Educación Inicial. Responsable: L.P. Rocío Walle Guillen. Horario: Viernes de 9:00 a 12:00 hrs. PRESENTACIÓN
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- Natividad Gómez Paz
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1 Educación Inicial Responsable: L.P. Rocío Walle Guillen Horario: Viernes de 9:00 a 12:00 hrs. PRESENTACIÓN Educación Inicial es el servicio educativo que se brinda a niñas y niños menores de seis años de edad, con el propósito de potencializar su desarrollo integral y armónico en un ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que les permitirá adquirir habilidades, hábitos, valores, así como desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes necesarias en su desempeño personal y social. Educación Inicial es una realidad mundial, indispensable para garantizar el óptimo desarrollo de los niños y las niñas. La importancia que tienen los primeros años de vida en la formación del individuo, requiere que los agentes educativos que trabajan en favor de la niñez cuenten con conocimientos, habilidades y actitudes adecuados para elevar la calidad del servicio que se ofrece. (SEP, 2013) Como formadores de especialistas en educación considero de gran importancia que el alumno conozca, analice y reflexione sobre este nivel educativo, ya que es aquí donde surgen los cimientos de la educación formal continua de cada persona y se desarrollan competencias para la vida, es por ello la necesidad de comprender, evaluar y proponer la mejora de ésta. Durante este curso se pretende que los alumnos conozcan de manera general la teoría básica de la educación inicial, que obtengan una visión real y objetiva investigando y vivenciando los contextos reales de la educación inicial pública y privada, de la sociedad, la cultura y la economía de quienes se dirigen a cada una de ellas en nuestra región. A partir de este estudio el alumno podrá proponer e innovar haciendo aportaciones importantes en la educación. MÉTODO DE TRABAJO Durante el curso se tomará en cuenta la participación individual, ya que por medio de ella ampliaremos la información adquirida y la enriqueceremos con diversas opiniones para finalmente llegar a la reflexión y análisis de los diversos temas. Se trabajará con la mesa redonda, el debate y exposiciones, donde escucharemos diversas opiniones y analizaremos las diferentes perspectivas y problemas de la educación inicial.
2 Se evaluará por medio de ensayos, en los cuales los alumnos de manera personal darán su opinión y aportación innovadora para la Solución a los problemas educativos de este nivel. Finalmente se hará un examen escrito donde se evaluarán los conocimientos teóricos. CRITERIOS DE ACREDITACIÓN: PUNTAJE Asistencia 10% Participación 20% Trabajos y/o tareas 30% Examen y/o ensayo 40% Total 100% UNIDADES DE APRENDIZAJE CONCEPT O Característi cas, propósitos y bases para el trabajo en preescolar CONTENI DO Qué es Educación Inicial Precursore s de la Educación Inicial. Estándare s curriculare s. Campos formativos BIBLIOGRAFÍA SEP (2011), Acuerdo por el que se establece la articulación de la Educación Básica, México, SEP. SEP (2006), La implementación de la reforma curricular en la educación preescolar: Orientaciones para fortalecer el proceso en las entidades federativas, México, SEP. Conde, Silvia (2011), Entre el espanto y la ternura. Formar ciudadanos en contextos violentos, México, Ediciones Cal y Arena. Cohen, Dorothy H. (1997), Cómo aprenden los niños, México, SEP (Biblioteca para la actualización del maestro). DarlingHammond, Linda (2002), El derecho a aprender crear buenas escuelas ara todos, México, SEP (Biblioteca de Actualización del Maestro). De Puig, Irene y Angélica Sátiro (2000), Jugar a pensar. Recursos para aprender a pensar en
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