FOMENTAR LA PERTINENCIA DE LA EDUCACION SUPERIOR EN COLOMBIA

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "FOMENTAR LA PERTINENCIA DE LA EDUCACION SUPERIOR EN COLOMBIA"

Transcripción

1 FOMENTAR LA PERTINENCIA DE LA EDUCACION SUPERIOR EN COLOMBIA Dado lo anterior, se hace necesario que el sistema educativo forme el recurso humano que pueda responder a estos requerimientos y fomente el desarrollo de las competencias necesarias para la vida laboral. La contribución de la educación al crecimiento, se presume sucede a través de su habilidad para incrementar la productividad del empleo incorporado en los procesos, a través de la educación formal o el entrenamiento técnico. Fuente: MEN ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN La educación cumple un papel estratégico en el desarrollo económico y social de los países. Es uno de los factores que determina el grado de competencia que está en capacidad de afrontar un país, dadas las exigencias del contexto global. Colombia debe incrementar el número de personas capacitadas con conocimientos, competencias y habilidades en áreas especializadas de acuerdo con las necesidades de los diferentes sectores. Adicionalmente, se debe contar con el capital humano necesario para generar desarrollo científico y tecnológico, aspecto medular cuando se trata de crear capacidad nacional para la innovación, adaptar la tecnología y hacer frente a los riesgos del cambio tecnológico. Acorde con el Plan Nacional de Desarrollo , la educación, debe asegurar que los estudiantes alcancen un desempeño ciudadano y productivo exitoso, para mejorar sus condiciones de vida y garantizar la competitividad del país. Aunque en la educación media se han implementado estrategias orientadas a dotar a los estudiantes de las herramientas necesarias para desempeñarse en el mundo del trabajo, es necesario profundizar este proceso, pues muchos estudiantes aún no encuentran en el sistema educativo una respuesta a sus necesidades de formación con miras a una futura vinculación laboral, lo cual se constituye adicionalmente en una de las causas de la deserción. Por otra parte, la estructura actual de la oferta en educación superior no refleja las necesidades de la economía. La relativamente baja proporción de graduados de la educación media que ingresa a la educación superior, aunada a una demanda por educación superior centrada en programas universitarios, han conducido a una pirámide educacional que tiene una estructura que no es concordante con la de la pirámide ocupacional. Para que el sistema educativo responda adecuadamente a las demandas, es necesario fundamentar un sistema de formación de capital humano integral a partir del fortalecimiento y la articulación de todos los niveles, desde la educación inicial hasta la educación superior y con la formación para el trabajo. Dentro de esta articulación se incluirá el desarrollo, adquisición y fortalecimiento de competencias básicas, ciudadanas, generales, laborales específicas e investigativas. Las competencias laborales son una pieza central en un enfoque integral de formación que conecta el mundo del trabajo con la educación.

2 OBJETIVO DEL PROYECTO Lograr que el sistema educativo Colombiano forme el recurso humano requerido para aumentar la productividad del país y hacerlo competitivo en un entorno global. La pertinencia de la educación superior, se convierte en uno de los principales retos para el desarrollo del país. El Estado debe promover el aseguramiento de la calidad de los contenidos ofrecidos por los programas académicos de educación superior, para que sean adecuados con las necesidades del sector productivo en el ámbito regional, nacional e internacional. Así mismo, se debe fortalecer y articular la educación para el trabajo y el desarrollo humano con el resto del sistema, a fin de garantizar que la fuerza de trabajo se capacite y actualice sus conocimientos de forma permanente. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO El proyecto Fomentar la Pertinencia de la en Colombia se encuentra registrado en el Banco de Programas y proyectos de Inversión Nacional BPIN, bajo el código El Gobierno Nacional adelanta un trabajo de articulación de todos los niveles de enseñanza: formación inicial, educación básica y media, formación para el trabajo y el desarrollo humano, educación técnica y tecnológica, educación universitaria y formación continua, alrededor de las competencias básicas, ciudadanas y laborales necesarias para enfrentar los retos en términos productividad y competitividad que plantea un entorno global; buscando adicionalmente llegar cada vez a más niños y jóvenes con una educación que responda a sus necesidades educativas específicas y a las particularidades de su contexto. Con esto se pretende ofrecer a la población posibilidades concretas de inserción en el mercado laboral, disminuir tiempos y costos en la selección de personal, y reducir los costos de adecuación y capacitación de la fuerza laboral por parte de las empresas; así como incrementar la relación de coherencia entre la educación, la empresa y la sociedad, para potenciar el desarrollo humano y un crecimiento económico sostenible. El reto más grande de los próximos años será el fortalecimiento de la formación técnica y tecnológica, a través de la formación por competencias y la promoción de herramientas de flexibilidad curricular, trazando claras líneas de acción orientadas a crear un vínculo permanente con el sector productivo y asegurando el seguimiento permanente a la pertinencia educativa mediante el Observatorio Laboral para la Educación. Adicionalmente, y en consideración a la relevancia de la investigación para favorecer el desarrollo, se apoyarán los grupos de investigación en las universidades, se fomentarán las acciones de articulación y cooperación entre los centros de investigación nacionales con las redes de investigación internacionales y se promoverá la formación de docentes investigadores. En consideración a lo anterior, el Ministerio ha formulado cuatro proyectos estratégicos para la competitividad, transversales a todo el sistema educativo: promoción y seguimiento de la pertinencia de la educación superior, internacionalización de la educación superior, promoción del bilingüismo, e innovación educativa con el uso de nuevas tecnologías. 1 1) PROMOCION Y SEGUIMIENTO DE LA PERTINENCIA DE LA EDUCACION SUPERIOR OBJETIVO: Promover que la oferta de programas de educación superior forme un capital humano más capacitado, acorde con las vocaciones económicas de las regiones y los requerimientos de la sociedad. SUBACTIVIDADES a) Consolidar el observatorio laboral para la educación 1 La descripción de los proyectos se realiza con base en la información registrada en el sistema de Seguimiento a Proyectos Estratégicos del MEN.

3 El Observatorio Laboral para la Educación es un sistema de información que reúne datos concretos para interpretar las relaciones entre el mundo de la educación y el mundo laboral. Ofrece la posibilidad de conocer las condiciones de trabajo y las actividades en las que se desempeñan los profesionales del país, y se convertirá en una herramienta estratégica para orientar las políticas del sector de la educación superior, contribuir al mejoramiento de la calidad y pertinencia de los programas que ofrecen las instituciones, orientar las decisiones de los estudiantes, los graduados y los hogares sobre sus inversiones en educación, y consolidar estadísticas útiles para la toma de decisiones por parte del sector productivo y del Estado. b) fortalecimiento vinculo universidad empresa. Para aumentar la pertinencia de la educación y dinamizar la investigación aplicada, es fundamental fortalecer el vínculo entre las Instituciones de y el sector productivo. Con este fin el Ministerio de Educación Nacional viene incentivando la creación de alianzas entre las universidades y el sector empresarial e industrial. Actualmente se adelantan iniciativas en Antioquia, Bogotá, Santander, Valle y Eje Cafetero, en donde se han conformado comités universidad-empresa con la participación de los consejos de competitividad y las cámaras de comercio. Sin embargo los resultados aún son incipientes y se requiere de mayores esfuerzos para potenciar su impacto C) promover la cultura de la responsabilidad social en las IES. La educación superior no puede ser indiferente a la situación de inequidad, pobreza y violencia del país. Por lo tanto, debe involucrarse en la transformación de situaciones de desigualdad e injusticia y, de acuerdo al mandato que establece la ley de justicia y paz, involucrarse en la ejecución de acciones que promuevan la reconciliación 2) INTERNACIONALIZACION DE LA EDUCACION SUPERIOR OBJETIVO: Facilitar la inserción de la educación superior colombiana en el contexto internacional, manteniendo condiciones adecuadas de calidad y pertinencia. Esfuerzo de largo plazo que pretende fomentar los vínculos entre el sector de la educación superior en Colombia y su contraparte en otros países. SUBACTIVIDADES a) Fomentar procesos de internacionalización de las instituciones de educación superior. En forma creciente, los procesos de formación de recurso humano calificado, así como los de creación, difusión y aplicación de conocimiento, se realizan en espacios transnacionales, reflejando la globalización creciente de la ciencia, la educación superior y la investigación. A través de esta iniciativa se pretende fomentar los lazos y la cooperación de instituciones de educación superior colombianas con sus pares en distintos lugares del mundo a través de mecanismos como la movilidad académica internacional de estudiantes, profesores e investigadores y la formulación de programas de doble titulación, entre otras manifestaciones de la internacionalización del currículo. Desde el 2008, a través de seminarios temáticos y del programa de acompañamiento para el proceso de internacionalización de las IES colombianas de naciente o mediano desarrollo en internacionalización, se viene apoyando todo el componente de gestión de la internacionalización de las IES nacionales. Simultáneamente, a través talleres y ruedas de oportunidades estratégicas en materia de internacionalización, el Ministerio abre las posibilidades a las IES colombianas de entrar en contacto con socios extranjeros, formalizando vínculos de cooperación

4 académica, poniendo en práctica lo aprendido a través de las acciones de apoyo a los procesos de internacionalización, recién mencionadas. b) Promover el posicionamiento y reconocimiento internacionales del sistema colombiano de aseguramiento de la calidad de la educación superior. Adicionalmente, el proyecto de internacionalización de la educación superior busca promover la suscripción de acuerdos de reconocimiento mutuo de sistemas de aseguramiento de la calidad de la educación superior, a través de una estrategia conjunta con el Consejo Nacional de Acreditación, que pretende la armonización y convergencia de estándares internacionales de calidad de la educación superior. En la actualidad se encuentran operando acuerdos de este tipo con Argentina y México, y se adelantan negociaciones con España y Chile. El objetivo es consolidar esta estrategia en la región y permitir de esta manera una mayor movilidad profesional de los colombianos. Con la suscripción de este tipo de acuerdos, las dificultades relacionadas con las convalidaciones se verán resueltas en la medida en que las agencias de acreditación avancen en su reconocimiento mutuo, lo cual redundará en el reconocimiento de todas las instituciones y los programas que reconozcan cada una de las agencias. El trabajo y los acuerdos a los que lleguen las agencias de calidad se tomarán como base para aliviar los problemas de convalidaciones de títulos entre los países. A pesar de que sea un proceso dispendioso, su vigencia será mayor y más dinámica que la de la elaboración de criterios de equivalencia entre títulos o programas, y sus resultados serán más transparentes, fiables y permanentes. No sólo en el sentido de que se cubrirían todos los programas certificados por las agencias al momento de llegar a un acuerdo, sino que resultaría en una estrategia que garantizaría el reconocimiento de títulos de forma permanente y ante una oferta cambiante. El proceso de internacionalización de la educación superior es positivo para el desarrollo del sector en la medida que: a) permite un mayor intercambio de conocimientos innovadores, transferencia de tecnologías e investigación, b) puede significar una mayor oferta educativa de pertinencia para el país, c) facilita la expansión de servicios de enseñanza por parte de las Instituciones de Educación Superior colombianas, d) propicia el mejoramiento de los estándares de acreditación y la armonización de los criterios con que se evalúa la calidad en diferentes países, y e) brinda la posibilidad de incrementar la movilidad profesional, necesaria para el desarrollo económico y social del país. 3) PROMOCION DEL BILINGUISMO EN EDUCACION SUPERIOR OBJETIVO: Promover la formación de ciudadanos capaces de comunicarse en inglés de tal forma que puedan insertar al país en los procesos de comunicación universal, en la economía global y en la apertura cultural, con estándares internacionalmente comparables. SUBACTIVIDADES: a) Promover e impulsar el desarrollo de modelos en metodología y lengua ofrecidos por las universidades para la formación de docentes a través de los diferentes programas. Se busca elevar los estándares de la enseñanza de inglés en todo el sistema educativo, y tiene como reto que los estudiantes desarrollen competencias en esta lengua en la educación formal y en la formación para el trabajo y desarrollo humano, estableciendo estándares internacionales para cada uno de los niveles.

5 Las evaluaciones y diagnósticos han evidenciado que para poder alcanzar las metas en desarrollo de competencias de los estudiantes de todo el país se hace prioritario mejorar los niveles de lengua y metodología de los docentes de inglés. Para ello se han definido líneas de acción que facilitan la identificación de las necesidades de formación de los docentes, la formulación de planes de capacitación coherentes con dichas necesidades y el monitoreo cercano de los procesos de enseñanza y aprendizaje del inglés. b) Promover el mejoramiento de los programas de licenciatura en lenguas en las instituciones de educación superior. En las instituciones de educación superior se procura el mejoramiento de los programas de licenciatura en lenguas; y en consecuencia actualmente el Ministerio acompaña a algunas instituciones que tienen necesidad de fortalecer sus programas. La meta es que los estudiantes de último año de la licenciatura en idiomas alcance como mínimo el nivel B2 (intermedio alto) de competencia. Para alcanzar este objetivo se promoverá la creación de una red de integración y colaboración entre las instituciones de educación superior, para que éstas puedan ayudar a fortalecer sus programas de licenciatura de idiomas entre sí. c) Promover el mejoramiento de los programas de inglés de las IES que ofrecen programas técnicos y tecnológicos con énfasis en turismo y otras áreas de competitividad. Dentro de este componente se busca que las IES registren los programas de idiomas que ofrecen, con el fin de garantizar a la sociedad una oferta de calidad que verdaderamente impacte en el nivel de competencia de los colombianos en otras lenguas. 4) INNOVACION EDUCATIVA CON EL USO DE NUEVAS TECNOLOGIAS OBJETIVO: Propiciar el uso pedagógico de Nuevas Tecnologías en el proceso pedagógico de los docentes y estudiantes y de mejoramiento de las instituciones educativas y en general a la vida cotidiana de la comunidad educativa del país. SUBACTIVIDADES: a) Gestión de contenidos de educación virtual. A través del Portal se diversificará la oferta de contenidos y servicios a través de sitios web, bancos de objetos de aprendizaje y bodegas de materiales educativos digitales, ampliando la cooperación con entidades internacionales e incentivando la producción local de contenidos. Esto facilitará el diseño de cursos virtuales que apoyen la expansión de la cobertura de la educación superior a poblaciones que por su ubicación geográfica tienen limitado el acceso a la formación en este nivel y fomentará la producción de software educativo y la investigación sobre el impacto de las TIC en el aprendizaje Con el propósito de fortalecer la calidad de los programas virtuales estructurados por las Instituciones de se establecieron parámetros para desarrollar un indicador que permitiera medir el porcentaje de virtualidad de los diferentes programas en sus contenidos programáticos. Con este indicador se busca incrementar la cobertura y pertinencia de los programas académicos virtuales permitiendo un mayor acceso a la. Es así como en el año 2008 se inició la transformación de 18 programas a distancia hacia la modalidad virtual con el objetivo de promover una oferta técnica y tecnológica partiendo de la experiencia de las IES en programas a distancia e incrementar el uso de nuevas

6 tecnologías en la educación. Entre los programas transformados se encuentran sectores estratégicos como el Café, Logística, Software y Servicios de Tecnología de Información, Biotecnología agroindustrial entre otros. Continuando con el fortalecimiento de la modalidad virtual en 2008, se realizó el Seminario Internacional de Calidad en la educación a Distancia Virtual como un espacio para la reflexión sobre esta modalidad, a partir del intercambio de experiencias, trabajo práctico y el fortalecimiento de alianzas entre Instituciones nacionales e internacionales para desarrollar proyectos y programas. Se contó con la participación de aproximadamente 803 asistentes de diferentes IES del país. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos en las actividades desarrolladas en 2008 y el fortalecimiento continúo de la educación virtual en Colombia, en 2009 se encuentran en desarrollo actividades como la convocatoria para la creación de programas virtuales técnicos y tecnológicos diseñados por competencias o ciclos propedéuticos. Los resultados de esta convocatoria permiten apoyar la creación de 27 programas pertinentes para las regiones y estructurados de acuerdo a los sectores estratégicos contemplados en la Política de Ciencia y Tecnología y el Ministerio de Comercio, Industria y Turismo. Otra de las actividades a desarrollar es el plan de capacitación y la rueda de alianzas educativas que fortalecen la educación virtual y permiten el intercambio de oportunidades estratégicas. b) Fortalecimiento de la capacidad de uso y apropiación de TIC. Desarrollo de competencias en los estudiantes y la formación de los docentes con el fin de promover un uso adecuado y el aprovechamiento de las tecnologías de la información en el proceso educativo. La utilización de las nuevas tecnologías conlleva beneficios, oportunidades y riesgos, y por consiguiente es fundamental preparar a estudiantes y docentes para que puedan hacer un uso apropiado y responsable de las TIC y para que puedan aprovechar todas las potencialidades que éstas ofrecen. Con este propósito se diseñaron las orientaciones curriculares para el área de tecnología e informática y se trabajará en la certificación de manejo de tecnologías con estándares internacionales. Adicionalmente se fomentará la inclusión e integración de las TIC en los planes de mejoramiento de las instituciones educativas y se espera que durante este cuatrienio establecimientos educativos de todo el país implementen planes de uso de medios y de tecnologías de la información y la comunicación en su quehacer educativo. c) Fomentar el acceso a infraestructura tecnológica para el uso de las TIC. A través de un conjunto de acciones y estrategias destinadas a fomentar el uso y apropiación de los medios y tecnologías de la información y la comunicación se proveen recursos de apoyo pedagógico que faciliten los procesos de enseñanza aprendizaje de las diferentes áreas curriculares y fortalezcan el desarrollo de competencias. Fomentar y consolidar redes y comunidades virtuales, como herramientas fundamentales para la movilización de la comunidad educativa en torno a la apropiación de las TIC, el desarrollo de la investigación, y el aseguramiento de la sostenibilidad de los programas que se han gestado en las regiones. Las redes y comunidades - presenciales y virtuales - permiten a la comunidad educativa tener acceso permanente a puntos de encuentro entre los pares para lograr, entre otras cosas, activar discusiones y reflexiones académicas, hacer construcciones colectivas y tener acceso a recursos educativos.

7 Con el propósito de que el país se beneficie de la participación en redes internacionales de investigación científica y tecnológica, se constituyó la red RENATA (Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada), que entró a ser parte de la Red Clara (Cooperación Latinoamericana de Redes Avanzadas). La Red Clara se conecta a su vez con redes de investigación en Europa (GEANT) y en Estados Unidos (Ampalt). Mediante estas redes, las instituciones de educación superior tienen acceso a contenidos académicos y de investigación de alta calidad, al tiempo que pueden intercambiar información y conocimientos con otras instituciones, con el objetivo de adelantar proyectos de educación, investigación y desarrollo que contribuyan a la competitividad y el progreso del país FINANCIACIÓN Estos proyectos estratégicos venían siendo financiados con recursos para el mejoramiento de la calidad de la educación superior, pero a partir de esta vigencia (2009) se inscribió un nuevo proyecto de inversión destinado específicamente a la formación del recurso humano con miras a aumentar la productividad y competitividad del país. Asignación de recursos total para 2009 es de $ millones de pesos, de los cuales ha comprometido un total de $ millones que corresponden a una razón de apropiación/ejecución de 78%. En el siguiente cuadro se presentan las apropiaciones para la vigencia fiscal Cuadro 1 Recursos apropiados y ejecutados por el proyecto (Millones de pesos corrientes) Recursos Recursos Porcentaje Año Asignados Ejecutados Ejecutado (1) (2) (2) / (1) % 1/ Apropiación Vigente 2/ Compromisos 3/ Ejecución a septiembre 30 de 2009 METAS Y LOGROS DEL PROYECTO 2 Metas A continuación se presentan las metas generales de cada proyecto, para la vigencia 2009 y 2010 y la meta del cuatrienio 2007 a Proyecto Promoción y Seguimiento de la Pertinencia de la Educación Superior INDICADOR GENERAL METAS ANUALES TOTAL Comités Universidad empresa en funcionamiento Diseño del Sistema de Servicio Social Foro Nacional sobre la Pertinencia de la Informes sobre las condiciones de empleabilidad de los graduados por núcleo básico de conocimiento implementación del sistema de servicio social Fuente: MEN-Oficina de Planeación y Finanzas Proyecto Innovación Educativa con el uso de Nuevas Tecnologías INDICADOR GENERAL METAS ANUALES TOTAL Instituciones de conectadas a la Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada RENATA Instituciones de implementando planes de uso de medios y tecnologías de información y comunicación Programas académicos con más del 80 por ciento de virtualidad Fuente: sistema de Seguimiento a Proyectos Estratégicos del MEN.

8 Proyecto Promoción del Bilingüismo en INDICADOR GENERAL Instituciones de desarrollando modelos de formación para el mejoramiento de docentes en servicio estudiantes de último año de licenciatura en idiomas que alcanzan como mínimo el nivel B2 estudiantes universitarios de último año de las demás carreras diferentes de licenciatura en idiomas que alcanzan como mínimo el nivel B1 estudiantes universitarios de último año de las demás carreras diferentes de licenciatura en idiomas que alcanzan como mínimo el nivel B2 Programas de Licenciatura en idiomas de Instituciones de con planes de mejoramiento en ejecución METAS ANUALES TOTAL Fuente: sistema de Seguimiento a Proyectos Estratégicos del MEN. Proyecto Internacionalización de la educación superior INDICADOR GENERAL Acuerdos de cooperación técnica y o financiera conducentes al mejoramiento de las políticas de Calidad y Cobertura de la. Acuerdos internacionales de reconocimiento mutuo del sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior. universidades e instituciones universitarias colombianas vinculadas a procesos de movilidad académica internacional de estudiantes, investigadores y docentes METAS ANUALES TOTAL Fuente: sistema de Seguimiento a Proyectos Estratégicos del MEN. Logros Por medio del Observatorio Laboral se realiza seguimiento y se brinda información de graduados entre 2001 y Se han creado y se encuentran en funcionamiento 8 Comités Universidad Empresa, los cuales han definido su portafolio y con base en él, en acuerdo con el sector productivo han viabilizado 10 proyectos de investigación aplicada para las regiones. Se han firmado 8 acuerdos o alianzas de cooperación técnica y/o financiera conducentes al mejoramiento de las políticas de Calidad y Cobertura de la. Se han suscrito 2 acuerdos bilaterales de reconocimiento mutuo de sistemas de aseguramiento de la calidad de la educación superior, con Argentina y México. Se han formado en el nivel B1 y B2, 379 docentes de instituciones de educación superior- IES. El Ministerio de Educación Nacional ha acompañado los planes de mejoramiento de 10 IES que tienen diagnóstico de sus Programas de de Licenciatura en Idioma. 27 Instituciones de desarrollando modelos de formación para el mejoramiento de docentes en servicio. 98 programas académicos con más del 80 por ciento de virtualidad. Apoyo para la conformación de 5 Centros de Innovación para la producción de contenidos educativos. 55 IES cuentan con planes estratégicos institucionales de uso e incorporación de TIC y docentes han sido capacitados La Red Virtual de Tutores cuenta con docentes miembros. 13 IES han formulado proyectos de investigación para fomentar el uso de la red RENATA y 89 IES se encuentran conectadas a la red.

9 En Objetos de aprendizaje se han conformado y se encuentran en operación y 13 bancos institucionales y se han clasificado y catalogado más de contenidos de educación superior en el Portal Colombia Aprende. CONTACTOS DEL PROYECTO Entidad: Ministerio de Educación Nacional Funcionario Responsable: Eva Janette Prada Grandas Cargo: Directora de la Calidad para la Teléfono: Ext BIBLIOGRAFÍA DEL DOCUMENTO MEN. Plan Nacional Decenal de Educación , consultado en MEN. Proyectos Estratégicos , consultado en ctos_men/ Ficha EBI del proyecto Departamento Nacional de Planeación. Plan Nacional de Desarrollo : Estado Comunitario, Desarrollo para Todos.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL LINEAMIENTOS PARA LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA. Bogotá, septiembre de 2010

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL LINEAMIENTOS PARA LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA. Bogotá, septiembre de 2010 MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL LINEAMIENTOS PARA LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA Bogotá, septiembre de 2010 Articulación de la educación media con la superior y la educación para el trabajo- Pág.

Más detalles

Viceministerio de Educación Superior. Política Nacional de Posgrados 2011-2014

Viceministerio de Educación Superior. Política Nacional de Posgrados 2011-2014 Viceministerio de Educación Superior Política Nacional de Posgrados 2011-2014 Contenido Contexto Plan Sectorial 2011-2014 Política Nacional de Posgrados 2011-2014 Cobertura Matrícula educación superior

Más detalles

Oficina de Innovación Educativa con Uso de Nuevas Tecnologías. Héctor Rendón Osorio

Oficina de Innovación Educativa con Uso de Nuevas Tecnologías. Héctor Rendón Osorio Oficina de Innovación Educativa con Uso de Nuevas Tecnologías Héctor Rendón Osorio Bogotá, D.C. septiembre 14 de 2012 Políticas de integración de TIC en los sistemas educativos De dónde surgen? Referentes

Más detalles

BASES PARA EL PLAN ESTRATÉGICO 2010-2012

BASES PARA EL PLAN ESTRATÉGICO 2010-2012 BASES PARA EL PLAN ESTRATÉGICO 200-202 FEBRERO 200 Consejeros Dra. Diana Elvira Lago de Vergara Dra. Diana María Ramírez Carvajal Dr. Álvaro Campo Cabal Dr. Guillermo Londoño Restrepo Dr. Jaime Eduardo

Más detalles

POLITICA GENERAL DE POSTGRADOS DE LA UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO

POLITICA GENERAL DE POSTGRADOS DE LA UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO POLITICA GENERAL DE POSTGRADOS DE LA UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO 1. INTRODUCCION El papel asignado a las instituciones de orden superior, estriba en la construcción de conocimiento científico y la formación

Más detalles

MANDATOS DERIVADOS DE LA SEXTA CUMBRE DE LAS AMÉRICAS. Las Jefas y los Jefes de Estado y de Gobierno de las Américas nos comprometemos a:

MANDATOS DERIVADOS DE LA SEXTA CUMBRE DE LAS AMÉRICAS. Las Jefas y los Jefes de Estado y de Gobierno de las Américas nos comprometemos a: SEXTA CUMBRE DE LAS AMÉRICAS OEA/Ser.E 14 y 15 de abril de 2012 CA-VI/doc.6/12 Rev.2 Cartagena de Indias, Colombia 23 mayo 2012 Original: español MANDATOS DERIVADOS DE LA SEXTA CUMBRE DE LAS AMÉRICAS Las

Más detalles

Formar profesionales a los niveles de licenciatura y de posgrado, competentes y conscientes de su responsabilidad social.

Formar profesionales a los niveles de licenciatura y de posgrado, competentes y conscientes de su responsabilidad social. Facultad de Contaduría y Administración MISION La formación integral de profesionales con enfoque humanista, perfil ético y capacidad crítica en el área económico administrativa; comprometidos con la creación

Más detalles

UNIVERSIDAD DEL VALLE CONSEJO SUPERIOR. ACUERDO No. 001 Enero 29 de 2002 C O N S I D E R A N D O :

UNIVERSIDAD DEL VALLE CONSEJO SUPERIOR. ACUERDO No. 001 Enero 29 de 2002 C O N S I D E R A N D O : Universidad del Valle UNIVERSIDAD DEL VALLE CONSEJO SUPERIOR ACUERDO No. 001 Enero 29 de 2002 "Por la cual se adopta en el Proyecto Institucional en la Universidad del Valle EL CONSEJO SUPERIOR LA UNIVERSIDAD

Más detalles

PROYECTO DE FORTALECIMIENTO AL COMPONENTE DE INGLÈS EN INSTITUCIONES CONVOCATORIA TECNICAS 2012 Y TECNOLOGICAS CONVOCATORIA 2013 1.

PROYECTO DE FORTALECIMIENTO AL COMPONENTE DE INGLÈS EN INSTITUCIONES CONVOCATORIA TECNICAS 2012 Y TECNOLOGICAS CONVOCATORIA 2013 1. PERTENENCIA PARA LA INNOVACION Y LA PRODUCTIVIDAD PROYECTO PARA EL FORTALECIMIENTO DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LENGUAS EXTRANJERAS EDUCACIÓN SUPERIOR PROYECTO DE FORTALECIMIENTO AL COMPONENTE DE

Más detalles

FORMATO No 3 PLAN ESTRATÉGICO INFORME PRESENTADO A LA CONTRALORÍA GENERAL DE LA REPUBLICA SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

FORMATO No 3 PLAN ESTRATÉGICO INFORME PRESENTADO A LA CONTRALORÍA GENERAL DE LA REPUBLICA SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA FORMATO No 3 PLAN ESTRATÉGICO INFORME PRESENTADO A LA CONTRALORÍA GENERAL DE LA REPUBLICA ENTIDAD: SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA REPRESENTANTE LEGAL: DARÍO MONTOYA MEJIA PERIODO INFORMADO AÑO (S)

Más detalles

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y ADULTOS VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN

Más detalles

Instituto de Educación Técnica Profesional Proyecto Educativo Institucional INSTITUTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

Instituto de Educación Técnica Profesional Proyecto Educativo Institucional INSTITUTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL 1 INSTITUTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL El P.E.I es la propuesta educativa que el INTEP hace a la sociedad con el objeto de formar a los ciudadanos que dicha sociedad

Más detalles

ANTEPROYECTO DE LEY DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE ANDALUCÍA EXPOSICIÓN DE MOTIVOS

ANTEPROYECTO DE LEY DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE ANDALUCÍA EXPOSICIÓN DE MOTIVOS Borrador 4 ANTEPROYECTO DE LEY DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE ANDALUCÍA EXPOSICIÓN DE MOTIVOS El artículo 27 de la Constitución española reconoce que todas las personas tienen derecho a la educación y establece

Más detalles

Instituto Nacional de Educación Tecnológica

Instituto Nacional de Educación Tecnológica Instituto Nacional de Educación Tecnológica LEY DE EDUCACION TECNICO PROFESIONAL Ley 26.058 Objeto, alcances y ámbito de aplicación. Fines, objetivos y propósitos. Ordenamiento y regulación

Más detalles

INFORMACION GENERAL DEL CURSO

INFORMACION GENERAL DEL CURSO INFORMACION GENERAL DEL CURSO 1. ORIENTACIONES MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL La caja de herramientas encierra un conjunto de instrumentos conceptuales, elementos metodológicos y recursos didácticos

Más detalles

Modelo Educativo Universidad de Concepción 2011. Modelo Educativo Universidad de Concepción

Modelo Educativo Universidad de Concepción 2011. Modelo Educativo Universidad de Concepción Modelo Educativo Universidad de Concepción 2011 Modelo Educativo Universidad de Concepción 1 Modelo Educativo Universidad de Concepción 2011 La Docencia de Pregrado en la Udec La Docencia Los estudios

Más detalles

CONSEJO NACIONAL DE RECTORES

CONSEJO NACIONAL DE RECTORES CONSEJO NACIONAL DE RECTORES Oficina de Planificación de la Educación Superior Comisión de Directores de Planificación PLAN NACIONAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA ESTATAL 2011-2015 FEBRERO, 2011

Más detalles

Maestría en Gestión de la Calidad de la Educación Superior CODIGO SNIES 51886 E-MAIL: maestria.calidad@unipamplona.edu.co

Maestría en Gestión de la Calidad de la Educación Superior CODIGO SNIES 51886 E-MAIL: maestria.calidad@unipamplona.edu.co UNIVERSIDAD DE PAMPLONA FACULTAD DE EDUCACION Maestría en Gestión de la Calidad de la Educación Superior CODIGO SNIES 51886 E-MAIL: maestria.calidad@unipamplona.edu.co OBJETIVOS DEL PROGRAMA: El Programa

Más detalles

Propuesta de Gestión Director de Escuela. Sistemas e Informática. Unidad Académica Caleta Olivia

Propuesta de Gestión Director de Escuela. Sistemas e Informática. Unidad Académica Caleta Olivia Propuesta de Gestión Director de Escuela Sistemas e Informática Unidad Académica Caleta Olivia 2014 2017 Presentación Mi nombre es Marta Lasso y pertenezco a esta comunidad universitaria desde sus orígenes.

Más detalles

PROYECTO EDUCATIVO UNIVERSIDAD VIÑA DEL MAR

PROYECTO EDUCATIVO UNIVERSIDAD VIÑA DEL MAR PROYECTO EDUCATIVO UNIVERSIDAD VIÑA DEL MAR ÍNDICE 6 palabras del rector 8 el contexto uvm y el proyecto educativo 10 valores institucionales y propósitos formativos 12 sello del egresado uvm 16 aprendizaje

Más detalles

Esa reunión fue convocada por la Academia, la Universidad Central, ACAC y el Foro Permanente para la Educación Superior.

Esa reunión fue convocada por la Academia, la Universidad Central, ACAC y el Foro Permanente para la Educación Superior. LA ACADEMIA Y LA ACTUALIDAD POLÍTICA DEL PAÍS La Academia, a través de los Académicos Carlos Eduardo Vasco, Eduardo Posada y Enrique Forero, ha participado activamente en la preparación de la Declaración

Más detalles

INVITACIÓN A PRESENTAR PROPUESTAS ANEXO 1- ANTECEDENTES

INVITACIÓN A PRESENTAR PROPUESTAS ANEXO 1- ANTECEDENTES INVITACIÓN A PRESENTAR PROPUESTAS ANEXO 1- ANTECEDENTES 1. ANTECEDENTES GENERALES COLCIENCIAS y el Fondo de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, FONTIC, en virtud del Convenio de Cooperación

Más detalles

PLAN DE ACCIÓN DEL INSTITUTO DE PSICOLOGÍA 2008-2011

PLAN DE ACCIÓN DEL INSTITUTO DE PSICOLOGÍA 2008-2011 AE/E/P/PE Acción Acción Instituto Indicador Valor Inicio 2008 2009 2010 2011 Proyecto Estratégico 1.1.1.1. : Diversificación pertinente de la oferta de programas académicos en Cali y las Sedes Regionales

Más detalles

Política Nacional en aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la Educación

Política Nacional en aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la Educación Política Nacional en aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la Educación 2009 Al Desarrollo por la Educación INTRODUCCIÓN El desarrollo socio cultural actual en medio de una

Más detalles

Diagnóstico por Unidad Ejecutora

Diagnóstico por Unidad Ejecutora Diagnóstico por Unidad Ejecutora El Instituto Tecnológico Superior de Chapala, se encuentra en un periodo de transición hacia la consolidación. En esta etapa de consolidación es muy importante que los

Más detalles

PROGRAMAS DE COOPERACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR HACIENDO USO DEL VALOR DE LAS REDES. José Manuel Restrepo Mayo de 2008 Costa Rica

PROGRAMAS DE COOPERACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR HACIENDO USO DEL VALOR DE LAS REDES. José Manuel Restrepo Mayo de 2008 Costa Rica PROGRAMAS DE COOPERACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR HACIENDO USO DEL VALOR DE LAS REDES José Manuel Restrepo Mayo de 2008 Costa Rica EL VALOR DE LAS REDES La cooperación n a través s del establecimiento de

Más detalles

ANEXO VII PLAN ESTRATÉGICO DE ACCIÓN SOCIAL. EJE I - Erradicar el hambre, La pobreza y combatir las desigualdades sociales.

ANEXO VII PLAN ESTRATÉGICO DE ACCIÓN SOCIAL. EJE I - Erradicar el hambre, La pobreza y combatir las desigualdades sociales. ANEXO VII PLAN ESTRATÉGICO DE ACCIÓN SOCIAL EJE I - Erradicar el hambre, La pobreza y combatir las desigualdades sociales. Directriz 1: Garantizar la seguridad alimentaria y nutricional - Reconocer y garantizar

Más detalles

REPUBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA MUNICIPIO DE TRUJILLO VÉÇàÜÉÄ \ÇàxÜÇÉ RESOLUCION NÚMERO 054-1 DE MAYO 04 DE 2011

REPUBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA MUNICIPIO DE TRUJILLO VÉÇàÜÉÄ \ÇàxÜÇÉ RESOLUCION NÚMERO 054-1 DE MAYO 04 DE 2011 RESOLUCION NÚMERO 054-1 DE MAYO 04 DE 2011 POR MEDIO DE LA CUAL SE ADOPTA EL PLAN ESTRATEGICO DE DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO DIRIGIDO A LOS SERVIDORES DE LA ADMINISTRACION MUNICIPAL DE TRUJILLO VALLE

Más detalles

EDUCAR CON PERTINENCIA PARA LA INNOVACIÓN Y LA PROSPERIDAD

EDUCAR CON PERTINENCIA PARA LA INNOVACIÓN Y LA PROSPERIDAD EDUCAR CON PERTINENCIA PARA LA INNOVACIÓN Y LA PROSPERIDAD PROYECTO FOMENTO A LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CONVOCATORIA PARA LA SELECCIÓN DE IES BENEFICIARIAS DEL PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO

Más detalles

Misión del Programa. Perfil Ocupacional. Plan de Estudios. www.funlam.edu.co. Nivel I. Nivel II

Misión del Programa. Perfil Ocupacional. Plan de Estudios. www.funlam.edu.co. Nivel I. Nivel II Misión del Programa Formar profesionales bajo una filosofía humanista, con una amplia capacidad para proponer desde los principios éticos, cristianos y científicos un ejercicio de la Contaduria que asegure

Más detalles

ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE UNIVERSIDADES. PROPUESTA DE REFORMA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Principios, consideraciones y orientaciones para el debate.

ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE UNIVERSIDADES. PROPUESTA DE REFORMA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Principios, consideraciones y orientaciones para el debate. ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE UNIVERSIDADES PROPUESTA DE REFORMA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Principios, consideraciones y orientaciones para el debate. (Documento aprobado por el Consejo Nacional de Rectores;

Más detalles

ESCUELA NACIONAL DE INSTRUCTORES Red de Conocimientos en Mecatrónica

ESCUELA NACIONAL DE INSTRUCTORES Red de Conocimientos en Mecatrónica ESCUELA NACIONAL DE INSTRUCTORES Red de Conocimientos en Mecatrónica Curso de capacitación en inmersión de inglés Dirigida y enfocada a: La Escuela Nacional de Instructores Rodolfo Martínez Tono, busca

Más detalles

PLAN DE DESARROLLO 2.008-2.012 2.012. La Universidad investigativa en un mundo globalizado, 2008-2012

PLAN DE DESARROLLO 2.008-2.012 2.012. La Universidad investigativa en un mundo globalizado, 2008-2012 PLAN DE DESARROLLO 2.008-2.012 2.012 La Universidad investigativa en un mundo globalizado, 2008-2012 2012 Resumen Ejecutivo 2008 CONTENIDO Misión n Institucional Visión n 2008-2017 2017 Valores Institucionales

Más detalles

PLAN ESTRATEGICO FUNDACIÓN DE EDUCACIÓN PARA LA EXCELENCIA DE CHILE FEDUECH

PLAN ESTRATEGICO FUNDACIÓN DE EDUCACIÓN PARA LA EXCELENCIA DE CHILE FEDUECH PLAN ESTRATEGICO FUNDACIÓN DE EDUCACIÓN PARA LA EXCELENCIA DE CHILE FEDUECH 2015-2018 1 Presentación Desde la formulación del Plan de la reforma educacional 2015-2018 la institución ha orientado sus esfuerzos

Más detalles

PLAN DE DESARROLLO DEL CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD 2010-2020

PLAN DE DESARROLLO DEL CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD 2010-2020 PLAN DE DESARROLLO DEL CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD 2010-2020 VERSIÓN FINAL 1 Visión al año 2020: Visión de la DES a 2020 con corte a 2012 El Campus de Ciencias de la Salud se visualiza al 2020 como

Más detalles

CONVOCATORIA JAL-2015-03

CONVOCATORIA JAL-2015-03 FONDO MIXTO CONACYT - GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO CONVOCATORIA JAL-2015-03 FORTALECIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA DEMANDA ESPECÍFICA DEMANDA 01: (Jal-2015-03-01) CENTRO DE INNOVACIÓN

Más detalles

DISEÑO DE LINEAMIENTOS PARA LA FORMULACIÓN DE PLANES ESTRATÉGICOS DE INCORPORACIÓN DE TIC EN IES COLOMBIANAS

DISEÑO DE LINEAMIENTOS PARA LA FORMULACIÓN DE PLANES ESTRATÉGICOS DE INCORPORACIÓN DE TIC EN IES COLOMBIANAS DISEÑO DE LINEAMIENTOS PARA LA FORMULACIÓN DE PLANES ESTRATÉGICOS DE INCORPORACIÓN DE TIC EN IES COLOMBIANAS PONENCIA Temática: TICs, Cognición, aprendizaje y currículo LUZ ADRIANA OSÓRIO, MARIA FERNANDA

Más detalles

CONSEJERÍA DE SALUD. 5. Proyectos Estratégicos

CONSEJERÍA DE SALUD. 5. Proyectos Estratégicos CONSEJERÍA DE SALUD 5. Proyectos Estratégicos 50 PLAN ESTRATÉGICO DE FORMACIÓN INTEGRAL DEL SISTEMA SANITARIO PÚBLICO DE ANDALUCÍA 5. Proyectos Estratégicos PROYECTOS ESTRATÉGICOS PROYECTO E 1 NUEVO MODELO

Más detalles

Universidad de Burgos

Universidad de Burgos 4.4.1 Título Propio Universidad de Burgos Como se ha señalado en el punto 2.1., la Universidad de Valladolid ha impartido, durante tres cursos académicos (desde 2007-08 hasta 2009-10), el Titulo Propio

Más detalles

PROGRAMA DE VOLUNTARIADO DE SOLIDARIDAD INTERNACIONAL

PROGRAMA DE VOLUNTARIADO DE SOLIDARIDAD INTERNACIONAL PRESENTACIÓN El Programa de Voluntariado de la Fundación Española para la Cooperación Solidaridad Internacional (en adelante S.I.), es una herramienta que la organización incorpora con el objetivo de consolidar

Más detalles

(mayo 26) SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

(mayo 26) <Fuente: Archivo interno entidad emisora> SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE RESOLUCIÓN 948 DE 2015 (mayo 26) SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE Por la cual se crean y reorganizan los grupos de Trabajo en la Dirección de Formación Profesional

Más detalles

MAESTRÍA PROFESIONAL EN GERENCIA DE NEGOCIACIONES INTERNACIONALES

MAESTRÍA PROFESIONAL EN GERENCIA DE NEGOCIACIONES INTERNACIONALES UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA UNED MAESTRÍA PROFESIONAL EN GERENCIA DE NEGOCIACIONES INTERNACIONALES Coordinadora: Mag. Laura Arguedas Mejía APERTURA MAYO 2016 1 1. PRESENTACIÓN La inserción del país

Más detalles

CONVOCATORIA CONACYT-MOST

CONVOCATORIA CONACYT-MOST 1 de 7 A N T E C E D E N T E S La cooperación bilateral científica y tecnológica entre la República Popular China y los Estados Unidos Mexicanos, se enmarca en el Convenio Básico sobre Cooperación Científica

Más detalles

Proyecto de Acuerdo No.xxxxxx de 2015

Proyecto de Acuerdo No.xxxxxx de 2015 Proyecto de Acuerdo No.xxxxxx de 2015 Por medio del cual se adopta la política pública de las Organizaciones de la Sociedad Civil en el Municipio de Medellín EL CONCEJO DE MEDELLÍN En ejercicio de atribuciones

Más detalles

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REPUBLICANA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REPUBLICANA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REPUBLICANA PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL CONTENIDO INTRODUCCIÓN... 1 PROGRAMAS INSTITUCIONALES, OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y METAS... 3 1. DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO ESTUDIANTIL...

Más detalles

LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS EN LA EDUCACIÓN FORMAL EN LAS AMÉRICAS AG/RES. 2604 (XL O/10)

LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS EN LA EDUCACIÓN FORMAL EN LAS AMÉRICAS AG/RES. 2604 (XL O/10) LAEDUCACIÓNENDERECHOSHUMANOSENLAEDUCACIÓNFORMALENLASAMÉRICAS AG/RES.2604(XL O/10) Aprobadaenlacuartasesiónplenariadela40AsambleaGeneraldelaOrganizacióndeEstados Americanos,celebradael8dejuniode2010enLima,Perú.

Más detalles

Uso de Medios y Tecnologías de Información n y Comunicación n en Educación n Superior

Uso de Medios y Tecnologías de Información n y Comunicación n en Educación n Superior Uso de Medios y Tecnologías de Información n y Comunicación n en Educación n Superior Visión: A A dónde d queremos llegar? La Revolución n Educativa: Visión n 2019, Plan Decenal de Educación, Plan de Desarrollo

Más detalles

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA UNIDAD CUAJIMALPA

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA UNIDAD CUAJIMALPA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA UNIDAD CUAJIMALPA MISIÓN, VALORES, EJES RECTORES, VISIÓN Y OBJETIVOS ESTRATÉGICOS PRIMERA PARTE DEL PLAN DE DESARROLLO DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS NATURALES E INGENIERÍA

Más detalles

Plan de emprendimiento en el sistema educativo de Galicia

Plan de emprendimiento en el sistema educativo de Galicia Plan de emprendimiento en el sistema educativo de Galicia Í N D I C E 1 Introducción 05 2 Contexto europeo 06 3 Contexto educativo 09 4 Justificación del Plan 14 5 Finalidad 15 6 Destinatarios 15 7 Estructura

Más detalles

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI La Universidad Politécnica Estatal del Carchi, donde se construyen los sueños de la juventud del norte del país, presente en el desarrollo de nuestra provincia,

Más detalles

DOCUMENTO DE TRABAJO PROGRAMA CIUDADANÍA AMBIENTAL

DOCUMENTO DE TRABAJO PROGRAMA CIUDADANÍA AMBIENTAL 1. ANTECEDENTES DOCUMENTO DE TRABAJO PROGRAMA CIUDADANÍA AMBIENTAL A continuación se presentará un breve resumen de cómo los documentos internacionales y nacionales seleccionados incluyen los temas de

Más detalles

PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO PEDAGOGÍA EN ARTES PLÁSTICAS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO PEDAGOGÍA EN ARTES PLÁSTICAS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO PEDAGOGÍA EN ARTES PLÁSTICAS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN VALPARAÍSO, ENERO 2014 1.- ANTECEDENTES DE LA CARRERA La carrera de Pedagogía en Artes Plásticas de la Universidad de

Más detalles

El Aprendizaje Permanente: concepto y características.

El Aprendizaje Permanente: concepto y características. El Aprendizaje Permanente: concepto y características. La dimensión permanente de la educación es la consecuencia obligada para dar respuesta a las exigencias de la Sociedad de la Información, que tiene

Más detalles

El Programa de Formación e Inclusión Socio - Laboral para personas

El Programa de Formación e Inclusión Socio - Laboral para personas Programa de formación e inclusión socio-laboral para personas en situación de discapacidad intelectual, en base a un modelo de empleo con apoyo María Angélica Valladares El Programa de Formación e Inclusión

Más detalles

Visión Estratégica del Sector TI Plan de Mercadeo y Ventas de SOFTWARE y SERVICIOS ASOCIADOS BASES FINANCIERAS

Visión Estratégica del Sector TI Plan de Mercadeo y Ventas de SOFTWARE y SERVICIOS ASOCIADOS BASES FINANCIERAS Visión Estratégica del Sector TI Plan de Mercadeo y Ventas de SOFTWARE y SERVICIOS ASOCIADOS BASES FINANCIERAS Página 2 de 21 PEMyV COLOMBIA SW Y SSAA PRESENTACION El Ministerio de Tecnologías de la Información

Más detalles

MANUAL ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE GESTIÓN ESCOLAR ADMINISTRATIVA

MANUAL ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE GESTIÓN ESCOLAR ADMINISTRATIVA MANUAL ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE GESTIÓN ESCOLAR ADMINISTRATIVA Elaborado en base al Decreto Nº 98 del 20 de agosto de 2003 POR EL CUAL SE REESTRUCTURA ORGÁNICAMENTE EL MINISTERIO

Más detalles

Plan de Acción 2004-2006. Educación y Capacitación

Plan de Acción 2004-2006. Educación y Capacitación Plan de Acción 2004-2006 Educación y Capacitación X Plan de Acción 2004-2006 Educación y Capacitación Logros La formación del capital humano en Chile constituye una de las inversiones cruciales para asegurar

Más detalles

PRESENTACIÓN. Currículum 2002. Universidad de Colima

PRESENTACIÓN. Currículum 2002. Universidad de Colima PRESENTACIÓN Currículum 2002 La nace el 16 de Septiembre de 1940 y es a partir de esta fecha que comienza su constante desarrollo por alcanzar su actual misión: Contribuir a transformar a la sociedad mediante

Más detalles

OBSERVATORIO DE RECURSOS HUMANOS EN SALUD (Modelo estratégico para el relanzamiento de la iniciativa) Documento de Trabajo, septiembre de 2010

OBSERVATORIO DE RECURSOS HUMANOS EN SALUD (Modelo estratégico para el relanzamiento de la iniciativa) Documento de Trabajo, septiembre de 2010 OBSERVATORIO DE RECURSOS HUMANOS EN SALUD (Modelo estratégico para el relanzamiento de la iniciativa) I. INTRODUCCIÓN Documento de Trabajo, septiembre de 2010 El cumplimiento del mandato político de Salud

Más detalles

ANEXO I.1: TÉRMINOS DE REFERENCIA Coordinador del Programa 1. Antecedentes 1.1. Los jóvenes de la Ciudad de Medellín se encuentran expuestos a múltiples factores de riesgo en el uso de violencia, al ser

Más detalles

NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE DE LA FORMACION PARA EL TRABAJO

NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE DE LA FORMACION PARA EL TRABAJO NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE DE LA FORMACION PARA EL TRABAJO Referentes internacionales. Para desarrollar el tema de la Formación para el Trabajo, se remonta a la Recomendación 195/2004 de la OIT que insta

Más detalles

Vinculación del Plan Estratégico Institucional 2013-2017 con las Políticas Institucionales 2016-2020

Vinculación del Plan Estratégico Institucional 2013-2017 con las Políticas Institucionales 2016-2020 Vinculación del Plan Estratégico Institucional 2013-2017 con las Políticas Institucionales 2016-2020 ÍNDICE Página Presentación.. 3 Eje 1: Excelencia Académica... 4 Eje 2: Generación de Conocimiento 8

Más detalles

Ministerio de Educación Nacional Viceministerio de Educación Superior

Ministerio de Educación Nacional Viceministerio de Educación Superior Ministerio de Educación Nacional Viceministerio de Educación Superior Términos para apoyar Estrategias de Movilización de la Demanda de la Educación Superior Dirigido a: Secretarias de Educación Certificadas

Más detalles

Cooperación internacional e internacionalización de la educación superior.

Cooperación internacional e internacionalización de la educación superior. Cooperación internacional e internacionalización de la educación superior. Persona 1 Nombre (s): Apellidos: Tipo: Institución: Autor María Gabriela Siufi García Autor Centro de Estudios sobre Universidad

Más detalles

CAPÍTULO 12 COOPERACIÓN

CAPÍTULO 12 COOPERACIÓN CAPÍTULO 12 COOPERACIÓN Artículo 149: Objetivos 1. Las Partes reafirman la importancia de todas las formas de cooperación con especial énfasis en la cooperación económica, comercial, financiera, tecnológica,

Más detalles

DECLARACIÓN DE BOGOTÁ. Los participantes en el Foro Internacional UN CAMINO HACIA UNA EDUCACIÓN SUPERIOR INCLUSIVA,

DECLARACIÓN DE BOGOTÁ. Los participantes en el Foro Internacional UN CAMINO HACIA UNA EDUCACIÓN SUPERIOR INCLUSIVA, DECLARACIÓN DE BOGOTÁ Los participantes en el Foro Internacional UN CAMINO HACIA UNA EDUCACIÓN SUPERIOR INCLUSIVA, Recordando que Colombia en la Constitución de 1991, reconoció el carácter pluriétnico

Más detalles

Contribuyendo a la Gobernabilidad democrática de Costa Rica desde 1953. Lic. Hernán Alberto Rojas Angulo, MBA. Director General de Servicio Civil

Contribuyendo a la Gobernabilidad democrática de Costa Rica desde 1953. Lic. Hernán Alberto Rojas Angulo, MBA. Director General de Servicio Civil Contribuyendo a la Gobernabilidad democrática de Costa Rica desde 1953 Lic. Hernán Alberto Rojas Angulo, MBA. Director General de Servicio Civil Dirección General de Servicio Civil Art. 191 de la Constitución

Más detalles

DISPOSICIONES GENERALES

DISPOSICIONES GENERALES DISPOSICIONES GENERALES LEHENDAKARITZA 4417 LEY 1/2013, de 10 de octubre, de Aprendizaje a lo Largo de la Vida. Se hace saber a todos los ciudadanos y ciudadanas de Euskadi que el Parlamento Vasco ha aprobado

Más detalles

CONVOCATORIA PARA DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE NEGOCIACIÓN EN ESCENARIOS INTERNACIONALES ORIENTADA A EMPRESAS DE LA INDUSTRIA TI COLOMBIANA

CONVOCATORIA PARA DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE NEGOCIACIÓN EN ESCENARIOS INTERNACIONALES ORIENTADA A EMPRESAS DE LA INDUSTRIA TI COLOMBIANA CONVOCATORIA PARA DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE NEGOCIACIÓN EN ESCENARIOS INTERNACIONALES ORIENTADA A EMPRESAS DE LA INDUSTRIA TI COLOMBIANA 1. CONTEXTO El Ministerio de Tecnologías de Información y Comunicaciones,

Más detalles

Sostenibilidad y TIC en la Escuela Rural: Para mejorar la educación en Santander

Sostenibilidad y TIC en la Escuela Rural: Para mejorar la educación en Santander Sostenibilidad y TIC en la Escuela Santander Sostenibilidad y TIC en la Escuela Rural: Para mejorar la educación en Santander Una iniciativa del: Comité Departamental de Cafeteros de Santander Para: Fundación

Más detalles

Consideraciones Generales. 1.- El Convenio de 1974.

Consideraciones Generales. 1.- El Convenio de 1974. Propuesta de modificación del Convenio Regional de Convalidación de Estudios, Títulos y Diplomas de Educación Superior en América Latina y El Caribe. 1974 1 Borrador de propuestas y recomendaciones formuladas

Más detalles

LA VINCULACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR CON LOS SECTORES SOCIALES Y PRODUCTIVOS

LA VINCULACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR CON LOS SECTORES SOCIALES Y PRODUCTIVOS LA VINCULACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR CON LOS SECTORES SOCIALES Y PRODUCTIVOS Hugo S. Haaz Mora, Coordinador de Ingeniería Civil. División de Ingenierías Civil y Geomática, UNAM. RESUMEN.

Más detalles

PLAN ESTRATÉGICO DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA 2009-2012

PLAN ESTRATÉGICO DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA 2009-2012 Vicerrectorado de Calidad, Planificación Estratégica y Responsabilidad Social Secretariado de Calidad y Desarrollo Estratégico PLAN ESTRATÉGICO DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA 2009-2012 ÁREAS ESTRATÉGICAS

Más detalles

EMPRENDIMIENTO CULTURAL PARA LA INNOVACIÓN, EL DESARROLLO Y LA ASOCIATIVIDAD

EMPRENDIMIENTO CULTURAL PARA LA INNOVACIÓN, EL DESARROLLO Y LA ASOCIATIVIDAD Taller de formación y asesoría EMPRENDIMIENTO CULTURAL PARA LA INNOVACIÓN, EL DESARROLLO Y LA ASOCIATIVIDAD Estructuración y formulación de proyectos culturales y planes de negocio Ministerio de Cultura

Más detalles

MISIÓN VISIÓN OBJETIVO

MISIÓN VISIÓN OBJETIVO GRUPO DE INVESTIGACIÓN EDUCAR: PEDAGOGÍA CRÍTICA, INFANCIA E INCLUSIÓN EDUCATIVA Programa de licenciatura en pedagogía infantil Corporación universitaria regional del Caribe- IAFICA Resolución Nº 3614

Más detalles

Biblioteca Virtual. Organización de Estados Iberoamericanos. para la Educación, la Ciencia y la Cultura

Biblioteca Virtual. Organización de Estados Iberoamericanos. para la Educación, la Ciencia y la Cultura Revista Iberoamericana de Educación Número 13 Monográfico: Educación Intercultural Bilingüe Datos Artículo Título: II Congreso Latinoamericano de Educación Intercultural Bilingüe Autor: --- Biblioteca

Más detalles

DISEÑO CURRICULAR DE LA CARRERA DE TECNOLOGIA EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS

DISEÑO CURRICULAR DE LA CARRERA DE TECNOLOGIA EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS DISEÑO CURRICULAR DE LA CARRERA DE TECNOLOGIA EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS 1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN Nombre: Instituto Tecnológico Superior Bernardo Ohiggins Misión: Formar mediante el modelo

Más detalles

Alianza Multipartita:

Alianza Multipartita: Alianza Multipartita: Alianza entre Academia, Sociedad Civil y agencias de cooperación internacional para la elaboración y promoción de conceptos y herramientas que contribuyen a la Construcción de Paz

Más detalles

El Plan Estratégico de Formación de Ingenieros 2012/2016 y el Plan de Desarrollo Institucional de la UTN

El Plan Estratégico de Formación de Ingenieros 2012/2016 y el Plan de Desarrollo Institucional de la UTN El Plan Estratégico de Formación de Ingenieros 2012/2016 y el Plan de Desarrollo Institucional de la UTN Un análisis comparativo Secretaría de Planeamiento. Documento N 4 Febrero 2013 Introducción Hay

Más detalles

LA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA Y LA FORMACIÓN DE PERSONAS EMPRENDEDORAS CON VISIÓN HUMANÍSTICA Y FORMACIÓN INVESTIGATIVA

LA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA Y LA FORMACIÓN DE PERSONAS EMPRENDEDORAS CON VISIÓN HUMANÍSTICA Y FORMACIÓN INVESTIGATIVA LA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA Y LA FORMACIÓN DE PERSONAS EMPRENDEDORAS CON VISIÓN HUMANÍSTICA Y FORMACIÓN INVESTIGATIVA S E M B L A N Z A 2013 PENSAMIENTO INSTITUCIONAL Misión Contribuir al

Más detalles

Sistema Nacional de Educación a Distancia

Sistema Nacional de Educación a Distancia Sistema Nacional de Educación a Distancia Educación a distancia: Fortalecimiento de la Calidad de la Educación en la Salud IMSS Mayo, 2008 SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA CONTEXTO Entorno social

Más detalles

DISPONGO: ORDENACIÓN ACADÉMICA DEL TÍTULO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE TÉCNICO SUPERIOR EN INTEGRACIÓN SOCIAL.

DISPONGO: ORDENACIÓN ACADÉMICA DEL TÍTULO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE TÉCNICO SUPERIOR EN INTEGRACIÓN SOCIAL. DECRETO 482/1996, DE 29 DE OCTUBRE, POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEÑANZAS CORRESPONDIENTES AL TÍTULO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE TÉCNICO SUPERIOR EN INTEGRACIÓN SOCIAL (B.O.J.A. Nº 16, DE 6 DE FEBRERO

Más detalles

REPÚBLICA DE COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. RESOLUCIÓN No. 02041

REPÚBLICA DE COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. RESOLUCIÓN No. 02041 ,)\ REPÚBLICA DE COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL RESOLUCIÓN No. 02041 03 FEB. 2016 "Por la cual se establecen las características específicas de calidad de los programas de LA VICEMINISTRA DE

Más detalles

GOBIERNO DEL LIC. DANILO MEDINA

GOBIERNO DEL LIC. DANILO MEDINA Desarrollo de la Carrera Docente y formación de Directores Ministerio de Educación De Los Santos, Saturnino Esta meta inicia el lunes, enero 07, 2013 y tiene como fecha esperada de finalización el domingo,

Más detalles

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA LUMEN GENTIUM UNICATÓLICA PLAN ESTRATÉGICO Y PLAN DE DESARROLLO A 2012

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA LUMEN GENTIUM UNICATÓLICA PLAN ESTRATÉGICO Y PLAN DE DESARROLLO A 2012 FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA LUMEN GENTIUM UNICATÓLICA PLAN ESTRATÉGICO Y PLAN DE DESARROLLO A 2012 SANTIAGO DE CALI, NOVIEMBRE DE 2009 CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN 2. CONTEXTO 2.1 LINEAMIENTOS DE EDUCACIÓN

Más detalles

LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACION SUPERIOR: POLITICA, ESTRUCTURA Y COORDINACION

LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACION SUPERIOR: POLITICA, ESTRUCTURA Y COORDINACION CONSEJO SUPERIOR UNIVERSITARIO CENTROAMERICANO (CSUCA) VII CONGRESO UNIVERSITARIO CENTROAMERICANO NICARAGUA, 14 AL 15 DE ABRIL DE 2011 LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACION SUPERIOR: POLITICA, ESTRUCTURA

Más detalles

ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS DE ARTES VISUALES

ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS DE ARTES VISUALES ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS DE ARTES VISUALES 1 2 ESTÁNDARES ORIENTADORES PARA CARRERAS DE PEDAGOGÍA EN ARTES VISUALES ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS DE ARTES VISUALES Los estándares de Artes Visuales abordan

Más detalles

LINEAMIENTOS DE POLITICA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DE FORMACIÓN DE CAPITAL HUMANO SFCH

LINEAMIENTOS DE POLITICA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DE FORMACIÓN DE CAPITAL HUMANO SFCH Documento Conpes Consejo Nacional de Política Económica y República de Colombia Departamento Nacional de Planeación 3674 LINEAMIENTOS DE POLITICA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DE FORMACIÓN DE CAPITAL

Más detalles

PROGRAMAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS. Dirección de calidad de la educación preescolar, básica y media

PROGRAMAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS. Dirección de calidad de la educación preescolar, básica y media PROGRAMAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Dirección de calidad de la educación preescolar, básica y media Una educación de calidad es la que logra que: Todos los estudiantes, independientemente de su

Más detalles

8. Plan Estratégico Sintético: Áreas, Objetivos Estratégicos y Líneas de Actuación

8. Plan Estratégico Sintético: Áreas, Objetivos Estratégicos y Líneas de Actuación .Deben medir el impacto que generará la ejecución de la acción estratégica. Hay que evitar definir demasiados indicadores, ya que tratar de medir muchos aspectos sólo conduce a manejar muchos datos. Se

Más detalles

Contamos con tres líneas de acción, a través de las cuales ponemos nuestras capacidades y experiencia al servicio de nuestros públicos.

Contamos con tres líneas de acción, a través de las cuales ponemos nuestras capacidades y experiencia al servicio de nuestros públicos. www.cta.org.co Diseñamos, gestionamos, ejecutamos y evaluamos programas, estudios y servicios en educación, productividad y medio ambiente, para convertir el conocimiento en herramientas que generan desarrollo

Más detalles

EN PROCESO DE ACREDITACIÓN. Modelo Educativo.

EN PROCESO DE ACREDITACIÓN. Modelo Educativo. Modelo Educativo. El Modelo Educativo de CFT CANON encarna la Visión, Misión y Objetivos del Instituto, dando el marco institucional para el desarrollo de los procesos y mecanismos docentes. El Modelo

Más detalles

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES CONFIGURACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN DEL

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES CONFIGURACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN DEL FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES CONFIGURACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN DEL Centro de Estudios Administrativos, Contables y Económicos-CEACE

Más detalles

53. Instituto Nicaragüense de Fomento Cooperativo

53. Instituto Nicaragüense de Fomento Cooperativo 53. Instituto Nicaragüense de Fomento Cooperativo 53.1 Misión Rectorar la política nacional de protección, promoción, fomento, fortalecimiento y desarrollo del Cooperativismo, a través de la educación,

Más detalles

MERCOSUR EDUCATIVO DIMENSIONES, COMPONENTES, CRITERIOS E INDICADORES PARA LA ACREDITACION MERCOSUR ODONTOLOGIA. Junio de 2008

MERCOSUR EDUCATIVO DIMENSIONES, COMPONENTES, CRITERIOS E INDICADORES PARA LA ACREDITACION MERCOSUR ODONTOLOGIA. Junio de 2008 MERCOSUR EDUCATIVO DIMENSIONES, COMPONENTES, CRITERIOS E INDICADORES PARA LA ACREDITACION MERCOSUR ODONTOLOGIA Junio de 2008 1 DIMENSIÓN 1. CONTEXTO INSTITUCIONAL Componentes Características de la carrera

Más detalles

CODIGO DE CONDUCTA DE LAS UNIVERSIDADES EN MATERIA DE COOPERACION AL DESARROLLO

CODIGO DE CONDUCTA DE LAS UNIVERSIDADES EN MATERIA DE COOPERACION AL DESARROLLO CODIGO DE CONDUCTA DE LAS UNIVERSIDADES EN MATERIA DE COOPERACION AL DESARROLLO PREÁMBULO A lo largo de los últimos años, las Universidades han ido asumiendo un creciente protagonismo en la cooperación

Más detalles

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA CARRERA DE INGENIERIA CIVIL

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA CARRERA DE INGENIERIA CIVIL CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA CARRERA DE INGENIERIA CIVIL Comité Técnico de Ingeniería Presentación El presente documento corresponde a los criterios y estándares para la evaluación de carreras de Ingeniería,

Más detalles

Estudio de caso temático. Puesta en marcha de un bachillerato acelerado en Ecuador. Área Temática: Educación Socio Operativo: OEI

Estudio de caso temático. Puesta en marcha de un bachillerato acelerado en Ecuador. Área Temática: Educación Socio Operativo: OEI Estudio de caso temático Puesta en marcha de un bachillerato acelerado en Ecuador Área Temática: Educación Socio Operativo: OEI CONTENIDO INTRODUCCIÓN... 3 ANTECEDENTES... 3 PREGUNTAS DE REFLEXIÓN... 7

Más detalles

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO 1. Proyecto de Impulso al Desarrollo del Profesorado 1. Fortalecimiento del Desarrollo Profesional Docente 1. Fortalecer la calidad de los servicios educativos. 1.1.1. Impulsar la participación de los

Más detalles

Carta Cultural Iberoamericana

Carta Cultural Iberoamericana Carta Cultural Iberoamericana PREÁMBULO Los Jefes de Estado y de Gobierno de los países iberoamericanos: Teniendo en cuenta los principios enunciados en la Declaración de la I Cumbre Iberoamericana, celebrada

Más detalles