Sobre las Guarderías Arcoiris del Futuro

Transcripción

1

2 Sobre las Guarderías Arcoiris del Futuro Arcoriris del Futuro nace en 2,004 y se desarrolla a través de la modalidad de guarderías y centros educativos de estimulación temprana. Ofrecerá educación de calidad a niños y niñas de 2 a 6 años. Es el primer proyecto que se inaugura en la ciudad de Guatemala. Brindará servicios educativos integrales de basados en metodologías como Montessori y Centros de Inteligencia Múltiple, Motricidad y valores. El principal objetivo del proyecto es que los padres y madres trabajadores tengan la opción de dejar a sus hijos en un lugar seguro y que promueva en ellos el desarrollo integral.

3 Sobre las Guarderías Arcoiris del Futuro Se caracterizan por: Metodología replicable. Calidad y eficiencia educativa de desarrollo integral en los niños y niñas de 2 a 6 años. Creación de ambientes saludables con capacidades para el relacionamiento del alumno con textos, música, arte, computación etc. Aplicación de metodología como Montessori, Centros de Inteligencia Múltiples y Motricidad. Atención Médica y Psicopedagógica. Desarrollo de valores Servicios médicos.

4 PLAN DE TRABAJO 2,011

5 HORARIO

6 ÁREAS DE APRENDIZAJE CENTROS DE APRENDIZAJE MÉTODO MONTESSORI DESARROLLO MOTRIZ FINO

7 Definición General CENTROS DE APRENDIZAJE Conocido también como Centros de Inteligencias Múltiples, modelo educativo que surgió como alternativa de enseñanza basado en los métodos vivenciales y en las practicas de estimulación temprana.

8 Didáctica CENTROS DE APRENDIZAJE La guiatura es una de las temáticas fundamentales que estructuran estos Centros, se designa a uno de los mismos como Centro Madre, en el cual se presenta el tema a desarrollar, mientras que los otros centros se encuentran trabajando objetos vivenciales. La orientadora rotará la presentación en cada uno de los centros.

9 CENTROS DE APRENDIZAJE

10 MÉTODO MONTESSORI Definición General Método educativo que se caracteriza por poner énfasis en la actividad dirigida por el niño y observación clínica por parte de la orientadora misma que tiene la intención de adaptar el entorno de aprendizaje del niño a su nivel de desarrollo. El centro de apoyo máximo de este método es la experimentación y descubrimiento del aprendizaje usando objetos del ambiente y de la vida cotidiana, englobando un sin fin de conceptos en un mismo objeto.

11 Áreas Montessori MONTESSORI Las cuatro áreas o bases fundamentales de las que del método son: VIDA PRÁCTICA SENSORIAL CIENCIAS MATEMÁTICA

12 MONTESSORI Didáctica: Método experimental- vivencial. Se presenta el concepto utilizando alfombras de trabajo para cada alumno con el fin de inculcar el orden, la limpieza de su área y el trabajo en unidades. La orientadora presentará a todos los alumnos el contenido para que posteriormente se vayan turnando el uso del mismo. Mientras los demás experimentan con el resto de material montessori. Guiado en todo momento por la orientadora.

13 MONTESSORI

14 DESARROLLO MOTRIZ FINO Definición General: Propicia el desarrollo de destrezas motoras, estimula funciones, tonicidad muscular y desarrollo del equilibrio, basádo en el control, la rapidez, y precisión de los movimientos del cuerpo así como las relaciones espaciales y de tiempo, estrechamente relacionadas al movimiento. Específicamente en el área motriz fina, se busca el afinamiento de las destrezas táctiles de coordinación y precisión para la preparación del alumno a la escritura.

15 DESARROLLO MOTRIZ FINO Didáctica La concepción de este modelo de aprendizaje es el contenido de objetos de exploración táctil y repetición de segmentación. Se presentará el contenido a los alumnos y se segmenta por mesas de trabajo la técnica a trabajar. Ej. (Entorchado, Boleado, rasgado, copitos)

16 DESARROLLO MOTRIZ FINO