DIAGNÓSTICO DEL USO DE PROGRAMAS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS EN EL AULA Y SU INCIDENCIA EN EL DISEÑO DE UN PLAN DE CAPACITACIÓN TECNOLÓGICA PARA DOCENTES

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1 DIAGNÓSTICO DEL USO DE PROGRAMAS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS EN EL AULA Y SU INCIDENCIA EN EL DISEÑO DE UN PLAN DE CAPACITACIÓN TECNOLÓGICA PARA DOCENTES DEL DISTRITO DE LA CIUDAD EL TRANSITO, DEPARTAMENTO DE SAN MIGUEL 1

2 CAPITULO I 1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 1.1. TÍTULO DESCRIPTIVO DEL PROYECTO Diagnóstico del uso de programas y recursos tecnológicos en el aula y su incidencia en el diseño de un plan de capacitación tecnológica para docentes del distrito de la ciudad El Tránsito, departamento de San Miguel SITUACIÓN PROBLEMÁTICA A nivel mundial la educación ha venido evolucionando con el paso del tiempo, iniciando con la alfabetización que impuso el lápiz y el papel como instrumentos principales de comunicación del conocimiento, como soporte principal de la información y como medio de enseñanza; luego la aparición de las escuelas, donde aparece la figura del maestro; posteriormente surge la imprenta, a partir de entonces se utilizó el papel como soporte de la información; se cambiaron entonces una serie de patrones culturales, en la forma de trabajar, en la forma de leer, de vivir y de comunicar. Hoy en día las actuales tecnologías han cambiando al aparecer nuevos soportes, el soporte magnético y óptico de la información. Ahora la computadora pasa de ser una máquina de calcular, a ser una máquina para comunicarse y transmitir conocimientos; ya que permite transmitir información a través de textos, además el proceso de transmisión de información está en el ámbito del entorno multimedia, en donde el sonido, la voz, el texto y la capacidad de trabajar conjuntamente a distancia son una realidad. 2

3 En Latinoamérica, al igual que en el resto del mundo se ha dado la incorporación de programas y recursos tecnológicos a la educación, por ejemplo, Chile quien lidera el uso de la tecnología en Iberoamérica cuenta con programas que van a la vanguardia en la región, valga como ilustración el hecho que ellos fueron los primeros en comprar la classmate PC, equipo utilizado en las escuelas chilenas para acelerar la adopción de la tecnología y facilitar el aprendizaje colaborativo entre estudiantes. En El Salvador, que es considerado un país dinámico, con el proceso de la reforma educativa en marcha, se ha dado mucho énfasis al uso de la tecnología en el trabajo docente, siendo más evidente con la creación en el año 2001 del proyecto de Centros de Recursos para el Aprendizaje (CRA) que consistió en equipar a 16 Institutos Nacionales de computadoras, cámaras de vídeo, televisores, y otros. Con el objetivo de que los docentes y estudiantes los utilizaran en el desarrollo de sus clases. Parte del personal docente de estas instituciones fue capacitado en el uso de estos equipos y se esperaba que ellos replicaran lo aprendido a sus colegas de la misma institución y otras a las cuales el proyecto no había llegado aún. En la actualidad, se han agregado por lo menos 500 instituciones entre básica y media a este proyecto tecnológico denominado Conéctate dentro del plan nacional de educación Los docentes de estos centros educativos han recibido capacitaciones sobre el uso básico de los recursos que les han sido entregados, para que ellos los utilicen en el desarrollo de sus clases. El distrito de la ciudad El Tránsito cuenta con 17 Centros Escolares, así como 193 docentes, que necesitan capacitación, pues si bien es cierto que el Centro de Desarrollo Profesional Docente Región Oriental, ubicado en la ciudad de San Miguel ofrece cursos libres de informática para los docentes de los cuatro departamentos de dicha zona (ver anexo 6). El Director de dicho centro (anexo 7), en entrevista informal concedida al equipo investigador manifestó que la asistencia de los docentes a estos cursos y diplomados es escasa, especialmente de la zona sur de San Miguel, que es donde se encuentra el distrito Esto concuerda con lo declarado por la asesora 3

4 pedagógica, quien manifiesta que aunque algunos centros escolares cuentan con los recursos tecnológicos, los docentes hacen poco uso de ellos para la preparación o ejecución de las clases, por no estar debidamente capacitados acerca del uso de programas y recursos tecnológicos PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA No cabe duda que en los últimos años la tecnología se ha vuelto accesible a la mayoría de personas e instituciones, ya que los aparatos tecnológicos entre ellos las computadoras- han bajado sus precios; permitiendo reducir la brecha tecnológica que existe entre los países desarrollados con los que se encuentran en vías de desarrollo como es el caso de El Salvador; donde el Ministerio de Educación ha puesto mucho énfasis al equipar a centros escolares con centros de cómputo, herramientas de comunicación digital, audiovisuales, etc. Sin embargo, gran parte de ese equipo se encuentra en cajas, resguardados en bodegas según manifiestan algunos funcionarios por temor a dañarlos, precisamente porque el Ministerio de Educación ha fallado al no diseñar un plan de capacitación que incluya a todos los docentes de tal manera que cuando los recursos lleguen a las escuelas éstos ya estén familiarizados con su uso pedagógico, logrando así uno de los objetivos del Ministerio de Educación que es mejorar la calidad de la educación mediante la integración de la tecnología en el aula. El desempeño profesional del docente se ve limitado a contribuir a la enseñanza integral del estudiante; razón por la cual el educando se desmotiva al observar que los profesores no se auxilian de la tecnología existente en los centros escolares conservando así el sistema tradicional de clases expositivas, interrogativas y magistrales y obviando el tema por desconocerlo. 4

5 Se ha tomado a bien realizar una investigación en el distrito de la ciudad El Tránsito sobre el uso de programas y recursos tecnológicos que los docentes hacen en el proceso de enseñanza, pues la experiencia ha mostrado que en las instituciones donde se cuenta con recursos tecnológicos son pocos los docentes que los utilizan; como resultado de esta investigación se obtendrá un diagnóstico que permitirá conocer de primera mano el nivel de conocimientos en cuanto al uso de tecnología se refiere. El diagnóstico identificaría las necesidades reales de capacitación que existen entre los docentes de los 17 centros educativos que comprende el distrito 12-03, las cuales pueden ser diferentes en cada institución, pues cada equipo docente tiene distinta experiencia e inquietudes acerca de la tecnología, por lo tanto el diagnóstico es fundamental para el desarrollo de este proyecto. Es importante el desarrollo de un plan de capacitación tecnológica, que contenga una currícula que responda a las necesidades del distrito, en cuanto al uso de programas y recursos tecnológicos, debido a que estos docentes se encuentran en desventaja con respecto a otros, por carecer de los conocimientos y habilidades necesarias para incorporar los diferentes recursos tecnológicos a las tareas que como educador debe realizar ENUNCIADO DEL PROBLEMA De qué manera el diagnóstico del uso de programas y recursos tecnológicos incide en el diseño de un Plan de Capacitación tecnológica para docentes del distrito de la ciudad El Tránsito, departamento de San Miguel? 5

6 1.5. JUSTIFICACIÓN El diagnóstico que se realizó en el distrito de la ciudad El Tránsito es importante, porque permitió recopilar información acerca del uso que los docentes hacen de los programas y recursos tecnológicos con que cuentan en sus escuelas, pues esto facilitó y mejoró su desempeño profesional. Entre los docentes del distrito de la ciudad El Tránsito se observa el poco conocimiento en el uso de programas y recursos tecnológicos, ya que a través de entrevista realizada a la Asesora Pedagógica del distrito quien entre sus funciones tiene verificar los procesos educativos manifiesta que los docentes de este distrito en su mayoría prefieren los recursos didácticos tradicionales a los tecnológicos, posiblemente por desconocimiento en el uso y funcionamiento de los ellos. Además, algunos centros educativos de este distrito se encuentran totalmente equipados con Aulas Informáticas, sin embargo, es notable que los maestros no los utilizan en el desarrollo de las clases que imparten. Por otra parte, el Plan de Capacitación que resultará de este trabajo de graduación, benefició a la comunidad educativa del distrito de la ciudad El Tránsito pues en primer lugar se estuvo focalizando la capacitación en este grupo especial de docentes, incluso se propuso que se ejecute en la zona. Porque con ello se evitará el desplazamiento de los docentes minimizando tiempo y recursos económicos, realizando dichas capacitaciones en los Centro de Recursos para el Aprendizaje que existen en el distrito. Pues al indagar con algunos docentes de por qué razón no asistían a los cursos de informática que ofrece el Centro de Desarrollo Profesional Docente, manifestaron que les implica mucho tiempo y recursos desplazarse desde su lugar de trabajo hasta la ciudad de San Miguel. 6

7 Adicionalmente, mediante el plan de capacitación, se pretendió incentivar a la comunidad docente a que utilicen los programas y recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza aprendizaje. Razón por la cual, se vuelve necesaria la realización de un Plan de Capacitación Tecnológica para que a los docentes del distrito de Ciudad El Tránsito, departamento de San Miguel, se les proporcione los conocimientos necesarios para la manipulación de programas y recursos tecnológicos, dándoles la oportunidad de realizar sus tareas didácticas de una manera innovadora. Dicha investigación tuvo como finalidad beneficiar a: Al Ministerio de Educación de El Salvador. Ya que permitió conocer la situación sobre el uso que los docentes hacen de los recursos que les han sido proporcionados y en caso de existir deficiencias, con la implementación del Plan de Capacitación Tecnológica se espera sean superadas. A los Docentes del Distrito de La Ciudad de El Tránsito, Departamento de San Miguel, en el aprendizaje y aplicación de programas y recursos tecnológicos en los diferentes niveles educativos, facilitando el proceso de enseñanza aprendizaje que dirigen. Alumnos, pues al usar programas y recursos tecnológicos los docentes el aprendizaje en los estudiantes será mas efectivo y fácil de asimilar. Sociedad en general, pues reduce la brecha tecnológica que existe entre los diferentes actores de la educación nacional. Universidad de Oriente, como una institución que fomenta la investigación y proyección social. 7

8 Integrantes del equipo de trabajo, por darles la oportunidad de aportar con sus conocimientos una herramienta útil a la sociedad DELIMITACIONES ESPACIAL Dicha investigación se desarrolló en el distrito de la Ciudad El Tránsito, departamento de San Miguel, de la zona oriental, que cuenta con quince centros escolares, un colegio privado, un Instituto Nacional y ciento noventa y tres docentes TEMPORAL El período para realizar la investigación comprendió del mes de agosto de 2008 al mes de Noviembre de TEÓRICA La investigación consistió en la realización de un diagnóstico para elaborar el diseño de los contenidos curriculares de un plan de capacitación en el uso de programas utilitarios y recursos tecnológicos necesarios para la preparación y desarrollo de su trabajo a docentes de nivel básico y media. a) Metodología de la Investigación, Cuarta Edición. Autores Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado y Pilar Baptista Lucio. b) Propuesta de Modernización del plan de Estudios de la carrera de Licenciatura en Ciencias de la Computación de la Universidad de Oriente. 8

9 c) Diagnóstico Educacional sobre el Impacto de uso de Internet, en los estudiantes, para desarrollar estrategias de gestión tecnológica en las instituciones educativas de Educación Media del Distrito de la ciudad de San Miguel. d) Curso Básico para maestros y alumnos en el uso de: Microsoft Office 2003, Microsoft Windows XP o superior DEFINICIÓN DE UNIDADES DE ANÁLISIS O ELEMENTOS DE OBSERVACIÓN La unidad en estudio fueron los docentes de los centros educativos del distrito de la ciudad El Tránsito, departamento de San Miguel. Las unidades de análisis serán: - Docentes de los diferentes niveles educativos - Directores de los centros educativos - Los coordinares de CRA. 9

10 ÁMBITOS EDUCATIVO La investigación que se realizó tiene estrecha relación con el contexto educativo, ya que benefició al sector estudiantil a través de nuevos conocimientos proporcionados a los docentes de los diferentes niveles educativos en áreas tales como ciencias, matemáticas, lenguaje y literatura, sociales, entre otras, que les permita formar profesionales con innovaciones tecnológicas para que se desenvuelvan en una sociedad competitiva e innovadora. Es evidente que la mayoría de los docentes a nivel nacional aún no incorporan los recursos tecnológicos en el aula para impartir sus clases. SOCIOECONÓMICO El aspecto socioeconómico determinó el desarrollo intelectual y profesional de todos los docentes que fueron beneficiados con asesoramiento de manejo de equipos tecnológicos en la innovación de sus clases. Por lo tanto es necesario que las instituciones educativas cuenten con programas de capacitación sobre el uso de programas y recursos tecnológicos debido al desarrollo de la sociedad educativa. Sin duda este proyecto permitió a los docentes ser más competentes con la realidad que se vive actualmente, pues los conocimientos adquiridos son de gran utilidad ya que les permitió preparar su propio material didáctico a bajo costo. TECNOLÓGICO El área que se investigó está relacionada directamente con la tecnología pues es sobre ésta área que se realizó el diagnóstico y se diseñó el Plan de Capacitación a 10

11 los docentes del distrito de la ciudad de El Tránsito. Por lo tanto, la currícula que contiene el Plan de Capacitación está diseñada de acuerdo a las necesidades que se descubrieron con el diagnóstico, dotando así a los docentes en cuestión de las herramientas y habilidades necesarias para la incorporación de los programas y recursos tecnológicos en el aula OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN GENERAL Se elaboró un diagnóstico sobre necesidades de capacitación en el uso de programas y recursos tecnológicos que permitió diseñar un plan de capacitación tecnológica para docentes del distrito de la ciudad El Tránsito ESPECÍFICOS Se determinó el uso de programas y recursos tecnológicos para medir el nivel de conocimientos por parte de los docentes. Se Identificó las necesidades de capacitación en cuanto al uso de programas y recursos tecnológicos que permitió establecer las áreas de capacitación en las cuales requieren los docentes. Se elaboró una currícula que responde a las necesidades de capacitación tecnológica que contribuyó a mejorar el desempeño docente. 11