INGENIERÍA EN MECATRÓNICA

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1 INGENIERÍA EN MECATRÓNICA HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS 1. Nombre de la asignatura Optativa I Métodos de evaluación. 2. Competencias Evaluar proyectos de la industria a través de la aplicación de herramientas de calidad para conocer, el estado actual de los procesos y satisfacer las necesidades del cliente. 3. Cuatrimestre Segundo 4. Horas Prácticas Horas Teóricas Horas Totales Horas Totales por Semana 3 Cuatrimestre 8. Objetivo de la Asignatura El alumno desarrollara actividades relacionadas con la aplicación de métodos de evaluación y mejora de los procesos utilizando herramientas estadísticas y de calidad. Horas Unidades Temáticas Prácticas Teóricas Totales I. Herramientas estadísticas II. Conceptos 6 sigma III. FMEA Totales

2 UNIDADES TEMÁTICAS 1. Unidad Temática I. Herramientas estadísticas 2. Horas Prácticas 8 3. Horas Teóricas Horas Totales Objetivo El alumno aplicara las herramientas estadísticas (Tendencia central y variabilidad) para la solución de problemas estadisticos. Temas Saber Saber hacer Ser Principios Estadística. de Explicar el concepto de: estadística inferencial y estadística descriptiva. Muestreo, población, margen de error, variabilidad, datos. Describir los ejemplos en los que se aplica la estadística inferencial y la estadística descriptiva. Coherente. Manejo de conflictos.. Liderazgo.. Estadística Descriptiva. Estadística Descriptiva. Definir el concepto de: Herramientas de tendencia central, moda, mediana, media. Definir el concepto de: Herramientas de variabilidad como: Desviación estándar, Rango, cuartil, varianza, covarianza Resolver problemas que impliquen el uso de Herramientas de tendencia central, moda, mediana, media. Aplicadas a la ingenieria Resolver problemas que impliquen el uso de Herramientas de variabilidad como: Desviación estándar, Rango, cuartil, varianza, covarianza, aplicadas a la ingenieria Liderazgo.. Metódico. Liderazgo.. Metódico.

3 Resultado de aprendizaje Solucionara problemas estadísticos que incluya: Los Cálculos, diagramas y las conclusiones. Proceso de evaluación Secuencia de aprendizaje 1. Comprender el concepto de estadística descriptiva e inferencial. 2. Comprender el proceso para calcular moda, mediana, media, Rango, cuartil, desviación estándar, varianza y covarianza. 3. Analizar problemas estadísticos. 4. Analizar y formular decisiones y conclusiones a partir del análisis estadístico.. Instrumentos y tipos de reactivos Ejecución de tareas. Lista de verificación.

4 Proceso enseñanza aprendizaje Métodos y técnicas de enseñanza Aprendizaje basado en la solución de problemas. Equipos colaborativos. Investigación. Medios y materiales didácticos Pizarrón Cañón Computadora Acetatos y recursos audiovisuales. Espacio Formativo Aula Laboratorio / Taller Empresa X

5 UNIDADES TEMÁTICAS 1. Unidad Temática II. Conceptos 6 sigma 2. Horas Prácticas 7 3. Horas Teóricas 8 4. Horas Totales 15 El alumno podrá identificar la implicación de las herramientas 5. Objetivo estadísticas en el desarrollo de las mejoras para cualquier proceso que aplica la metodología 6 sigma como lo es el DMAIC Definir Medir, Analizar, Mejorar y controlar. Temas Saber Saber hacer Ser Definición del modelo de mejora 6 sigma DMAIC Definir la parte de D definición del problema. Definir la relevancia que tiene las herramientas estadísticas para el desarrollo del la metodología 6 sigma Aplicar herramientas para la definición de un problema como el que es y el que no es. Saber definir los conceptos de 6 sigma Elaborar de una práctica la identificación de un problema con las herramientas de la metodología 6 Sigma. Coherente Coherente Definir la parte de M Medir de un problema.. Aplicar herramientas para la medición de problemas. Desarrollar la estrategia de medición de un problema con las herramientas de la metodología 6 Sigma. Coherente Definir la parte de A Medir de un problema.. Aplicar herramientas para el análisis de problemas. Elaborar el análisis de un problema con las herramientas de la metodología 6 Sigma. Coherente

6 Temas Saber Saber hacer Ser Definir la parte de I Improve- Mejorar de un problema.. Aplicar herramientas para Improve-Mejorar los procesos y eliminar los problemas. Resolver de un caso dado con las técnicas de mejoramiento propuestas por la metodología 6 sigma de un problema. Coherente Definir la parte de C controlar de un problema.. Aplicar herramientas para el control de los procesos y la solución de problemas. Resolver de una practica el control de los procesos para la solución de problemas.. Coherente

7 Resultado de aprendizaje Aplicar la metodología 6 sigma para la solución de un problema especifico. Proceso de evaluación Secuencia de aprendizaje 1. Comprender la aplicación e importancia de las herramientas de la metodología de mejoramiento 6 sigma. 2. Analizar las problemáticas presentadas en los procesos productivos de una empresa a partir de las óptica del 6 sigma. 3. Comprender la importancia de documentar las mejoras hechas para que las acciones y el control permanezcan. Instrumentos y tipos de reactivos Ejecución de tareas. Lista de verificación.

8 Proceso enseñanza aprendizaje Métodos y técnicas de enseñanza Solución de problemas. Equipos colaborativos. Investigación. Medios y materiales didácticos Pizarrón Cañón Computadora Acetatos y recursos audiovisuales. Espacio Formativo Aula Laboratorio / Taller Empresa x

9 UNIDADES TEMÁTICAS 1. Unidad Temática III. FMEA 2. Horas Prácticas 4 3. Horas Teóricas 8 4. Horas Totales 12 El alumno utilizara la herramienta de FMEA Analisis de modo de 5. Objetivo falla y efecto como una técnica de valoración y mejora de un proceso, producto. Temas Saber Saber hacer Ser Fundamentos de FMEA Analisis de modo de falla y efecto Definir los conceptos de un FMEA: De diseño, proceso. Índices de valoración severidad, ocurrencia, detección, Ventajas de utilizar el FMEA. Identificar cuando es conveniente aplicar la herramienta de FMEA y porque Motivador Desarrollo de un FMEA Identificar las causas más comunes en un proceso o producto Desarrollo de un FMEA Identificar la metodología de valoración propuesta por la herramienta de FMEA Conocer e identificar las causas más comunes dentro de un proceso o producto. Conocer las tablas de valoración propuestas por la herramienta del FMEA Realizar la identificación de la fallas probables en un ejemplo definido Realizar la valoración de acuerdo a Severidad, ocurrencia, y detección propuestas por la herramienta FMEA. Motivador Disciplinado Motivador Disciplinado

10 Desarrollo de un FMEA Desarrollo de las propuestas de mejora a través del FMEA Aplicación de los conceptos de detección y Ocurrencia para el replanteamiento de los problemas de acuerdo a como lo requiere el FMEA Realizar un FMEA de producto o proceso para la identificación de acciones de mejoras y fallas potenciales Motivador Disciplinado

11 Resultado de aprendizaje Elaborar un FMEA de producto o procesos en donde se puedan observar las fallas potenciales y la acciones de contención, prevención y mejora que permitan al proceso mejorar constantemente Proceso de evaluación Secuencia de aprendizaje 1. Comprender los conceptos básicos de un FMEA; Modos de falla, métodos de detección, acciones para contener el problema. 2. Desarrollar la aplicación de la herramienta a través de la búsqueda y la valoración de los modos de falla. 3.- Comprender la importancia que tiene la revaloración de las mejora una vez aplicada; esta. Instrumentos y tipos de reactivos Ejecución de tareas. Lista de verificación.

12 Proceso enseñanza aprendizaje Métodos y técnicas de enseñanza Solución de problemas. Equipos colaborativos. Investigación. Medios y materiales didácticos Pizarrón Cañón computadora Acetatos y recursos audiovisuales. Espacio Formativo Aula Laboratorio / Taller Empresa x

13 CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA Capacidad Organizar la solución de problemas y la mejora de procesos o productos electrónicos a través del establecimiento del cuadro de tareas, su organización, tiempos de ejecución y condiciones de seguridad, para asegurar la funcionalidad y calidad del proyecto. Criterios de Desempeño Elabora un plan para administración y control de los problemas encontrados en el proceso o producto, con fechas de inicio, Termino, responsables y adelanto de las actividades. Define problemas reales y discierne sobre la causa real y raíz de un problema Define métodos de medición eficaces al problema Elabora un desarrollo de búsqueda de un problema en base al análisis de modo de falla o a través de las herramientas definidas por la metodología 6 sigma. Elabora e implementa un plan de medición consecutiva para revisar la ocurrencia, detección y severidad Analiza los datos para hacer inferencias sobre el estado actual y el estado deseado. Selecciona la herramienta de análisis de acuerdo a la información y problema presentado. Dirigir soluciones eficaces a los problemas surgidos en el que hacer diario de su trabajo. Desarrolla una metodología cuantitativa (Estadística, metodología seis gima, FMEA), para la solución de problemas, y toma de decisiones, en base a la información obtenida. Selecciona la herramienta de evaluación y mejora, de proceso o producto, apropiada, de acuerdo al problema, situación e información que se tiene. Aplica las herramientas de evaluación y mejoras de proceso o producto (PMFEA, DMAIC) para el desarrollo de procesos o productos eficaces y eficientes.

14 Autor Año MÉTODOS DE EVALUACIÓN FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Título del Documento Ciudad País Editorial James R 2008 Administración y Cuautitlán México Thompson Evans William M Control de la calidad lindsay Humberto 2008 Calidad Total y Sta. Fe México Mc graw hill Gutiérrez productividad Pulido Luis Soconini 2006 Lean manufacturing Tlalnepantla México norma

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