Universidad Central Del Este U C E Facultad de Ciencias de la Salud Escuela de Farmacia

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1 Universidad Central Del Este U C E Facultad de Ciencias de la Salud Escuela de Farmacia Programa de la asignatura: HUM-070 Filosofía I Total de Créditos: 3 Teórico: 3 Práctico: 0 Prerrequisitos: Ninguno Correquisitos: ******** DESCRIPCION GENERAL: El programa de introducción a la filosofía tiene como propósito servir de guía para lograr en el estudiante una formación académica crítica y globalizante. Se persigue que el estudiante reflexione en torno al qué, por qué y para qué de la filosofía. En tal sentido, la asignatura analiza las categorías, corrientes y escuelas filosóficas básicas. Discutiendo los métodos y problemas filosóficos fundamentales planteados desde la antigüedad (oriental y occidental) hasta nuestros días (edad contemporánea y post-capitalista). El progreso y el desarrollo de conocimiento cada vez más especializado y la existencia en el mundo contemporáneo y post-capitalista de estructuras sociales y por de más complejos, validan la necesidad del enfoque sistemático, crítico y multidisciplinario ofrecido por la filosofía. Esta asignatura facilitara al estudiante: 1) La comprensión de la realidad objetiva, rechazando las concepciones dogmática y fatalista aún vigentes en nuestra sociedad. 2) Las búsquedas sistemáticas y coherentes del conocimiento, así como el análisis critico de las diferentes corrientes filosóficas distinguiendo aquellos que impulsan la compresión de la realidad objetiva. Sistema de Evaluación: 30 % Calificación Acumulada: Hasta la 6ta Semana 30 % Calificación Acumulada: Desde la 7ma hasta 11va Semana 40 % Calificación: 15ta - 16ta Semana (Evaluación Final)

2 OBJETIVO(S) GENERAL(ES): 1) Describir la filosofía como un conocimiento que permite organizar una visión científica de la realidad entendida como totalidad. 2) Reconocer la metodología y lógica necesaria para su formación profesional. 3) Analizar los diferentes y más importantes discursos filosóficos fundamentalmente modernos y contemporáneos, enfatizado sobre las teorías del conocimiento y los aportes al quehacer científico-filosófico. 4) Interpretar los días filosóficos del hombre latino americano enfatizado sobre el antillanísimo y muy especial el dominicano. 5) Aplicar las categorías filosóficas al análisis de los problemas planteados en el aula. 6) Valorar la inclinación por la lectura de las fuentes directas del quehacer filosófico y la investigación.

3 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1. Álvarez, José Luis. (****). Introducción a la Filosofía. (******). Ed. *********. *****************. 2. Arostegui, Antonio. (****). Historia de la Filosofía. (*****). Ed. *********. ****************. 3. María, Julián / Lain, Pedro. (****). Historia de la Filosofía y de Ciencias. (****). Ed. *****. *********. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA 1. Arostegui, Antonio. (*****). Curso de Concientización Filosófica. (*****). Ed. *****. ***********. 2. Océano. Mentor Enciclopedia de Ciencias sociales. 3. Félix Gómez. Ética y Moral. 4. Álvarez, Díaz Povedano. Introducción a la Filosofía. 5. Cordero, Armando. Panorama de la Filosofía en Santo Domingo. 6. La filosofía Hoy: Importancia, Problemas y Relaciones con las demás Ciencias. 7. Enciclopedia Encarta Ediciones caribe Colier. (2005). Nueva Enciclopedia Cumbre. (*****). Ed. *******. Sanjuán, Puerto Rico. o o o o

4 OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS I Surgimiento y evolución de la filosofía. -Lluvias de ideas. -Que es la filosofía, etimología y origen de la filosofía. -Nociones históricas de filosofía. -Naturaleza de una filosofía objeto y método. experiencias previas -Analizar el origen de la filosofía, conceptos y naturaleza. -Determinar las condiciones socioeconómicas de la sociedad esclavistas, que hicieron posible el surgimiento de la filosofía. -Identificar los principales problemas filosóficos planteados desde el siglo V a.c hasta nuestros días. -Características socioeconómicas de la sociedad esclavistas. Condiciones sociales que determinaron el surgimiento de la filosofía -Evolución histórica de la filosofía, principales problemas, corrientes, escuelas y filosofías sobre el tema. -Exposiciones individuales y grupales. de conocimientos RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA EVALUACIÓN -Reporte oral y escrito del material bibliográfico analizado. -Preguntas y respuestas. -Reportes escrito de las actividades realizados tanto individual como grupal. -Observación del profesor, del progreso alcanzado por cada alumno. -Analizar en términos generales el pensamiento filosófico y sus enfoques de la realidad. -Diferenciar las concepciones metafísicas y la concepción materialista dialécticas. II Filosofía y Ciencia. -Las categorías filosóficas en los distintos enfoques Metafísico Racionalista Empirista Positivista Materialismo dialéctico. -Conocimiento vulgar o popular y el conocimiento científico. -El conocimiento pre filosófico y el filosófico. La superstición El mito La religión El feliduismo. -Lluvias de ideas. experiencias previas Sobre el tema. -Exposiciones individuales y grupales. de conocimientos -Continúa a través del reporte de lecturas. -Observación por participantes en las actividades durante el desarrollo de las clases.

5 OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS -Analizar los tipos de -Características del conocimiento científico: conocimientos, Pre científico Objetividad y científico. Racionalidad -Explicar la metodología Comprobación empleada en la investigación Validez científica de los fenómenos Veracidad naturales con el método marxista. -Identificar las principales corrientes filosóficas modernas y contemporáneas y sus problemas. -Definir el proceso científico de la realidad. -Describir la relación teoríapractica en el pensamiento moderno y contemporáneo. III La filosofía moderna y contemporánea. -Proceso gnoseológico. Relación cognoscitiva sujeto objeto problemas de las teorías del conocimiento (posiciones) -El empirismo Locke: Negación de las ideas innatas Kant. Criticismo. Fundamentación de la ciencia. -Los juicios sintéticos a priori critica trascendental de la mente física. -Lluvias de ideas. experiencias previas sobre el tema. individuales y grupales. -Expositivas de conocimientos RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA EVALUACIÓN 1er Examen Parcial -Reporte oral y escrito del material bibliográfico analizado. -Preguntas y respuestas. -Reportes escrito de las actividades realizados tanto individual como grupal. -Observación del profesor, del progreso alcanzado por cada alumno. Analizar la filosofía clásica alemana identificando su influencia en el desarrollo de la ciencia moderna. IV Época Moderna y Contemporánea: Proceso cognoscitivo. -Hegel: la dialéctica hegeliana. -La idea absuta: Principio supremo. -La alineación. -La relación Hegel - Marx. -La inversión de la dialéctica hegeliana. -La gnoseología Marxista.

6 OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS V El positivismo francés: -A. Comte. -El dato positivo como la sé del conocimiento. La ley de los tres estadios. El rechazo de la meta física. -Analizar la filosofía positivistas, presentando su influencia en la ciencia contemporánea. -Reconocer los aspectos básicos del pensamiento contemporáneo y su incidencia hoy día. -Identificar las principales causas que dieron origen a la Fundamentación filosófica latinoamericana. -Identificar el surgimiento y la influencia de las ideas filosóficas la Republica Dominicana. VI Fenomenológica y existencialismo. -Hussler Sastre. -El existencialismo: sastre y la critica de la razón dialéctica -La existencia humana. VII Que es América latina. -Descripción fenomenológica del hombre latinoamericano análisis e interpretación. VIII Ideas filosóficas en Republica Dominicana. -El Positivismo Hostosiano, El pensamiento de Andrés Avelino, Pedro Enrique Ureña. El pensamiento Dominicano. -Lluvias de ideas. experiencias previas sobre el tema. individuales y grupales. -Expositivas de Conocimientos RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA EVALUACIÓN 2do. Examen Parcial -Reporte oral y escrito del material bibliográfico analizado. -Preguntas y respuestas. -Reportes escrito de las actividades realizados tanto individual como grupal. -Observación del profesor, del progreso alcanzado por cada alumno. -Examen Final

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