la presencia de contaminantes, se hace mención
Más detallesNota informativa respecto al tratamiento de las facturas electrónicas que puedan recibirse por los centros gestores que utilizan SOROLLA2
I.G.A.E. Subdirección General de Aplicaciones de Contabilidad y Control * * * Subdirección General de Planificación y Dirección de la Contabilidad Sorolla 2 Nota Informativa 28 de abril de 2014 Nota informativa
Más detalles6. Gestión de proyectos
6. Gestión de proyectos Versión estudiante Introducción 1. El proceso de gestión de proyectos 2. Gestión del riesgo "La gestión de proyectos se basa en establecer objetivos claros, gestionar el tiempo,
Más detallesCapítulo 6. Introducción a la POO
Capítulo 6. Introducción a la POO 6. 1. Clases, Objetos y Métodos Definición La Programación Orientada a Objetos (POO) es una forma especial de programar, más cercana a cómo expresaríamos las cosas en
Más detallesCONCEPTOS PREVIOS TEMA 2
1.PROPORCIONALIDAD 1.1 REPARTOS PROPORCIONALES CONCEPTOS PREVIOS TEMA 2 Cuando queremos repartir una cantidad entre varias personas, siempre dividimos el total por el número de personas que forman parte
Más detallesMACROS Y FORMULARIOS
MACROS Y FORMULARIOS Para poder realizar formularios en Excel es necesario ubicar el menú programador Qué hacer si no aparece el menú programador? En algunos equipos no aparece este menú, por lo que es
Más detallesAdministración de Empresas. 11 Métodos dinámicos de evaluación de inversiones 11.1
Administración de Empresas. 11 Métodos dinámicos de evaluación de inversiones 11.1 TEMA 11: MÉTODOS DINÁMICOS DE SELECCIÓN DE INVERSIONES ESQUEMA DEL TEMA: 11.1. Valor actualizado neto. 11.2. Tasa interna
Más detallesProyectos de Innovación Docente
Proyectos de Innovación Docente Manual de Usuario Vicerrectorado de Docencia y Profesorado Contenido INTRODUCCIÓN... 3 DATOS PERSONALES... 6 Modificar email... 6 Modificar contraseña... 7 GESTIÓN PROYECTOS...
Más detalles1. Signos de detección / signos de alarma
55 Capítulo Cuatro Detección y diagnóstico de la dislexia Ya sabemos que la dislexia es un trastorno crónico. Los niños disléxicos lo serán toda la vida, pero su futuro, su evolución, dependerá en gran
Más detalles*1460507* FCCC/SBI/2014/5. Convención Marco sobre el Cambio Climático. Naciones Unidas
Naciones Unidas Convención Marco sobre el Cambio Climático Distr. general 1 de abril de 2014 Español Original: inglés FCCC/SBI/2014/5 Órgano Subsidiario de Ejecución 40º período de sesiones Bonn, 4 a 15
Más detallesManual Usuario Wordpress. Índice
2 Índice 1. Manual usuario...2 1.1 Zona de mensajes...2 1.2 Zona de usuarios...5 1.2.1 Identificarse...5 1.2.2 Registrarse...6 1.3 Categorías...6 1.4 Subscribirse...6 1.5 Archivos...7 1.6 Calendario...7
Más detallesEl elearning paso a paso
El elearning paso a paso Puede alguien explicarme qué quiere decir eso de elaborar un proyecto de elearning? La introducción del elearning para una empresa o colectivo de empresas admite dos enfoques:
Más detallesProblemas y ventajas de medir con BIM
Problemas y ventajas de medir con BIM Qué se puede hacer para presupuestar modelos realizados en BIM y qué queda por hacer Tres aspectos: La tecnología La infraestructura La cultura Qué se puede hacer
Más detallesLiLa Portal Guía para profesores
Library of Labs Lecturer s Guide LiLa Portal Guía para profesores Se espera que los profesores se encarguen de gestionar el aprendizaje de los alumnos, por lo que su objetivo es seleccionar de la lista
Más detallesPrograma de trabajo para Escuelas Asociadas
Programa de trabajo para Escuelas Asociadas Qué es la CONAE? La Comisión Nacional de Actividades Espaciales es un organismo del Estado Nacional que se encarga de diseñar, ejecutar, controlar, gestionar
Más detallesREFLEXIONES EN TORNO A LA PROBLEMÁTICA DE LAS INSTALACIONES DEL SECTOR DE CLIMATIZACIÓN
REFLEXIONES EN TORNO A LA PROBLEMÁTICA DE LAS INSTALACIONES DEL SECTOR DE CLIMATIZACIÓN El WORSHOP organizado por AEDICI, AFEC, ASHRAE, ASIMCCAF y ATECYR, ha tenido su continuación el pasado 8 de abril,
Más detallesGUÍAS. Módulo de Diseño de software SABER PRO 2013-2
GUÍAS Módulo de Diseño de software SABER PRO 2013-2 GUÍAS Módulo de diseño en ingeniería El diseño de productos tecnológicos (artefactos, procesos, sistemas e infraestructura) está en el centro de la naturaleza
Más detallesBhar aumenta 30% la eficiencia y mejora la satisfacción de los clientes
Bhar aumenta 30% la eficiencia y mejora la satisfacción de los clientes Panorama general: Fabricante de moldeados por inyección industriales y para automóviles mejora la eficiencia operativa 30% con un
Más detallesUnidad VI: Supervisión y Revisión del proyecto
Unidad VI: Supervisión y Revisión del proyecto 61. Administración de recursos La administración de recursos es el intento por determinar cuánto, dinero, esfuerzo, recursos y tiempo que tomará construir
Más detallesC A P I T U L O I P L A N T E A M I E N T O D E L P R O B L E M A
1 C A P I T U L O I P L A N T E A M I E N T O D E L P R O B L E M A 1.1 S I T U A C I Ó N P R O B L E M A T I C A En El Salvador el sistema educativo presenta algunas deficiencias típicas de países del
Más detalles2011-2012 RESOLUCIÓN DE ERRORES EN MOODLE CAMPUS VIRTUAL-BIRTUALA UPV-EHU
2011-2012 RESOLUCIÓN DE ERRORES EN MOODLE CAMPUS VIRTUAL-BIRTUALA UPV-EHU Antecedentes:... 2 1. Introducción... 3 2. Imágenes que no se visualizan... 3 3. URLs de recursos o actividades que no son autocontenido...
Más detallesItinerario Formativo en Innovación Docente
Módulo I: Los Mapas Conceptuales Los Mapas Conceptuales Itinerario Formativo en Innovación Docente Los mapas conceptuales son una herramienta muy poderosa para organizar, analizar y sintetizar información
Más detallesMANUAL DE USUARIO DE LA HERAMIENTA CONFIGURACION DE PRESUPUESTOS PARA DISTRIBUIDORES
MANUAL DE USUARIO DE LA HERAMIENTA CONFIGURACION DE PRESUPUESTOS PARA DISTRIBUIDORES Joma ha creado una herramienta con la cual, usted, como distribuidor, podrá generar presupuestos de las agrupaciones
Más detalles