PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

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1 UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL VICERRECTORADO ACADÉMICO PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR POR COMPETENCIAS 1. DATOS INFORMATIVOS SÍLABO (SYLLABUS) Plan Semestral/Anual/Modular Asignatura FACULTAD: CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ESCUELA: INGENIERIA COMERCIAL CARRERA: INGENIERIA COMERCIAL ÁREA: ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS I Fechas: Inicio: Culminación: CRÉDITOS: 7.13 HORAS PRESENCIALES: 114 HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO: 114 CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: 404 HORAS SERVICIO COMUNITARIO/PASANTÍAS/PRÁCTICAS PROFESIONALES: UN AÑO EJES DE FORMACIÓN: Humanístico ( ) Básico ( X )Profesional ( X )Optativo ( ) Servicio comunitario ( ) Docente (s): Ing. LEONOR MORALES G.; ING. DANIEL ANDRADE RODAS. ING.COM.WINNER JUNCO AVELLAN-, ING. WILLIAM SAN ANDRES Teléfono: Domicilio: (2) (3) Correo electrónico: mcsleomorales@hotmail.com, msjdar@hotmail.comjuncoaw@ug.edu.ec F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 30

2 2. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA 2.1 Descripción: La asignatura Administración Empresas I, pertenece al nivel cuatro y a las ciencias básicas- profesionales la carrera, tipo obligatorio, carácter teórico-práctico. Trata sobre retos fundamentales la administración, fuerzas internas y externas l entorno, administración en diferentes contextos culturales, Ética y responsabilidad social, administración estratégica, estructuras y diseños organizacionales, planeación y control. 2.2 Justificación: Los profesionales que dirigen empresas en la actualidad ben sempeñar su actividad en un entorno extremadamente cambiante y competitivo lo cual obliga a diseñar una estrategia, un plan actuación a largo plazo que les permita afrontar con éxito retos planteados en el mundo que lo roa. Radicando su importancia en tres etapas fundamentales como son el análisis estratégico, formulación estrategias e implantación estrategias, conocimientos que le proporciona la asignatura Administración Empresas I. 2.3 Naturaleza: La palabra administración proviene la raíz latina AD= HACIA y términos MINISTRATIO que proviene MINISTER, término compuesto l sufijo MINUS que significa comparación inferioridad y l termino TER que significa simple comparación, y MAGISTER que proviene MAGIS que significa comparación superioridad. Por lo tanto la administración significa conocer rangos superioridad y rangos inferioridad que se aplican en las organizaciones empresariales. La administración es la realización las actividas a través l esfuerzo ajeno. La administración florece s la época antigua, mediante clanes, tribus y agrupaciones aborígenes, quienes se organizaban a través un jefe, el mismo que coordinaba y cooperaba a la vez, para satisfacer sus necesidas prioritarias (alimentación, vestimenta y vivienda). En la época media, la administración se pone en marcha en talleres artesanales, mismos que crearon sus propias herramientas trabajo, tales como: El telar mara, la máquina hiladora mara, etc. En la etapa la revolución industrial, la administración evoluciona en todos sistemas, es cir, cambia lo manual por lo mecanizado, siendo su creador el Ingeniero francés James Watts, el nominado padre inventos. En la época morna se aplica la administración conjuntamente con la tecnología. En el siglo XX, Henry Fayol, Frerick Taylor y sus seguidores contribuyeron al ornamiento l proceso administrativo. Con el pasar años se producen nuevas teorías, post mornistas y criterialistas que se manejan en contextos locales y globales. F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 31

3 La administración es una ciencia hermenéutica, forma parte las ciencias sociales y se relaciona con la contabilidad, finanzas, economía, sociología, Derecho, psicología entre otras. 2.4 INTENCIONALIDAD: 1. Desarrollar habilidas evaluación la estructura organizacional. 2. Comunicar mensajes acor con requerimientos una terminada situación. 3. Actuar en diferentes situaciones acuerdo a convicciones fundamentales en principio y valores éticos. 4. Utilizar con precisión técnicas estadísticas en la evaluación micro y macro l talento y otros recursos. 5. Organizar y planificar el tiempo en forma equilibrada y productiva. 6. Clarificar discrepancias formulando preguntas. 7. Analizar e interpretar el comportamiento l mercado con flexibilidad. 8. Evaluar la estructura organizacional con responsabilidad social. 9. Elaborar creativamente un proceso para la aplicación la planeación. 10. Establecer las ventajas y sventajas las estructuras organizacionales. 11. Intificar problemas organizacionales con pertinencias. 12. Saber legar eficientemente la autoridad. 13. Intificar líres por sus características. 14. Dominar las formas superar las barreras la comunicación. 15. Saber principios que ben aplicarse para realizar un control eficiente. EJES TRANSVERSALES La interculturalidad. La formación una ciudadanía mocrática. La protección l medio ambiente. El cuidado la salud y hábitos recreación estudiantes. La educación sexual en jóvenes. F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 32

4 3. COMPETENCIAS 3.1. BÁSICA Proceso Tipo Formulación Descripción Estándar Desempeño Personal Social Intelectual Laboral Comunicación Oral y Escrita Administración l tiempo. Comunicar mensajes acor con requerimientos una terminada situación. Saber hacer cosas con el lenguaje en un contexto social cultural y académico especifico. Organizar y planificar el tiempo en forma equilibrada y productiva. Comprenr y expresar hábilmente las ias, sentimientos, y las necesidas otros. Ajustar el habla a las características la situación comunicativa. Escribir las palabras correctas lenguaje comunicativo. Intificar u organizar elementos las tareas dando Precisará componentes la competencia comunicativa, sociolingüística, lingüística y pragmática. Conocerá elementos la competencia comunicativa clarativa (concepto saber) habilidas y strezas, procedimiento (saber hacer) Existencial (actitus saber ser). Conocerá el enfoque funcional y comunicativo la competencia lingüística. Manejará métodos y técnicas planificación tareas discriminando lo Interpreta (crea sentido) componentes sociolingüístico, histórico y pragmático con precisión. Argumenta (justifica interpretación) elementos comunicativos clarativos, habilidas y strezas y existencia. Propone (Recrea reelabora) estrategias para sarrollar elementos sociolingüístico. Intifica características técnicas que scriben la comunicación lingüística. Asigna a cada tarea el tiempo necesario respetando sus niveles complejidad. F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 33

5 prioridad a lo importante sobre lo urgente. Actuar con rapiz pero eligiendo el camino acuado. Organizar actividas antes l plazo límite. Anticipar y ubicar con precisión recursos necesarios para las tareas. importante lo urgente. Dispondrá alternativas novedosas organización y planificación. Seleccionará las estrategias más idóneas que simplifiquen las actividas. Aprenrá a hacer una distribución racional recursos disponibles. Distribuye responsabilidas tomando en cuenta niveles conocimiento cada integrante l equipo trabajo. Optimiza el aprovechamiento l tiempo utilizando técnicas mejor administración pertinentes. Previene acertadamente problemas cada situación. Intifica con precisión las tareas inherentes a las actividas previstas. Maneja con criterio eventos previamente planificados. Distribuye con eficiencias las tareas entre involucrados. F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 34

6 Organiza coherentemente recursos en relación a las tareas involucrados. Asigna recursos con factibilidad garantizada. Colabora y participa activamente en el proceso organizativo GENÉRICAS Proceso Tipo Formulación Descripción Estándar Desempeño Personal Aprenrá y aplicará Compromiso ético Social Intelectual Búsqueda información Asumir con coherencia principios justicia, respeto y honestidad en el ejercicio profesional. Buscar información más allá las Actuar en diferentes situaciones acuerdo a convicciones fundamentales en principio y valores éticos. Clarificar discrepancias formulando Respeto en todo momento a acuerdos, alianzas y pactos establecidos. correctamente conceptos fundamentales la ética y la axiología. Estudiar las principales fuentes Saber construir acuerdos equitativos en diferentes contextos. Distingue y respeta principios y valores éticos y morales en diferentes situaciones. Ubica con precisión las fuentes primarias F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 35

7 Laboral preguntas rutinaria o requerimientos l trabajo. preguntas. Saber pedir una información concreta forma pertinente. Recabar información variada que pueda ser útil en el futuro sin un objetivo específico inmediato. información. Conocerá instrumentos y medios fundamentales información. la información. Utiliza criterios apropiados selección la información ESPECÍFICAS Proceso Tipo Formulación Descripción Estándar Desempeño Personal Social Intelectual Utilización técnicas estadísticas. Utilizar con precisión técnicas estadísticas en la evaluación micro y macro l talento y otros recursos. Establecer con claridad parámetros estadísticos. Plantear sistemáticamente medidas corrección. Proponer con objetividad técnicas inferenciales. Aprenrá y utilizará las herramientas estadísticas con precisión. Sabrá Intificar variables en base a indicadores cualitativos y cuantitativos. Conocerá las diferentes medidas estadísticas universalmente Usa correctamente técnicas y métodos estadísticos. Intifica con certeza variables internas y externas. F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 36

8 aceptadas. Laboral Aplicación fundamentos marketing. Aplicar fundamentos teóricos y prácticos l marketing según las características l mercado. Aplicar la psicología l consumidor con sentido equidad y servicio. Analizar e interpretar el comportamiento l mercado con flexibilidad. Segmentar con pertinencia el mercado. Utilizar eficientemente Técnicas Comunicación. Aplicará siempre la racionalidad en la toma cisiones. Conocerá y empleará Técnicas motivación y comunicación altamente efectivas. Estudiará el Mercado l consumidor acuerdo a necesidas. Aprenrá técnicas actualizadas introducción nuevos productos y servicios en el mercado. Actúa con responsabilidad social en la segmentación l mercado. Racionaliza con criterio productos y servicios organizacionales e individuales. Utiliza con creatividad e innovación técnicas publicitarias. Manipula escalas actitus con objetividad. Sabe distinguir Productos y servicios con precisión. F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 37

9 4. UNIDADES PRIMERA UNIDAD Nombre la unidad: LA PLANEACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA Fecha Inicio: Fecha culminación: EJE TRANSVERSAL: Cuidado salud y hábitos recreación estudiantes. La formación una ciudadanía mocrática. ESTÁNDARES: 1 Conocerá la visión la planeación como la función principal la administración. 2 Aprenrá tipos planes que permita el logro objetivos empresariales. 3 Establecerá el orn lógico l proceso planeación. 4 Aplicara las herramientas que permitan una planeación efectiva. 5 Determinará la importancia la administración estratégica en el sarrollo las empresas. 6 Ejercicios prácticos. NÚCLEOS ESTRUCTURANTES Dimensiones Componentes Organización y Dirección Empresas Definición etimológica, conceptos y antecentes. Enfoques o escuelas la teoría administrativa. DESEMPEÑO 1. Propone estrategias para sarrollar elementos sociolingüísticos. 2. Distribuye responsabilidas tomando en cuenta niveles conocimiento cada integrante l equipo trabajo. 3. Interpreta la información obtenida con respecto a la función la planeación. 4. Intifica y muestra como se relacionan diversos tipos planes. 5. Aplica diferentes tipos planes en una actividad empresarial. 6. Establece pasos una planificación efectiva. 7. Elabora creativamente un proceso para la aplicación la planeación. 8. Intifica y aplica las herramientas que se utilizan en la planificación. 9. Establece las ventajas competitivas las empresas a través las estrategias negocios. F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 38

10 SEGUNDA UNIDAD Nombre la unidad: ESTRUCTURA DE LA ORGANIZACIÓN Fecha Inicio: Fecha culminación: EJE TRANSVERSAL: Estándares: La protección l medio ambiente. 1 Determinará en qué consiste la función organización. 2 Conocerá y sarrollara las diferentes estructuras que más se aplican en la partamentalización organizacional. 3 Estudiará principios que ben consirarse en la adopción una estructura. 4 Estudiará aspectos tecnológicos que influyen en las estructuras y su agilidad organizacional. NÚCLEOS ESTRUCTURANTES Dimensiones Organización y Dirección Empresas Componentes Proceso administrativo : Organización DESEMPEÑO 1. Sabe construir acuerdos equitativos en diferentes contextos. 2. Utiliza criterios apropiados selección la información. 3. Conceptualiza el conocimiento la función organización. 4. Interpreta el significado organizar y organización. 5. Intifica diferentes tipos estructuras. 6. Establece las ventajas y sventajas las estructuras organizacionales. 7. Distingue las organizaciones centralizadas las scentralizadas. 8. Sabe como legar eficientemente la autoridad. 9. Utiliza las tecnologías en el sarrollo la agilidad empresarial. TERCERA UNIDAD Nombre la unidad: LA DIRECCIÓN Fecha Inicio: Fecha culminación F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 39

11 EJE TRANSVERSAL: ESTÁNDARES: EL CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS ESTUDIANTES. LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS JÓVENES. 1. Conocerá la naturaleza dirigir. 2. Intificara el propósito la dirección y su utilización. 3. Aprenrá diferentes enfoques y teorías sobre lirazgo. 4. Establecerá la importancia la comunicación en la gestión empresarial. NÚCLEOS ESTRUCTURANTES Dimensiones Organización y Dirección Empresas Componentes Proceso administrativo: Dirección DESEMPEÑOS 1. Intifica con certeza variables internas y externas. 2. Sabe distinguir productos y servicios con precisión. 3. Analiza y sintetiza lo que interpreta por dirección basada en conceptos diferentes autores. 4. Establece diversos tipos vista sobre la importancia la dirección. 5. Determina que es lirazgo y su diferencia con la dirección. 6 Estable las diferencias entre tipos líres. 7. Conceptualiza diversos tipos autoridad. 8. Describe el proceso una comunicación efectiva. 9. Intifica las barreras la comunicación y la forma superar. CUARTA UNIDAD Nombre la unidad: EL CONTROL Fecha Inicio: Fecha culminación Eje transversal La Interculturalidad Estándares: 1. Aprenrá que es control y su papel en el control gerencial. 2. Establecerá el procedimiento para implementar sistemas control efectivo. 3. Conocerá tipos control mayor utilización en la empresa. 4. Estudiará sistemas control previo que puen hacer un control administrativo más eficiente. F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 40

12 NÚCLEOS ESTRUCTURANTES Dimensiones Organización y Dirección Empresas Componentes Proceso administrativo: Control DESEMPEÑOS 1 Usa correctamente técnicas y métodos estadísticos. 2. Utiliza con creatividad e innovación técnicas publicitarias. 3. Sintetiza que es el control administrativo. 4 Describe el control a nivel gerencial. 5 Argumenta por que las empresas sarrollan sistemas control. 6 Establece principios que ben aplicarse para realizar un control eficiente. 7 Reconoce pasos l proceso control. 8 Establece las normas aplicación en cada etapa control. 9 Intifica la naturaleza y tipo presupuestos. 10 Analiza dispositivos control no presupuestal. 5. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA DOCENCIA Y METODOLOGÍA Formas organización la docencia Metodología Clase teórica Reconstrucción l conocimiento. Transferencias l resultado. Observación. Investigación. Lluvia ias. Análisis casos. Clase práctica Trabajo en equipo. Resolución problemas. Lluvia ias. Taller Método científico. Dialogo. Discusión dirigida. Estudio y trabajo en equipo Plantear, investigar y verificar resultados. Sacar conclusiones. Estudio y trabajo autónomo l estudiante Elaboración portafolio. Redacción y argumentación resultados. Resolución guías trabajo e investigaciones. 6. Recursos 1 Técnicos: Equipos Audiovisuales, Internet. 2 Materiales : Pizarras, Marcadores, documentos apoyo, textos consulta 3 Humanos : F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 41

13 7. EVALUACIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Formación y Aprendizaje, Procesos y Resultados, Habilidas y Conocimientos, y Teoría y Práctica. CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE PROCESOS DE APRENDIZAJE Parámetros INDICADORES FRECUENTES PROCES EXAME Cualitativos: Niveles O N (Avanzado-Progresivo-Inicial) Examen final individual 30% Cuantitativos: Notas (90-100/80-89/70-79). Investigación 40% Evincias Motivación. Desempeños Competencias Objeto estudio. (Habilidas). Métodos y técnicas. Desempeños Estándares (Conocimientos). Observa hechos y fenómenos con precisión. Indicadores Elabora micro proyectos Indicadores frecuentes investigación. Tabla general sempeños Asignatura. Valores, responsabilidad. honestidad, persistencia. Tabla especifica búsqueda la verdad. sempeños por Unidad. Presentación. Sustentación. Trabajo individual, en equipo, 10% colaborativo y cooperativo. Presentación Contenido Sustentación Valores Exposiciones orales 10% Dominio escénico Dominio l conocimiento Pertinencia Participación en clase 10% Desempeño Aportación ias TOTAL 70% 30% CUALITATIVA (Competencias) Nivel Desarrollo Avanzado (A): evaluación Crea y mola estructuras partamentales Propone alternativas para solucionar problemas administrativos Valora la importancia la comunicación en la dirección empresarial. CUANTITATIVA (Estándares) Nivel Dominio Alto (90 100) Aplica las herramientas y /o técnicas en la resolución problemas administrativos empresariales. F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 42

14 Progresivo (P): aplicación Explica el mecanismo l proceso control Determina las diferencias tipos autoridad Discrimina sobre las ventajas y sventajas diferentes tipos partamentalización Inicial (I): conocimiento y comprensión Ejemplifica diferentes tipos planes Intifica diferentes tipos estructuras organizacionales Define tipos lirazgo Reconoce principios l sistema control Instrumentos Análisis Casos Diario Reflexivo Mapa Conceptuales Prueba actuación Prueba General Basada en Casos Medio (80 89) Demuestra conocimientos administrativos en las diferentes situaciones la dirección empresarial. Mínimo (70 79) Relaciona lo que es autoridad y responsabilidad Conoce diferentes elementos l sistema administrativo, su relación y su importancia en la administración. Instrumentos Análisis Datos Bitácoras Aprendizaje Proyectos Prueba Conocimiento Reportes Taller 8. Bibliografía Básica Administración THOMAS S.BATEMAN SCOTT A. SNELL Lirazgo y Colaboración en el mundo competitivo Octava Edición año la Mc-Graw Hill Complementaria ADMINISTRATION STHEPEN ROBBINS MARY COULTER Décima Edición año 2010 Administración MICHAEL A- HITT J STEWART BLAC Y LYMAN W. PORTER Novena Edición año Pearson Prentice Hall Administration HAROLD KOONTZ HEINZ WEIHRICH MARK CANNICE UNA PERSPECTIVA GLOBAL Y EMPRESARIAL Décima Tercera edición última edición año Revisado Mayo Modificado Julio F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 43