FICHERO DE DINÁMICAS Y ANIMACIÓN DE GRUPOS

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1 TAFAD 2014/15 Nº 20 FICHERO DE DINÁMICAS Y ANIMACIÓN DE GRUPOS DINÁMICAS DE PRESENTACIÓN DINÁMICAS DE DISTENSIÓN DINÁMICAS DE CONOCIMIENTO DINÁMICAS DE PRODUCIÓN GRUPAL 1

2 1º SESIÓN Tipo de dinámica Dinámica de presentación Hay que facilitar el primer contacto entre cada uno de los alumnos nuevos de clase. Hojas con información NOMBRE: FICHA DE DNI HAY UNA HOJA QUE ES ENTREGADA POR EL ORGANIZADOR A TODOS LOS ALUMNOS, ESTOS TIENEN QUE RELLENARLA CON LOS DATOS QUE SE INCLUYEN, A MODO DE DNI, MENOS EL NOMBRE Y EL APELLIDO. AL FINALIZAR LA DINAMICA LOS ALUMNOS ENTREGARÁN LAS FICHAS AL ORGANIZADOR Y ESTE LAS BARAJEA CON LAS CARTAS Y LAS REPARTE ALEATORIAMENTE. UNA VEZ REPARTIDAS LOS ALUMNOS AHORA DEBEN DE INTENTAR ADIVINAR DE QUIÉN ES EL DNI, ES DECIR LA HOJA CON LA DIFERENTE INFORMACIÓN. 1. ES UN JUEGO INTERESANTE PARA PRESENTARNOS A LOS COMPAÑEROS QUE NO NOS CONOCEMOS, YA QUE LO PRIMERO QUE SE TIENE QUE HACER ES APRENDER EL NOMBRE DE LOS COMPAÑEROS. 2. UN INCONVENIENTE ES QUE AL SER MUCHOS COMPAÑEROS DE CLASE SE PUEDE LLEGAR A HACER UN POCO PESASDO. 1. El DINAMIZADOR COLOCARÁ TODAS LAS FICHAS ENCIMA DE UNA COLCHONETA, CADA FICHA YA TENDRÁ SU NOMBRE Y APELLIDO CORRESPONDIENTE. LOS ALUMNOS DEBERÁN MEMORIZAR LOS MÁXIMOS DATOS POSIBLES DE CADA UNO DE LOS COMPAÑEROS. 2

3 Tipo de dinámica Dinámica de presentación Facilitar el primer contacto entre todos los alumnos COLCHONETA NOMBRE: EL VIEJO OESTE LOS ALUMNOS SE COLOCAN EN 2 GRUPOS Y SE COLOCA UNA COLCHONETA A MODO DE MURO. CUANDO EL ORGANIZADOR DA LA SEÑAL, UN ALUMNO DE CADA GRUPO DEBE SALIR A UNA ZONA EN LA QUE SÓLO ELLOS DOS SE VEN. ESTA DINÁMICA CONSISTE EN QUE EL CUANDO EL ORGANIZADOR GRITE LISTO EL ALUMNO QUE MÁS RÁPIDO DIGA EL NOMBRE DEL OTRO COMPAÑERO QUE ESTA SITUADO DETRÁS DE LA COLCHONETA GANARÁ UN PUNTO. 1. ES UN JUEGO BASTANTE ENTRETENIDO Y TIENE COMO QUE LOS ALUMNOS SE APRENDAN EL NOMBRE DE CADA UNO DE SUS COMPAÑEROS. 1. EN LUGAR DE SALIR DE UNO EN UNO, SALEN VARIOS DE DETRÁS DE LA COLCHONETA. 3

4 Tipo de dinámica Dinámica de presentación Facilitar el primer contacto entre cada uno de los alumnos NINGUNO NOMBRE: NOMBRE Y GESTO TODOS LOS ALUMNOS ESTARÁN COLOCADOS EN CÍRCULO, MIENTRAS QUE EL ORGANIZADOR SE SITUARÁ EN EL CENTRO. ESTE PREGUNTARÁ A CADA ALUMNO SU NOMBRE Y EL GESTO QUE LES CARACTERIZA. CUANDO TERMINA DE PREGUNTAR A TODOS, EL ORGANIZADOR HACE UNO DE LOS GESTOS QUE LOS ALUMNOS HAN HECHO ANTERIORMENTE Y EL RESTO DE LOS ALUMNOS DEBEN DECIR EL NOMBRE DE A QUIEN PERTENECE ESE GESTO. 1. HAY QUE REPETIR EL MAYOR NÚMERO DE NOMBRES Y GESTOS DE TUS COMPAÑEROS PARA SENTIRTE BIEN EN LA DINÁMICA. NO TIENEN NINGUNA VARIANTE ESTE JUEGO. 4

5 Tipo de dinámica Dinámica de presentación Facilitar el primer contacto entre cada uno de los alumnos NINGUNO NOMBRE: MEMORIA LOS ALUMNOS SE DIVIDEN EN DOS GRUPOS Y EL ORGANIZADOR HACE DE ARBITRO. CADA GRUPO ENTERO ENTRA EN DIFERENTES VESTUARIOS. EL ORGANIZADOR DIRÁ A CADA GRUPO CUANTOS ALUMNOS SE QUEDAN EN EL VESTUARIO, A SU SEÑAL AMBOS GRUPOS SALDRÁN DE LOS VESTUARIOS Y VOLVERAN A ENTRAR EN EL LO MÁS RÁPIDO POSIBLE Y CADA DEBERÁN SABER QUE COMPAÑERO SE HA QUEDADO DENTRO. 1. ESTA DINÁMICA SERÍA MEJOR REALIZARLA EN MODO DE COMPETICIÓN, EL QUE LLEGUE A 2 ACIERTOS POR EJEMPLO GANA. PARA QUE EL JUEGO NO SE HAGA ABURRIDO 1. EL DINAMIZADOR IRÁ CAMBIANDO EL NÚMERO DE ALUMNOS QUE SE QUEDAN DENTRO, O QUE SALGAN TODOS PARA CREAR ENGAÑO EN EL EQUIPO CONTRARIO 5

6 Tipo de dinámica Dinámica de presentación Facilitar el primer contacto entre cada uno de los alumnos PAPEL Y BOLÍGRAFO NOMBRE: EL COCIDO LOS ALUMNOS SE DIVIDEN POR LA ZONA DEL Y ESCRIBEN EN UN PAPEL UN INGREDIENTE DEL COCIDO POR LA LETRA INICIAL ES DE SU NOMBRE. DESPUÉS EL ORGANIZADOR COGE TODAS LOS PAPELES, LAS CUELGA CON CELO EN LAS ESPALDERAS. ESTA DINÁMICA CONSISTE EN QUE LOS ALUMNOS, MIRANDO EL INGREDIENTE QUE HAN ESCRITO, TIENEN QUE ADIVINAR A QUIEN PERTENECE CADA INGREDIENTE SEGÚN LA INICIAL DE SUS NOMBRES. 1. ESTA DINÁMICA SE PODÍA REALIZAR DE MANERA MÁS DIVERTIDA SIENDO EL DINAMIZADOR QUIÉN APUNTE EL INGREDIENTE DE CADA UNO DE LOS ALUMNOS, UNA VEZ APUNTADOS TODOS EL ORGANIZADOR DIRÍA EL INGREDIENTE, Y LOS ALUMNOS DEBERRÍAN ACERTAR DE QUIÉN ERA DICHO INGREDIENTE. NO HAY NINGUNA VARIANTE 6

7 Tipo de dinámica Dinámica de distensión Facilitar el primer contacto entre cada uno de los alumnos OBJETO NOMBRE: EL HIPOPOTAMO EL ORGANIZADOR DA A LOS DISTINTOS ALUMNOS UN OBJETO QUE ES EL HIPOPOTAMO Y SE VA PASANDO EL OBJETO A LOS DISTINTOS ALUMNOS. UNA VEZ TENIENDO EL HIPOPOTAMO EN LA MANO, CADA ALUMNO DEBERÁ DECIR UN USO QUE DA A ESE OBJETO. 1. ESTA DINÁMICA SE PODÍA REALIZAR DE MANERA ALGO MÁS DIVERTIDA ELIMINANDO AQUELLAS PERSONAS QUE REPITEN EL MISMO USO QUE DAN AL HIPOPOTAMO. NO HAY NINGUNA VARIANTE EN ESTA DINAMICA DEL JUEGO. 7

8 Tipo de dinámica Dinámica de DISTENSIÓN Es un juego para divertirnos entre todos los compañeros. NO HAY NOMBRE: QUE TE PICA? ESTA DINÁMICA CONSISTE EN QUE LOS ALUMNOS SIN SABER LO QUE VAMOS A REALIZAR VAN DICIENDO UNA PARTE DEL CUERPO HUMANO. UNA VEZ QUE TODOS HAN DICHO SU PARTE DEL CUERPO, CADA ALUMNO DIRÁ A MÍ LO QUE ME PICA ES EL... Y SU PARTE QUE LE PICA DE SU CUERPO. ASÍ DEBERÁN REPETIR LO QUE LES PICA A CADA UNO DE SUS COMPAÑEROS. 1- ES UNA DINÁMICA DIVERTIDA QUE PROVOCA RISAS CONTINUAS AL DECIR LA PARTE DEL CUERPO QUE LES PICA Y QUE HAS DICHO CON ANTERIORIDAD SIN SABER LO QUE IBAMOS A REALIZAR. NO HAY NINGUNA VARIANTE EN ESTE JUEGO. 8

9 Tipo de dinámica- Dinámica de Distensión Es un juego para divertirse y sacar la risa de los compañeros NO HAY NOMBRE: EL BAILE DE LA FRUTA TODOS LOS ALUMNOS SE COLOCAN EN CÍRCULO SE AGARRAN DE LAS MANOS Y EL ORGANIZADOR SE COLOCA CON ELLOS. EL ORGANIZADOR COMIENZA A CANTAR, ESTE ES EL BAILE DE LA FRUTA Y LO REPITE DOS VECES SEGUIDAS, CUANDO ESTE PARA DE CANTAR LOS ALUMNOS DEBEN REPETIRLO. LUEGO EL ORGANIZADOR DIRÁ UNA FRUTA Y UN GESTO ASOCIADO A ELLA QUE DEBRÁN DE REALIZAR LOS ALUMNOS. ESTE PROCESO SE REPETE EN VARIAS OCASIONES, PERO CADA VEZ SE VAN INTRODUCIENDO MÁS ALIMENTOS CON GESTOS ASOCIADOS A ELLOS. COMO POR EJEMPLO POMELO, MANZANA, NARANJA ETC. 1- ESTA DINÁMICA TIENE COMO QUE LOS ALUMNOS PIERDAN LA VERGÜENZA CON LOS DEMÁS COMPAÑEROS. NO HAY NINGUNA VARIANTE EN ESTA DINAMICA DE JUEGO. 9

10 Tipo de dinámica- Dinámica de Distensión Divertirnos y sacar las risas de los compañeros DOS BOLÍGRAFOS NOMBRE: EL CLIP Y EL CLAP TODOS LOS JUGADORES SE COLOCAN EN CÍRCULO. EL JUGADOR A, LE DICE AL DE SU DERECHA QUE ES EL JUGADOR B, ESTOS ES UN CLIP. EL JUGADOR B LE PREGUNTA UN QUE?, Y EL JUGADOR A LE RESPONDE UN CLIP EL JUGADOR B LE DICE AL DE SU DERECHA QUE SERIA EL JUGADOR C ESTO ES UN CLIP. EL JUGADOR C LE PREGUNTA UN QUE?, EL B LE PREGUNTA AL A UN QUE? Y A LE RESPONDE A UN CLIP Y B A C UN CLIP. ASÍ SUCESIVAMENTE CON EL CLIP POR UN LADO DEL CÍRCULO Y UN CLAP POR EL OTRO LADO CON TRO BOLÍGRAFO. 1- ESTA DINÁMICA PROVOCA RISAS CONTINUAS EN LOS ALUMNOS YA QUE TODOS NOS EQUIVOCAMOS Y NOS CONFUDIMOS MUY RÁPIDAMENTE, ADEMÁS DE JUGAR CON PALABRAS QUE TE LLEVAN AL ERROR. NO HAY NINGUNA VARIANTE EN ESTA DINAMICA DE JUEGO. 10

11 Tipo de dinámica- Dinámica de PRODUCCIÓN GRUPAL COLABORAR EN GRUPO CON LOS COMPAÑEROS DE CLASE CLASE NO HAY NOMBRE: PUZZLE PRIMERO SE DIVIDE LA CLASE EN VARIOS GRUPOS DEPENDIENDO DE CUANTAS PERSONAS HAY EN LA CLASE. LUEGO A CADA GRUPO SE LE DARÁ UN PAPEL CON UN ADIVINANZA QUE DEBERÁN DE RESOLVER. MÁS TARDE EL ORGANIZADOR ENTREGARÁ A CADA GRUPO UN SOBRE CON UN PUZZLE QUE ENTRE TODOS DEBEREMOS RESOLVER YA QUE HAY PIEZAS MEZCLADAS EN CADA SOBRE. 1- ES UNA BUENA DINÁMICA YA QUE DEBES DE RELACIONARTE CON TUS COMPAÑEROS YA SEA PARA BUSCAR LA PIEZA IDÓNEA PARA TU PUZZLE COMO PARA ADIVINAR LA ADIVINANZA. 2- LO QUE HACE ESTE JUEGO ES CREAR UN AMBIENTE BUENO EN CLASE Y QUE NOS CONOZCAMOS MÁS ENTRE TODOS. NO HAY EN ESTE DINAMICA GRUPAL. 11

12 2º SESIÓN Tipo de dinámica Dinámica de presentación Facilitar el primer contacto entre cada uno de los alumnos NINGUNO NOMBRE: LIMÓN-NARANJA-CESTA DE FRUTA LOS ALUMNOS SE COLOCAN EN CORRO SALVO EL ORGANIZADOR QUE SE SITUARÁ EN MEDIO. ESTA DINÁMICA CONSISTE EN QUE CUANDO EL ORGANIZADOR MIRA A UN ALUMNO Y LE DICE: NARANJA, ESTE DEBE DE DECIR RAPIDAMENTE EL NOMBRE DEL COMPAÑERO DE LA DERECHA PERO SÍ EL ORGANIZADOR DICE: LIMÓN, EL ALUMNO DEBE NOMBRAR AL COMPAÑERO DE LA IZQUIERDA. SÍ FALLA EL ALUMNO, AL QUE SE LE DICE LIMON O NARANJA, SE COLOCA EN LA POSICIÓN DEL ORGANIZADOR. LA PERSONA QUE ESTA EN EL CENTRO PUEDE DECIR: CESTA DE FRUTAS, CON LO QUE TODOS LOS ALUMNOS DEBEN CAMBIAR SU POSICIÓN. 1. ESTA DINÁMICA DEBER SER HECHA CON AGILIDAD PUESTO QUE SI SE HACE A RITMO LENTO PUEDE LLEGAR A SER CANSADA Y ABURRIDA. NO HAY NINGUNA VARIANTE 12

13 Tipo de dinámica Dinámica de presentación Facilitar el primer contacto entre cada uno de los alumnos NINGUNO NOMBRE: QUIÉN FALTA? LOS ALUMNOS SE DIVIDEN EN DOS GRUPOS Y EL ORGANIZADOR HARÁ DE ARBITRO. CADA GRUPO AL COMPLETO ENTRA EN UN VESTUARIO DISTINTO. EL ORGANIZADOR DIRÁ A CADA GRUPO CUANTOS ALUMNOS SE QUEDAN EN EL VESTUARIO, A SU SEÑAL AMBOS GRUPOS SALDRÁN DE LOS VESTUARIOS Y LO MÁS RÁPIDO POSIBLE DEBERÁN SABER QUE COMPAÑERO SE HA QUEDADO DENTRO. 1. ESTA DINÁMICA SERÍA MEJOR REALIZARLO EN MODO DE COMPETICIÓN, EL QUE LLEGUE A 2 ACIERTOS GANA YA POR QUE SINO SE HARIA MUY ABURRIDO Y PESADO. EL ORGANIZADOR IRÁ CAMBIANDO EL NÚMERO DE ALUMNOS QUE SE QUEDAN DENTRO, O QUE SALGAN TODOS PARA CREAR ENGAÑO EN EL EQUIPO CONTRARIO 13

14 Tipo de dinámica Dinámica de presentación Facilitar el primer contacto entre cada uno de los alumnos PAPEL Y BOLÍGRAFO NOMBRE: LA PAELLA LOS ALUMNOS SE DIVIDEN POR LA ZONA DEL Y ESCRIBEN EN UN PAPEL UN INGREDIENTE DE LA PAELLA POR LA LETRA INICIAL A LA DE SU NOMBRE. POR EJEMPLO: ALBERTO --- ALMEJA. DESPUÉS EL ORGANIZADOR COGE TODOS LOS PAPELES Y LAS CUELGA CON CELO EN LA ESPALDERAS. ESTA DINÁMICA CONSISTE EN QUE LOS ALUMNOS, MIRANDO EL INGREDIENTE QUE HAN ESCRITO, TIENEN QUE ADIVINAR A QUIEN PERTENECE CADA INGREDIENTE. 1. ESTA DINÁMICA SE PODÍA REALIZAR DE MANERA ALGO MÁS DIVERTIDA SIENDO EL ORGANIZADOR QUIÉN APUNTE EL INGREDIENTE DE CADA UNO DE LOS ALUMNOS, UNA VEZ APUNTADOS TODOS LOS INGREDIENTES EL ORGANIZADOR DIRÍA EL INGREDIENTE, Y LOS ALUMNOS DEBERAN ACERTAR DE QUIÉN ERA DICHO INGREDIENTE Y A QUIEN CORRESPONDE. NO HAY NINGUNA VARIANTE EN ESTA DINAMICA. 14

15 Tipo de dinámica- Dinámica de Distensión Divertirnos entre los compañeros NO HAY NOMBRE: TU, EN QUE TE FIJAS? EN ESTA DINÁMICA LOS ALUMNOS SE COLOCARÁN EN CÍRCULO EN EL. EL ORGANIZADOR PREGUNTARÁ A CADA UNO DE LOS ALUMNOS EN QUE PARTE DEL CUERPO SE FIJAN DE UNA CHICA O UN CHICO RESPECTIVAMENTE. DESPUES DE QUE CADA UNO HAYA DICHO LA PARTE QUE LE GUSTA, DEBERÁ REPRESENTAR SU NOMBRE EN EL AIRE CON LA PARTE DEL CUERPO QUE HAYA DICHO ANTERIORMENTE. 1- ESTA DINÁMICA ESTA BIEN PARA REALIZAR SOLAMENTE UN NOMBRE CADA UNO, SI HICIERAMOS MÁS SE CONVERTIRÍA EN UNA DINAMICA REPETITIVA. NO HAY NINGUNA VARIANTE EN ESTA DINAMICA DE JUEGO. 15

16 Tipo de dinámica- Dinámica de Distensión Divertirnos entre todos los compañeros de clase. NO HAY NOMBRE: LAS PARTES DEL CERDO LOS ALUMNOS SE COLOCARÁN EN UN CÍRCULO, MIENTRAS QUE EL ORGANIZADOR SE COLOCARÁ EN EL MEDIO. ESTE PREGUNTARÁ UNO A UNO A TODOS LOS ALUMNOS: CUAL ES LA PARTE QUE MÁS TE GUSTA DEL CERDO? CUANDO TERMINA DEJA EL PROTAGONISMO A LOS ALUMNOS UNO POR UNO. UN ALUMNO COMENZARÁ DICIENDO AL COMPAÑERO DE LA DERECHA: CERDITO, CERDITO TU QUE ERES TAN BONITO TE VOY A DAR UN BESITO (EN LA PARTE DEL CERDO DICHA ANTERIORMENTE). SEGUIDAMENTE EL ALUMNO DEBE DAR UN BESO A SU COMPAÑERO EN LA ZONA DE LA PARTE DEL CERDO QUE HABÍA DICHO ANTES. ASÍ HASTA COMPLETAR TODA UNA RONDA Y QUE PARTICIPEN TODOS. 1- ESTA DINÁMICA NO SE DEBERÁ PROLONGAR MÁS ALLÁ DE UNA RONDA, PORQUE SINO TERMINARÍA SIENDO UN POCO REPETITIVA. NO HAY NINGUNA VARIANTEEN ESTE DINAMICA GRUPAL. 16

17 Tipo de dinámica- Dinámica de Distensión Es un juego divertido para todos los compañeros. NO HAY NOMBRE: PUMBA LOS ALUMNOS SE SIENTAN FORMANDO UN CÍRCULO EN EL Y EL ORGANIZADOR TAMBIEN ESTARÁ INCLUIDO. CADA ALUMNO COLOCA SU MANO DERECHA EN LA PIERNA IZQUIERDA DEL COMPAÑERO DE LA DERECHA Y LA MANO IZQUIERDA EN LA PIERNA DERECHA DEL COMPAÑERO DE LA IZQUIERDA. CONSISTE EN QUE EL ORGANIZADOR COMIENZA GOLPEANDO CON UNA MANO A UNO DE LOS ALUMNOS QUE TIENE AL LADO Y EL RESTO DE ALUMNOS DEBEN SEGUIR EL ORDEN. EL QUE FALLE SE DEBE LEVANTAR Y NO USAR LA MANO CON LA QUE FALLÓ EN LA SIGUIENTE RONDA, ASI HASTA QUE PIERDA DEFINITIVAMENTE. 1- DEBIDO A LAS QUE EL ORGANIZADOR PROPONE LA DINÁMICA SE HACE MÁS AMENA Y DIVERTIDA YA QUE SOLO GANARA UNA PERSONA. 1- GOLPEAR CON EL PUÑO SIGNIFICA QUE SE DEBE SALTAR UNA MANO. 2- GOLPEAR DOS VECES PERMITIRÁ CAMBIAR EL SENTIDO. 17

18 Tipo de dinámica- Dinámica de Distensión Juego para divertirnos entre todos los compañeros. NO HAY NOMBRE: PALMAS EN LA RODILLA LOS ALUMNOS SE COLOCARÁN EN UN CÍRCULO EN EL INCLUYENDO TAMBIEN AL ORGANIZADOR QUE TAMBIÉN SERÁ PARTICIPE DE LA DINÁMICA. ESTE COMIENZA DANDO UNA PALMADA EN LA RODILLA AL COMPAÑERO DE LA DERECHA, SI DA UNA PALMADA EL DE SU DERECHA DARÁ OTRA PALMADA AL SIGUIENTE COMPAÑERO, SI SE DAN DOS PALMADAS EN LA RODILLA SE CAMBIARA DE SENTIDO Y SI LE DA CON EL PUÑO EN LA RODILLA SE SALTARA A ESE ALUMNO Y ASI HASTA QUE LA GENTE FALLE Y SE VAYAN ELIMINANDO. 1- ES UNA DINÁMICA MUY BUENA Y DIVERTIDA PARA ACABAR UNA SESIÓN YA QUE TODO EL MUNDO SE VA CONTENTO Y A PARTE SE TRATA TAMBIEN DE UNA DINAMICA ALGO COMPETITIVA A LA HORA DE QUE SOLO GANARA UNA PERSONA. 1. UNA PALMADA: SIGUE EL COMPAÑERO DE LA DERECHA. 2. DOS PALMADAS: SE CAMBIA DE SENTIDO. 3. PUÑO: SE SALTA A ESE COMPAÑERO. 18

19 Tipo de dinámica- Dinámica de PRODUCCIÓN GRUPAL DISTENDIR EL GRUPO DE LA CLASE Y PASAR UN BUEN RATO CON RISAS ENTRE LOS COMPAÑEROS CLASE NO HAY NOMBRE: BOLI, PUNTA Y CAPUCHON ESTA DINÁMICA CONSITE EN QUE UN COMPAÑERO DICE A OTRO QUE TU BOLI TIENE PUNTA Y CAPUCHON. POR SU PARTE EL COMPAÑERO TE PREGUNTA QUE TIENE TU BOLI? Y TU REPONDES QUE TIENE PUNTA Y CAPUCHON. PASA EL BOLI A UN TERCER COMPAÑERO Y ESTE PREGUNTA A LA SEGUNDA PERSONA QUE TIENE TU BOLI? Y EL SEGUNDO AL PRIMERO QUE TIENE TU BOLI? Y ASI RESPECTIVAMENTE Y LE RESPONDES PUNTA Y CAPUCHON Y EL SEGUNDO REPITE LO MISMO Y ASI SE VA REPITIENDO HASTA QUE EL BOLI LLEGA A LA ULTIMA PERSONA. 1- ES UNA DINÁMICA BUENA YA QUE TODOS PARTICIPAMOS TODA LA CLASE. AUNQUE ES UN JUEGO QUE SE HARIA SOLO UNA VEZ, YA QUE SINO SERIA MUY REPETITIVO. NO HAY EN ESTA DINAMICA GRUPAL. 19

20 Tipo de dinámica Dinámica de Conocimiento CONOCER A CADA UNO DE LOS ALUMNOS DE UNA MANERA MUCHO MÁS PROFUNDA PAPEL Y BOLÍGRAFO NOMBRE: EN BUSCA DE... ESTA DINÁMICA CONSISTE EN QUE CADA UNO DE LOS ALUMNOS RELLENA UNA FICHA CON UNA SERIE DE PREGUNTAS, Y DEBERÁ RELLENAR EL CUADRO CON OTRAS PERSONAS DE LA CLASE QUE TENGAN LO MISMO. POR EJEMPLO PERSONAS QUE USEN UN 40 DE PIE, Y DEBERÁS ENCONTRAR A 4 PERSONAS QUE TENGAN TU MISMO NÚMERO DE PIE, O POR EJEMPLO EL MES DE TU CUMPLEAÑOS... ETC. ASI HASTA QUE SE RELLENA LA FICHA. 1. ES UNA BUENA DINÁMICA DE CONOCIMIENTO, YA QUE CONOCES OTRAS FACETAS DE TUS COMPAÑEROS QUE ANTES DESCONOCÍAS. 1- EL ORGANIZADOR COGERÁ LAS FICHAS, Y COMO CON EL DNI, CADA ALUMNO CON UN PULSADOR IMAGINARIO DEBERÁ ADIVINAR ALGUNA DE LAS COSAS MÁS RELEVANTES DE CADA UNO DE SUS COMPAÑEROS. 20

21 3º SESION Tipo de dinámica- Dinámica de Distensión Se trata de una dinamica para divertirnos entre todos. NO HAY NOMBRE: MERCADO DE CHINI CHINO LOS ALUMNOS SE COLOCAN EN CÍRCULO EN EL, MIENTRAS QUE EL ORGANIZADOR ESTARÁ COLOCADO EN EL CENTRO. DESPUÉS EL ORGANIZADOR DICE Y PREGUNTA A CADA ALUMNO: ESTE ES EL MERCADO CHINI-CHINO DONDE UNAS COSAS SE COMPRAN Y OTRAS NO, TU QUE COMPRAS? ENTONCES EL ALUMNO TIENE QUE RESPONDER ALGO QUE SE PUEDA O QUE EL QUIERA COMPRAR EN EL MERCADO CHINI CHINO, TENDRA QUE DECIR UNA PALABRA QUE ACABA EN VOCAL. 1- UNA DE LAS PUEDE SER CAMBIAR LAS LETRAS QUE DEBE CONTENER EL ELEMENTO QUE QUIERES COMPRAR, PARA QUE EL JUEGO SEA MÁS DINAMICO Y DIVERTIDO. NO HAY NINGUNA VARIANTE EN ESTE JUEGO 21

22 Tipo de dinámica- Dinámica de Distensión Se trata de una dinámica con el objetivo y fin de divertirnos todos juntos. NO HAY NOMBRE: 1,2, 3 BOOM!!! LOS ALUMNOS SE COLOCARÁN EN UN CÍRCULO EN LE INCLUYENDO AL ORGANIZADOR DEL GRUPO. ESTE COMIENZA DICIENDO EL NÚMERO 1 Y EL ALUMNO QUE SE ENCUENTRA A LA DERECHA TIENE QUE DECIR EL NÚMERO 2 Y ASÍ SUCESIVAMENTE MENOS A LOS QUE LES TOQUE UN NÚMERO QUE ACABE EN 3 O SEA SU MÚLTIPLO DE 3 QUE DIRAN LA PALABRA BOOM (13, 3, 9, 12, 15, 30 ). EL ORGANIZADOR INDICARÁ QUIEN COMIENZA CONTANDO Y IRA ELIMINADO AQUELLAS PERSONAS QUE FALLEN. 1- SERÁ EL ORGANIZADOR QUIÉN ORDENARÁ EMPEZAR LA RONDA A ALGÚN ALIUMNO PARA QUE TODOS VAYAN SIENDO PARTICIPES DE LA DINÁMICA Y ASI QUE NO EMPIECE SIEMPRE LA MISMA PERSONA. NO HAY NINGUNA VARIANTE EN ESTA DINAMICA. 22

23 Tipo de dinámica- Dinámica de PRODUCCIÓN GRUPAL DISTENDIR EL GRUPO DE LA CLASE Y PASAR UN BUEN RATO ENTRE LOS COMPAÑEROS CLASE NO HAY NOMBRE: PRESI-VICE-SECRE NOS COLOCAREMOS EN UN GRAN CÍRCULO, Y AL RITMO DE DOS PALMADAS Y DOS GOLPES EN LAS PIERNAS HAY QUE DECIR EL NOMBRE DE UNO DE NUESTROS COMPAÑEROS. EN CADA RONDA SE ELGIRÁ UN PRESI, UN VICE Y UN SECRE, ESTOS SUSTITUIRÁN AL NOMBRE DE CADA ALUMNO. QUIEN FALLE O SE EQUIVOQUE SE LE LLAMARÁ, DE MODO GRACIOSO PARA DINAMIZAR LA DINÁMICA, POR EJEMPLO SE LE LLAMARA BARTOLO O MARIANICO. 1- ESTA DINÁMICA ES MUY BUENA YA QUE TODO EL MUNDO PARTICIPA DEBIDO A QUE EL ORGANIZADOR VA CAMBIANDO EN CADA RONDA LOS PUESTOS DE PRESI, VICE O SECRE. NO HAY EN ESTA DINAMICA. 23

24 Tipo de dinámica Dinámica de Conocimiento CONOCER A CADA UNO DE LOS ALUMNOS DE UNA MANERA MUCHO MÁS PROFUNDA ALGÚN OBJETO QUE HAGA DE MICRÓFONO NOMBRE: ENTREVISTADOR-ENTREVISTADO LOS ALUMNOS SE COLOCARÁN EN UN CÍRCULO EN EL. MIENTRAS Y A SU VEZ SERÁN AGRUPADOS POR PAREJAS. ENTONCES EN UN TIEMPO ALREDEDOR DE 3 O 4 MINUTOS APROXIMADAMENTE UNO DE LA PAREJA DEBERÁ PREGUNTAR A SU COMPAÑERO COSAS SOBRE ÉL, Y ASÍ AL CONTRARIO. LUEGO CADA UNO EXPONDRA DELANTE DE TODOS LAS COSAS MÁS RELEVANTES QUE SE ACUERDE DE SU COMPAÑERO AL RESTO DE LA CLASE Y AL ORGANIZADOR. 1- ES UNA TÉCNICA BUENA PARA CONOCER MÁS A FONDO A TUS COMPAÑEROS, AL PRINCIPIO SOLO SABES COSAS DEL QUE ENTREVISTAS PERO LUEGO ESCUCHAS AL RESTO DE TUS COMPAÑEROS 2- TAMBIÉN SE PUEDE HACER ABURRIDA DEBIDO A QUE SE ALARGA DEMASIADO, ESTO SE PODRÍA RESOLVER HACIENDO LA DINAMICA MÁS AMENA SACANDO AL ENTREVISTADO AL CENTRO DEL CÍRCULO. NO HAY EN ESTA DINAMICA GRUPAL. 24

25 Tipo de dinámica Dinámica de Conocimiento CONOCER A CADA UNO DE LOS ALUMNOS DE UNA MANERA MUCHO MÁS PROFUNDA Nº JUGADORES 30 EDAD 17 NO HAY NOMBRE: CÍRCULOS CONCÉNTRICOS ESTA DINÁMICA CONSISTE EN COLOCARSE EN DOS CÍRCULOS, UNA VEZ COLOCADOS NOS COLOCAREMOS UNO ENFRENTE DEL OTRO Y DURANTE 30 SEGUNDOS DEBEREMOS CONTAR AL COMPAÑERO TODO LO QUE CREAMOS CONVENIENTE SOBRE NOSOTROS. CUANDO EL ORGANIZADOR DIGA CAMBIO GIRAREMOS A LA DERECHA Y DEBERÁS CONTAR TUS HISTORIAS Y ESCUCHAR LA DE LOS COMPAÑEROS LO QUE TE CUENTEN DE ELLOS. 1- PARA CONOCER A LOS DEMÁS COMPAÑEROS ES UNA BUENA DINÁMICA, LA ÚNICA PEGA QUE PUEDE TENER ES QUE ES MUY LARGA Y PUEDE LLEGAR A SER ABURRIDA. NO HAY EN ESTA DINAMICA. 25

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