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1 La Pubertad Es una etapa del ser human que se caracteriza fundamentalme nte pr ls cambis bilógics y la madurez y desarrll sexual genital. Ls cambis crprales y hrmnales desencadenan la crisis adlescente. La Adlescencia Es un prces que se caracteriza pr un desarrll y grandes cambis a nivel afectiv, psiclógic, bilógic, intelectual y scial. Prces adlescente prque implica un trabaj que permite desprenderse de la identidad infantil para desarrllar la identidad adulta.

2 Adlescencia: CAMBIOS CORPORALES SEXUALIDAD SALIDA DE LA INFANCIA PASAJE A LA EDAD ADULTA TRABAJO DE SEPARACIÓN DIFERENCIARSE DE LOS PADRES

3 ADOLESCENCIA N se reduce a una crisis. Duels adlescentes: pr ls padres de la infancia, pr la identidad infantil, pr el cuerp de la infancia. En tras culturas la adlescencia cm rit de pasaje, en la nuestra la vestimenta cm un aspect ritual de la adlescencia.

4 IMPORTANCIA DE LA VESTIMENTA BUSQUEDA DE IDENTIDAD PERTENENCIA A UN GRUPO ETARIO CAMBIO DE ESTATUTO SOCIAL

5 CONTEXTO SOCIAL Es imprescindible cnsiderarl para cmprender el prces adlescente. MAYOR LIBERTAD MAYOR EXIGENCIA INDIVIDUAL LIMITES MÁS BORROSOS DISMINUCIÓN DEL SOPORTE SOCIAL

6 CAMBIOS COGNITIVOS Pensamient abstract Manej de hipótesis Raznamient lógic (hiptétic deductiv) les permite plantearse ideas que antes n eran psibles. Est es una capacidad que también ls expne a riesgs que antes n existían. ORIENTACIÓN ACADÉMICA CONFLICTOS PERSONALES Y FAMILIARES CAMBIOS AFECTIVOS Riesgs: Expnerse a situacines de riesg (sensación de invulnerabilidad). Cnsum de sustancias. Auteliminación

7 SEXUALIDAD La adlescencia cnstituye una etapa libidinal en dnde se alcanza pr vez primera la identidad sexual genital cm un fenómen psiclógic scial En este períd se da un aument cuantitativ de la pulsión, y un cambi de bjet amrs (reedición y salida exgámica del Cmplej de Edip).

8 Sexualidad En el camin que lleva a la cnquista del bjet exgámic, el aparat psíquic sufrirá algunas transfrmacines especiales, siend algunas cmunes a ambs sexs y tras particulares para cada un de ells. A través del cambi de identificacines se prduce un trabaj de elabración imprtante. Este se centra en una lucha narcisista que sacude a tdas las instancias psíquicas: y, ideal del y, supery, cmenzand así una necesaria reestructuración psíquica.

9 AMIGOS MUNDO DIFERENTE OPOSICIÓN Y HUIDA DE LA FAMILIA (Malas juntas) ESFUERZO DE AUTONOMÍA INTENTO DE INDIVIDUACIÓN PASAJE DE LA FAMILIA A LA SOCIEDAD

10 LOS PADRES DEBEN SER CUESTIONADOS: En el prces de diferenciación de ls padres para la cnstitución de una identidad prpia, que tma elements identificatris también de ls pares y trs adults referentes, el adlescente desarrlla una psición franca, activa y necesaria que ha medida que crece disminuye siend sustituida pr la internalización de la psibilidad de pner límites. Que el adlescente transgreda ls límites y cnfrnte al mund adult es tan necesari cm que el mund adult siga pniend y ssteniend ls límites, habilitand una prgresiva internalización de ls misms.

11 Desde ls padres: Reedición de la prpia adlescencia. Duel pr ls hijs de la infancia (pr el cuerp del hij pequeñ, pr su identidad de niñ y pr su relación de dependencia infantil) Imprtancia de sstener ls límites. Rivalidad (el adlescente n sól cuestina, sin que efectivamente va a reemplazar al adult)

12 PATOLOGÍA Clave para su detección: Nción de pérdida Clave para su detección: de libertad interna (el adlescente pierde la psibilidad de ptar frente a cnductas de riesg). Interferencia en el desarrll. Derrumbe de sus medis para hacer frente al stress. Cuand alg n marcha bien hay que intervenir, es un mment ideal para prmver cambis en ls patrnes de cnducta (cnsulta prtuna). Ls diagnóstics siempre sn situacinales debid a la labilidad prpia de la adlescencia. Se debe evaluar el impact en tdas las áreas de la vida del sujet, a veces hay una cnflictiva en la familia per tiene tras áreas preservadas (rendimient académic, amigs).

13 Adlescentes cn alteración de cnductas Fallan mecanisms cm represión pr tant: Acts impulsivs Sexualidad exacerbada N rectificación de infracción de nrmas Intencinalidad de acts Rebeldía diferente a psicinism N recnciment de autridad

14 Dcencia cn adlescentes Cnfusión de rles adults / adlescentes. Adults cm mediadres cn la realidad scial, tería de rles. Respet Radical N utilizar la irnía

15 ESTRATEGIAS EN LA CLASE Intentar reducir la tensión Guiarl al cmienz de una actividad nueva Evitar en l psible situacines frustrantes Permitir prtunidades de liberación de energía Tratar de detectar el efect disparadr de ls desajuste de md de pder prevenirls Estimular las cnductas adecuadas Establecer nrmas claras y flexibles Cmunicación y acuerd cn la familia N persnalizar el prblema en el niñ Escuchar N devlver la agresión Trabaj de dcentes cn técnics Frtalecer sentid se pertenencia y referencia Desarrll de Rles y habilidades sciales. Mdelaje de la cnducta. Ensay cnductual del niñ frente a l bservad. Refrzadres sciales y tangibles. Generalización de aprendizajes trabajand cn familia. Extinción de cnductas n deseables n prestand atención. Frtalecimient de la autestima. Cntrat Grupal para acrdar nrmas de cnvivencia. N hablar de ls niñs cm si n estuviesen. N hablar del niñ cm si fuese un cas clínic.

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