Doménica Parada S. María Langworthy. Partners in Learning Microsoft Chile. ITL Research.

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1 Doménica Parada S. Partners in Learning Microsoft Chile María Langworthy ITL Research

2 Cambios en Sistemas Educativos Liderazgo Escolar Prácticas de Enseñanza Innovadoras Habilidades para la vida y el trabajo

3 ITL Research un programa de investigación de varios años diseñado para investigar los factores que promueven la transformación de las prácticas de enseñanza y el impacto que estos cambios tienen sobre los resultados de aprendizajes de los estudiantes Cambio en Sistemas Educativos Liderazgo escolar Prácticas de Enseñanza Innovadoras Habilidades para la vida y el trabajo

4 Guiados por Consejeros Expertos Auspiciador Global: Microsoft Partners in Learning Partner Global de Investigación: SRI International OECD/UNESCO UNESCO European School Net ISTE Kozmalone Consulting Australian Council for Educational Research (ACER) Ontario Institute for Studies in Education, U of Toronto University of Southern California St. Patrick s College, Ireland Yankahlink Advisors, Ghana St. Andrew's Junior College, Singapore Australian Council for Educational Leaders Centre for Information Technology in Education, U of Hong Kong MIT Media Lab Francesc Pedro Tarek Shawki Patricia Wastiau Lynn Nolan Robert Kozma Geoff Scott, Hamish Coates Michael Fullan David Dwyer Deirdre Butler Erik Yankah Bee Yann Lee Jenny Lewis Nancy Law Leo Burd

5 7 PAISES PARTICIPANDO 45+ PAÍSES USANDO MODELO ITL National Board of Education, Finland Russian Academy of Education & The Academy for Teachers Training, Russia National Ministry of Education, MEXICO The Schools Network, England National Ministry of Education, Senegal New South Wales Department of Education & Training, Australia Ministry of National Education, Indonesia

6 Modelo ITL Research CONTEXTO & INSUMOS PRÁCTICAS RESULTADOS Nacional Colegio y Profesores Sala de Clases Estudiantes Política Educacional Desarrollo Profesional Cultura escolar y soporte Soporte y acceso a las TIC Actitudes docentes Prácticas de Enseñanza Innovadoras Competencias S.XXI

7 Que son Prácticas Innovadoras de Enseñanza? MODELO ITL Pedagogía centrada en el estudiante Prácticas Innovadoras de Enseñanza Extendiendo el aprendizaje más allá del aula Uso TIC para enseñanza y aprendizaje

8 ITL RESEARCH MIXED METHODS USED Métodos Entrevistas profesores y directivos escuelas Encuestas profesores y directivos escuelas Observaciones de Aula Análisis actividades de aprendizaje 86 profesores 18 directivos escuelas 4,038 profesores 159 directivos escuelas 81 observaciones 967 actividades de aprendizaje Cambio en Sistemas Educativos Liderazgo y cultura escolar Prácticas innovadoras de enseñanza Análisis trabajos estudiantes Focus Group a estudiantes 3,367 trabajos de estudiantes 33 focus groups

9 L EARNING A CTIVITY SCORES Knowledge building ICT Collaboration Self regulation Problem solving 2,0 2,0 1,9 1,8 1,6 Source: ITL 2011, LASW method, based on analysis by SRI International

10 PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA INNOVADORAS ASOCIADAS CON LOGRO EN RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL S.XXI Pero los buenos ejemplos son la excepción Puntuación Competencias.S.XXI Puntuación en Actividades de Aprendizaje (Enseñanza Innovadora) Source: ITL 2011, LASW method, based on analysis by SRI International

11 Pedagogía centrada en el aprendizaje Aprendizaje más allá del aula Por qué NO Integración de TIC

12 Por qué es difícil la integración de las TIC Profesores opinan Lack computers for students Insufficient time to prepare Not enough professional devel Lack computers for teachers Internet not reliable Outdated technology Difficult to access computers Lack ICT-supported resources Weak ICT infrastructure Not enough technical support Computers vandalized ICT not supported by leadership 14% 12% 10% 8% 7% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 25% Percent Teachers Citing Most Significant Barrier Source: ITL teacher survey, 2011 Based on analysis by SRI International

13 Estudiantes dicen Estudiantes comentan como utilizan las TIC para investigar, dibujar e incluso componer música, fuera de la escuela Reporte México ITL Computadores por cada 100 estudiantes England Australia Finland Russia Indonesia Mexico Senegal Source: school leader survey Based on analysis by SRI International

14 LOS ESTUDIANTES USAN LAS TIC PARA Develop simulations or animations 3% Work with others from outside 5% Use simulations or animations 5% Create multimedia presentations Collaborate with peers on 6% 9% High level uses of ICT Access class resources or online 12% Analyze data or information 15% Write or edit stories, reports, or 15% Take tests or turn in homework Practice routine skills and 17% 26% Basic uses of ICT Find information on the Internet Source: ITL teacher survey, % Based on analysis by SRI International

15 PROPUESTA ITL RESEARCH Alimentar LEAP21 (2012) PRÁCTICAS INNOVADORAS DE ENSEÑANZA Medir Partners in Learning School Research (2011)

16 PARTNERS IN LEARNING SCHOOL RESEARCH Measures Innovative Teaching Practices Research Tool for Schools Basis for Common Vision Based on ITL Research Surveys No costs International 34 languages

17 ALIMENTAR LA ADOPCIÓN Introduciendo LEAP21, Desarrollo Profesional LEAP21 Learning Educators, Advancing Pedagogies (Based on ITL Research LASW Method)

18 LEAP21 Puente entre teoría y práctica para Competencias del S.XXI marco para la colaboración docente lente para el análisis colectivo de las actividades de aprendizaje y trabajo de los estudiantes

19 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS E INNOVACIÓN (RÚBRICA) NO Principal requerimiento es resolución de problemas? Code 1 NO Code 2 YES Estudiantes trabajan sobre un problema real? NO Code 3 YES Requiere implementación en el mundo real? YES Code 4

20 Resultados PIL SR en Chile Partners in Learning School Research - Chile Resultados Encuesta Profesores Uso de TIC (profesores) 1 Uso de TIC (estudiantes) 1 Conciencia Global 2,35 Aprendizaje más allá del aula 1,98 Autoregulación 3,2 Puntuación Colaboración 3,47 Construcción del conocimiento 3,28 Aprendizaje Personalizado 4,15 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 *Resultados en base a 50 establecimientos educacionales participantes de PIL SR

21 Barreras para integrar TIC _ Chile Barrera Tiempo insuficiente para planificar clases con TIC Insuficiente soporte técnico Insuficientes computadores para uso profesor Software y equipos obsoletos Conexión a Internet no disponible o no confiable Equipos robados Debil infraestructura para apoyar las TIC Dificultad para acceder a equipos en laboratorio o bibioteca Insuficiente capacitación para usar TIC en práctica pedagógica TIC no son apoyadas por líderes o política del colegio Porcentaje 33% 33% 11% 22% 22% 22% 22% 11% 11% 11% *Resultados en base a 50 establecimientos educacionales participantes de PIL SR

22 Gracias Mayor información en: Doménica Parada María Langworthy

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