UNIDAD DIDÁCTICA N 16: Quiero matricularme. Plan de Travail I / ESCUCHAR Y LEER. II / COMPRENDER. III / PRACTICAR. IV / ESCRIBIR. V / CORREGIR.

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1 UNIDAD DIDÁCTICA N 16: Quiero matricularme Plan de Travail I / ESCUCHAR Y LEER. II / COMPRENDER. III / PRACTICAR. IV / ESCRIBIR. V / CORREGIR.

2 I / ESCUCHAR Y LEER Quiero matricularme Mary: Buenos días, quiero matricularme. Secretaria: En qué idioma? Mary: En español Secretaria: Toma un sobre. Tienes que rellenar con tus datos, luego tienes que pagar en el banco y volver aquí. Mary: Se puede pagar aquí,en la secretaría? Secretaria: No, no se puede. Andrea: Yo también quiero matricularme en español. Secretaria: Pero tú hablas muy bien De qué nacionalidad eres? Andrea : Soy española. Es que mis padres han vivido mucho tiempo en el extranjero y no sé escribir bien español. Secretaria : Lo siento. Para matricularse en español hay que ser extranjero. Andrea : Vaya! Qué pena! Léxico : Matricularse : Para matricularse en la Universidad hay que acertar primero en el bachillerato. El idioma : Una amiga quiere aprender un idioma extranjero (alemán, español, ingles). Rellenar: Los alumnos rellenan los impresos el primer día de la entrada de las clases. Los datos: Escribir sus datos personales. El sobre: Hay que rellenar correctamente el sobre. 1/ Contestar por sí o no : Los idiomas se estudian en un establo. Para estudiar en un instituto, primero hay que matricularse. Mis datos y tus datos son iguales. El español es un idioma fácil.

3 2/ Relacionar con flechas : 1.Hay que matricularse para a. En el banco 2. Hay un despacho reservado para 3. El español 4. Debemos pagar los gastos de la matrícula 5. Hace falta que estudiemos b. Estudiar c. rellenar los impresos d. es un idioma harmonioso e. para pasar a una clase superior

4 II.COMPRENDER Hace falta que estudiemos Muchachos! En clase hace falta estar quietos y atentos. Hace falta que explique bien la lección. Es necesario que el alumno escriba su ejercicio con buena letra para que no le castigue el maestro. Por eso el alumno tiene que escribir primero el borrador de su ejercicio y después hace falta que lo saque en limpio. Hay que trabajar la ley general del mundo.yo, Juan tengo que trabajar sobre todo en clase. Necesito que me ayuden todos:profesores,padres y amigos. Es menester que me expliques lo que no comprendo 1. Separa los términos para no ahogarte. Hayqueestaratentoenclaseparapodercomprenderloqueexplicaelprofesoresme nesterigualmentetenersucuadernolimpiohacefaltaquecontestemosalaspregunt asdelprofesorlevantandoeldedoparanoestarcastigado 2.Ordenar y tachar lo inadecuado. Hace falta que tengáis vuetros cuadernos para escribir las lecciones y para no estar castigado. Es necesario cerrar los ojos mientras la profesora de la clase Por ello,antes de sacarlo en limpio,hay que trabajar en el borrador Tenéis que mantenerlos seriamente para que el professor os ponga buenas notas

5 III.PRACTICAR Quiero matricularme Para matricularse Para que no le castigue Necesito que me ayuden Esquematización Me te le (se) nos Os les (se) Pronombres personales indirectos 1/ Completa con un pronombre adecuado. Ahí está tu padre,quiero hablar( ) de tu nivel en lengua española. Deseo ver(a ti) muy satisfecha de tus buenas notas. Al professor( )le gustan los alumnos quietos. Quiero ver(..) a todos en el patio del instituto. Quiero ayudar(..)a mejorar tu nivel. Puede usted,dar(..)a nosotros clases de civilización española. 2/ Cambia la posición de los pronombres personales complementos según el modelo Modelo Quiero contarle una historia Quiero contar una historia a él 1. Prefiero verte en el colegio 2. Prefiero enviarles una postal.. 3. Deseamos ofreceros diccionarios ilustrados.. 4. Piensan encontrarnos en el parquet.. 5. No puedo invitarte a asistir a la clase sin la autorización del director....que me explique la lección.que el alumno escriba su ejercicio.para que no le castigue..que lo saque en limpio

6 que me ayuden que me expliquen Explicar escribir castigar sacar ayudar En presente de subjuntivo 1er grupo : AR Ayudar - hablar Radical e es e + emos éis en Ayud 2do grupo : ER Comer - barrer Radical a as a + amos áis an com 3er grupo : IR Escribir - vivir Radical a as a amos + áis an viv Modificación ortográfica Explicar sacar aplicar justificar buscar suplicar OJO! C QUE Explique saque aplique Verbos irregulares Caber :quepo- quepas-quepa-quepamos-quepáis-quepan Hacer : hago-hagas-haga-hagamos-hagáis-hagan Ir: vaya-vayas-vaya-vayamos-vayáis-vayan Oir: oiga-oigas-oiga-oigamos-oigáis-oigan Tener : tenga-tengas-tenga-tengamos-tengáis-tengan Venir: venga-vengas-venga-vengamos-vengáis-vengan Haber: haya hayas-haya-hayamos-hayáis-hayan

7 Subjuntivo con verbos de influencia aconsejar desear decir* (Cuidado!: Este verbo puede ir seguido de un verbo en indicativo.) insistir (en) mandar necesitar pedir permitir preferir prohibir querer recomendar rogar sugerir suplicar Ejemplos El profesor sugiere que hagas la tarea. Tu madre desea que hables con ella. El niño quiere que le des tu helado. El policía prohibe que pases por esa calle. Subjuntivo para expresar sentimientos/emociones Se utiliza para expresar: esperanza miedo sorpresa tristeza enfado alegría, etc. Es necesario que exista un verbo en la cláusula principal que exprese sentimiento/emoción. Por ejemplo: alegrarse enojarse lamentar temer tener miedo angustiarse sentir esperar estar contento

8 molestarse sorprenderse preocuparse Ejemplos Tu novia teme que salgas con su hermana. Me enoja que la gente escriba en los libros de la biblioteca. El espera que yo apruebe el examen. Siento mucho que te moleste el perro. Subjuntivo con expresiones de necesidad (influencia) y de emoción Expresiones de necesidad/influencia Es necesario Es importante Es imprescindible Es imperativo Es vital Expresiones de emoción y subjetivas Es fácil Es difícil Es bueno Es malo Me gusta Es mejor Es peor Es interesante Es increíble Es extraño Es horrible Ejemplos Es fácil que ella obtenga buenas calificaciones en química. Es mejor que Diana se prepare para el examen del viernes. Es interesante que digas eso. Subjuntivo para expresar duda Es posible Puede ser Es probable No es seguro Es dudoso

9 Yo quiero que tú (escuchar) esta canción Ellos que (traer) mi guitarra. Luis que lo (buscar) Ella..en que yo (ir). al concierto. Ella..que yo (saber) la letra. Julio.que (conducir) su coche. Ud.. que(vestirse) Yo que (jugar). afuera. Ellos..que yo (irse) Mis profesores.que lo (ver). Obligación personal : Tienes que rellenar Tienes que pagar Para matricularse hay que ser extranjero Hace falta estar quieto y atento Hay que trabajar Hace falta que explique Es necesario que escriba El alumno tiene que escribir Hace falta que lo saque Tengo que trabajar Necesito que me ayuden Es necesario que escuches Esquematización Hace falta que Es necesario que Es indispensable que Es preciso que Es menester que + subjuntivo Tener que

10 Deber + infinitivo Obligación impersonal : Hace falta Es necesario Es indispensable Es preciso Es menester + infinitivo Reemplaza los vacíos con la expression que te parece adecuada. (trabajar)para ganar dinero..que (estudiar) seriamente para salir bien en los exámenes. que (venir) conmigo al hospital..que (decir)la verdad para capturer al ladrón..tener dinero para viajar Imagina lo que dice cada uno reemplazando las estructuras estudiadas. El medico al enfermo El padre al hijo El presidente a los oyentes

11 IV.Escribir a/ Dicen que los viajes son la mejor escuela para aprender correctamente un idioma Cuál es su opinion? b/ Cuáles son las ventajas del estudio de una lengua extranjera? Imagina una continuación al diálogo siguiente - Hola! Buenos días. Vengo para enseñarte mi Nuevo libro de español. - Qué suerte tienes!hay que tener un padre como el tuyo para poseer un libro tan interesante.

12 V.Corregir I / ESCUCHAR Y LEER : 1/ Contestar por sí o no : NO. Sí NO. Sí 2/ Relacionar con flechas : 1.Hay que matricularse para a. En el banco 2. Hay un despacho reservado para 3. El español 4. Debemos pagar los gastos de la matrícula 5. Hace falta que estudiemos b. Estudiar c. rellenar los impresos d. es un idioma harmonioso e. para pasar a una clase superior II.COMPRENDER : 1. Separa los términos para no ahogarte : Hay que estar atento en clase para poder comprender lo que explica el profesor es menester igualmente tener su cuaderno limpio hace falta que contestemos a las preguntas del profesor levantando el dedo para no estar castigado III.PRACTICAR :

13 Yo quiero que tú escuches esta canción Ellos me ruegan que traiga mi guitarra. Luis nos mandaque lo busquemos Ella insiste en que yo vaya al concierto. Ella me aconseja que yo sepa la letra. Julio le prohibe que conduzca su coche. Ud. les sugiere que se vista. Yo prefiero que juegues afuera. Ellos me piden que yo me vaya. Mis profesores nos recomiendan que lo veamos 1/ Completa con un pronombre adecuado : Ahí está tu padre, quiero hablarle de tu nivel en lengua española. Deseo verte muy satisfecha de tus buenas notas. Al professor le gustan los alumnos quietos. Quiero veros a todos en el patio del instituto. Quiero ayudarte a mejorar tu nivel. Puede usted,darnos a nosotros clases de civilización española. 2/ Cambia la posición de los pronombres personales complementos según el modelo. 1. Prefiero ver a ti en el colegio 2. Prefiero enviar a ellos una postal. 3. Deseamos ofrecer a vosotros diccionarios ilustrados 4. Piensan encontrar a nosotros en el parque 5. No puedo inviter a ti a asistir a la clase sin la autorización del director Reemplaza los vacíos con la expression que te parece adecuada. Hay que trabajar para ganar dinero Tengo que estudiar seriamente para salir bien en los exámenes. Hace falta que vengas conmigo al hospital. Hay queque decir la verdad para capturar al ladrón Es menester tener dinero para viajar

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