CODIGO ASIGNATURA Total Seminario de Epistemología Seminario de Investigación Científica 80 5

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1 MAESTRIA EN DOCENCIA EN EL NIVEL SUPERIOR DURACIÓN : 1 AÑO (3 CICLOS PEDAGÓGICOS) TOTAL DE CRÉDITOS : 51 GRADO : MAESTRO EN DOCENCIA EN EL NIVEL SUPERIOR. CODIGO ASIGNATURA Total I SEMESTRE Horas Total Créditos Pre Requisito Seminario de Epistemología Seminario de Investigación Científica Seminario de Corrientes Filosóficas Educativas Seminario de Tópicos Selectos de Psicología Educativa II SEMESTRE Seminario de Currículo en la Educación Seminario de Estadística Aplicado a la Investigación Educativa Seminario de Didáctica Superior Seminario Taller de Tesis I III SEMESTREI Seminario de Didáctica Universitaria Seminario de Problemática de la Educación Superior Seminario Taller de Técnicas Modernas de Gerencia en la Educación Superior Seminario Taller de Tesis II Total de Horas y Créditos Crédito = 16 Horas Pedagógicas. 1 Hora Pedagógica = 45 Minutos. OBJETIVOS: Preparar y acreditar investigadores creativos, con capacidad de Investigación independiente; y calificativos para planificar, organizar, dirigir y participar en investigación interdisciplinaria y multidisciplinario que contribuyan a la solución de la problemática nacional. Crear modelos pedagógicos que contribuyan a un proceso de desarrollo y conviertan al país y en particular a región el proceso educacional. Ofrecer una información científica solidad, para un mejor desempeño y rendimiento en el proceso de la enseñanza superior. Perfeccionar y especializar académicamente al participante a través de cursos del más alto nivel y profundizar la capacitación docente en investigación, así como el conocimiento integral de todas las áreas de la educación PERFIL ACADÉMICO: Formación humanística: Conocer, comprender y aplicar las leyes as í como las categorías del pensamiento humano para explicar, interpretar y contribuir a la transformación de la sociedad. Formación científica: Conocer y manejar adecuadamente teorías, leyes, métodos, técnicas de las ciencias de la educación para resolver los problemas que plantea la realidad educativa peruana. Capacidad para investigar: consolidar la formación de investigadores educacionales en el más alto nivel con capacidad para manejar reflexiva y creativamente los procedimientos de la investigación científica. Capacidad de liderazgo: Capacidad para organizar equipos inter y multidisciplinarios de investigación educativa. Dirigir proyectos de investigación solicitadas por instituciones y empresas públicas y privadas. Realizar consultoría y asesoramiento en el área de las ciencias SUMILLAS: SEMINARIO DE EPISTEMOLOGÍA Es de carácter teórico práctico del área humanística, que permitirá analizar y discutir las bases filosóficas de la ciencia y su dimensionamiento en las diferentes áreas del conocimiento, en su estructura sistemática, ontológica y científica.

2 SEMINARIO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Este Seminario promueve las bases conceptuales del conocimiento y el proceso de la investigación científica en el trabajo permanente de la formación universitaria. Enfatiza en la tipología metodológica y las estrategias que permiten la formulación de los problemas científicos y las hipótesis, su contrastación y el desarrollo de los informes correspondientes. Sienta las bases para que la investigación como proceso se fortalezca con el aporte de todas las disciplinas científicas y tecnológicas. SEMINARIO DE CORRIENTES FILOSÓFICAS EDUCATIVAS El seminario estará abocado, al análisis y discusión, en forma plural amplia y crítica, de los niveles complementarios: Primero examinar. Dentro de la historia de la filosofía occidental, tanto clásica, antigua, moderna como principalmente contemporánea, los aspectos referidos a la reflexión sobre la educación por parte de las principales corrientes filosóficas y sus autores más destacados. Segundo, examinar las teorías pedagógicas contemporáneas y sus autores más representativos, discutiendo sus fundamentos filosóficos. SEMINARIO SOBRE TÓPICOS SELECTOS DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA El Seminario revisa los principales problemas que se presentan al interior de las instituciones educativas del nivel superior y que contribuyen y perjudican los procesos de logro de objetivos en estas instituciones. Se trata el ausentismo, rotación de personal, la satisfacción, clima organizacional, problemas de comportamiento y emocionales y las principales adicciones que afectan el desempeño laboral. SEMINARIO DE CURRÍCULO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Este Seminario desarrolla un espacio de análisis y reflexión sobre algunos aspectos teóricos metodológicos del diseño curricular en la educación secundaria, discutiendo los aportes significativos de los autores vigentes en la época contemporánea principalmente y proponiendo un diseño curricular para la educación superior. SEMINARIO DE ESTADÍSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Este seminario refuerza la estadística descriptiva e inferencial, priorizando las distribuciones discretas y continúas y las respectivas pruebas de hipótesis paramétricas y no paramétricas, todas ellas aplicadas al desarrollo de investigaciones educativas. SEMINARIO DE DIDÁCTICA SUPERIOR Este Seminario desarrolla un espacio de análisis y reflexión sobre algunos aspectos teóricos metodológicos de la enseñanza en general en el tercer milenio, a fin de contribuir al mejoramiento cualitativo del desempeño docente para coadyuvar al desarrollo de la calidad de la educación a nivel superior. SEMINARIO TALLER DE TESIS I Este taller es eminentemente práctico, cuyo propósito fundamental es el diseño y la elaboración de un proyecto de investigación, que servirá de base para la tesis del graduando. SEMINARIO DIDÁCTICA UNIVERSITARIA Este Seminario desarrolla un espacio de análisis y reflexión sobre algunos aspectos teóricos metodológicos de la nueva enseñanza universitaria, trata sobre educación superior en el nuevo milenio, desarrolla las nuevas estrategias de la enseñanza y del aprendizaje y trata sobre los roles del profesor y estudiante universitario. SEMINARIO DE PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Este seminario analiza la educación en nuestro país, particularmente los problemas, necesidades e intereses de la educación superior y se propone el eslabón entre la educación secundaria y la educación superior. SEMINARIO TALLER DE TÉCNICAS MODERNAS DE GERENCIA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Se analizan en este curso las principales técnicas de gerencia como: calidad total y su relación con una cultura de calidad; la reingeniería de procesos y de cómo ésta, permite el achatamiento y mayor eficacia de las instituciones educativas del nivel superior, para lograr el Benchmarking, que es la forma de implementar y poner en práctica la mejora de procesos y la búsqueda de la eficiencia. Asimismo desarrolla las técnicas y procedimientos para el desarrollo eficiente de una gerencia de recursos humanos, tratándose el reclutamiento, la selección de personal, la capacitación, sistemas de evaluación de puesto y personal; programas de incentivos y gestión salarial. SEMINARIO TALLER DE TESIS I I Este taller es eminentemente práctico, cuyo propósito fundamental es el de diseñar, validar, dar confiabilidad y aplicar los instrumentos de investigación, para desarrollar el proyecto de investigación.

3 MAESTRIA EN LIDERAZGO Y GESTIÓN EDUCATIVA DURACIÓN : 1 AÑO (3 CICLOS PEDAGÓGICOS) TOTAL DE CRÉDITOS : 51 GRADO : MAESTRO EN LIDERAZGO Y GESTION EDUCATIVA CODIGO ASIGNATURA Total Horas Total Créditos Pre Requisito I SEMESTRE Seminario de Epistemología Administración y Gerencia Educativa Metodología de la Investigación Científica Gestión y Desarrollo del potencial Educativo II SEMESTRE Seminario Taller de Tesis I Estadística Aplicada a la Investigación educativa Planeamiento Estratégico Educativo Seminario y Evaluación de Proyectos Educacionales III SEMESTREI Técnicas de Negociación y Toma de decisiones Desarrollo Humano y Relaciones Humanas Seminario Taller de Tesis II Marketing Aplicado a la Investigación Educativa 64 5 Total de Horas y Créditos Crédito = 16 Horas Pedagógicas. 1 Hora Pedagógica = 45 Minutos. OBJETIVOS: Brindar información sistematizada y actualizada de los temas que comprende a su Post Grado. Diseñar y ejecutar programas de evaluación, supervisión y diagnostico e intervención para el manejo y la gestión de la institución educativa para la cual labora. Contribuir al desarrollo de la educación, supervisión, diagnostico e intervención para el manejo y la gestión para la institución educativa en una sociedad globalizada altamente competitiva y en permanente cambio. Diseñar ejecutar investigaciones relacionadas al área del liderazgo y gestión educativa. PERFIL ACADÉMICO: Demostrar capacidad para desarrollar y conducir investigaciones en el contexto de la realidad socio económico con enfoque multidisciplinario e intersectorial, orientado al campo del Liderazgo y Gestión Educativa. Poseer una formación humanista, científica y tecnología básica competente para decodificar los fenómenos y las estructuras de la problemática educativa de la región y del país. Demostrar capacidad de autocracia para descubrir sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (Foda) que le permitan tomar decisiones coherentes y óptimas, garantizando que el desarrollo de las organizaciones educativas. Ser un funcionario líder capaz de entender, comprender y transformar positivamente los problemas humanos y educacionales de su realidad. SEMINARIO DE EPISTEMOLOGÍA Trata de determinar las condiciones de nuestro conocimiento mediante el análisis y discusión por ser parte de la filosofía que se examina el valor de los métodos o formas en que se elaboran el conocimiento cinético lo que se pretende es describir introspectivamente lo que ocurre cuando conocemos o estamos conscientes de algo. ADMINISTRACIÓN Y GERENCIA EDUCATIVA Esta disciplina diagnostica, analiza y pronostica el funcionamiento de las instituciones educativas bajo el enfoque de sistemas, así como la

4 naturaleza del trabajo gerencial que permite el desarrollo institucional, su crecimiento y permanencia en el mercado educativo de la región. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Esta disciplina siembra las bases propedéuticas, para la investigación científica. En ella se Establecen las bases conceptuales del conocimiento científico y el proceso y etapas de la Investigación científica que constituyen los pilares de la formación universitaria. ESTADÍSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA El curso hace una revisión de la estadística tabular, estadística gráfica y la estadística deductiva con modelos aplicados a la educación. Así mismo, el estudio del cálculo de probabilidad aplicado a la educación. También la inferencia estadística con modelos concernientes a la investigación científica. GESTIÓN Y DESARROLLO DEL POTENCIAL HUMANO Esta asignatura estudia las técnicas y procedimientos para el desempeño eficiente de una gerencia de recursos humanos. Es decir que se estudia el reclutamiento, la selección, la capacitación del personal, así como los sistemas evaluación de puesto y personal. Como, también se estudia los programas de incentivos y gestión salarial. PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO EDUCATIVO Se analiza los diferentes métodos de la que se vale el planeamiento estratégico para establecer la visión y la misión de las instituciones desarrollando la matriz FODA, y la eficiencia que logran las organizaciones que aplican esta técnica. Así mismo revisa y analiza la administración como estrategia en la conducción de las organizaciones. MARKETING APLICADO A LA EDUCACIÓN El curso pretende aplicar el concepto de marketing en la gestión educativa, dado que la Administración y la gestión educativa comprende no solo el proceso de planeamiento estratégico sino también su implementación y funcionamiento correspondiente. SEMINARIO DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS EDUCACIONALES Se trata de evaluar y aprobar los proyectos educacionales tengan como propósito fundamental la optimización de la educación. Estos proyectos requieren de conocimientos de fuentes de financiamiento y la factibilidad de realizarse. TÉCNICAS DE NEGOCIACIÓN Y TOMA DE DECISIONES Estudia un conjunto de teorías que postulan al cambio de las organizaciones y nos acerca a los diferentes métodos de solución y utilidad del conflicto. Así mismo hace revisión virtual sobre los negocios y las diferentes estrategias de negociación y la toma de decisión que se utilizan en las organizaciones modernas. DESARROLLO HUMANO Y RELACIONES HUMANAS Esta disciplina psicológica, brinda un conjunto de estrategias de desarrollo personal, de preferencia en el autoestima y en el desarrollo de habilidades sociales para el logro del éxito personal y profesional, técnicas de autocontrol emocional fundamentalmente técnicas para mejorar las relaciones humanas en la comunidad educativa. SEMINARIO TALLER DE TESIS I La asignatura es de naturaleza teórico - práctico, cuyo propósito es el diseño y la elaboración de un proyecto de investigación, que servirá de base para la tesis. Básicamente se desarrollará los siguientes tópicos temáticos: Problema; justificación; objetivos de la investigación; fundamento teórico; hipótesis; variables; diseño metodológico de la investigación. SEMINARIO TALLER DE TESIS II La asignatura es de naturaleza teórico - práctico, cuyo propósito es el diseño y la elaboración de los instrumentos de investigación, se desarrollan los siguientes tópicos temáticos: Operacionalización de variables; variables; unidades de observación, técnicas de recojo de información y aplicación de instrumentos.

5 MAESTRIA EN DIDÁCTICA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN DURACIÓN : 1 AÑO (3 CICLOS PEDAGÓGICOS) TOTAL DE CRÉDITOS : 51 GRADO : MAESTRO EN DIDACTICA DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN CODIGO ASIGNATURA Total I SEMESTRE Horas Total Créditos Pre Requisito Seminario de Epistemología Seminario de Investigación Científica Tecnologías de la Información en la Educación Didáctica de la Educación superior II SEMESTRE Seminario de Currículo en la Educación Diseño y administración de Portales educativos Didáctica de la tecnologías de la Información Seminario Taller de Tesis I III SEMESTREI Ingeniería de Software educativos Seminario de proyectos de Informática Educativa Diseño y Gestión de Ambientes de aprendizaje Virtual Seminario Taller de Tesis II Total de Horas y Créditos Crédito = 16 Horas Pedagógicas. 1 Hora Pedagógica = 45 Minutos. OBJETIVO: Preparar los participantes para proponer proyectos de incorporación, desarrollo e investigación de las nuevas tecnologías de información y comunicación en los distintos niveles de la educación, como elementos dinamizadores e innovadores del proceso de enseñanza. PERFIL ACADÉMICO: Capacidad de estructurar espacios académicos soportados por las Tecnologías de información y Comunicación, como objeto de estudio, como herramienta de trabajo y como medio para la enseñanza - aprendizaje. Capacidad de desarrollarse en cualquier ámbito del sector educacional donde se requiera diseñar, implementar o evaluar proyectos de Informática Educativa. Desarrollar actividades de investigación dentro del contexto de la educación orientadas a la introducción de las Tecnología de Información y Comunicación. SUMILLAS: EPISTEMOLOGÍA Orienta a proporcionar a proporcionar los conocimientos referidos a la filosofía de la ciencia, metodología y teorías del conocimiento, indagación sobre el pensamiento científico en el conocimiento del mundo. ESTADÍSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIÓN Comprende el desarrollo de capacidades para realizar el procesamiento y análisis de los datos en los procesos de investigación, tratando aspectos de la estadística descriptiva y probabilística. TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN EN LA EDUCACIÓN Comprende el conocimiento de los principios de la informática en relación a las diversas teorías del aprendizaje, que posibiliten establecer la

6 relación entre la informática y la educación, determinando los beneficios de la introducción de las Tecnologías de la Información en la educación DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Posibilita el análisis de los principales métodos, técnicas actuales para desarrollar adecuadamente los procesos de aprendizaje de los estudiantes en el nivel superior. Técnicas de empleo de las tecnologías de la información en los procesos de aprendizaje de los estudiantes mediante el empleo de las herramientas de la informática. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. Se orienta de brindar los fundamentos de la investigación científica, analizando las principales técnicas e instrumentos de la investigación cualitativa y cuantitativa. DIDÁCTICA DE LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Posibilita la introducción de los métodos de proyectos, técnicas de empleo de las tecnologías de la información en los procesos de aprendizaje de los maestristas mediante el empleo de las herramientas de la informática. DISEÑO Y ADMINISTRACIÓN DE PORTALES EDUCATIVOS Facilita los conocimientos y destrezas en el manejo de herramientas para el desarrollo y generación del Web Docente, Portales Educativos que posibiliten integrar los servicios de Internet en los procesos educativos. SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I Busca brindar lo fundamentos necesarios para el proceso de planeamiento de la investigación referida al campo de la informática educativa, además de la implementación de la investigación. SEMINARIO DE PROYECTOS DE INFORMÁTICA EDUCATIVA Comprende dotar de destrezas en los participantes en la generación de proyectos de innovación mediante la introducción de las Tecnologías de la Información para potenciar los procesos de aprendizaje y enseñanza. INGENIERÍA DE SOFTWARE EDUCATIVO Posibilitará en los participantes comprender los procesos de producción de software educativo, los elementos del diseño educativo, del entorno y el informático, para poder evaluar e introducirlos en los procesos de enseñanza y aprendizaje. SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN II Busca brindar lo fundamentos necesarios para el proceso de ejecución del proyecto de la investigación, orientado a la elaboración del informe de tesis para la gradación del participante. DISEÑO Y GESTIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE VIRTUAL Proporciona los fundamentos sobre la educación virtual, y la capacidad para la implementación de proyectos de educación virtual mediante el empleo de plataformas basadas en software de administración de sistemas de educación a distancia.

7 MAESTRIA EN EVALUACION Y ACREDITACION DE LA CALIDAD EN LA EDUCACION DURACIÓN : 1 AÑO (3 CICLOS PEDAGÓGICOS) TOTAL DE CRÉDITOS : 51 GRADO: MAESTRO EN EVALUACION Y ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD EN LA EDUCACION CODIGO ASIGNATURA Total I SEMESTRE Horas Total Créditos Pre Requisito Seminario de Epistemología Seminario de Investigación Científica Seminario de la calidad de la educación Seminario de Currículo y Evaluación II SEMESTRE Medición y evaluación Educativa Seminario de Estadística Aplicado a la Investigación Educativa Seminario de Gestión de la calidad educativa Seminario Taller de Tesis I III SEMESTREI Auto evaluación y acreditación educativa Instrumentos de Medición de la Calidad de Instituciones Educativas Seminario de Evaluación y Acreditación de Instituciones Educativas Seminario Taller de Tesis II Total de Horas y Créditos Crédito = 16 Horas Pedagógicas. 1 Hora Pedagógica = 45 Minutos. OBJETIVOS: Promover e interiorizar una cultura evaluativa que valore y oriente los sujetos, elementos y procesos del sistema educativo para mejorar y acreditar la educación. Preparar personal especializado en medición y evaluación de la calidad para que asesoren y acrediten la calidad educativa en los diversos niveles acorde a la realidad multilingüe y pluricultural del Perú. Formar y calificar investigadores que planifiquen, organicen y participen en proyectos interdisciplinarios que esclarezcan y resuelvan los problemas educativos del país. PERFIL ACADÉMICO: Conoce y maneja la ciencia de la educación como el sustento científico de la evaluación educativa contemporánea. Demuestra y aplica conocimientos de la teoría doctrina y técnica de la evaluación educativa actual. Utiliza conocimientos sobre medición en el proceso de evaluación de la calidad educativa Implementa procesos de evaluación y medición de la calidad educativa en instituciones educativas públicas y privadas, en todos los niveles educativos Desarrolla programas de evaluación de la calidad con la finalidad de preparar equipos de apoyo en las distintas instituciones educativas del sistema Construye instrumentos de medición para evaluar el currículo institucional Aplica instrumentos para evaluar a los sujetos del proceso educativo Conoce y maneja los métodos y sistemas de autoevaluación y evaluación de la calidad Diseña, ejecuta y evalúa investigaciones educativas para los distintos niveles educativo SUMILLAS: SEMINARIO DE EPISTEMOLOGÍA Y EVALUACIÓN EDUCACIONAL Se analiza las características del conocimiento y del método científico. Aborda los siguientes temas: criterios de cientificidad del conocimiento; los contenidos y las teorías científicas, la descripción, predicción y retrodicción científica; falsación de las teorías; el problema de la verdad en la ciencia. Así mismo, estudia el proceso, desarrollo y problemática sobre la naturaleza, contenido y

8 orientaciones de la evaluación y medición educativa contemporánea. SEMINARIO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Aborda los siguientes aspectos teóricos conceptuales acerca de la calidad educativa. La calidad como nuevo poder de gestión en las organizaciones. La calidad como prioridad del sistema educativo. Desarrollo de la calidad educativa. Enfoques acerca del entendimiento de la calidad educativa con nuevos enfoques de gestión como herramientas para el mejoramiento de la calidad de la educación. SEMINARIO DE CURRÍCULO Y EVALUACIÓN Desarrolla las bases teóricas, doctrinaria y técnica del currículo; aborda: el carácter teleológico de la educación, concepciones sobre currículo y diseños contemporáneos, y sus fundamentos; epistemológico, psicológico, sociológico, ideológico y pedagógico; también desarrolla la evaluación ex-ante, durante y ex-post facto del currículo. SEMINARIO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Describe y explica acerca del método hipotético deductivo para la producción de conocimientos científicos; los conocimientos propedéuticos; características, estructura e importancia de los problemas de las hipótesis; identificación, clasificación y operacionalización de variables; criterios para clasificar investigaciones; estrategias bivariadas y multivariadas para el contraste de hipótesis. Selección del tema de investigación. MEDICIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA Trata los fundamentos, naturaleza y desarrollo de la psicometría, sociometría y biometría que sustentan el aspecto instrumental de la evaluación de la calidad; así mismo capacita en el manejo de softwares estadísticos para realizar mediciones de calidad en instituciones educativas. ESTADÍSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Brinda las técnicas de la inferencia estadística para la prueba de hipótesis, utilizando los principales software informáticos, Trata sobre los siguientes temas; la prueba inversa y la hipótesis nula; estadística parametrica y no parametrica; principales pruebas de hipótesis; binominales, prueba de student, prueba de chicuadrado, análisis de regresión múltiple, prueba de Mann Whitney, prueba de kruskal-wallis y otras. SEMINARIO DE GESTIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA Aborda los siguientes temas: modelos de gestión de la calidad, planificación de la calidad, el control de calidad, el aseguramiento de la calidad y la mejora continua en el marco del sistema de calidad, factores e indicadores de la calidad de la educación. Evaluación de la calidad. Alternativas para la optimización de la calidad educativa. Análisis de casos SEMINARIO DE TESIS I Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de Maestría. En tal sentido trata sobre la estructura y contenido del proyecto de tesis, identificación del problema, objetivos, hipótesis y variables de la investigación; elección de la estrategia para contrastar las hipótesis, pone énfasis en la identificación, clasificación y operacionalización de las variables de estudio AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN ACADÉMICA Estudia los diversos enfoques de la evaluación educativa, en específico de la evaluación institucional en el marco de la innovación y mejora de la organización educativa. Brinda los procedimientos para llevar a cabo la evaluación institucional para generar una cultura evaluativa en la institución educativa INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Brinda los diferentes métodos, técnicas e instrumentos de uso para llevar a cabo la evaluación institucional proporciona indicadores para la contracción y Educación de los instrumentos al medio o característica social SEMINARIO DE TESIS II Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de Maestría. Se hace con la revisión de la literatura pertinente al tema de investigación, elaboración del marco teórico, Definición de términos. Culmina con la sustentación de los capítulos referidos al planteamiento del problema (o estudio) y al marco teórico de la tesis de Maestría SEMINARIO DE LA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Estudia los diversos enfoques de la evaluación educativa en específico de la evaluación institucional en el marco de la innovación y mejora de la organización educativa. Analiza estándares de la calidad, desarrollan indicadores que enrumban un camino al logro del cambio en la educación, los llamados ISOS de la CALIDAD; Brinda los procedimientos para llevar a cabo la evaluación institucional y generar una cultura evaluativa en las instituciones educativas

9 MAESTRIA EN GERENCIA E INNOVACION EDUCATIVA DURACIÓN : 1 AÑO (3 CICLOS PEDAGÓGICOS) TOTAL DE CRÉDITOS : 51 GRADO : MAESTRO EN GERENCIA E INNOVACION EDUCATIVA CODIGO ASIGNATURA Total I SEMESTRE Horas Total Créditos Pre Requisito Seminario de Epistemología Seminario de Investigación Científica Seminario Sobre Organizaciones Educativas Planificación y gestión de la educación II SEMESTRE Formulación y Gestión de Proyectos de Innovación Seminario de Estadística Aplicada a la Investigación Educativa Diseño de Sistemas y Programas de Educación Según la Necesidad Seminario Taller de Tesis I III SEMESTREI Organización y Administración Educativa Gestión de Recursos y Potencial Humano Estrategias de Innovación Educativa Seminario Taller de Tesis II Total de Horas y Créditos Crédito = 16 Horas Pedagógicas. 1 Hora Pedagógica = 45 Minutos. OBJETIVOS: El objetivo principal del proyecto es Formar cuadros académicos de alto nivel gerencial, administrativa e innovadora, que posibiliten eficientar los servicios educativos que se prestan en los diferentes niveles educativos; con la finalidad de contribuir a elevar la calidad educativa y competencia profesional para su participación democrática en el desarrollo social y la superación de la crisis educativa en el Perú. El cumplimiento del propósito se verá reflejado en el logro de los indicadores siguientes: Fortalecer 20 instituciones educativas en la gestión y desarrollo educativo Promover 20 maestros en Gerencia e Innovación Educativa Contribuir a la generación de 20 propuestas de Gestión e innovación educativa PERFIL ACADÉMICO: Dominar estrategias específicas en Gestión e innovación educativa. Poseer conocimientos y habilidades docentes suficientes para coordinar tareas de trabajo en situaciones grupales y multidisciplinarias. Analizar y comprender las tendencias del sistema educativo a nivel local, regional y nacional. Proponer y desarrollar proyectos de investigación e innovación docente en relación con su trabajo escolar. Propiciar la creación de estrategias pedagógicas, procesos de gestión y evaluación escolar con bases teóricas y metodológicas, para sus entornos particulares de acción. SUMILLAS: EPISTEMOLOGÍA Orienta a proporcionar a proporcionar los conocimientos referidos a la filosofía de la ciencia, metodología y teorías del conocimiento, indagación sobre el pensamiento científico en el conocimiento del mundo. ESTADÍSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Brinda las técnicas de la inferencia estadística para la prueba de hipótesis, utilizando los principales software informáticos. Trata sobre los siguientes temas: la prueba inversa y la hipótesis nula; estadística paranéfricas y no perimétricas; principales pruebas de hipótesis:

10 binomillos, prueba de t Student, prueba de Chi cuadrado, análisis de varianza, análisis de regresión múltiple, prueba de Mann Whitney, prueba de Kruskal Wallis y otras. SEMINARIO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Describe y explica acerca del método hipotético deductivo para la producción de conocimientos científicos; los conocimientos propedéuticos; características, estructura e importancia de los problemas de las hipótesis; identificación, clasificación y operacionalización de variables; criterios para clasificar investigaciones; estrategias bivariadas y multivariadas para el contraste de hipótesis. Selección del tema de investigación. ESTRATEGIA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Se presentan el estudio y análisis de los diferentes enfoques y modelos pedagógicos, métodos para la innovación de la educación, se presentan herramientas, métodos y técnicas útiles para una adecuada propuesta pedagógica, y de gestión con pensamientos críticos a través de las inteligencias múltiples y otros, etc. SEMINARIO DE TESIS I Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de Maestría. En tal sentido trata sobre la estructura y contenido del proyecto de tesis, identificación del problema, objetivos, hipótesis y variables de la investigación; elección de la estrategia para contrastar las hipótesis, pone énfasis en la identificación, clasificación y operacionalización de las variables de estudio. Culmina con la sustentación del proyecto de Tesis de Maestría. PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN. La Planificación Educativa es la herramienta fundamental para definir el alcance de la Política Institucional, no solamente por que propicia la acción colectiva de toda la comunidad educativa; sino por que gestiona el compromiso de todos los (actores sociales en consenso). Es La construcción del futuro compartido para una institución eficaz y eficiente, activa una propuesta pedagógica y una correcta propuesta de gestión, Promueve competencias para la formulación de proyectos educativos institucionales con perspectiva novedosa. FORMULACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN. Define y analiza un proyecto de innovación, clarifica su importancia en el mejoramiento de la calidad educativa; desarrolla los siguientes temas: pautas y secuencia para la elaboración de un buen proyecto de innovación, análisis del contexto; identifica y analiza los procesos de gestión e interacción de los procesos, culmina con la presentación y sustentación de un proyecto de innovación DISEÑO DE SISTEMAS Y PROGRAMAS DE EDUCACIÓN, SEGÚN LA NECESIDAD La educación Virtual, aulas virtuales, programas especializados para la enseñanza y motivación al aprendizaje, y sus estrategias para el uso en la enseñanza y aprendizaje. SEMINARIO DE TESIS II Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de Maestría. Trata sobre los siguientes temas: identificación de la población y muestra de la investigación. Elaboración y validación de los instrumentos de acopio de datos, trabajo de campo; prueba de hipótesis. Culmina con la sustentación de la versión preliminar de la tesis de maestría. GESTIÓN DEL POTENCIAL HUMANOS Y EL CONOCIMIENTO La Gestión del potencial humano en el mundo actual permite que las organizaciones incrementen su valor y eficiencia en el logro de su misión, a través del desarrollo humano con valores y una visión compartida. Toda institución debe saber que, es de vital importancia, contar con un capital intelectual como activo intangible de toda institución; en tal sentido se desarrolla los siguientes aspectos, conocimientos, competencias, desempeño y se afianza en el sistema de gestión del potencial humano y el conocimiento.