Terapia ocupacional en pediatría

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1 Terapia ocupacional en pediatría

2 PROYECTO EDITORIAL TERAPIA OCUPACIONAL Serie GUÍA PRÁCTICA Coordinador: Pedro Moruno Miralles PROYECTO EDITORIAL PSICOLOGÍA. MANUALES PRÁCTICOS Directores: Manuel Maceiras Fafián Juan Manuel Navarro Cordón Ramón Rodríguez García

3 Terapia ocupacional en pediatría María Ángeles Domingo Sanz Elena García Vega José Guitiérrez Maldonado Mireia Mora Bello Susana Suarez González

4 Consulte nuestra página web: En ella encontrará el catálogo completo y comentado Diseño de cubierta: Verónica Rubio Reservados todos los derechos. Está prohibido, bajo las sanciones penales y el resarcimiento civil previstos en las leyes, reproducir, registrar o transmitir esta publicación, íntegra o parcialmente, por cualquier sistema de recuperación y por cualquier medio, sea mecánico, electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia o por cualquier otro, sin la autorización previa por escrito de Editorial Síntesis, S. A. María Ángeles Domingo Sanz EDITORIAL SÍNTESIS, S. A. Vallehermoso, Madrid Teléfono ISBN: Depósito Legal: M Impreso en España - Printed in Spain

5 1 Índice Introducción PARTE I PRINCIPIOS CONCEPTUALES DE LA TERAPIA OCUPACIONAL EN NIÑOS Y ADOLESCENTES 1. Visión general de la terapia ocupacional en pediatría Introducción a la terapia ocupacional pediátrica Conceptos que influyen en la práctica de la terapia ocupacional con los niños Definiciones La historia y evolución de la terapia ocupacional pediátrica en España Primeros departamentos de terapia ocupacional infantil en España Preguntas de autoevaluación Marcos de referencia teóricos en terapia ocupacional pediátrica Principales marcos de referencia teóricos en terapia ocupacional pediátrica Marcos de referencia aplicados a la discapacidad física Marcos de referencia primaria aplicados a la discapacidad psicosocial Preguntas de autoevaluación

6 Terapia ocupacional en pediatría 3. Modelos de práctica aplicados en terapia ocupacional desde el punto de vista pediátrico Principales modelos de práctica en terapia ocupacional pediátrica Modelo de persona-entorno-ocupación (PEO) de Law Modelo de ocupación humana de Gary Kielhofner Modelo canadiense de desempeño ocupacional (CMOP) Modelo para la observación y evaluación de playfulness o de la juguetonería de Bundy Enfoques y modelos desde el punto de vista del desarrollo Preguntas de autoevaluación PARTE II MÉTODO DE EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN DE TERAPIA OCUPACIONAL PEDIÁTRICA 4. Proceso metodológico en la práctica de la terapia ocupacional pediátrica Proceso de evaluación Evaluación del perfil ocupacional Análisis del desempeño ocupacional Diagnóstico ocupacional Proceso de intervención Desarrollo del plan o programa La implementación o puesta en práctica de la intervención Revisión o proceso continuo de reevaluar la intervención y revisar el plan Proceso de resultados Preguntas de autoevaluación Herramientas de evaluación en terapia ocupacional pediátrica Evaluación de las áreas ocupacionales Inventario para la evaluación pediátrica de la discapacidad (pediatric evaluation disability inventory, PEDI) Inventario para la evaluación pediátrica de la discapacidad, prueba de adaptación computarizada (pediatric evaluation disability inventory, computer adaptative test, PEDI-CAT)

7 Índice La medida de la independencia funcional para niños (WeeFIM) Escala de actividades para niños (activities scale for kids, ASK) Autoevaluación ocupacional infantil (child occupational self-assesment, COSA) Medida canadiense de desempeño ocupacional (canadian occupational performance measure, COPM) Medida de la función motora gruesa (gross motor function measure, GMFM) Escala de la movilidad funcional (functional mobility scale, FMS) Escala de conducta adaptativa-centros educativos (adaptative behavior scale school, ABS-S: 2) Inventario para la planificación de servicios y programación individual (inventory for client and agency planning, ICAP) Sistema para la evaluación de la conducta adaptativa (Adaptative Behavior Assessment System, ABAS-II) Evaluación del funcionamiento escolar (school function assesment, SFA) Escala Magallanes de análisis de la lectoescritura (EMLE-Tale2000) Entrevista del ambiente escolar (school setting interview, SSI) Escala del juego de Knox (Knox preschooler play scale, PPS) Evaluación de juguetonería (test of playfulness, ToP) Historia del juego (play history) Evaluación de las destrezas Valoración de las habilidades motoras y de procesamiento (assessment of motor and process skills, AMPS) Versión escolar de la AMPS (school AMPS) Test de integración sensorial y praxias (sensory integration and praxis test, SIPT) Evaluación del perfil sensorial (sensory profile) Batería de evaluación del movimiento para niños 2 (MABC-2) Evaluación de las funciones mentales Evaluaciones del desarrollo Inventario del desarrollo de Battelle Escala observacional de Secadas (EOS) Guía Portage de educación preescolar Escala de desarrollo motor de Alberta (Alberta infant motor scales, AIMS) Preguntas de autoevaluación

8 Terapia ocupacional en pediatría PARTE III ÁREAS Y PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN TERAPIA OCUPACIONAL PEDIÁTRICA 6. Desarrollo evolutivo y desempeño ocupacional del infante El desarrollo psicomotor La secuencia de la adquisición del desarrollo psicomotor y signos de alarma El desarrollo cognitivo El desarrollo de las áreas ocupacionales en la infancia Guía orientativa de desarrollo en las actividades de la vida diaria básicas para la realización de programas de terapia ocupacional El desarrollo psicosocial El desarrollo de las habilidades del juego Preguntas de autoevaluación Diseño de programas en terapia ocupacional pediátrica Generalidades en los diseños de programas de terapia ocupacional Diseño de programas en las áreas ocupacionales en pediatría Ejemplos de diseños de programas de terapia ocupacional pediátricos Programa en las actividades de la vida diaria básicas Programa de juego, ocio y participación social Programa de adaptación del entorno en un centro de educación especial 183 Preguntas de autoevaluación Trabajo con las familias y guía de asesoramiento para padres con niños con TDAH Generalidades para tener en cuenta en el trabajo con los padres Técnicas y habilidades de comunicación necesarias en el abordaje con las familias Guía práctica de asesoramiento con padres de niños con trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) Diagnóstico ocupacional y objetivos generales en los programas de terapia ocupacional en el asesoramiento a padres

9 Índice Pautas y asesoramientos a los padres de las técnicas en los programas de terapia ocupacional en TDAH Preguntas de autoevaluación Productos de apoyo y tecnológicos para el desempeño y la participación Productos de apoyo y tecnológicos para la movilidad funcional Tipos de productos para la movilidad Productos de apoyo y tecnológicos para la comunicación Productos de apoyo y tecnológicos para el acceso al ordenador Productos de apoyo y tecnológicos para comunicación Productos de apoyo y tecnológicos para la escritura Productos de apoyo y tecnológicos para el esparcimiento Productos de apoyo y tecnológicos para el juego Preguntas de autoevaluación PARTE IV DISPOSITIVOS DE LA TERAPIA OCUPACIONAL EN PEDIATRÍA 10. Dispositivos en salud mental infantojuvenil, rehabilitación física y educación Papel del terapeuta ocupacional en los dispositivos infantiles Descripción de los servicios Unidades de salud mental infantojuveniles Rehabilitación física Educación Preguntas de autoevaluación PARTE V CASOS PRÁCTICOS 11. Caso clínico en salud mental infantil Motivo de consulta

10 Terapia ocupacional en pediatría Proceso de evaluación Recogida de datos Fases de evaluación Diagnóstico ocupacional Proceso de intervención Prioridades y objetivos Programa de intervención Evolución y seguimientos Resultados y conclusiones Caso en salud mental en la adolescencia Motivo de consulta Proceso de evaluación Recogida de datos Fases de evaluación Diagnóstico ocupacional Proceso de intervención Prioridades y objetivos Programa de intervención Evolución y seguimientos Conclusión y resultados Caso en rehabilitación física infantil Motivo de consulta Proceso de evaluación Recogida de datos Fases de evaluación Diagnóstico ocupacional Proceso de intervención Prioridades y objetivos Programa de intervención Evolución y seguimientos Resultados y conclusiones

11 Índice 14. Caso de rehabilitación física en la adolescencia Motivo de consulta Proceso de evaluación Recogida de datos Fases de evaluación Diagnóstico ocupacional Proceso de intervención Prioridades y objetivos Programa de intervención Evolución y seguimientos Resultados y conclusiones Caso en educación infantil Motivo de consulta Proceso de evaluación Recogida de datos Fases de evaluación Diagnóstico ocupacional Proceso de intervención Prioridades y objetivos Programa de intervención Evolución y seguimientos Resultados y conclusiones Bibliografía