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1 SILABO I. INFORMACIÓN GENERAL 1.2. ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA 1.3. GRADO Y SECCIÓN : 4º AÑO A Y B 1.4. HORAS SEMANALES : DOCENTE : P. ANTONIO LOZÁN PUN LAY 1.6. NIVEL : SECUNDARIA II. OBJETIVOS GENERALES: El aprendizaje de esta materia ha de contribuir a que los alumnos/as desarrollen las siguientes capacidades: Reconocer la importancia y universalidad del fenómeno religioso en las diferentes culturas, en particular la del cristianismo. Sintetizar los contenidos fundamentales del mensaje cristiano desde las fuentes bíblicas y doctrinales de la Iglesia. Descubrir el sentido de la dignidad del ser humano, partiendo de su creación, del valor de su vida y de su trascendencia. Analizar la relación de la fe con la cultura actual, apreciando las aportaciones mutuas. Conocer los elementos básicos de la Doctrina Social de la Iglesia Católica para interpretar a su luz la realidad socio-económica del mundo. Reconocer los contenidos éticos del mensaje cristiano y saberlos aplicar a la construcción de la sociedad. Analizar los valores del cristianismo y contrastarlos con los valores de los humanismos de nuestro tiempo. Adquirir una actitud de respeto y valoración hacia personas de diversas culturas e ideologías, a fin de construir mediante el diálogo una convivencia en paz y concordia. Identificar cómo la fe se manifiesta en el arte religioso de nuestro tiempo. Descubrir el significado profundo de la actividad humana, como expresión de la propia dignidad, aplicando los principios cristianos a la actividad laboral. III. PROGRAMACIÓN SEGUNDO BIMESTRE 1

2 Unidad 3. La originalidad del cristianismo Objetivos Contenidos Procedimientos Conceptos Actitudes 1. El cristianismo es ante todo una religión revelada Diferenciar el cristianismo de otras religiones a partir de hecho de la revelación. (1, 4) Resumen de la revelación progresiva de Dios, que culmina con la Encarnación de Dios Hijo. 2. La Encarnación del Hijo de Dios Constatar el hecho maravilloso de la Encarnación como verdad central y fundamental del cristianismo. (5) Lectura reflexiva de textos canónicos acerca del misterio de la encarnación. 3. Rasgos originales del cristianismo Entender los rasgos distintivos del cristianismo y su originalidad frente las demás religiones. (5) 4. La fe es fiarse de Dios Explicar en qué consiste la fe y precisar que es Dios quien la concede. (6) 5. Creer es razonable Identificación de los elementos originales del cristianismo frente a otras religiones. Comprensión de la fe como una virtud teologal, pero que no es ajena al razonamiento humano. La revelación de Dios a los hombres, especialmente por medio de su Hijo encarnado: Jesucristo. La Encarnación. La fundación divina. Encarnación y Redención. Jesucristo es modelo de vida. Grandes novedades del cristianismo. La fe. Apreciar la originalidad del cristianismo como respuesta más adecuada al afán trascendente del ser humano. Agradecer el privilegio de conocer a Jesús, a quien mucha gente aún desconoce o ignora. Valorar la fidelidad con que han llegado hasta nuestros días, a través de los textos, los hechos y las palabras de Jesús. Actitud de contemplación y escucha ante la persona de Jesús. Deseo de seguir a Jesús según el modelo de vida que Él propone. Precisar las relaciones fe y la razón. (6) Delimitación de las relaciones entre la fe y la razón. Las relaciones entre la fe y la razón. 6. Las verdades que ha de creer el cristiano 2

3 Enunciar las verdades de fe que el cristiano ha de creer.(5, 6) Conocimiento de las verdades de fe que el cristiano ha de creer. Las verdades de fe. 7.Vivir la fe cristiana es seguir a Jesucristo Exponer el ideal cristiano como seguimiento de Cristo.(5, 6) Explicación de los requisitos necesarios para vivir según el modelo de Cristo. El crecimiento en la fe. Unidad 3. La originalidad del cristianismo Actividades de aprendizaje 1. El cristianismo es ante todo una religión revelada Argumentar a partir de textos bíblicos la peculiaridad de la revelación en el cristianismo. 2. La Encarnación del Hijo de Dios Argumentar a partir de textos bíblicos de que la verdad central del cristianismo es la Encarnación de Jesús. 3.Rasgos originales del cristianismo Identificación de los elementos originales del cristianismo. 4.La fe es fiarse de Dios Análisis de modelos bíblicos de fe. 5. Creer es razonable Descripción de las relaciones entre la razón y la fe a través del comentario de un texto. 6. Las verdades que ha de creer el cristiano Explicación de las verdades de fe a partir del Credo de los Apóstoles. 7. Vivir la fe cristiana es seguir a Jesucristo Argumentación del deber cristiano de propagar la fe. Criterios de evaluación Comprender el hecho de la revelación y reconocer en Cristo como su figura central. Comprender la naturaleza de Jesús como verdadero Dios y verdadero hombre. Identificar los elementos originales del cristianismo ante otras religiones. Distinguir la fe como don de Dios y como respuesta razonable del hombre. Demostrar que la fe es algo razonable. Conocer las verdades de fe de la doctrina católica. Asumir los deberes que supone el verdadero seguimiento de Cristo. Actividades de evaluación Asumir los deberes que supone el verdadero seguimiento de Cristo. Expresar y entender la importancia de Cristo en la historia de la humanidad. Exposición de los elementos originales del cristianismo frente a otras religiones. Expresión del concepto de fe. Razonamiento adecuado de por qué es razonable creer. Expresión adecuada de las verdades de fe. Comprensión de lo que significa seguir a Cristo. 3

4 Unidad 4. El bautismo y la confirmación Objetivos Contenidos Procedimientos Procedimientos Procedimientos 1. Dios sale al encuentro del hombre: la Revelación Constatar cómo Dios se ha revelado a los hombres a lo largo de la historia y ver en Jesucristo el culmen de esta revelación. (4) Resumen de las etapas de la Revelación. 2. La transmisión de la Revelación divina Conocer los modos de transmisión de la Revelación divina. (4, 7) 3. La Sagrada Escritura o Biblia Conocer la principal división de los libros que componen la Biblia, así como la lengua y el tiempo en que se escribió. Exposición de cada una de las fuentes de la Revelación y de las relaciones entre ellas. Confección de un esquema de los libros que componen la Biblia, indicando su orden y la lengua en que fueron escritos. 4. Los libros del Antiguo Testamento La Revelación progresiva. La Tradición apostólica y el Magisterio e la Iglesia. Principales acerca de la Biblia. datos Apreciar la dimensión trascendente del ser humano. Desarrollar una actitud de búsqueda para fundamentar las propias convicciones. Respetar y estimar otras religiones. Interés por el conocimiento de otras religiones y culturas que han influido en la historia de la humanidad. Enunciar los libros que componen el Antiguo Testamento, así como los principales personajes y acontecimientos que en ellos aparecen (8) Conocimiento y clasificación de los libros del Antiguo Testamento, según su género literario. Los libros del Antiguo Testamento: géneros literarios, división, descripción y autores. 5. Los libros del Nuevo Testamento Enunciar los libros que componen el Nuevo Testamento, así como los principales personajes y acontecimientos que en ellos aparecen (8) Conocimiento y clasificación de los libros del Antiguo Testamento, según su género literario y autor. Los libros del Nuevo Testamento: géneros literarios, división, descripción y autores. 4

5 6. La Iglesia custodia e interpreta la Sagrada Biblia Razonar la misión de la Iglesia como custodia y transmisora de la Sagrada Escritura. (9) Demostración de la autoridad de la Iglesia en la interpretación y transmisión de la Palabra de Dios. La interpretación autorizada de la Iglesia. 7. Los libros canónicos de la Biblia Conocer y saber defender la canonicidad de la Biblia. (8,9) Exposición de los criterios del canon de la Biblia. El canon de la Biblia. Unidad 4. El bautismo y la confirmación Actividades de aprendizaje 1. Dios sale al encuentro del hombre: la Revelación Análisis de textos bíblicos. 2. La transmisión de la Revelación divina Exposición de los conceptos principales de la unidad. 3. La Sagrada Escritura o Biblia Identificación de la principal división de los libros que componen la Biblia, así como la lengua y el tiempo en que se escribieron. 4. Los libros del Antiguo Testamento Clasificación de los libros que componen el Antiguo los principales personajes y 5. Los libros del Nuevo Testamento Clasificación de los libros que componen el Nuevo Criterios de evaluación Conocer y comprender la importancia de la Revelación y sus principales etapas. Conocer el significado de la Tradición y la misión del Magisterio de la Iglesia. Clasificar los libros que componen la Biblia, así como la lengua y el tiempo en que se escribieron. Expresar correctamente la definición de la Biblia. Clasificar de los libros que componen el Antiguo Testamento, así como los principales personajes y acontecimientos así como de los que en Clasificar de los libros que componen el Nuevo Testamento, así como los principales personajes y acontecimientos así como 5 Actividades de evaluación Esquematización de la Revelación progresiva de Dios. Exposición de los conceptos principales de la unidad. Exposición de la división principal de la Biblia y la lengua en que fueron escritos los libros que la componen. Expresión adecuada de la definición de la Biblia. Ordenación de los libros que componen el Antiguo los principales personajes y Ordenación de los libros que componen el Nuevo los principales personajes y

6 los principales personajes y 6. La Iglesia custodia e interpreta la Sagrada Biblia Argumentación de la potestad para interpretar la Sagrada Escritura. 7. Los libros canónicos de la Biblia Exposición razonada de los fundamentos de la canonicidad bíblica. de los que en Conocer y comprender la misión encomendada al Magisterio de la Iglesia. Conocer los fundamentos de la canonicidad de la Biblia. Reconocimiento de la potestad para interpretar la Sagrada Escritura. Expresión de los fundamentos de la canonicidad bíblica. IV. MEDIOS Y MATERIALES Referente a los lugares: los que se puedan utilizar en el centro educativo (capilla, auditorio pequeño para algunas clases interactivas, auditorio grande para jornadas de reflexión) Referente a material: Lápiz USB, plumones, tizas, proyector multimedia, computadora, hojas A4 de papel Bond, libro de editorial Casals. Referente a la Metodología: se harán clases interactivas, trabajos grupales y realización de esquemas con desarrollo de preguntas. V. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESCALA DE EVALUACIÓN Participación e interés en clase: 30% Trabajos realizados en clase y en casa: 30% Un examen escrito al final del bimestre: 40% CRITERIOS DE EVALUACIÓN Comprensión Doctrinal: Se evalúa con los trabajos realizados en clase y en casa; y con el examen bimestral. Es importante el entendimiento de lo propuesto en los temas de clase. Discernimiento de Fe: Se evalúa con la participación en clase y en actividades programadas por el equipo de Pastoral. ACTITUD ANTE EL ÁREA Se evalúa la disposición del alumno por aprender. COMPORTAMIENTO VI. BIBLIOGRAFÍA Nueva evangelización 4, editorial Casals, Barcelona. 6

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