Neurociencia en la Universidad Central de Bayamón:

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1 Neurociencia en la Universidad Central de Bayamón: Proyecto Piloto para el Fortalecimiento de las Concentraciones STEM Iván J. Santos Soto, Ph.D. Universidad Central de Bayamón Desarrollador de Programa en Propuesta STEM TIII-F

2 Universidad Central de Bayamón

3 Universidad Central de Bayamón Centro de Estudios de los Dominicos del Caribe

4 Universidad Central de Bayamón Fundada en 1961 por los Padres Dominicos Programas de certificados, grados asociados, subgraduados y graduados Población estudiantil de 2,052

5 Introducción Neurociencia es el estudio del cerebro, el sistema nervioso y los sustratos fisiológicos de la conducta. Actualmente las profesiones en las áreas de la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) son de gran demanda y de salarios competitivos.

6 STEM

7 Introducción El gobierno de los Estados Unidos está promoviendo el estudio de áreas STEM a través de la creación de programas innovadores en el área de las ciencias y la ingeniería. Rising Above the Gathering Storm: Energizing And Employing America for a Brighter Economic Future. National Academy of Science 2007.

8 Introducción Los programas a nivel sub graduado en el campo de la neurociencia han sido exitosos en promover estudios en áreas STEM, en el reclutamiento, la retención de estudiantes y la participación de grupos minoritarios (Pizzi 2007,Ramos 2011).

9 Justificación En Octubre 2011 la Universidad Central de Bayamón (UCB) recibió una dotación económica de Título III-F del Departamento de Educación Federal para mejorar la educación en las áreas STEM.

10 Justificación Uno de los objetivos de la propuesta es la creación de un bachillerato en ciencias con concentración en neurociencia de la conducta.

11 Justificación En Puerto Rico hay muchas instituciones que ofrecen bachilleratos especializados de biología como: microbiología, biotecnología, bioinformática y biología celular molecular. Actualmente no hay programas de bachillerato especializados en neurociencia.

12 Justificación Estudios graduados con especialidad en neurociencia Universidad Central del Caribe Universidad de Puerto Rico, Recinto de Rio Piedras Universidad de Puerto Rico, Recinto de Ciencias Médicas

13 Estudios de Viabilidad Se llevaron a cabo tres estudios Anuncio promocional en los medios sociales (facebook) Búsqueda de información sobre el desarrollo de la Neurociencia en la isla Instituciones Investigadores Publicaciones Encuesta en el portal de la UCB

14 Primer Estudio Auscultar interés en el campo de la Neurociencia a través de redes sociales

15 Primer Estudio Facebook Se publicó que la UCB iba a ofrecer un curso piloto en Neurociencia 31 personas solicitaron información 45% Estudiantes sub-graduados 32% Estudiantes graduados

16

17 Segundo Estudio Auscultar información sobre el campo de la Neurociencia en Puerto Rico

18 12 Estudio de Viabilidad Instituciones con Investigadores o Facultad en el Área de Neurociencia UPR-Instituto de Neurobiología UPR- Recinto de Ciencia Médicas UPR-Recinto de Rio Piedras UCC-Universidad Central del Caribe Escuela de Medicina de Ponce UNE- Universidad del Este UCB-Universidad Central de Bayamón

19 Número de Publicaciones Estudio de Viabilidad 60 Número de Publicaciones en Neurociencia de Universidades Puertorriqueñas del 2000 Hasta

20 Tercer Estudio Encuesta en el portal de la Universidad Central de Bayamón

21 Tercer Estudio 17 preguntas (trasfondo académico, datos de la población, interés en estudios, horarios y modalidad. Una encuesta de Google Documents se colocó en el portal de la UCB En un periodo de 10 meses (octubre 2012-Agosto 2013) 77 participantes

22 Estudio de Viabilidad 25 Edades de los Participantes del Estudio de Viabilidad años años años años años años años 51 o más

23 Estudio de Viabilidad Te interesaría hacer un bachillerato o concentración en Neurociencias? % Si No No contesto

24 Estudio de Viabilidad 80 Dentro de las clases que tomarías para completar tu bachillerato, Te interesaría tomar cursos en el área de neurociencias y ampliar tus conocimientos? % Si No No contesto

25 Estudio de Viabilidad Si la Universidad Central de Bayamón ofreciera un bachillerato en Neurociencias, estarías interesado en estudiarlo? % 8 1 Si No No Contesto

26 Estudio de Viabilidad Qué horarios prefieres para estudiar? Diurnos 47% Nocturnos 18% Sabatino 8% A distancia 18% No contesto 5%

27 Estudio de Viabilidad Resultados La neurociencia en Puerto Rico es un campo en crecimiento.

28 Estudio de Viabilidad Resultados Los resultados sugieren que existe una población que considerarían estudiar en la UCB, si se ofreciera un Bachillerato en Neurociencia.

29 Bachillerato en Ciencias con Concentración en Neurociencia de la Conducta

30 Bachillerato en Ciencias con Concentración en Neurociencia de la Conducta Bachillerato en modalidad presencial Término Académico: semestre Diseño Curricular Componentes Cantidad de Créditos Educación General 45 Educación Medular 53 Concentración 31 Electivas 0 Total 129 créditos

31 Misión Fomentar el desarrollo de sus estudiantes mediante una educación que le provea las competencias para desarrollarlos en profesionales de pensamiento crítico e independiente, comprometidos a la investigación científica y el servicio a la comunidad.

32 Visión Aspira a desarrollar el primer programa de Neurociencia en la Isla que desarrolle las aptitudes que permitan al estudiante obtener éxito académico y proseguir estudios pos secundarios en una escuela graduada o ampliar horizontes laborales en los diferentes ambientes de trabajo donde puedan ejercer.

33 Metas 1. Desarrollar el primer programa sub graduado con concentración en Neurociencia 2. Desarrollar profesionales en el campo de la Neurociencia, las ciencias y la salud con un alto nivel de moral, ética y conducta legal en el ejercicio de su profesión. 3. Desarrollar individuos íntegros, de pensamiento critico e investigativo para que colaboren y enriquezcan la neurociencia y la economía del conocimiento en nuestro país. 4. Desarrollar futuros prospectos para continuar estudios graduados en Neurociencia.

34 Componentes Educación General ESP ING HUMA CSOC FIL EREL ADM EDF Comunicación efectiva oral y escrita Valor e importancia de las ciencias a la sociedad Valor e importancia de la conducta ética y profesional Competencias

35 Componentes Educación Medular BIOL QUIM FIS MATE CS304 COMP Proceso Científico para la Solución de Problemas Comunicación y Divulgación de Información Científica Uso de Tecnología para la Búsqueda de Información y Aprendizaje Aplicar las Destrezas de Trabajo en Grupo Desarrollar y Aplicar las Destrezas Básicas de Generar y Analizar Datos Desarrollar y Aplicar Destrezas Básicas de Investigación Valor e importancia de las ciencias a la sociedad Valor e importancia de la conducta ética y profesional de un científico Competencias

36 Componentes de Concentración Introductorios Medulares Dirigidos Investigación Proceso Científico para la Solución de Problemas Dirigido a Neurociencias Comunicación y Divulgación de Información Científica Uso de Tecnología para la Búsqueda de Información y Aprendizaje Aplicar las Destrezas de Trabajo en Grupo Aplicar las Destrezas de Generar y Analizar Datos en la Neurociencia Desarrollar y Aplicar Destrezas de Investigación en la Neurociencia Valor e importancia de la Neurociencia a la sociedad Valor e importancia de la conducta ética y profesional de un Neurocientífico Competencias

37 Plan de Avalúo del Programa de Neurociencia El programa se regirá por el programa de avalúo institucional Efectividad del programa Efectividad de los cursos Los cursos serán evaluados a través de una plantilla de avalúo tal como se evalúan los demás programas académicos. Los cursos se evaluarán en cada término académico y cada facultativo recomendará los cambios necesarios a partir de los resultados obtenidos.

38 Componentes Educación Medular BIOL QUIM FIS MATE CS304 COMP Directo Pre y Post Pruebas Observaciones y evaluaciones de las ejecutorias de los estudiantes al finalizar el semestre Indirecto Encuestas de evaluación de cursos y facultativos Base de Datos STEM

39 Componentes de Concentración Introductorios Medulares Dirigidos Investigación Directos Pre y Post Pruebas Reportes de investigación evaluados Observaciones y evaluaciones de las ejecutorias de los estudiantes Ensayos y trabajos de redacción corregidos Ética Laboratorio Capstone Indirecto Encuestas de evaluación de cursos, facultativos y satisfacción de los estudiantes Ensayos y trabajos de redacción corregidos Proyectos o exhibiciones evaluados por jurado Proyectos de cursos capstone

40 Base de Datos STEM Estudiantes Base de Datos STEM Aplicación IT Specialist Base de Datos UCB Colleague (Ellusian) Grade Book Información es desglosada en tablas con criterios de Información Evaluación Facultad Cursos y Secciones Programas Académicos Servicio y Asistencia Información 1. ID Estudiante 2. ID Profesor 3. ID Secciones 4. Notas 5. Evaluaciones 6. Comentarios 7. Términos Matriculados 8. Estudiantes Nuevo Ingreso 9. Estudiante Transferencia 10. Ausencias Avaluó Institucional y del programa de Neurociencia

41 Base de Datos STEM Evaluación Progreso Académico del Estudiante Durante y después de finalizar el curso Estudiantes en alto riesgo (D, F o W) Ausencias Asesoría Académica o Consejería Cursos STEM y Cursos en Neurociencia Finalizar el curso o periodo académico Porcentaje de estudiantes exitosos Porcentaje de secciones con mayor éxito

42 Base de Datos STEM Evaluación Programas Académicos STEM Finalizar el curso o periodo académico Agrupar cohortes de estudiantes para observar su progreso en un programa en particular Facultad Finalizar el curso o periodo académico Porcentaje mayor de éxito de los estudiantes Carga académica Asistencia al estudiante en riesgo

43

44

45 Base de Datos STEM Relevancia La aplicación pude ser personalizada para evaluar cualquier grupo de estudiante, curso o programa académico. En la UCB el programa proveerá asesoría académica directa a los estudiantes en programas STEM y en particular a los estudiantes de Neurociencia.

46 Bachillerato en Ciencias con Concentración en Neurociencia de la Conducta Herramientas e instrumentos tecnológicos para el fortalecimiento y éxito de programa de Neurociencia de la Conducta y de cursos STEM.

47 Bachillerato en Ciencias con Concentración en Neurociencia de la Conducta Facilidades renovadas con tecnología educativa de vanguardia Laboratorios renovados y equipos para el desarrollo de investigación básica a nivel sub graduado Sistemas de informática de fácil acceso a los estudiantes

48 Bachillerato en Ciencias con Concentración en Neurociencia de la Conducta Centro de Recursos y Apoyo al Aprendizaje y a la Investigación (COBIMET y bases de datos) Facultad y personal altamente capacitado Servicios de asesoría académica, consejería académica y de transferencia.

49 Bachillerato en Ciencias con Concentración en Neurociencia de la Conducta Centro de Servicio al estudiante de primer año (tutorías en materias generales) Programa de cursos en línea Centro de Tutorías STEM Tutores Peer Mentors

50 Laboratorios y Facilidades San Alberto Magno 8 Laboratorios Educativos 8 Salones de Clase 1 Anfiteatro 5 Laboratorios de Computadora

51 Laboratorios y Facilidades Laboratorio Educativo de Neurociencia y Biología Molecular (STEM)

52 Laboratorios y Facilidades Áreas para el desarrollo de Investigación Sub graduada Laboratorio Biología Molecular (STEM) Laboratorio de Neurociencia (STEM)

53 Laboratorios y Facilidades Facilidades de Tutorías STEM

54 Laboratorios y Facilidades Centro de Recursos y Apoyo al Aprendizaje y a la Investigación

55 Laboratorios y Facilidades Facilidades de estudio Grupal y Peer Mentoring

56 Facultad de Neurociencia en la UCB Iván J. Santos Soto, Ph.D. Doctorado de la Universidad de Puerto Rico Programa interrecinto (UPR-RP y RCM) Concentración en Neurociencia Keyla Ramos Pratts, Ph.D. Doctorado de la Universidad de Puerto Rico (RCM) Concentración en Neurociencia

57 Bases de Datos e Infraestructura Tecnológica STEM Renovación de Facilidades Equipo Programas de computadoras Servicios de Tutorías y Peer Mentoring Servicios para estudiantes de Transferencia Personal para el desarrollo de Cursos en Línea

58 Conclusiones La Neurociencia es un área de las ciencias en pleno crecimiento. El estudio hecho por la UCB reveló que hay personas interesadas en hacer estudios sub graduados en neurociencia. La UCB también presentó exitosamente el curso piloto NC 101 (Fundamentos de Neurociencia) apoyando el interés en general de los estudiantes en el tema. Con este programa la UCB estará contribuyendo a promover educación en áreas innovadoras y de gran demanda (STEM), contribuyendo a formar futuros colaboradores a la economía basada en el conocimiento, y ofreciendo a sus estudiantes destrezas y conocimiento en adelantos en las ciencias y la tecnología.

59 Agradecimientos HETS UCB Dra. Torres Dra. Valentin STEM UCB

60 Gracias por su Atención Preguntas

61

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