ESTADO DEL ARTE DE LOS TRABAJOS DE GRADO DEL PROGRAMA PROFESIONAL EN DEPORTE Y ACTIVIDAD FISICA DE LA ESCUELA NACIONAL DEL DEPORTE ( )

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1 ESTADO DEL ARTE DE LOS TRABAJOS DE GRADO DEL PROGRAMA PROFESIONAL EN DEPORTE Y ACTIVIDAD FISICA DE LA ESCUELA NACIONAL DEL DEPORTE ( ) ANDRES MEJIA BOLAÑOS CATALINA MARIA ROMERO VELASQUEZ ESCUELA NACIONAL DEL DEPORTE PROFESIONAL EN DEPORTE Y ACTIVIDAD FISICA SANTIAGO DE CALI 2010

2 ESTADO DEL ARTE DE LOS TRABAJOS DE GRADO DEL PROGRAMA PROFESIONAL EN DEPORTE Y ACTIVIDAD FISICA DE LA ESCUELA NACIONAL DEL DEPORTE ( ) ANDRES MEJIA BOLAÑOS CATALINA MARIA ROMERO VELASQUEZ Monografía de grado para optar el titulo de Profesional en Deporte y Actividad Fisica Asesora LUZ STELLA RAMIREZ ALARCON Especialista en Dirección y Gestión Deportiva ESCUELA NACIONAL DEL DEPORTE PROFESIONAL EN DEPORTE Y ACTIVIDAD FISICA SANTIAGO DE CALI 2010

3 NOTA DE ACEPTACION Presidente del Jurado Jurado Jurado SANTIAGO DE CALI,,

4 Dedico, A mi hija LUCIANA ENRIQUEZ ROMERO, A mi hermana Carolina, a mi mamá María Benigna y A mi papá Pedro Alfonso. Catalina Romero.

5 Se dedica este trabajo, A toda mi familia, en especial a mi Abuela Marina la cual hizo de mí una persona capaz de afrontar todos los inconvenientes de la vida, con sus valores me enseño la responsabilidad y amor por mis sueños. A mi Abuelo Arnulfo que me guio por los senderos de la diversión, la amistad, las risas y el andar en bicicleta. A Mariela Bolaños, su corazón grande entrego todo su amor de madre, apoyando fielmente todas las etapas de mi vida. Andrés Mejía Bolaños

6 AGRADECIMIENTOS Agradecemos este logro alcanzado a la Santísima Trinidad y a la Virgen María; también al señor Rector José Fernando Arroyo Valencia, Esnel González, Luz Stella Ramírez, a todos los profesores que sin duda alguna ofrecierón todos sus conocimientos, a todos los amigos que nos acompañaron desde un principio en este largo recorrido por el pregrado. Igualmente agradecemos a todos los compañeros que permanecieron dentro y fuera del aula de clase que compartieron sus mejores experiencias, aportando su grano de arena a este proceso educativo desde los inicios de la carrera y a todos los amigos que aportaron directa e indirectamente sus conocimientos en la realización de este Trabajo de Grado. Finalmente agradecemos a todo el recurso humano que posee la Institución Universitaria Escuela Nacional del Deporte, refiriéndonos, los miembros de encargados del aseo, personal de la fotocopiadora, todo el equipo administrativo y docente, los cuales hacen posible que muchos de los procesos del aprendizaje se realicen de una manera agradable dentro de la Institución.

7 CONTENIDO INTRODUCCION 3 Pág. 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 5 2. OBJETIVOS GENERAL ESPECÍFICOS 6 3. JUSTIFICACION 7 4. MARCO REFERENCIAL MARCO CONTEXTUAL ANTECEDENTES BASES TEORICAS Deporte Clasificación del deporte (Ley 181 de 1995) Actividad física Relación de la Actividad Física y Salud Teoría del Deporte como Disciplina Científica Motricidad y psicomotricidad Pedagogía y didáctica del deporte Investigación Formativa MARCO METODOLOGICO TIPO DE ESTUDIO 27

8 5.2 POBLACIÓN DE ESTUDIO FUENTES DE INFORMACIÓN CATEGORÍAS O VARIABLES DEL PROYECTO INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE LOS DATOS DISEÑO METODOLOGICO ANALISIS DE LOS RESULTADOS DISCUSION DE LOS RESULTADOS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES 42 BIBLIOGRAFIA 43 ANEXOS

9 LISTA DE CUADROS Cuadro 1. Distribución de frecuencias por disciplinas científicas 31 Pág. Cuadro 2. Distribucion de Frecuencias por Áreas de Formación Curricular 32 Cuadro 3. Distribución de Frecuencias por Deporte Específico 34 Cuadro 4. Contingencia (relación Deporte y Áreas de Formación Curricular) 37

10 LISTA DE GRAFICAS Grafica 1. Distribución de frecuencias Pág. por disciplinas científicas 31 Grafica 2. Distribución de frecuencias por Áreas de Formación Curricular 33 Grafica 3. Distribucion de Frecuencias por Deporte Específico 34 Grafica 4. Relación Deporte Específico y Áreas De Formación Curricular 37

11 LISTA DE FIGURAS Figura 1. Aspectos filosóficos, metodológicos y culturales Pág. de la Teoría del Deporte 19 LISTA DE ANEXOS Pág. Anexo 1. Formato para recolección de datos trabajos de grado 47 Profesional en Deporte y Actividad Física Anexo 2. Formato Excel para recolección de los 48 datos de los Trabajos de Grado Anexo 3. Base de datos de los Trabajos de Grado 49

12 RESUMEN Este trabajo muestra una información de tipo documental, de todos los trabajos de grado del programa de Profesional en Deporte y Actividad Física, de la Escuela Nacional del Deporte, desde 1999 hasta 2008.Con el fin de clasificar los trabajos de grado. Los datos fueron agrupados en Disciplinas Científicas, Áreas Curriculares y Disciplinas Deportivas Específicas tal como lo plantea el Plan de Estudios de la Escuela Nacional del Deporte del año 1994, y de esta manera se dio a conocer la frecuencia de cada uno de ellos y la relación de estos entre al Área Curricular y la Disciplina Deportiva Específica. Esto permitió analizar las frecuencias de cada una de las Disciplinas Científicas, Áreas de Formación Curricular y el Deporte Especifico; luego se describió detalladamente las tendencias de los trabajos de grado los últimos 9 años. Esta información recolectada arrojo datos interesantes para la Institución Universitaria, con respecto a los enfoques académicos de los estudiantes al final de su pregrado. Interpretando los datos se observo la congruencia entre el objetivo del Programa Profesional en Deporte y Actividad Fisica y los enfoques investigativos de los trabajos de grado. Palabras Clave: Frecuencia, Ciencias, Áreas de Formación Curriculares, Disciplinas Deportivas Especificas.

13 ABSTRACT This work show a documentary type information of all jobs in professional degree program in Sport and Physical Activity, National School of Sport from 1999 to Finally classify the works of degree. Data were grouped in scientific disciplines, curriculum areas and specific sports disciplines such as established by the Curriculum of the National Sport School in 1994, and thus became known frequency of each and the relationship of those between the curriculum and discipline area specific sport. This allowed analyzing the frequencies of each of the Science and Sport Specific Areas, then the trends described in detail grade of work over the past nine (9) years. The information collected provided interesting data for the university, with respect to student academic approaches the end of their undergraduate studies. Interpreting the data show consistency between the objective of the Professional Program in Sport and Physical Activity and investigative approaches work degree. Keywords: Frequency, Science Curriculum Areas Training, Sports Specific Disciplines.

14 INTRODUCCION Las oportunidades en los campos laborales para los profesionales en Deporte y Actividad Física depende del medio laboral, de lo que el sector productivo ofrece, por tanto las universidades sugieren programas académicos que suplan las necesidades de la sociedad, capacitan personal que respondan a los cambios de necesidades individuales en el mundo deportivo. De igual manera el estudiante se formará como futuro profesional por medio del proceso de enseñanza en el que se encuentra inserto y contemplado en el plan de estudios, con el propósito de indagar y plasmar el conocimiento científico adquirido durante toda la carrera, evidenciado en el trabajo de grado que además de ser uno de requisitos para optar por el titulo de Profesional en Deporte y Actividad Física, como lo menciona el Modelo Pedagógico del Plan de Estudios del programa Profesional en Deporte de la Escuela Nacional del Deporte, (1994), es una forma de permitirles entrar en la esfera de la investigación, en éste caso a nivel formativo. Como se mencionó anteriormente, el trabajo de grado además de ser un requisito, es también un ejercicio de investigación formativa que configura diversas opciones, entre las que se encuentran: trabajos de proyección social, innovación tecnológica y experiencias pedagógicas, aportando estas modalidades en la formación de otras competencias profesionales. En este orden de ideas, en el paso por el programa académico universitario, los estudiantes adquieren procesos mentales superiores, reciben recomendaciones, desarrollan competencias, para lograr definir cada vez más el perfil profesional que permita consolidar conocimientos en la formación deportiva y social de la comunidad que luego serán aplicados a la sociedad.

15 Finalmente, estos conocimientos no solo brindan orientación en diversas áreas como la salud, la actividad física y el deporte de altos logros; sino que también, permite consolidar bases de conocimiento dentro de otros campos disciplinares como la psicología, ciencias sociales, pedagogía, entre otras. Estas áreas, ofrecen otros campos de acción a los profesionales, evidenciados en campos para el desempeño laboral que se encuentran en la actual sociedad y que antes en la formación era limitada.

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