NORMAS DE CONVIVENCIA

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1 NORMAS DE CONVIVENCIA Ámbitos de las conductas a corregir (artículo 33 Decreto 327 / 2010 de 13 de julio) 1. Se corregirán, de acuerdo con lo dispuesto en el presente Reglamento, los actos contrarios a las normas de convivencia realizados por el alumnado en el Centro, tanto en el horario lectivo como en el dedicado a las actividades complementarias y extraescolares. 2. Asimismo, podrán corregirse las actuaciones del alumnado que, aunque realizadas por cualquier medio e incluso fuera del recinto y del horario escolar, estén motivadas o directamente relacionadas con el ejercicio de sus derechos y el cumplimiento de sus deberes como tal. A.- CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA, SU CORRECCIÓN (ARTÍCULO 34 DECRETO 327/2010) A.1 Son conductas contrarias a las normas de convivencia. A.1.1 Las que se opongan a las establecidas por los Centros conforme a la normativa vigente: Normas Generales del Centro y de Aula. Cada curso deberá entrar y salir por la puerta que le corresponda y con puntualidad en entradas y salidas. La puerta se abrirá diez minutos antes del horario de entrada y se cerrará cinco minutos después. Los padres/madres no pasarán a las clases bajo ningún pretexto. Para hablar con los tutores se hará en la hora de tutoría. Una vez cerradas las puertas se podrá entrar al Centro tocando el timbre y pasando por Dirección dando parte del motivo de la impuntualidad y presentando justificante si lo hubiera, quedando constancia de dicha falta en un libro de registro. Como si de la propia casa se tratara deben cuidar las instalaciones del Centro y respetar las pertenencias de la Comunidad Educativa. El daño causado al material será reparado por la persona responsable; en caso de no aparecer el responsable, la clase en la que aparezca el daño se hará cargo de los gastos. Los/as alumnos/as no podrán hacer uso en el Colegio del teléfono móvil, walkman o cualquier aparato similar. En caso de hacerlo, el profesor lo retirará y lo devolverá a los padres, considerándose una falta contraria.

2 El realizar una actividad escolar no debe ser motivo de molestias para los demás. Se tratará de agilizar los desplazamientos entre aulas en orden y en silencio. Los/as alumnos/as desarrollarán una conducta cívica cuidando su aseo diario y respetando a todos los componentes de la Comunidad Educativa. Los/as alumnos/as manifestarán interés por los estudios, cooperando positivamente en las actividades académicas. Los alumnos/as entregarán puntualmente las notificaciones que el profesor/a exprese por escrito en la agenda del colegio u otro medio para sus padres/madres. Todo el alumnado deberá asistir al Centro con su uniforme correspondiente incluso en las salidas programadas por el Centro al exterior. En E. Infantil se realizará un periodo de adaptación por lo que aún siendo el horario de 9:00 a 14:00 h, durante dicho periodo, es decir, hasta el 30 de septiembre se podrá recoger a los niños/as cuyos padres lo consideren oportuno a las 12:00 h. Durante el recreo los/las alumnos/as permanecerán en el patio que les corresponda y ninguno se quedará dentro de las aulas ni en los pasillos. En el recreo no se puede jugar al fútbol con balones de cuero, en ninguno de los patios. No discriminar a ningún miembro de la Comunidad por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social Respetar el Proyecto Educativo. Una vez realizados las evaluaciones y finalizando los trimestres el horario seguirá siendo el mismo, aún cuando el ritmo de las clases sea alterado por otras actividades programadas. Las normas de cada aula serán elaboradas y/ o puntualizadas por los propios alumnos dentro de su aula, con ayuda y colaboración del/la tutor/a a principios de cada curso. Hay que aceptar, además, que ningún listado de normas, por muy exhaustivo que sea, puede impedir que surjan conflictos, pues dentro de lo legítimo caben comportamientos e intereses incompatibles. En numerosas circunstancias, manteniéndonos en el respeto a las normas y en el esfuerzo por el logro de los objetivos del grupo, puede ocurrir que sus miembros tengan planteamientos diferentes sobre un asunto. Se trata de situaciones en que el comportamiento o actitud de ambas partes es legítima, se adecua

3 a las normas y objetivos del grupo, pero es incompatible. Tanto en las circunstancias descritas en el párrafo anterior como en las expuestas en éste surge el conflicto. Lo que ocurre es que, en el primer caso, el marco normativo ayuda a su regulación, mientras que, en el segundo, no está presente una guía de control estrecha y tendremos que apoyarnos, para dar una salida adecuada, en el entramado de valores del grupo. Los sentimientos son el tercer elemento importante de nuestro marco global de actuación. Ellos inundan nuestras relaciones sociales. Están determinados por lo que acontece en una situación y, al mismo tiempo, determinan la manera de relacionarnos con los demás. La acciones interpersonales, sean amigables o conflictivas, suelen ir acompañadas de algún tipo de afecto. Cuando nos damos cuenta de que otra persona no respeta las normas o los valores del grupo, o cuando entendemos que alguien no coopera o colabora para el logro de los objetivos colectivos, nos sentimos enfadados o indignados. Si el grupo no alcanza sus metas, podemos sentirnos ansiosos o abatidos. Como hemos señalado anteriormente, es necesario que escuchemos más a nuestro alumnado. La prevención es la principal recomendación para la mejora de la convivencia que encontramos en toda la documentación sobre el tema, en consecuencia nuestro trabajo se centrará en prevenir las conductas contrarias a ella en nuestro centro. Durante los próximos cursos escolares, centraremos las actuaciones de nuestro Plan de Convivencia en los siguientes aspectos: 1. Mejora en las entradas y salidas del centro, así como en la puntualidad para llegar al Centro. 2. Las normas para los tiempos del recreo. 3. Programa de habilidades sociales con el alumnado. 4. Formación de las familias. 5. En Educación Infantil se tendrá en cuenta la flexibilidad en el período de adaptación. 6. El mantenimiento de la limpieza de las dependencias del Centro durantes los recreos. Se establecerá un calendario para abordar en el mes de septiembre el proceso de elaboración de las normas citadas y su difusión entre todos los

4 miembros de la comunidad educativa, al igual que la revisión del Plan de Acción Tutorial. Es muy importante que todo el centro conozca las normas establecidas y se comprometa a respetarlas. Desde el primer día del curso, el alumnado debe saber lo que puede y no puede hacer, y las consecuencias que le puede traer el incumplimiento de las normas. En las tutorías se destinará un tiempo especial a solucionar posibles problemas, utilizando materiales específicos en función de las características del grupo. Para ello, se establecerá un calendario que permita también trabajar diversos temas de convivencia para prevenirlos. Las normas de convivencia básicas del centro se entregarán a las familias al inicio del curso, además de al alumnado. A.1.2 Además de las de Centro y Aula, las siguientes: a) Los actos que perturben el normal desarrollo de las actividades de la clase. b) La falta de colaboración sistemática del alumnado en la realización de las actividades orientadas al desarrollo del currículo, así como en el seguimiento de las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje. c) Las conductas que puedan impedir o dificultar el ejercicio del derecho o el cumplimiento del deber de estudiar por sus compañeros y compañeras. d) Las faltas injustificadas de puntualidad. e) Las faltas injustificadas de asistencia a clase. Se consideran faltas injustificadas de asistencia a clase o de puntualidad de un alumno o alumna, las que no sean excusadas de forma escrita por el alumnado o por sus padres, madres o representantes legales si es menor de edad, siempre que no sean más de cinco al mes. En caso de superarlos deberán ser justificantes oficiales, no de los padres/madres o representantes legales f) La incorrección y desconsideración hacia los otros miembros de la comunidad educativa. g) Causar pequeños daños en las instalaciones, recursos materiales o documentos del centro, o en las pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa.

5 Sin perjuicio de las correcciones que se impongan en el caso de las faltas injustificadas, el número máximo de faltas de asistencia expresadas anteriormente (5 al mes) por curso o materia, podrá ser motivo de la privación a efectos de la evaluación y/o promoción del alumnado (ROF). Las conductas contrarias a las normas de convivencia recogidas en este artículo prescribirán en el plazo de treinta días naturales contados a partir de la fecha de su comisión, excluyendo los periodos vacacionales establecidos en el correspondiente calendario escolar de la provincia. CORRECCIONES DE LAS CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA (ARTÍCULO 35 DECRETO 327/2010) a.- Suspensión del derecho de asistencia a esa clase de un alumno o alumna Esta medida implicará que: 1. El centro deberá prever la atención educativa del alumno o alumna al que se imponga esta corrección. 2. Deberá informarse a quienes ejerzan la tutoría y la jefatura de estudios en el transcurso de la jornada escolar sobre la medida adoptada y los motivos de la misma. Asimismo, el tutor o tutora deberá informar de ello al padre, a la madre o a los representantes legales del alumno o de la alumna. De la adopción de esta medida quedará constancia escrita en el centro. b.- también podrán imponerse las siguientes correcciones: 1. Amonestación oral. 2. Apercibimiento por escrito. 3. Realización de tareas dentro y fuera del horario lectivo que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del centro, así como a reparar el daño causado en las instalaciones, recursos materiales o documentos de los institutos de educación secundaria.

6 4. Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases por un plazo máximo de tres días lectivos. Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno o alumna deberá realizar las actividades formativas que se determinen para evitar la interrupción de su proceso formativo. 5. Excepcionalmente, la suspensión del derecho de asistencia al centro por un período máximo de tres días lectivos. Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno o alumna deberá realizar las actividades formativas que se determinen para evitar la interrupción de su proceso formativo. Las actividades formativas de las que hablamos como corrección podrán ser realizadas en el aula de convivencia (permanencia con el profesor/a de guardia) cuando se refiera a la suspensión de determinadas clases. B. CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA, SU CORRECCIÓN (ARTÍCULO 37 DECRETO 327/2010) 1. Se consideran conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el instituto las siguientes: a) La agresión física contra cualquier miembro de la comunidad educativa. b) Las injurias y ofensas contra cualquier miembro de la comunidad educativa. c) El acoso escolar, entendido como el maltrato psicológico, verbal o físico hacia un alumno o alumna producido por uno o más compañeros y compañeras de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. d) Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa del centro, o la incitación a las mismas. e) Las vejaciones o humillaciones contra cualquier miembro de la comunidad educativa, particularmente si tienen una componente sexual, racial, religiosa, xenófoba u homófoba, o se realizan contra alumnos o alumnas con necesidades educativas especiales. f) Las amenazas o coacciones contra cualquier miembro de la comunidad educativa. g) La suplantación de la personalidad en actos de la vida docente y la falsificación o sustracción de documentos académicos.

7 h) Las actuaciones que causen graves daños en las instalaciones, recursos materiales o documentos del Centro, o en las pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa, así como la sustracción de las mismas. i) La reiteración en un mismo curso escolar de conductas contrarias a las normas de convivencia del centro a las que se refiere el apartado A.1. j) Cualquier acto dirigido directamente a impedir el normal desarrollo de las actividades del centro. k) El incumplimiento de las correcciones impuestas, salvo que la comisión de convivencia considere que este incumplimiento sea debido a causas justificadas. Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el instituto prescribirán a los sesenta días naturales contados a partir de la fecha de su comisión, excluyendo los periodos vacacionales establecidos en el correspondiente calendario escolar de la provincia. MEDIDAS DISCIPLINARIAS POR LAS CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA (ARTÍCULO 38 DECRETO 327/2010) 1. Por las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia recogidas en el apartado anterior, podrán imponerse las siguientes medidas disciplinarias: 1. Realización de tareas fuera del horario lectivo que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del centro, así como a reparar el daño causado en las instalaciones, recursos materiales o documentos de los Centros de educación secundaria, sin perjuicio del deber de asumir el importe de otras reparaciones que hubieran de efectuarse por los hechos objeto de corrección y de la responsabilidad civil del alumno o alumna o de sus padres, madres o representantes legales en los términos previstos por las leyes. 2. Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares del Centro por un período máximo de un mes. 3. Cambio de grupo.

8 4. Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases durante un periodo superior a tres días lectivos e inferior a dos semanas. Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno o alumna deberá realizar las actividades formativas que se determinen para evitar la interrupción en el proceso formativo. 5. Suspensión del derecho de asistencia al instituto durante un periodo superior a tres días lectivos e inferior a un mes. Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno o alumna deberá realizar las actividades formativas que se determinen para evitar la interrupción de su proceso formativo. 6. Cambio de centro docente. 2. Las actividades formativas que se establecen en los números 4 y 5 del apartado anterior podrán ser realizadas en el aula de convivencia (permanencia con el profesor/a de guardia) cuando se refiera a la suspensión de determinadas clases. 3. Cuando se imponga la medida disciplinaria prevista en número 5, el director o directora podrá levantar la suspensión de su derecho de asistencia al centro antes del agotamiento del plazo previsto en la corrección, previa constatación de que se ha producido un cambio positivo en la actitud del alumno o alumna. Será competencia del director o directora del centro la imposición de las medidas disciplinarias por las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia.

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