GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

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1 Página 1 de 6 DESCRIPCIÓN DE LA Grado/Máster en: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Materia: Módulo: Experimentalidad: Idioma en el que se imparte: Curso: Semestre: Nº Créditos Nº Horas de dedicación del estudiante: 150 Nº Horas presenciales: Tamaño del Grupo Grande: Tamaño del Grupo Reducido: Página web de la asignatura: Graduado/a en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo del Producto por la Universidad de Málaga Escuela Politécnica Superior Teoría y Estética del Diseño Industrial 09 Obligatoria Estetica e Historia del Diseño Formacion Especifica de Diseño Industrial y Desarrollo del Producto III: Estetica y Expresion Artistica 74 % teórica y 6 % práctica Castellano EQUIPO DOCENTE Departamento: Área: HISTORIA DEL ARTE HISTORIA DEL ARTE Nombre y Apellidos Mail Teléfono Laboral Despacho Horario Tutorías Coordinador/a: MARIA AURORA ARJONES FERNANDEZ IVAN DE LA TORRE AMERIGHI No existen requisitos obligatorios para cursar esta asignatura. RECOMENDACIONES Y ORIENTACIONES - - Primer cuatrimestre: Lunes 08:00-13:00, Miércoles 08:00-09:00 Segundo cuatrimestre: Jueves 15:00-17:00, Viernes 15:00-17:00, Viernes 11:00-11:30, Lunes 10:30-1:00 Primer cuatrimestre: Lunes 1:00-15:00 Segundo cuatrimestre: Martes 13:00-14:30, Miércoles 11:00-1:30 Se requiere un conocimiento suficiente del idioma español que permita la comprensión de textos y la redacción coherente. Para el seguimiento de la asignatura, será obligatoria la consulta periódica del Campus virtual de la UMA. En él se incluirán paulatinamente los documentos de trabajo y actividades, así como cualquier otro tipo de información (directrices para elaborar las tareas, fecha de entrega, etc.) La metodología didáctica quiere facilitar el aprendizaje autónomo del alumno según las recomendaciones docentes del EEES, de ahí que sea necesario el uso de las TICs a lo largo del desarrollo de la asignatura. Se pretende que el alumno tenga los medios adecuados para que acceda a los conocimientos de manera precisa y sencilla tanto en el aula como en la plataforma educativa del Campus Virtual. Uno de los requerimientos mínimos que se necesitan para la realización de la asignatura es que el alumno tenga conocimientos de informática a nivel usuario y que disponga con facilidad a una conexión web de alta velocidad (puede utilizar las salas de informática de la UMA). CONTEXTO La finalidad de la asignatura es el conocimiento de las diferentes teorías y conceptualizaciones que se han ido produciendo históricamente en torno al fenómeno del diseño. Se insistirá en el origen y concepto del término, además de su evolución histórica en la edad contemporánea. El alumno aprenderá los diferentes modos de aproximación al diseño y las metodologías interpretativas. Se insistirá en las fluctuantes relaciones de los objetos con su contexto y la influencia de la estética en su configuración. Se analizará la condinción varia, múliptle y heterogénea de los productos del diseño. Se pretende que los estudiantes entienda la expansión del diseño desde los orígenes de la Revolución Industrial, y cómo progresivamente se ha configurado la disciplina, sus métodos de interpretación, etc. La asignatura completa la formación del alumno con respecto a otros contenidos más específicos de la formación del diseñador, ampliando su formación hacia aspectos vinculados a lo estético, además de otros aspectos, como el consumo, los contextos de producción, los sistemas sociales, el imaginario simbólico o las diferencias territoriales y culturales. COMPETENCIAS 1 Competencias generales y básicas COMPETENCIAS TRANSVERSALES DEL TITULO DE TITULO 1.6 Capacidad para el diseño de productos integrados en la empresa, usuarios, grupos, cultura y medioambiente, mediante técnicas de plataforma de producto, diseño modular, ergonomía y diseño ecoeficiente, analizando y valorando el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto, bajo criterios deontológicos.

2 Página de 6 1 Competencias generales y básicas COMPETENCIAS TRANSVERSALES DEL TITULO DE TITULO Conocimiento de la historia del diseño industrial y movimientos estéticos en relación al diseño industrial, caracterización de los estilos de diseño de producto Capacidad para el análisis y síntesis de forma, color y texturas, composición, armonía de los aspectos formales del producto, y para la aplicación de la psicosociología y antropología de los atributos formales del producto y la semiótica indicial Capacidad para resolver problemas con iniciativa, tomar decisiones con autonomía y creatividad, comunicando y transmitiendo los conocimientos, habilidades, destrezas, y las realizaciones de la profesión de Ingeniero en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto de forma valida, fiable y eficiente Capacidad para comunicar y discutir propuestas y conclusiones en foros multilingües, especializados y no especializados, de un modo claro y sin ambigüedades, con el uso de TIC Capacidad para integrarse y liderar equipos multidisciplinares capaces de resolver cambios técnicos y necesidades directivas en contextos nacionales e internacionales, con el uso de TIC. Competencias específicas COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE DISEÑO Y DESARROLLO DEL PRODUCTO FORMACION ESPECIFICA Capacidad para hacer análisis de productos desde el conocimiento estético, histórico, hermenéutico, semiótico, sociológico y antropología del producto Conocimiento de fundamentos de estética, evolución de las ideas estéticas para su proyección en el análisis de diseño de productos industriales Conocimientos de historia del diseño industrial para operar como actor de la cultura material desde la sostenibilidad cultural. Competencias generales y básicas COMPETENCIAS BASICAS RD 1393 BASICAS RD Cuestiones introductorias 1.1. Delimitación conceptual y metodologías de análisis. 1.. Revisión crítica de la bibliografía Diseño: conceptos fundamentales La construcción teórica del diseño Estética y diseño industrial Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área de la Rama Industrial que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de la Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo del Producto Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de la Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo del Producto Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado Que los estudiantes hayan desarrollado las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.1. Usos términológicos y diversidad de las conceptualizaciones...pluralidad y heterogeneidad de los objetos de diseño CONTENIDOS DE LA 3.1. Teorías y metodologías interpretativo-críticas relacionadas con el diseño industrial Conceptos fundamentales del pensamiento estético 4.. Condiciones para una estética del diseño 4.3. Principales teorías estéticas sobre el diseño 4.4. Elaboración estético-formal del objeto de diseño. Metodologías de análisis. Actividades Presenciales Actividades expositivas Lección magistral Actividades fuera de la Universidad ACTIVIDADES FORMATIVAS

3 Vicerrectorado de Ordenación Académica Página 3 de 6 Actividades Presenciales Actividades fuera de la Universidad Trabajos de campo Visitas a centros/instituciones Otras actividades fuera Actividades prácticas en aula docente Ejecicios de presentación, simulación... Otras actividades presenciales Otras actividades presenciales Seminarios/ Talleres de estudio, revisión, debate, etc. Estudio/discusión de casos Exposición de trabajos Actividades No Presenciales Actividades de discusión, debate, etc. Discusiones Actividades expositivas Otras actividades expositivas online Actividades prácticas Resolución de problemas Estudio personal Estudio personal ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE / CRITERIOS DE EVALUACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE Conocimiento: Resulta de la asimilación de los contenidos de la asignatura, puestos en práctica a través de las actividades de aprendizaje propuestas, las cuales se han diseñado siguiendo las competencias del módulo y materia donde se integra la asignatura. Por tanto, al finalizar la asignatura, el alumno conocerá la evolución histórica del concepto de diseño y las diferentes teorías que han contribuido a la construcción diversa de la idea de diseño en la contemporaneidad. Destrezas: El alumno adquirirá habilidades y destrezas gracias al desarrollo de las diferentes competencias, transversales y específicas del módulo y materia en el que integra la asignatura. Será capaz de adquirir habilidades y destrezas (cognitivas, fundadas en el pensamiento lógico, intuitivo y creativo, y prácticas fundadas en la destreza manual y en el uso de métodos, materiales, herramientas e instrumentos específicos de la disciplina. Por tanto, cuando el alumno finalice la asignatura conocerá las fuentes documentales y digitales específicas de la materia de estudio, dominará los métodos de análisis, el lenguaje escrito específico y la expresión oral con la terminología específica de la asignatura Competencia: El alumno adquirirá la capacidad para demostrar conocimientos, destrezas y habilidades personales, sociales y metodológicas en situaciones de trabajo o estudio y en el desarrollo profesional y personal. Tras realizar la asignatura, el alumno habrá desarrollado habilidades personales y sociales que le permitan un acercamiento al mundo profesional del diseño. CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN CONTINUA O SUMATIVA (un máximo del 35% de la calificación final): La evaluación continua se vincula a actividades de aprendizaje, cada una de ellas se vincula con una actividad formativa, la cual desarrolla una o varias competencias y a su vez se vincula con uno o dos bloques temáticos de la asignatura. Actividad de aprendizaje y criterios de evaluación de la actividad Actividad nº 1: Análisis crítico de un texto relacionado con los bloques temáticos 1,,3. 15 % Actividad nº : Análisis crítico de un objeto de diseño -o conjunto de ellos- desde el punto de vista estético. Actividad relacionada con el bloque temático % Actividad nº 3: Asistencia a clases de grupo reducido. 5%. Se pasará hoja de asistencia. Las faltas deben justificarse. EVALUACIÓN FINAL (un máximo del 65% de la calificación final) Prueba escrita en la que se analizarán diferentes objetos desde el punto de vista estético y se formulará algún tema relacionado con los contenidos de la materia. Se evaluará la madurez adquirida en la adquisición de competencias trabajadas durante el curso y el grado de fijación de los contenidos. (Primera convocatoria ordinaria). PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

4 Página 4 de 6 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Se ofrecerá a los alumnos una rúbrica para cada una de las actividades formativas propuestas, en las que podrán constatar el nivel de adquisición de cada competencia gracias a unos indicadores propuestos, y su reflejo en la evaluación de la actividad/asignatura. COMPONENTES DE EVALUACIÓN/EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Los descritos para cada una de las actividades formativas, además de la parte descrita para la evaluación final, la cual será una prueba escrita. La prueba final se realizará en un tiempo máximo de dos horas y media de duración, y consistirá en una parte teórica. En la prueba se valorarán los conocimientos adquiridos, la madurez, la estructura del discurso, la capacidad de análisis y la correcta expresión. ACLARACIONES Para la evaluación final de la asignatura se tendrá en cuenta los siguientes factores: - Asistencia a las sesiones presenciales de la asignatura. - Actitud participativa en clase - Realización y entrega de las actividades formativas en las fechas propuestas. - Consideración especial para el alumno a tiempo parcial, el que tendrá que realizar las actividades propuestas para poder evaluar la adquisición de competencias. - La calificación final del alumno será la suma de las diferentes actividades e instrumentos evaluables descritos en la guía docente de la asignatura. - Se recomienda cuidar la expresión oral y escrita en las intervenciones en el aula, exposición de trabajos y pruebas escritas pues será tenida en cuenta la competencia lingüística del alumno y el dominio del léxico específico de la disciplina. - Los trabajos seguirán las directrices de la profesora. Se tendrá en cuenta especialmente que éstos sean originales, ya que de detectarse "coincidencias" con publicaciones -artículos, libros o páginas web- serán automáticamente rechazados, lo que repercutirá negativamente en la calificación final. - La consideración de "Matrícula de honor" vendrá condicionada por el correcto seguimiento de la asignatura, por la participación, asistencia y entrega de actividades optativas que tienen como fin tener calificaciones extras del alumno para su correcta calificación. RECOMENDACIONES PARA LA RECUPERACIÓN. Se recomienda subsanar aquellas observaciones que se hayan realizado al alumno en la revisión de las actividades de aprendizaje. Si el alumno hiciese uso de la convocatoria de septiembre tendrá que superar la prueba final con el porcentaje consignado y se tendrá en cuenta la calificación de las actividades presentadas durante la evaluación continua del curso académico (porcentajes correspondientes a las actividades 1, y 3). Si el/la alumno/a hubiera suspendido o no hubiera entregado las actividades en su fecha correspondiente tendrá opción de entregar las actividades 1, y 3 a través del Campus Virtual hasta 5 días naturales antes de la fecha consignada para el examen de la segunda convocatoria ordinaria y/o extraordinarias, contando un 5% menos de lo establecido en esta programación para su entrega inicial al no poder calificar aquéllos aspectos que se correspondan a exposición oral, aspectos evaluables con la evaluación continua, aspectos grupales, etc. No se guardarán las calificaciones obtenidas en las actividades de aprendizaje una vez haya concluido el curso académico correspondiente a la matrícula. Básica BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS ; ADORNO, T. W., El funcionalismo en nuestros días, Madrid, Taurus, ; ALEXANDER, CH., Ensayo sobre la síntesis de la forma, Buenos Aires, Ediciones Infinito, ; ARGAN, G. C., Proyecto y destino, Caracas, Ediciones de la Biblioteca de la Universidad Central de Venezuela, 1969 [1965]. ; BANHAM, R., Teoría y diseño en la primera era de la máquina, Barcelona, Paidós, 1985 [1960]. ; BAUDRILLARD, J., Los objetos, Buenos Aires, Editorial Tiempo Contemporáneo, ; BENJAMIN, W., "La obra de arte en la época de su reproductividad técnica", en Discursos interrumpidos, Madrid, Taurus, 1973, pp ; BONSIEPE, G., Teoría y práctica del diseño industrial, Barcelona, Gustavo Gili, ; BÜRDEK, B. E., Historia, teoría y práctica del diseño industrial, Barcelona, G. G., 1994.CALVERA, A. (ed.), Arte? Diseño, Barcelona, Gustavo Gili, 003. ; CALVERA, A. (ed.), Arte? Diseño, Barcelona, Gustavo Gili, 003. ; CHAVES, N., El oficio de diseñar. Propuestas a la conciencia crítica de los que comienzan, Barcelona, Gustavo Gili, 001. ; COSTA, J., Diseño, Comunicación y Cultura, Madrid, Fundesco, ; DORFLES, G., El diseño industrial y su estética, Barcelona, Labor, 1973 [1968]. ; Diseño e Historia. Tiempo, lugar y discurso. Fundación Historia del Diseño y Editorial Designio, 010 ; Julier, G.: La cultura del diseño, GG. 010 ; LLOVET, J., Ideología y metodología del diseño, Barcelona, Gustavo Gili, ; LÖBACH, B., Diseño industrial. Bases para la configuración de los productos industriales, Barcelona, gustavo Gili, 1981[1976]. ; MALDONADO, T., El Diseño Industrial reconsiderado. Definición, historia, bibliografía, Barcelona, Gustavo Gili, ; MUNARI, B., Diseño y comunicación visual, Barcelona, Gustavo Gili, ; RICARD, A., La aventura creativa. Las raíces del diseño, Barcelona, Ariel, 000. ; RODRÍGUEZ ORTEGA, N.: Manual de teoría y estética del diseño industrial, Universidad de Málaga, 001. ; SELLE, G., Ideología y utopía del diseño. Contribución a la teoría del diseño industrial, Barcelona, Gustavo Gili, ; Walker, E.: Lo ordinario. GG, 010.

5 Página 5 de 6 Complementaria A comienzos de curso de entregará al alumno una selección bibliográfica más amplia y detallada DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE ACTIVIDAD FORMATIVA PRESENCIAL Descripción Horas Grupo grande Grupos reducidos Lección magistral 5 Ejecicios de presentación, simulación... Trabajos de campo Otras actividades fuera Visitas a centros/instituciones Exposición de trabajos Otras actividades presenciales Estudio/discusión de casos TOTAL HORAS ACTIVIDAD FORMATIVA PRESENCIAL 45 ACTIVIDAD FORMATIVA NO PRESENCIAL Descripción Horas Estudio personal 60 Otras actividades expositivas online Discusiones 3 Resolución de problemas 5 TOTAL HORAS ACTIVIDAD FORMATIVA NO PRESENCIAL 90 TOTAL HORAS ACTIVIDAD EVALUACIÓN 15 TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE 150

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