CONCURSO DE COMISIÓN EUROPEA PARA ESCUELAS

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1 EDUCACIÓN INFANTIL: AULAS ABIERTAS (GRUPO DE ALUMNOS HETEROGÉNEOS DE 3, 4 Y 5 AÑOS) Programación del curso 2015/16 O B J E T I V O S: - Valorar las normas elementales de seguridad vial y usarlas correctamente. - Conocimiento de las señales de tráfico y otras normas básicas de circulación. - Fomentar hábitos de comportamiento correctos como peatones en zonas urbanas y en carreteras. - Fomentar hábitos correctos de seguridad como pasajeros en todo tipo de transportes. - Fomentar hábitos correctos de seguridad y desarrollar la responsabilidad como conductores de bicicletas, patines, patinetes, etc. - Desarrollar competencias relacionadas con la educación vial (percepción visual, auditiva, orientación espacial, lateralidad, equilibrio, coordinación, y psicomotricidad gruesa en general.) - Aprender estrategias para una la futura conducción respetuosa con el medio ambiente para un desarrollo sostenible. - Concienciar sobre la importancia de la correcta elección del medio de transporte en relación con el consumo de energía y la contaminación. - Concienciar sobre la correcta elección de la energía que mueve el medio de transporte que hemos elegido orientando hacia el uso de energías renovables. P R I M E R T R I M E S T R E 1. Realizaremos en clase una asamblea sobre la utilidad de la educación vial. Partiendo de la cuestión: Qué pasaría si no existiesen señales, ni agentes de tráfico, etc.? dejaremos que los alumnos contesten libremente y se hagan conscientes del caos que eso significaría y la importancia que tiene cumplir las normas y conocer las señales viales.! 1

2 2. Dividiremos la clase en 8 grupos y con ayuda de la profesora cada grupo realizará una de las señales de tráfico que se trabajarán a lo largo del curso: semáforo, stop, dirección obligatoria, prohibido circular, paso de peatones, peligro zona escolar, precaución por zona en obras. 3. Se explicará en clase o en el patio la función del semáforo y el comportamiento que debemos tener según su color. La profesora con ayuda de los niños y los medios de los que disponga diseñará un circuito que los conductores deberán seguir guiándose por las flechas colocadas en el suelo. El circuito se realizará en bicicleta o coche, por turnos y obedeciendo en todo momento las señales que encontrarán en su camino: el semáforo. Algunos alumnos harán el papel de peatones (ancianos, niños con pelotas, animales, etc.). 4. Colorear Aprendo y me divierto: el semáforo. 5. Se explicará en clase o en el patio el significado y comportamiento que debemos tener ante la señal de stop y se recordará la señal anterior. La profesora con la ayuda de los niños y los medios de los que disponga diseñará un circuito que los alumnos seguirán guiándose por las flechas colocadas en el suelo. El circuito se realizará en bicicleta o coche, por turnos y obedeciendo en todo momento las señales que encontrarán en su camino: stop y el semáforo. Algunos alumnos harán de peatones (ancianos, niños con pelotas, animales, etc.). 6. Aprovechando la excursión alrededor del centro se recordará a los alumnos los cuidados que deben tener al realizar cualquier trayecto como peatones: no caminar muy cerca del borde de la acera, tener especial cuidado al pasar cerca de un garaje, no distraerse ni cruzar nunca sin mirar, cruzar por los pasos de peatones. También se recordarán las señales conocidas de cursos anteriores que hay próximas al centro y los lugares cercanos donde deben y pueden jugar seguros. 7. Colorear Aprendo y me divierto: stop.! 2

3 8. Se explicará en clase o en el patio el significado y comportamiento que debemos tener ante la señal de dirección obligatoria y se recordarán las señales anteriores. La profesora con ayuda de los niños y los medios de los que disponga diseñará un circuito que los alumnos seguirán guiándose por las flechas colocadas en el suelo. El circuito se realizará en bicicleta, motor, patinete, correpasillo, coche, por turnos y obedeciendo en todo momento las señales que encontrarán en su camino: dirección obligatoria, stop y el semáforo. Algunos alumnos harán de peatones (ancianos, niños con pelotas, animales, etc.). 9. Carné de conducir: cada niño coloreará y recortará su carné de conductor de bicicletas personalizado. 10. Colorear Aprendo y me divierto: Dirección obligatoria 11. Se explicará en clase o en el patio el significado y comportamiento que debemos tener ante la señal de prohibido circular y se recordarán las señales anteriores. La profesora con ayuda de los niños y los medios de los que disponga diseñará un circuito que los alumnos seguirán guiándose por las flechas colocadas en el suelo. El circuito se realizará en bicicleta o coche, por turnos y obedeciendo en todo momento las señales que encontrarán en su camino: prohibido circular, dirección obligatoria, stop y el semáforo. Algunos alumnos harán de peatones (ancianos, niños con pelotas, animales, etc.). 12. Señales y órdenes de los agentes: tras reflexionar en gran grupo sobre la importancia de los agentes de tráfico, la profesora le mostrará a los niños las señales que estos pueden realizar y los diferentes comportamientos que deben tener según la señal que hagan. Realizaremos dramatizaciones en clase donde un alumno desempeñe la función de agente de tráfico y los demás conductores y peatones deberán realizar los cruces de acuerdo con las indicaciones (con el brazo o con el silbato) que ejecute el agente. 13. Colorear Aprendo y me divierto: prohibido circular! 3

4 S E G U N D O T R I M E S T R E: 14. explicará en clase o en el patio el significado y comportamiento que debemos tener ante la señal de zona escolar y se recordarán las señales anteriores. La profesora con ayuda de los niños y los medios de los que disponga diseñará un circuito que los alumnos seguirán guiándose por las flechas colocadas en el suelo. El circuito se realizará en bicicleta o coche, por turnos y obedeciendo en todo momento las señales que encontrarán en su camino: zona escolar, prohibido circular, dirección obligatoria, stop y el semáforo. Algunos alumnos harán de peatones (ancianos, niños con pelotas, animales, etc.). Dos de los alumnos harán de policías y vigilarán que sus compañeros realicen correctamente el circuito. 15. Realizaremos el mismo circuito anterior pero incluiremos a dos policías que vigilarán que sus compañeros realicen correctamente el circuito como conductores o peatones según corresponda. En caso de que incumplan alguna norma podrán multarlo. 16. Colorear Aprendo y me divierto: peligro por zona escolar. 17. El pasajero infantil: Tras realizar una asamblea en la que hablaremos de las normas de comportamiento que se deben tener en cuenta como pasajero escenificaremos en la clase que salimos de excursión en un autobús urbano. 18. Un grupo de alumnos hará de pasajeros con buen comportamiento y otros con comportamiento inadecuado. También pondremos a varios alumnos que harán de conductor, de ancianos, etc. 19. La profesora previamente les habrá explicado que cuando viajen como pasajeros deben: buscar un asiento vacío (evitar en lo posible ir de pie), si va de pie cogerse de las manillas para evitar una caída, ser educado cediendo el sitio a ancianos y señoras embarazadas, no pisar los asientos ni sacar la cabeza por la ventana, no manejar los seguros de las puertas, no gritar, levantarnos cuando el autobús esté parado, dar los buenos días al conductor, etc. 20. Colorear Aprendo y me divierto: Posición correcta.! 4

5 21. Se explicará en clase o en el patio el significado y comportamiento que debemos tener ante la señal de peligro zona en obras y se recordarán las señales anteriores. La profesora con ayuda de los niños y los medios de los que disponga diseñará un circuito que los alumnos seguirán guiándose por las flechas colocadas en el suelo. En esta ocasión delimitaremos unas zonas en las que se permita aparcar y otras en las que no se permita mediante la correspondiente señal. El circuito se realizará en bicicleta o coche, por turnos y obedeciendo en todo momento las señales que encontrarán en su camino: semáforo, stop, dirección obligatoria, prohibido circular, peligro zona escolar, precaución por zona en obras. además de diferentes peatones (ancianos, niños con pelotas, animales, etc.). Dos de los alumnos harán de policías y vigilarán que sus compañeros realicen correctamente el circuito y que aparquen en las zonas permitidas. 22. Después de realizar una asamblea sobre el comportamiento adecuado de los peatones, los alumnos realizarán con ayuda de la profesora un mural en el que colocarán imágenes alusivas a lo que deben y no deben hacer como peatones Ej.: no debe invadir la zona destinada a los vehículos, realizar juegos en la calzada, cruzar entre vehículos estacionados, no asegurarse de que los vehículos están detenidos antes de cruzar, esperar el autobús en la calzada; sí se debe cruzar por los pasos de peatones, ir de la mano de un adulto, jugar en los parques, conducir por el carril bici. 23. Colorear Aprendo y me divierto: Precaución por zona en obras. 24. Se explicará en clase o en el patio el significado y comportamiento que debemos tener ante la señal de paso de peatones y se recordarán las señales anteriores. La profesora con ayuda de los niños y los medios de los que disponga diseñará un circuito que los alumnos seguirán guiándose por las flechas colocadas en el suelo. El circuito se realizará en bicicleta o coche, por turnos y obedeciendo en todo momento las señales que encontrarán en su camino: semáforo, stop, dirección obligatoria, prohibido circular, paso de peatones, peligro zona escolar, precaución por zona en obras.! 5

6 25. Algunos alumnos harán de peatones (ancianos, niños con pelotas, animales, etc.). Dos de los alumnos harán de policías y vigilarán que sus compañeros realicen correctamente el circuito. 26. Colorear Aprendo y me divierto: Paso de peatones. T E R C E R T R I M E S T R E: 27. Se explicará en clase o en el patio el significado y comportamiento que debemos tener ante la señal de ceda el paso y se recordarán las señales anteriores. La profesora con ayuda de los niños y los medios de los que disponga diseñará un circuito que los alumnos seguirán guiándose por las flechas colocadas en el suelo. El circuito se realizará en bicicleta o coche, por turnos y obedeciendo en todo momento las señales que encontrarán en su camino: semáforo, stop, dirección obligatoria, prohibido circular, paso de peatones, peligro zona escolar, precaución por zona en obras, ceda el paso. 28. Algunos alumnos harán de peatones (ancianos, niños con pelotas, animales, etc.). Dos de los alumnos harán de policías y vigilarán que sus compañeros realicen correctamente el circuito. 29. Llenaremos una bolsa con todas las señales que hemos dado en el curso. Los niños se colocarán en fila y uno a uno irán sacando las señales de la bolsa. Deberán nombrarlas y describir el comportamiento que se debe asumir ya sea como conductor o como peatón. 30. Colorear Aprendo y me divierto: Ceda el paso. 31. En papel continuo dibujaremos un circuito donde quede reflejada la acera, calzada, parque, etc. Con cajas de cerillas crearemos diferentes tipos de viviendas que pegaremos contigua a la acera. Con cartulina cada niño dibujará las señales que hemos dado, pasos de peatones, peatones, policías, etc. Con los medios de transporte terrestres que encontremos en la clase los niños realizarán el circuito respetando todas las normas de circulación que hemos visto a lo largo del curso.! 6

7 ACOMPAÑADO DE MATERIAL AUDIOVISUAL GRUPO ESPECÍFICO DE ATENCIÓN A ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES: TALLER DE ENRIQUECIMIENTO 2015/16 Participación en la Feria de las Ciencias de Sevilla con las siguientes actividades: Título: Hábitos de conducción eficiente Interrogante que plantea: Cómo podemos ahorrar combustible y reducir las emisiones de CO2 cuando conducimos? Descripción de la actividad: Explicamos con dos coches para niños los 10 consejos para una conducción eficiente 1. Observe las instrucciones de mantenimiento de su coche y revise periódicamente el nivel de aceite. 2. Revise la presión de los neumáticos cada mes. 3. Retire peso innecesario del maletero o de los asientos traseros. 4. Cierre las ventanas, sobre todo cuando circule a alta velocidad y retire el portaequipajes cuando lo lleve vacío. 5. Utilice el aire acondicionado sólo cuando sea necesario. 6. Inicie la marcha en cuanto encienda el motor y apáguelo cuando esté detenido durante más de un minuto. 7. Conduzca a velocidades razonables y, sobre todo, hágalo con suavidad. 8. Intente anticiparse al tráfico 9. Cambie de marcha cuanto antes mejor. 10. Considere la posibilidad de compartir coche para ir a trabajar o durante su tiempo libre. Interacción con el visitante: Permitimos que los niños suban en los coches y escenifiquen los consejos que les hemos dado a bordo de un coche. Material necesario: Panel informativo y dos coches para niños. Consideraciones especiales: Esta actividad se desarrollará en el espacio al aire libre entre pabellones. Tiempo: 30 minutos entre la explicación y la práctica. Título: Mejor, transporte público. Interrogante que plantea: Cuánto CO2 emiten los diferentes medios de transporte? Descripción de la actividad:! 7

8 Explicamos la cantidad de CO2 que emite un coche, un autobús, un tren, un avión y una bicicleta; y la importancia de utilizar transporte público. Interacción con el visitante: Tras una explicación, se realizan una foto en el photocall con forma de autobús. Material necesario: Tablón explicativo y photocall con forma de autobús. Consideraciones especiales: Ninguna. Tiempo: 15 minutos. Título: Muévete limpio Interrogante que plantea: Cuáles son los medios de transporte alternativos a los que emiten CO2?. Descripción de la actividad: Explicación del número de kilómetros de carril bici que hay en nuestra ciudad y la importancia del uso de medios de transporte alternativos que no emiten CO2. Uso práctico de ellos. Interacción con el visitante: Después de una explicación se les invita a moverse con patines, patinetes, bicicletas, monopatines y correpasillos. Material necesario: Tablón explicativo, patines, patinetes, bicicletas, monopatines y correpasillos. Consideraciones especiales: Esta actividad se desarrollará en el espacio al aire libre entre pabellones. Tiempo: 15 minutos. Título: Energía limpia y renovable. Interrogante que plantea: Cuáles son las energías renovables y cómo funcionan las placas solares?. Descripción de la actividad: Explicación de cómo funcionan las células fotovoltaicas y otras fuentes de energía renovable. Mostramos cómo funcionan los cargadores solares, coches y helicópteros que se mueven por energía solar; e incluso una motocicleta que se mueve con agua salada. Interacción con el visitante: Tras una explicación informativa, les permitimos manipular los robots movidos por energía solar. Podrán ver videos explicativos sobre la energía solar como una energía renovable y limpia. Materiales:! 8

9 Robots y ipads. Consideraciones especiales: Debido a la necesidad del sol, esta actividad se desarrollará en el espacio al aire libre entre pabellones. Tiempo: 15 minutos. ACOMPAÑADO DE MATERIAL AUDIOVISUAL OPTONAL SUBJECTS: 1º CICLO DE EP (ASIGNATURA DE LIBRE CONFIGURACIÓN: CORTOMETRAJE) curso 2015/16 Componemos una canción con letra y música propias sobre las normas para cruzar la carretera de forma segura. Inventamos una coreografía para nuestra canción y realizamos un videoclip. Realizamos un corto sobre las consecuencias de no respetar el paso de peatones. ACOMPAÑADO DE MATERIAL AUDIOVISUAL! 9

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