Prácticas de lectura en el nivel preescolar: La experiencia del Programa Nacional de Lectura en México.

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Teresa Navarro Domínguez
hace 8 años
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1 Prácticas de lectura en el nivel preescolar: La experiencia del Programa Nacional de Lectura en México. Por: Lorenzo Gómez Morin Fuentes Encuentro Internacional de Formación de Lectores para Primera Infancia Bogotá, Colombia 20 marzo 2012

2 Programa Nacional de Lectura Al comenzar la primera década del siglo XXI, el gobierno mexicano diseñó y comenzó a operar el Programa Nacional de Lectura para la Educación Básica y Normal (PNL), con el propósito de impulsar y fortalecer en el ámbito escolar tanto la capacidad de leer como las prácticas de lectura, mediante la dotación de acervos bibliográficos (escolares y de aula) y orientaciones puntales dirigidas a los docentes de todas las escuelas de educación básica

3 Líneas estratégicas de acción del PNL 1. Fortalecimiento curricular y mejoramiento de las prácticas de enseñanza 2. Fortalecimiento de bibliotecas y acervos bibliográficos de las escuelas de educación básica 3. Formación y Actualización de recursos humanos a través de la formación de mediadores 4. Generación y difusión de información

4 Encuesta Naconal sobre Prácticas de Lectura en Escuelas de Educación Básica 2006 En esta encuesta se considera que las actividades que anteceden el aprendizaje formal de la lectura son muy importantes, por ello se decidió incluir en la muestra a los niños de tercer grado de preescolar (5 años de edad). Uno de los objetivos de esta encuesta es identificar cómo se dan los primeros acercamientos a la lectura a través de las prácticas de lectura y escritura que se realizan en preescolar. Igualmente, interesa saber cómo trabaja el personal docente con los alumnos los textos que se leen en clase, quién lee los materiales disponibles en la escuela, y con que frecuencia se empiezan a instaurar las prácticas de circulación de los libros dentro y fuera del ambiente escolar.

5 Resultados de la Encuesta en el nivel de Preescolar Los resultados dicen que en el 98.5 % de las escuelas de preescolar (88,000 escuelas) recibió los acervos de la Secretaría de Educación Pública De estas escuelas, la mitad tiene biblioteca y en el otro 50% los libros están en las aulas (aproximadamente 217 libros en promedio). Tener una biblioteca en preescolar ayuda a los alumnos a familiarizarse no solo con el acceso a los libros, sino con las formas que rigen el funcionamiento de una biblioteca En la mitad de las escuelas los libros se prestan para llevar a casa

6 Resultados de la Encuesta en el Preescolar En el 99.9% de las escuelas se usan los libros en el salón de clases En casi todos los salones de preescolar las maestras leen libros a los niños y casi todos los alumnos usan los libros que están en su salón de clase. En 40% de las escuelas los padres de familia participan y colaboran leyendo para los niños. Después de leer, las educadoras hacen preguntas y piden a sus alumnos que dibujen o platiquen entre ellos sobre lo que se leyó. De los datos presentados se puede deducir que en las aulas del preescolar hay un ambiente que favorece la interacción entre adultos y niños a partir de la lectura.

7 Resultados de la Encuesta en el Preescolar Casi la totalidad de de las maestras señalan que los Libros de las Bibliotecas escolares o de aula apoyan tanto el trabajo de enseñanza como el aprendizaje de los alumnos. Las bibliotecas se usan principalmente por parte de las maestras para consultar libros, trabajar en grupo y preparar su clase, en es orden.

alumnos del preescolar indígena dijeron que había alguien en sus casas que les leía Resultados de la Encuesta en el Preescolar libros, en menos de un tercio de esos hogares el papá lee libros a sus

8 alumnos del preescolar indígena dijeron que había alguien en sus casas que les leía Resultados de la Encuesta en el Preescolar libros, en menos de un tercio de esos hogares el papá lee libros a sus hijos. No todos los alumnos respondieron que otra persona les lee libros en sus casas, pero quienes contestaron mencionaron con mayor frecuencia a la abuela y en un porcentaje menor a En promedio mas del 75% de los niños encuestados reporta que hay alguien que les lee en sus hogares. las siguientes personas: el abuelo, los tíos, el padrino, la madrina, los primos, un amigo, otro niño, un vecino y personas del servicio doméstico. Conviene señalar que un solo Las mamás son las que mas les leen a sus hijos, en segundo lugar son los niño de los alumnos de la muestra respondió que él mismo se leía en casa. papás y finalmente de los hermanos. Gráfica 16. Lectores en los hogares, por modalidad (porcentajes)

9 Resultados de la Encuesta en el Preescolar

10 A manera de conclusión En la mayoría de los salones las maestras leen libros y los padres de familia acuden a la escuela a leer. Después de leer, las educadoras comentan con los alumnos los libros y les piden que hagan dibujos vinculados con lo que se leyó. Esto significa que en la educación preescolar se están sentando las primeras bases de las prácticas de lectura en México

relaciones entre el significado del texto y los propósitos e intenciones de la lectura.

11 A manera de conclusión Los niños pequeños son lectores desde que escuchan a otros leer en voz alta o presencian cómo se lee en silencio Son lectores desde el momento en que, al elaborar una pregunta dirigida al lector adulto, establecen las primeras relaciones entre el significado del texto y los propósitos e intenciones de la lectura. Aunque formalmente no se enseña a leer y escribir en este nivel, la presencia de los libros en el aula representa para muchos niños el comienzo de la alfabetización.

12 MUCHAS GRACIAS POR SU FIN ATENCIÓN

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