GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

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1 Página 1 de 6 DESCRIPCIÓN DE LA Grado/Máster en: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Materia: Módulo: Experimentalidad: Idioma en el que se imparte: Curso: Semestre: Nº Créditos Nº Horas de dedicación del estudiante: 150 Nº Horas presenciales: Tamaño del Grupo Grande: Tamaño del Grupo Reducido: Página web de la asignatura: Master Universitario en DESARROLLOS SOCIALES DE LA CULTURA ARTÍSTICA por la Universidad de Málaga Facultad de Filosofía y Letras GESTIÓN DEL PATRIMONIO Y PRÁCTICAS CURATORIALES 117 Optativa PATRIMONIO Y GESTIÓN DE BIENES CULTURALES PATRIMONIO Y GESTIÓN DE BIENES CULTURALES Teórica Castellano EQUIPO DOCENTE Departamento: Área: HISTORIA DEL ARTE HISTORIA DEL ARTE Nombre y Apellidos Mail Teléfono Laboral Despacho Horario Tutorías Coordinador/a: TERESA SAURET GUERRERO FAC. DE FILOS. Y LETRAS RECOMENDACIONES Y ORIENTACIONES -Se recomienda asistir a clase y seguir las explicaciones del profesor para facilitar la comprensión de los temas. Primer cuatrimestre: Lunes 10:00-12:00, Miércoles 12:00-15:00, Miércoles 09:30-10:30, Lunes 13:30-15:00 -Se recomienda el uso de la bibliografía seleccionada y recomendada por el profesor y utilizarla como complemento de la información transmitida en clase así como la utilización de los medios de búsqueda digital en tanto que herramienta de trabajo para completar y ampliar la información de los contenidos. -Se recomienda tomar parte en las actividades programadas y concurrir a las conferencias y visitas que se organicen. CONTEXTO La finalidad de la asignatura es la profundización en el fenómeno de la gestión del patrimonio, tanto desde una perspectiva teórica como práctica. Se plantea un recorrido por los principios y límites que la mueven, sus agentes, las pautas que permiten una adecuada planificación de los proyectros culturales, así como una aproximación a la realidad socioeconómica en que se desarrolla. Finalmente se aborda en profundidad su resolución en el ámbito de uno de sus más habituales desarrollos: el contexto de la exposición temporal y la labor del comisariado. 1 Competencias generales y básicas COMPETENCIAS Capacitación para el desarrollo de la actividad investigadora profesionalizada en materias relacionadas con el arte, la cultura visual y la historia del arte. 1.2 Uso específico y profesionalizado de la terminología artística tanto en los medios de comunicación como en el ámbito científico. 1.6 Capacidad para desarrollar un discurso científico coherente y bien articulado, y capacidad para exponer, argumentar y defender tesis propias en materias relacionadas con el arte, la historia del arte y la cultura visual. 1.7 Capacitación para el ejercicio de la gestión cultural tanto en el ámbito institucional como en el privado. 1.8 Capacitación para la concepción y el desarrollo de proyectos curatoriales o comisariado de exposiciones. 1.9 Capacitación para acceder al grado de doctor en Historia del Arte Capacitación cognitiva aplicable a las implementaciones entre arte y sociedad en el entorno inmediato y en otros ámbitos de actuación Capacitación para el trabajo en equipo y para la realización de proyectos en instituciónes artísticas y culturales. Competencias específicas Aprender a aprender en los ámbitos de la Historia del Arte, la Cultura Visual y la gestión de Bienes Culturales. Adquisición de registros comunicativos en la difusión del patrimonio cultural. Capacidad para el ejercicio de la gestión del patrimonio en sus diversos ámbitos de presencia y actuación.

2 Vicerrectorado de Ordenación Académica Página 2 de 6 2 Competencias específicas Capacidad para la gestión museológica de colecciones de bienes culturales. Capacidad para situar la actitud cognoscitiva en el plano de la integración de las artes. Capacidad para desarrollar pautas narrativas en la articulación de los discursos o los relatos histórico-artísticos Capacidad para desarrollar apreciaciones en desarrollos artísticos no canónicos o no paradigmáticos. CONTENIDOS DE LA Gestión del patrimonio cultural 1 Reflexiones en torno al concepto de cultura en relación a la gestión cultural 2. La gestión cultural: qué es, para que sirve: La gestión cultural: qué es, para que sirve: Las exposiciones temporales y el museo. 3a: El comisariado de exposiciones 3b: etapas de desarrollo del proyecto de exposición. 3b1: Fases y procesos 3b1a: Propuesta expositiva 3b1b: Gestión de préstamos 3b1c:Etapas de desarrollo Programa y producción Montaje e instalación Periodo expositivo Desmontaje y Dispersión Actividades Presenciales ACTIVIDADES FORMATIVAS Actividades expositivas Lección magistral Charla Exposiciones por el alumnado Actividades prácticas en aula docente Resolución de problemas Actividades de diseño Actividades No Presenciales Actividades de elaboración de documentos Elaboración de ensayos Estudio personal Estudio personal ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Actividades de evaluacion Presenciales Actividades de evaluación del estudiante Realización de trabajos y/o proyectos Participación en clase Actividades de evaluación No Presenciales Actividades de evaluación del estudiante Pruebas escritas Otras actidades no presenciales eval.estudiante

3 Página 3 de 6 RESULTADOS DE APRENDIZAJE / CRITERIOS DE EVALUACIÓN Conocimiento: resulta de la asimilación de los contenidos de la asignatura puestos en práctica a través de las actividades de aprendizaje propuestas, las cuales se han diseñado siguiendo las competencias del módulo y materia donde se integra la asignatura. Por lo tanto al finalizar la misma el alumno obtendrá la capacidad para el ejercicio de la gestión cultural tanto en el ámbito institucional como en el privado; para la concepción y el desarrollo de proyectos curatoriales o comisariado de exposiciones, para la capacidad cognitiva aplicable a las implementaciones entre arte y sociedad en el entorno inmediato y en otros ámbitos de actuación. para la gestión museológica de colecciones de bienes culturales y para el análisis y evaluación de eventos culturales. *Destrezas: el alumnado adquirirá habilidades y destrezas gracias al desarrollo de las diferentes competencias transversales y específicas del módulo y materia en el que se integra la asignatura. Será capaz de adquirir habilidades y destrezas (cognitivas, fundadas en el pensamiento lógico, intuitivo y creativo, y prácticas fundadas en la destreza manual y en el uso de métodos, materiales, herramientas e instrumentos específicos de la disciplina). Por tanto, cuando el alumnado finalice la asignatura conocerá las fuentes documentales y digitales específicas de la materia de estudio, la bibliografía actualizada, dominará los métodos de análisis y la terminología específica de la asignatura; a través de las actividades habrá desarrollado la capacidad y habilidades para exponer ideas en público, escribir textos con coherencia discursiva y la capacidad para participar en debates y reflexiones colectivas. *Competencias: el alumno adquirirá la capacidad para demostrar conocimientos, destrezas y habilidades personales, sociales y metodológicas en situaciones de trabajo o estudio, y en el desarrollo profesional y personal. Tras realizar la asignatura, el alumno habrá desarrollado habilidades personales y sociales que le permitan un acercamiento al mundo profesional. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Evaluación continua. La calificación final del alumno será la suma de las diferentes actividades e instrumentos evaluables descritos en la Guía Docente de la asignatura: Actividades de aprendizaje (90%) más la asistencia a las clases (10%). Actividad nº 1 (un máximo del 70% de la calificación final). Realización de un trabajo final acerca de un ensayo de proyecto de activación cultural, que será expuesto y debatido en el tramo final del curso. Actividad nº 2 (un máximo del 20% de la calificación final). Participación en la discusión y análisis de textos propuestos por el profesor y visionado de documentos audiovisuales. Asistencia a clase (un máximo del 10% de la calificación final). Se realizará un control de firmas. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN La evaluación de las actividades formativas se llevará a cabo en función de las competencias establecidas para la asignatura y se ajustarán a los siguientes criterios de evaluacion: EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES SEGÚN COMPETENCIAS (nota final numérica sobre 10 puntos). Competencias generales y básicas Capacitación para el desarrollo de la actividad investigadora profesionalizada en materias relacionadas con el arte, la cultura visual y la historia del arte Uso específico y profesionalizado de la terminología artística tanto en los medios de comunicación como en el ámbito científico. 1.6 Capacidad para desarrollar un discurso científico coherente y bien articulado, y capacidad para exponer, argumentar y defender tesis propias relacionadas con el arte, la historia del arte y la cultura visual Capacitación para el ejercicio de la gestión cultural tanto en el ámbito institucional como en el privado Capacitación para la concepción y el desarrollo de proyectos curatoriales o comisariado de exposiciones Capacitación para el trabajo en equipo y para la realización de proyectos en instituciónes artísticas y culturales. PESO DE LA EVALUACIÓN: 1. Demuestra capacitación para realizar un discurso escrito coherente y reflexivo utilizando un uso específico de la terminología artística. Hasta Desarrollo de narraciones orales sobre gestion cultural y desarrollo de proyectos curatoriales y comisariado de exposiciones. Hasta 3. Competencias específicas: 2.6. Aprender a aprender en los ámbitos de la Historia del Arte, la Cultura Visual y la gestión de Bienes Culturales Adquisición de registros comunicativos en la difusión del patrimonio cultural Capacidad para el ejercicio de la gestión del patrimonio en sus diversos ámbitos de presencia y actuación Capacidad para la gestión museológica de colecciones de bienes culturales.

4 Página 4 de 6 PESO DE LA EVALUACIÓN. 1. Demuestra capacitación para el ejercicio de la gestion del patrimonio. Hasta Demuestra capacitacion para la gestion museologica. Hasta 2. SISTEMA DE CALIFICACIÓN: De acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, los resultados de aprendizaje se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS) 5,0-6,9: Aprobado (AP) 7,0-8,9: Notable (NT) 9,0-10: Sobresaliente (SB) La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación superior a Para su concesión, se tendrán en cuenta otros componentes, como asistencia y participación en clase; entrega de actividades optativas evaluables; o realización de actividades específicas para la concesión de la Matrícula de Honor. RECOMENDACIONES PARA LA SEGUNDA CONVOCATORIA Y PARA LAS CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIAS. Loa alumnos que no hayan superado la asignatura podrán recuperarla mediante la entrega de un supuesto práctico que puede ser el entregado durante el curso ampliado, corregido y mejorado o uno inédito acordado entre el profesor y el alumno, que solo supondrá el 70% de la nota final. Básica Complementaria BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS ABADAL FALGUERAS, E.: Gestión de proyectos en información y documentación. Gijón, Trea, ADORNO, T. W., The culture industry: selected essays on mass culture, Routledge, Londres, BALLART HERNÁNDEZ, J. Y JUAN I TRESSERRAS, J., Gestión del patrimonio cultural, Barcelona, Ariel, BALLART, J.: El patrimonio histórico y arqueológico: valor y uso. Barcelona, Ariel, BONET, L., CASTAÑER, X. y FONT, J. (ed.), Gestión de proyectos culturales: análisis de casos, Ed. Ariel, Barcelona, CAMPILLO GARRIGÓS, R.: La gestión y el gestor del patrimonio cultural. Murcia, Editorial KR, CUADRADO GARCÍA, M., BERENGUER CONTRÍ, G., El consumo de servicios culturales., ESIC, Madrid, DEWEY, P., Systemic capacity building in cultural administration, en International Journal of Arts Management, vol. 8, nº 1, (Fall 2005), p MARTINELL, A., Diseño y elaboración de proyectos de cooperación cultural, Organización de Estados de América, RICO, J. C., Montaje de Exposiciones: Museos, Arquitectura, Arte, Silex Ed, ROSELLÓ i CEREZUELA, D., Diseño y evaluación de proyectos culturales, Ariel, BUSTAMANTE, E. (coord.), Comunicación y cultura en la era digital: industrias, mercados y diversidad en España, Gedisa, Barcelona, CAMARERO IZQUIERDO, C., GARRIDO SAMANIEGO, M. J., Marketing del patrimonio cultural, Pirámide-ESIC, Madrid, TOWSE, R. (ed.), Manual de economía de la cultura, Fundación Autor, Madrid, VIVES, P. A., Glosario crítico de Gestión Cultural, Colección Alumbre, Granada, ZALLO, R., Industrias y políticas culturales en España y País Vasco, Bilbao Servicio Editorial, Universidad del País Vasco, DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE ACTIVIDAD FORMATIVA PRESENCIAL Descripción Horas Grupo grande Grupos reducidos Actividades de diseño Resolución de problemas Exposiciones por el alumnado Charla Lección magistral TOTAL HORAS ACTIVIDAD FORMATIVA PRESENCIAL 45 ACTIVIDAD FORMATIVA NO PRESENCIAL

5 Página 5 de 6 Descripción Horas Grupo grande Grupos reducidos Estudio personal Elaboración de ensayos TOTAL HORAS ACTIVIDAD FORMATIVA NO PRESENCIAL TOTAL HORAS ACTIVIDAD EVALUACIÓN TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE

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