3. Plano metodológico de la prevención y de capacitación de los intervinientes preventivos

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1 3. Plano metodológico de la prevención y de capacitación de los intervinientes preventivos 3.1. Desarrollo de conocimiento y buenas prácticas Entendemos como necesario el desarrollo continuo de conocimiento a partir de una cultura de intercambio y buenas prácticas que, desde una perspectiva multidisciplinar alejada de metodologías que jerarquizan en términos corporativos el conocimiento, aporte evidencia científica en contraste con la sociedad (eficacia y funcionalidad) sobre las distintas estrategias que se aplican para que sean guía en la labor de los profesionales en su quehacer básico. La acción científica debe mostrarse imparcial respecto a opciones morales o de compromiso con un modelo de rechazo frontal o de aceptación acrítica del consumo. La difusión de hipótesis científicas no contrastadas puede tener consecuencias indeseables como el aumento injustificado de la alarma social o, por el contrario, la indiferencia social, y obstaculizar la relación adulta con los usuarios reales o potenciales de drogas, debido a la perdida de credibilidad que conlleva difundir información que contradice su propia experiencia. A modo de ejemplo, no hace mucho, en un debate televisivo, se pontificaba acerca del síndrome amotivacional en relación al consumo de cannabis. Si bien es cierto que un programa de televisión no es un lugar muy propicio para la serenidad que las ciencias requerirían, sostener con rotundidad determinadas verdades hoy en día, sin matices de ningún tipo, no siempre encaja con el rigor científico. Es esta mezcla de ciencia y opinión lo que termina por conformar la percepción social sobre temas como: los jóvenes/las drogas.

2 Es importante contemplar una investigación científica que aporte conocimiento sobre los riesgos relacionados con las formas actuales de consumos de sustancias y nos ayude a orientar estrategias preventivas Calidad metodológica de los programas La mejora cualitativa de los programas de prevención pasa por realizar una evaluación diagnóstica del colectivo al que se dirigen, para poder formular con más rigor los objetivos a alcanzar. Según las necesidades detectadas, los objetivos preventivos podrán ir encaminados bien a conseguir el no consumo o el retraso de la edad de inicio, bien en colectivos con un incipiente consumo, a la reducción de daños y riesgos. Además de realizar la evaluación diagnóstico para formular los objetivos, es importante implementar los mecanismos necesarios para poder llevar a cabo la evaluación del proceso, de resultados e incluso del impacto. Es recomendable también, y de acuerdo con lo expresado en el apartado anterior sobre el desarrollo del conocimiento y buenas prácticas, poner en marcha sistemas de registro, estables y obligatorios, para la recogida y difusión de la documentación técnica relativa a los programas ya implementados, con el doble propósito de retener y almacenar la experiencia adquirida y de facilitar su transferencia hacia otras iniciativas con propósitos similares. Sería también conveniente, favorecer la puesta en marcha de programas cuyo horizonte de funcionamiento sea plurianual Cualificación de los profesionales y mediadores En el ámbito de la prevención la estrategia básica pasa por mejorar la cualificación e incrementar la competencia de los profesionales que se dedican a estas tareas. La prevención no puede sustentarse en la mera transmisión de los contenidos de unos materiales, sino que

3 requiere el protagonismo de profesionales bien preparados y con capacidad para tomar decisiones sobre el terreno en torno al desarrollo de los programas preventivos. En este sentido, al profesional de la prevención se le debe requerir un nivel adecuado de formación y una experiencia preventiva contrastable. No podemos mantener la idea de que cualquier titulado sin apenas preparación puede dirigir un programa de prevención. La noción de mediador social, válida en su definición para las estrategias de Reducción del Daños y Riesgos, debe revisarse en el territorio de la prevención. Hoy necesitamos mediadores más cualificados que, sin perjuicio de la participación ciudadana de acuerdo con la perspectiva comunitaria de los programas, sean capaces de comprometerse en el desarrollo de las propuestas de los profesionales especializados. Para ello es necesario hacer un mayor esfuerzo en la formación de estas personas que pueden desempeñar roles clave en la cotidianeidad de los programas preventivos Aspectos referidos a la coordinación Es precisa una mejora en la coordinación entre las instituciones públicas y las entidades sociales que intervienen en el ámbito de la prevención, creándose espacios de encuentro y concertación, y haciendo un esfuerzo de unificación de criterios y de clarificación de competencias y funciones. Entendemos, por otra parte, que podrían ser impulsadas nuevas vías de trabajo conjunto con sectores que tradicionalmente y de una forma poco justificada se han mantenido al margen de la intervención preventiva. Nos referimos concretamente al trabajo con fuerzas policiales y centros penitenciarios lográndose así superar el discurso estereotipado de las dos orillas. Partiendo de

4 nuestra experiencia con ambos sectores podemos afirmar que existe una clara motivación y disposición en este sentido Reconocimiento de la diversidad juvenil Resulta obvio que esa categoría que denominamos juventud se encuentra integrada por una amplia pluralidad de formas y estilos de ser joven. Una diversidad que exige actuaciones diferenciadas en función de los diferentes colectivos a los que se dirijan las propuestas preventivas. Esta diversidad resulta particularmente intensa si aludimos a esa otra juventud que habita la periferia de los discursos oficiales (jóvenes gitanos, inmigrantes, etc.). Estas personas aportan su diferencia cultural al modo en que se relacionan con las drogas, y pueden requerir, en consecuencia, actuaciones preventivas que incluyan tales diferencias. En este sentido, los programas y servicios prevalentes no siempre responden a las necesidades de estos jóvenes, por lo que será preciso considerar: 1. Consumo de sustancias. Cada cultura tiene sus propios rituales asociados a las drogas y sus propios argumentos para justificar los consumos. Atenderlos a la hora de diseñar cada intervención contribuirá a obtener resultados positivos. 2. Necesidad de que estos colectivos juveniles se beneficien, en igual medida que el resto de la población, de los programas de prevención. Es necesario el desarrollo de programas de prevención comunitarios que recojan las peculiaridades y diferencias culturales de estos colectivos, y que contemplen a sus miembros como principales actores de la prevención dentro de su comunidad. 3. Falta de instrumentos de intervención adaptados. Es necesario desarrollar actividades de prevención y materiales

5 didácticos e informativos con contenidos que se adapten a las especificidades culturales de estos colectivos juveniles y que contemplen su diferencia. 4. Dificultades de acceso a la red de servicios normalizados. Es preciso promover los servicios de atención a drogodependientes en estos colectivos, facilitando información sobre su funcionamiento, a la vez que flexibilizando su estructura y favoreciendo un mayor conocimiento del perfil sociocultural de la población a atender. 5. Necesidad de involucrar a los miembros de estos colectivos en la resolución de los problemas relacionados con las drogodependencias. Implicar a las familias y a las comunidades, a través de su capacitación, para que dispongan de herramientas que les permita hacer frente al fenómeno de las drogas. Es por ello necesario diseñar e impartir acciones formativas que favorezcan la formación y capacitación de los mediadores interculturales y agentes comunitarios de salud que sean los impulsores de acciones comunitarias de asistencia y prevención de drogodependencias.

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