ENCUENTRO NACIONAL DE PROFESIONALES DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

Transcripción

1 ENCUENTRO NACIONAL DE PROFESIONALES DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Barcelona de enero de 2009

2 ENCUENTRO NACIONAL DE PROFESIONALES DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Barcelona de enero de 2009 Organiza Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos Área de Psicología de la Educación Lugar Sede del Col legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya c/ Rocafort, Barcelona Fecha 30 y 31 de enero de 2009

3 OBJETIVOS El objetivo fundamental de este Encuentro Nacional de los Profesionales de la Psicología de la Educación es dinamizar el Área-División de Psicología la Educación con propuestas acciones encaminadas a la defensa de la profesión y de la especialidad. Para ello, en enero de este año, distintos profesionales se reúnen en Barcelona para discutir cuál es la situación actual en España para poder hacer frente a una mejora de la misma con proyectos de acciones a las distintas administraciones e instituciones educativas. El objetivo es elaborar un documento base que sirva de referencia a la futura división de Psicología de la Educación del Consejo General del COP. Así mismo dentro del marco del encuentro tendrá lugar la reunión general del Área de Psicología de la Educación que entre otros objetivos tiene la discusión y aprobación (si se considera oportuno) del Reglamento de la División de Educación del COP.

4 ENCUENTRO NACIONAL DE LA DIVISIÓN DE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN BARCELONA 30 Y 31 DE ENERO DE 2009 PROGRAMA VIERNES 30 DE ENERO 16 h. Inauguración oficial a cargo de D. Jaume Almenara. Decano del Col legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya 16,30 h. Apertura del Encuentro Nacional de profesionales de Psicología de la Educació a cargo de D. Andrés González Concreción de objetivos Creación y delimitación de los campos de intervención Constitución de los 4 grupos de trabajo I Formación Básica: centrada en la formación universitaria, currículum de grado. (anexo I) Coord. Sr. José Carlos Núñez II Trabajo en los Institutos y equipos: centrado en la intervención en los centros educativos y en los equipos externos. (anexo II) Coord. Sra. Elisenda Sendra III La formación continua: centrada en la formación continuada de los profesionales de la educación. (anexo III) Coord. Sra. Maria Antonia Álvarez IV Formación Postgrados (especialidades): centrada en la formación de Postgrados y Másters. (anexo IV) Coord. Sr. Jesús de la Fuente 17 h. Inicio de los trabajos en grupo 18,30 h. Café - descanso 21 h. Finalización de la Jornada 22 h. Cena

5 SÁBADO 31 DE ENERO DE 2009 Encuentro Nacional de Profesionales de la Psicología de la Educación 9 h. Continuación de los grupos de trabajo 11 h. Descanso-café 11,30 h. Continuación de los trabajos en grupo Reunión Área de Educación 9 a 13 h. Reunión Área de Educación Orden del día 1. Valoración del trabajo realizado desde la última reunión del Área de Educación Propuesta y aprobación, si procede, de los estatutos de la División de Psicología de la Educación 3. Conclusiones de la jornada y propuestas de actuación 4. Turno de preguntas 13 h. Plenario de todos los asistentes Mesa redonda y conclusiones: coordinación Andrés González Ponencia Perspectivas de futuro de la psicología de la educación a cargo de Montserrat Palma Ponencia El psicólogo de la Educación en Cataluña A cargo de Ernest Maragall (pendiente de confirmación) Lectura de las conclusiones por parte de los coordinadores de los grupos de trabajo: I Formación Básica, II Trabajo en los Institutos y equipos, III La formación continua y IV Formación Postgrados (especialidades) Ruegos y preguntas 14 h. Clausura Oficial a cargo de D. Francisco Santolaya Ochando. Presidente del Consejo General de COP

6 REUNIÓN PREPARATORIA COORDINADORA Coordinador reunión: Andrés González Coordinadores de grupo: 4 Invitado: Jesús Hermida Fecha prevista de la reunión: 1ª quincena de enero

7 GUIÓN DE TRABAJO I FORMACIÓN BÁSICA Coord. José Carlos Núñez El trabajo en grupo consiste en desarrollar 4 grandes aspectos en referencia a: a) La situación actual al respecto b) Propuestas de mejora c) Actuaciones, temporalización y recursos para llevar a cabo las d) Conclusiones finales Las propuestas de aspectos a trabajar en cada una de las partes puede ser la siguiente: A. Situación actual (a desarrollar por parte del coordinador/a del grupo de trabajo) La presencia de la Psicología de la Educación en la nueva propuesta de Ley Universitaria en España (cambios, ventajas y desventajas). Tendencias europeas. Las distintas adaptaciones de la Ley en las distintas comunidades españolas. Acciones realizadas y perspectivas de futuro desde el Consejo y desde los distintos colegios profesionales para mejorar la situación actual. B. Propuestas de mejora (trabajo en grupo) Aspectos a mantener, según la situación actual. Adaptaciones y/o cambios necesarios para mejorar la profesión. Propuestas de acciones a realizar por parte del consejo y de los distintos colegios profesionales. C. Actuaciones, temporalización y recursos para llevar a cabo las Actuaciones para llevar a cabo cada una de las Proceso de realización y temporalización Recursos (humanos, económicos y organizativos) para llevarlos a cabo Entidades o personas responsables D. Conclusiones de cada uno de los tres apartados trabajados (máximo 2 folios) Se trata de realizar un resumen de los distintos puntos trabajados y de extraer unas conclusiones que sirvan como documento base y de referencia de la Psicología de la Educación en el Consejo.

8 II EL TRABAJO EN LOS INSTITUTOS Y EQUIPOS Coord. Elisenda Sendra GUIÓN DE TRABAJO El trabajo en grupo consiste desarrollar 4 grandes aspectos en referencia a: a) La situación actual al respecto b) Propuestas de mejora c) Actuaciones, temporalización y recursos para llevar a cabo las propuestas de mejora d) Conclusiones finales Las propuestas de aspectos a trabajar en cada una de las partes puede ser la siguiente: A. Situación actual (a desarrollar por parte del coordinador/a del grupo de trabajo) Referencias normativas actuales sobre el trabajo en los distintos institutos de enseñanza secundaria. Diferencias significativas entre las distintas comunidades autónomas españolas. El trabajo de los psicólogos en la enseñanza secundaria en Europa. B. Propuestas de mejora (trabajo en grupo) Aspectos a mantener, según la situación actual. Adaptaciones y/o cambios necesarios para la mejora de la profesión. Propuestas de acciones a realizar por parte del consejo y de los distintos colegios profesionales. C. Actuaciones, temporalización y recursos para llevar a cabo las Actuaciones para llevar a cabo cada una de las Proceso de realización y temporalización Recursos (humanos, económicos y organizativos) para llevarlos a cabo Entidades o personas responsables D. Conclusiones de cada uno de los tres apartados trabajados (máximo 2 folios) Se trata de realizar un resumen de los distintos puntos trabajados y de extraer unas conclusiones que sirvan como documento base y de referencia de la Psicología de la Educación en el Consejo.

9 GUIÓN DE TRABAJO III LA FORMACIÓN CONTINUA Coord. Maria Antonia Álvarez El trabajo en grupo consiste en desarrollar 4 grandes aspectos en referencia a: a) La situación actual al respecto b) Propuestas de mejora c) Actuaciones, temporalización y recursos para llevar a cabo las d) Conclusiones finales Las propuestas de aspectos a trabajar en cada una de las partes puede ser la siguiente: A. Situación actual (a desarrollar por parte del coordinador/a del grupo de trabajo) La formación continúa de la Psicología de la Educación en España y en Europa: como se estructura, necesidades formativas previas, salidas profesionales Necesidades actuales al respeto. Acciones realizadas y perspectivas de futuro desde el Consejo y desde los distintos colegios profesionales para mejorar la situación actual. B. Propuestas de mejora (trabajo en grupo) Aspectos a mantener, según la situación actual. Adaptaciones y/o cambios necesarios para la mejora de la situación. Propuestas de acciones a realizar por parte del consejo y de los distintos colegios profesionales. C. Actuaciones, temporalización y recursos para llevar a cabo las Actuaciones para llevar a cabo cada una de las Proceso de realización y temporalización Recursos (humanos, económicos y organizativos) para llevarlos a cabo Entidades o personas responsables D. Conclusiones de cada uno de los tres apartados trabajados (máximo 2 folios) Se trata de realizar un resumen de los distintos puntos trabajados y de extraer unas conclusiones que sirvan como documento base y de referencia de la Psicología de la Educación en el Consejo.

10 GUIÓN DE TRABAJO IV POSTGRADOS (ESPECIALIDADES) Coord. Jesús de la Fuente El trabajo en grupo consiste desarrollar 4 grandes aspectos en referencia a: a) La situación actual al respecto b) Propuestas de mejora c) Actuaciones, temporalización y recursos para llevar a cabo las d) Conclusiones finales Las propuestas de aspectos a trabajar en cada una de las partes puede ser la siguiente: A. Situación actual (a desarrollar por parte del coordinador/a del grupo de trabajo) La especialidad en España y en Europa: como se desarrolla, cuáles son los requisitos necesarios para acceder a ella, inconvenientes, Necesidades actuales al respeto. Acciones realizadas y perspectivas de futuro desde el Consejo y desde los distintos colegios profesionales para mejorar la situación actual. B. Propuestas de mejora (trabajo en grupo) Aspectos a mantener, según la situación actual. Adaptaciones y/o cambios necesarios para la mejora de la profesión. Propuestas de acciones a realizar por parte del consejo y de los distintos colegios profesionales. C. Actuaciones, temporalización y recursos para llevar a cabo las Actuaciones para llevar a cabo cada una de las Proceso de realización y temporalización Recursos (humanos, económicos y organizativos) para llevarlos a cabo Entidades o personas responsables D. Conclusiones de cada uno de los tres apartados trabajados (máximo 2 folios) Se trata de realizar un resumen de los distintos puntos trabajados y de extraer unas conclusiones que sirvan como documento base y de referencia de la Psicología de la Educación en el Consejo.