PRÁCTICA DEL IDIOMA ESPAÑOL

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1 PRÁCTICA DEL IDIOMA ESPAÑOL TEMA 1 Clase 1 Sumario: El lenguaje. Definición. Formas. Funciones. Lenguaje y Comunicación. La lengua es patrimonio de toda la sociedad, que no puede prescindir de ella. LEJOS DE SER INDIFERENTE O INSENSIBLE A LA ESTRUCTURA DE LA SOCIEDAD, Y A LOS CAMBIOS QUE EN ELLA OCURREN, NO PODEMOS SIN EMBARGO, ADSCRIBIRLA A LA SUPRAESTRUCTURA SOCIAL, NI A UNA CLASE ESPECÍFICA. La lengua es el medio de comunicación por excelencia que a todos sirve, y de TODOS se nutre. Es un sistema complejo de sonidos, grafemas, significados, formas, estructuras, organizado en diferentes niveles y planos; lo que veremos más adelante por qué. Los individuos, al nacer, están predestinados para hablar, pero su lenguaje no se debe solo al hecho de que posee cuerdas vocales y de que ha nacido en la naturaleza. La adquisición de los sonidos articulados, la estimulación mental de las facultades intelectuales, los estímulos culturales como son las costumbres, los hábitos y las tradiciones del medio social son elementos indispensables para el desarrollo de las facultades del habla y su consecuente dominio. El lenguaje es una actividad humana que varía sin límites precisos en los distintos grupos sociales, porque es una herencia puramente histórica del grupo humano; producto de un hábito social mantenido durante largo tiempo. Varía del mismo modo que varía todo esfuerzo creador como varían las costumbres, las creencias, y las artes de los diferentes pueblos. Mientras que el caminar es una función instintiva y orgánica; el habla es una función adquirida, cultural; y por ende, social. Definición: Lenguaje es todo sistema de recursos verbales y no verbales utilizados por los individuos para comunicarse. Es un conjunto de signos que utiliza el hombre para trasmitir a los demás lo que piensa, siente y quiere. El lenguaje es un fenómeno social a través del cual se produce un intercambio que permite la interacción entre personas: comunicarse. Ello constituye una función esencial en el proceso del conocimiento que tienen las personas individual y colectivamente. Formas del lenguaje verbal El lenguaje se considera verbal cuando utiliza sonidos, grafemas y signos lingüísticos (orales o escritos) para lograr la comunicación. Existen otros tipos de lenguajes como son: el mímico-gestual, el lenguaje corporal (danzas y bailes), el lenguaje matemático, el de las máquinas o cibernético, el lenguaje extraverbal, que no es más que la lectura que hacemos de las manifestaciones del cuerpo vinculadas a la historia personal, la del entorno, la del medio exterior y otras variables sociales como son la edad, el sexo, la jerarquía, la profesión y el estatus social de las personas. Por su importancia para la comunicación en general, las formas antes citadas aunque no son objeto de estudio en nuestro curso- son necesarias para el conocimiento de todo individuo y en especial del profesional de la cultura física. El elemento más importante de la vida es el ser humano. En la carrera que ustedes estudian en este Centro, para el conocimiento y adecuado ejercicio de la profesión, deben conocer muy bien las diferentes asignaturas de las ciencias biológicas; especialmente, la Anatomía funcional. Si afrontamos el cuerpo humano desde la perspectiva científica, junto a los conocimientos que Lic. Daisy Farrés Mojena 1

2 adquirimos acerca del SOMA, será necesario abordar los aspectos culturales que adornan al hombre- objeto de nuestros estudios y de nuestros esfuerzos. La cultura del músculo nos hace más bellos y fuertes. La cultura y la educación social ennoblece y perfecciona nuestra condición humana. En los enfrentamientos deportivos de toda índole, y especialmente en los deportes de combates, los contrincantes perciben la hostilidad (agresividad) y otros factores del contrario, a través del lenguaje extraverbal. LENGUAJE VERBAL 1 Lengua oral 2 Lengua escrita El lenguaje verbal puede ser oral o escrito. Son dos grandes sistemas de la lengua con características muy diferentes que todo profesional debe conocer. En el insólito mundo del lenguaje oral los hablantes ponen de manifiesto la procedencia socioeconómica y cultural de su medio discursivo. Es natural que cada entidad cultural tenga una forma de ver el mundo y de expresarlo; cuando este hecho se ignora o se rechaza son frecuentes las incomprensiones y la intolerancia. Los estados del lenguaje oral: Algunos autores plantean que la L. Oral puede subdividirse en zonas de influencia mutua. En realidad, cada asunto requiere su estilo, y todos los estilos demandan concisión, claridad y pureza. Ajustar el idioma a sus fuente, patrones, modos y orígenes, es hacerlo claro. Las zonas de influencia del lenguaje oral o sus formas conocidas son las que siguen: 1. lengua general, coloquial o común: Hablada por personas cultas. Aborda temas cotidianos, comunes a todo individuo, domésticos. Es universal, no tiene por qué ser vulgar. Las voces coloquiales y los refranes son un ejemplo de ello. (tocayo, cuñado, pelos, pescuezo, el camello (transporte),etc. 2. lengua regional : hablada en diferentes zonas geográficas del país o de otros países hispanohablantes. 3. lengua de argot popular: De carácter muy popular, que cae a veces en lo vulgar y vernáculo. 4. lenguaje de jergas: Se conoce al vocabulario de oficios en algunos grupos sociales y la lengua marginal. Es de función limitada en su uso. Grupos minoritarios y marginales de baja cultura la crean para aislarse y distinguirse del resto de la sociedad. Ej. El lenguaje carcelario. 5. Lengua culta: Ejemplar, elegante, breve, exacta, hermosa, presenta disímiles códigos en las formas escritas y habladas de la expresión LENGUA ESCRITA La palabra escrita es imagen de la hablada, pero imagen de mucha importancia. Mientras que el subsistema del lenguaje oral presenta con frecuencia impurezas creadas por la ignorancia y aceptadas por la excesiva indulgencia de algunos hablantes; la lengua escrita trae aparejado un prestigio que proviene de las normas y regulaciones de cada uno de sus códigos, lo que le confiere importancia primordial a su uso. Conocemos como códigos del lenguaje escrito a los siguientes (entre otros): Lic. Daisy Farrés Mojena 2

3 Lenguaje literario(en sus diferentes formas) Lenguaje jurídico Lenguaje científico Lenguaje periodístico Lenguaje deportivo Del acertado uso y utilización de estos lenguajes o códigos del lenguaje, dependerá el desarrollo de los usuarios y su competencia con la lengua. Solo los procesos espirituales y productivos en su desarrollo con la educación permiten la adquisición de estas formas. FUNCIONES DEL LENGUAJE Fundamentalmente Se reconocen dos: 1. La función comunicativa, que sirve de instrumento para fomentar el conocimiento, la cultura y la profesionalidad en la actividad humana. 2. La función intelectiva o noética, que sirve fundamentalmente para la asimilación y comprensión de los procesos intelectivos internos y para la acumulación y trasmisión de la experiencia social. Estas dos funciones del lenguaje deberán ser estudiadas y ampliadas en ocasión posterior. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN La escuela y el hogar constituyen los esenciales modelos de los hablantes en sus empeños por comunicarse competentemente. La pobreza e inadecuación del habla y la baja cultura que en general muestran a veces- los educandos son resultado de repetidos errores fónicos, semánticos y estilísticos en la actividad articulatoria y comunicativa de sus modelos. La responsabilidad individual del estudiante y futuro profesional se mide por la capacidad de análisis autocrítico de sus problemas de lenguaje y la firme decisión de erradicarlos paulatinamente con esfuerzos conscientes de pensamiento y de lengua. La riqueza léxica del habla, su fuerza expresiva determinan el influjo del maestro en la personalidad de los educandos. De ahí la gran importancia de comunicarse con claridad y precisión. La hábil utilización del lenguaje bien desarrollado en la actividad docente, o en cualquiera de las esferas de influencia del graduado de la Cultura Física, le permitirán manejar un enorme caudal de información y de concepto de las Ciencias aplicadas al deporte de forma convincente. En el trabajo diario, durante los entrenamientos deportivos, en clases y reuniones estudiantiles, en actividades sociales, la PALABRA es la base de la comunicación y del entendimiento humano; es el vehículo del pensamiento en todas las ocasiones. Pulir y cuidar con atención el desarrollo de nuestro lenguaje en la lengua materna, es muestra de alto grado de responsabilidad ciudadana en un futuro profesional de la sociedad cubana. Acepta ud. este reto? Estudio independiente. 1. Conocer las definiciones y conceptos dados. 2. Conocer y caracterizar las formas del lenguaje verbal. 3. Indagar las características de los códigos del lenguaje escrito. Lic. Daisy Farrés Mojena 3

4 4. Mencionar ejemplos de cada uno de las formas o estados que adopta el lenguaje oral. 5. Conocer las funciones del lenguaje y ejemplificar sus diferentes usos en la vida diaria. 6. Forme equipos de tres o cuatro estudiantes para el estudio de los diferentes Lic. Daisy Farrés Mojena 4

5 Curso de Español Te has preguntado alguna vez qué es puntuar? Es poner en la escritura los signos gráficos necesarios para distinguir el valor prosódico de las palabras y el sentido de las oraciones y de cada uno de sus miembros. Para ello deberás conocerlos y saber el uso que cada uno tiene en la lengua escrita. Ellos son: 1. La coma (, ): Debemos tener mucho cuidado con su uso y abuso. A este se le llama también signo de pausa y tiene diversas funciones, entre las que citaremos las más utilizadas: Separa elementos de una serie, ejemplos: verde, azul, blanco (adjetivos); un caballo blanco, una cebra, varios pollinos (frases). Antes de las conjunciones (y, e, ni, pero, pues, etc.) NO DEBE UTILIZARSE, a menos que el sujeto sea diferente; ejemplo: No realices esfuerzos, pues no lo tendrán en cuenta Si un sustantivo aclara o precisa el concepto de otro sustantivo se separa con coma: sustantivo en aposición, ejemplo: Ciudad de La Habana, la capital de Cuba, obtendrá el galardón. En elementos intercalados: Si te esfuerzas, no cabe dudas, recibirás el título. En presencia de un vocativo (frase o palabra que no es sujeto, ni predicado y que puede estar colocado en el principio, en el medio o el final de la oración), ejemplos: Alcides, regresa cuanto antes // Sería más saludable que lo hagas, Odalis. Si queremos denotar que un elemento determina o explica, ejemplo: Los niños, que estaban en el patio, echaron a correr. // Los niños que estaban en el patio echaron a correr. En la primera explica sólo dónde estaban los niños cuando echaron a correr, en la segunda se determina que los niños que estaban en el patio (no otros) echaron a correr. Cuando se altera el orden regular de la oración, es decir, sujeto - verbo, complemento directo, indirecto, y circunstancial, ejemplos: Una masiva y espectacular coreografía ejecutaron, en la Plaza de la Revolución miles de pioneros del Campamento José Martí (complemento directo, verbo, complemento circunstancial de lugar y sujeto). Lic. Daisy Farrés Mojena 5

6 La coma en el sujeto, cuando un sujeto es largo, que generalmente contiene una oración subordinada, debe separarse del verbo principal con una coma, ejemplo: La carta, que escribiste ayer, llegará a su destino. Otros usos de la coma: En la separación de una pregunta o exclamación. En la separación de una cita textual. En la separación de monosílabos antecedentes: ejemplo: Sí, iré hoy mismo. En la separación de interjecciones, ejemplo: Oh, qué estupidez! En la separación de palabras o frases cortas al inicio de oraciones, ejemplo: En fin, En la separación de ciudad o provincia. En la separación de etcétera. 2. El punto y coma (;): Representa una separación o división de mayor grado que la coma. Enlaza elementos que a su vez ya están divididos con comas, para enfatizar el sentido del escrito. Su uso es convencional. En estos momentos ha cedido mucho su lugar al punto. Ejemplo: Él es delgado, escuálido, enjuto; basta su apariencia para ser diagnosticado. 3. Elipsis. Consiste en omitir una o más palabras, que conforman la estructura gramatical pero que no son imprescindibles para dar el sentido claro de la oración. Ejemplos: Qué tal?, por Qué tal está usted? En ocasiones cuando la coma toma el lugar del verbo omitido se enlazan las oraciones con punto y coma, ejemplo: Omar es estudioso; José, holgazán. 4. El Punto (.): Representa una separación o división de grado superior a la coma y al punto y coma. Finaliza una o varias oraciones con las que se ha expresado una idea. Dentro del párrafo es punto y seguido; al final del párrafo, punto y aparte; y si se ha terminado el escrito, punto final. NO se utiliza en los símbolos del sistema internacional de medidas (km, kg, ), ejemplo: Una lámpara de 500 w. NO se utiliza entre siglas mayúsculas (UPEC, UNESCO). NO se utiliza en relación de obras o programas ordenadas en columnas, ejemplos: El Tábano 1. Seguridad Social Lic. Daisy Farrés Mojena 6

7 Crimen y Castigo 2. Temperatura y humedad Los de abajo 3. Enfermedades profesionales El Alquimista 4. Otras 5. Los dos puntos (:): Con este signo damos a entender que una palabra, frase u oración anuncia o introduce otra palabra, frase u oración. Se utiliza: Cuando una frase es complemento de otra y la que sigue tiene un carácter de consecuencia, aclaración, prueba, explicación o resumen, ejemplo: Casi nadie ha estudiado: hay cuarenta suspensos. Como se observa, estos signos pueden ser sustituidos por frases como: porque, nada menos que, puesto que, debido a que. Si a una frase siguen detalles de carácter inmediato, o si se enumeran elementos, ejemplo: Trinidad, Santi Spíritus y Baracoa: tres ciudades típicas de nuestra Isla. Antes de una cita textual. Para expresar la hora, ejemplo: 4:05 pm. Después de un saludo. En resoluciones, decretos, leyes, etcétera o de palabras como: Certifico:, Por cuanto:, Resuelvo:, Hago saber:, Hacemos saber:. 6. Puntos suspensivos ( ): Pausa de interrupción. Es un signo muy sugerente. Debe utilizarse sólo cuando sea necesario. Nunca son más de tres. Los utilizaremos cuando: Necesitamos truncar la frase, ejemplo: Tú lo que eres Expresamos temor o titubeo, ejemplo: Yo Bueno usted comprende Queremos provocar cierta expectación, ejemplo: Al fin después de unos tragos y dos horas convenciéndola, ella accedió a entrar conmigo en Sorprender con una palabra inesperada, según el sentido de la frase, ejemplo: Era alto, fuerte, elegante, guapo y estúpido. Eludir el final de un refrán, ejemplo: No olvides que quien con niños se acuesta Dejar en suspenso la intención de la oración. Tomar el puesto de etcétera. Repetición de títulos en un mismo contexto. Lic. Daisy Farrés Mojena 7

8 Textos intensos que no son necesarios. 7. Comillas ( ): Se escriben en los extremos de las frases que encierran. Cuando comienzan con minúsculas porque ya se ha iniciado el texto, las comillas ( ) de cierre quedan dentro (antes del punto final). En este caso sólo hace referencia. Cuando comienzan con mayúsculas quedan fuera (después del punto final) indica que rompe la continuidad de la frase. Se refiere a una cita textual. Si se abusa de su uso pierde fuerza y se convierte en insignificante. Se utilizan para: Reproducir textualmente una frase. Destacar excepcionalmente una palabra o frase. Expresar el nombre de una persona asignado a escuela, avenida, etcétera. Dar un sentido irónico o doble sentido a una frase. Tomar el puesto de IDEM. Indicar que una parte hablada por un personaje continúa en el párrafo siguiente. Señalar frases en idioma extranjero. 8. Interrogación (?) : Se utilizan para: Formular una pregunta. Mostrar incertidumbre. Expresar incredulidad. 9. Exclamación (!) : Se utilizan cuando expresamos: Queja. Admiración Ironía. Énfasis y firmeza. Elevación de la voz. Ambos se escriben al principio y al final de la frase. Sólo al final de la oración constituye una falta de ortografía. Ciertas frases son interrogativas y exclamativas a la vez. En este caso se escribe la interrogación al principio y la exclamación al final o viceversa, según la entonación de la frase, ejemplos: Ah, pero tú estás aquí? Lic. Daisy Farrés Mojena 8

9 De dónde sacaste tú que yo amo a esa miserable, a esa hipócrita! A veces se agrega el signo de exclamación para dar fuerza de expresión a una pregunta, ejemplo: Qué tú dices?! Quién, yo?! Cuando están seguidas se escribe con mayúscula sólo la primera, ejemplo: Por qué?, qué te pasó? Al igual que después de varias palabras, ejemplo: Si no lo hiciste por qué lo reclamas? 10. Guión (-): Se le llama también guión menor y guión corto. Une los vocablos que forman una palabra compuesta. Con él se dividen las palabras en sílabas y las que al final del renglón se necesiten fracturar (esto último no es muy recomendable). Si es posible debemos dejar el espacio y continuar debajo, sobre todo, si al dividirla no nos queda como mínimo dos sílabas arriba y dos en la siguiente línea. Esto pudiera generalizarse y no hacerlo válido sólo en los trabajos mecanografiados. De intentar usarse, debemos cuidar que la raya quede al final de la sílaba y no debajo de ella como muchas veces se usa. No debemos dejar sola o aislada a una vocal en un renglón u otro. 11. Guión largo, guión mayor, rayuela, pleca, o simplemente raya ( ): Separa una frase u oración dentro de otra oración, ejemplo: El filme polaco una cinematografía de alta calidad obtuvo el gran premio en el Festival de Cannes. Si la oración o frase insertada lleva coma u otro signo se coloca la raya antes de este. Debemos cuidar no escribir signos innecesarios (sobre todo coma que es el más utilizado) después de la frase entre rayas. Si finaliza el párrafo con la frase entre rayas no se escribe la segunda. Se coloca el punto y final. En una cita textual entre comillas se utiliza la raya para identificar a la persona que habla o escribe. También podemos utilizarla en una enumeración en medio del párrafo y en catálogos y otros documentos similares para no repetir la palabra que encabeza una lista. 12. Abreviaturas: Son las palabras escritas de manera incompleta, pero con las letras esenciales. Se emplean muy a menudo, pero no deben ser utilizadas al capricho individual, ejemplo: Dr., Sr., etcétera. Lic. Daisy Farrés Mojena 9

10 13. Paréntesis ( ( ) ): Con este signo también se inserta una frase incidental dentro de la oración o párrafo. Al igual que la raya, la coma, el punto y coma, el punto y los dos puntos se escriben después del paréntesis. También hay frases interrogativas y exclamativas dentro del paréntesis, así como los puntos suspensivos y las frases entre comillas. Si a una frase incidental entre rayas le incluimos una palabra o frase entre paréntesis, lógicamente la segunda va después del mismo. Actualmente este signo tiene un gran rival en el guión largo o rayuela Asterisco ( * ): Se utiliza para llamar la atención sobre una nota aclaratoria al pie de una página. Nunca deben cerrarse entre paréntesis. Al pie de la página va ligeramente más arriba del nivel de la primera línea de la nota. 15. Corchete ( [ ] ):Su uso puede ser sustituido por rayas y paréntesis. 16. Vírgula ( / ): Llamada línea oblicua. Se usa: Entre dos palabras de una oración para indicar que se escoge una u otra, ejemplo: Permuto mi casa por otra en bajos y /o altos. Para separar los versos reproducidos en párrafos, ejemplo: cultivo una rosa blanca / en julio como en enero / Doble para separar las diversas acepciones de una palabra, ejemplo: remediar: Poner remedio al daño //enmendar una cosa. Para señalar quebrados, ejemplo: ½. Para resumir una fecha en números, ejemplo: 12 / 4 / 59. Para indicar número de cada página y total de páginas de un escrito, ejemplo: 3 /8 5/8. Son las páginas tres y cinco de un escrito de ocho páginas. Entre punto y punto al pie de una página quiere decir que el texto continúa en una página siguiente, ejemplo:. /. 17. El apóstrofo ( ):Se usa para: Sustituir una letra o sílaba omitida ( elipsis ) en el habla vulgar, ejemplo: Ven pa cá. Hacer el papel de la comilla simple, ejemplo: Alguien escribió en la pizarra: el novato Ernesto es un eminente alumno. Señalar: ángulo, ejemplo: ( 37 grados, 35 minutos, 6 segundos ). tiempo, ejemplo: 4h26 18 (4 horas, 26 minutos, 6 segundos). longitud, ejemplo: 6 8 ( 6 pies, 8 pulgadas ). Lic. Daisy Farrés Mojena 10

11 19. Diéresis ( ): Es una licencia poética y se utiliza para que la letra u tenga sonido propio, ejemplo: vergüenza. 20. Acento ( ): Es la mayor intensidad con que se hiere determinada sílaba al pronunciar una palabra; es decir, la fuerza de pronunciación mayor que una palabra tiene en una de sus sílabas. A esta sílaba se le llama tónica y al resto átonas. Acento prosódico: Es la sílaba que se pronuncia con más fuerza que las otras, ejemplo: tem - pra - no. Acento tónico: Es el que se coloca sobre la vocal de la sílaba que se pronuncia con más fuerza, ejemplo: pronunciación. Acento diacrítico: Se utiliza para distinguir dos vocablos iguales pero de diferente significado, ejemplo: él (pronombre), el (artículo). Acento hiático: Se utiliza para indicar dos vocales que se pronuncian en sílabas distintas, ejemplo: Tenía, maíz. Aspectos a tener en cuenta en la acentuación: Se acentúan las palabras agudas cuando terminan en n, s o vocal, ejemplo: camión, sofá. Los monosílabos fue, fui, vio, dio, no se acentúan, tampoco diome, violo, fuese, fuimos, en cambio sí las llevan las formas con doble enclítico porque pasan a ser esdrújulas, ejemplo: diómelo, viósele. Si el segundo elemento es monosílabo la palabra compuesta se convierte en aguda. Se acentuará ortográficamente, ejemplo: traspié, sinfín, parabién, entredós. Nunca se acentúan las palabras di, ti, vi, da, va, fe, ve. Se acentúan las palabras llanas en lo penúltima sílaba cuando no terminan en n, s o vocal, ejemplo: árbol. Se acentúan las palabras esdrújulas siempre. La fuerza de pronunciación en todos los casos estará en la antepenúltima sílaba, ejemplo: héroe, lámpara. Si a la palabra esdrújula se le pospone alguna partícula mantiene su acento y se llamará sobreesdrújula, ejemplo: sácatelos. Cuando un vocablo se compone de dos elemento se suprimirá el primer acento, ejemplo: decimoséptimo. Los adverbios sí mantendrán su acentuación, ejemplo: ágilmente. Lic. Daisy Farrés Mojena 11

12 Si el vocablo está formado por dos adjetivos unidos por guión, ambos conservarán su acento, ejemplo: físico - químico. La partícula aún llevará tilde, es decir, será bisílaba cuando pueda sustituirse por todavía, ejemplo: está enfermo aún. Cuando signifique hasta también, inclusive, o negación se escribirá sin el acento ortográfico, ejemplo: Aun los sordos han de oírme. No hizo nada por él, ni aun lo intentó. Los infinitivos terminados en uir se escriben sin tilde, ejemplo: contribuir. Los infinitivos terminados en air, eir y oir llevarán acento ortográfico, ejemplo: oír, sonreír. Los triptongos se acentúan en la vocal intermedia, ejemplo: despreciáis. Las conjunciones e, o, u y la preposición a no llevan tilde, sólo la llevará cuando se encuentren entre cifras numérica para distinguirlas del cero, ejemplo: 2 ó 3 niños. Esto, eso o aquello no se acentuarán nunca. Su función es invariable. No existe enciclopedia que oriente la no acentuación de las palabras escritas en mayúsculas. Esto constituye un error ortográfico. Ellas están sujetas a las mismas reglas de acentuación a las minúsculas, no es lo mismo: JUAN SUFRE POR LA PÉRDIDA DE SU MUJER, que: JUAN SUFRE POR LA PERDIDA DE SU MUJER. Siempre se escribirá con mayúscula: La letra inicial de todo escrito. Los nombres propios. Los sobrenombres gloriosos, ejemplo: El Apóstol. Los nombres colectivos, ejemplo: El Senado. Los cargos o jerarquías, ejemplo: El Presidente. Los nombres que forman los títulos de cualquier obra, ejemplo: El Alquimista La normativa permite que las palabras que empiezan por ps, mn y gn pueda suprimirse la primera consonante. Sin embargo, se prefiere la que aparece en primer lugar. Ej: psíquico/ síquico, mnemotecnia/ nemotecnia, gnomo/nomo. También admite reducir el grupo ee por e pero se prefiere la primera. Ej; reemplazar / remplazar, reembolsar/ rembolsar. La h intervocálica no impide la formación de un diptongo Ej: cohibir, boquihundido, ahuyentar, prohibir. De igual manera ocurre con la x Ej: examen Lic. Daisy Farrés Mojena 12

13 Cuando existe la h intermedia, en voces compuestas por prefijos, se separan de la siguiente forma: deshielo----- des hie lo inhumano-----in-hu-ma-no adherido----- ad-he-ri-do bisabuelo----- bi-sa-bue-lo o bis-a-bue-lo subrayar----- sub- ra- yar o su- bra-yar malestar----- ma-les-tar o mal-es tar. desahucio-----des-ahu-cio o de-sahu-cio nosotros----- nos-o- tros o no-so-tros inusual----in-u- sual o i-nu-sual Existen vocablos con ortografía dudosa, pero su uso correcto conduce también a una correcta redacción: A, ah, ha: A: preposición. Ah: interjección. Ha: auxiliar del verbo haber. E, eh, he: E: preposición. Eh: interjección. He: auxiliar del verbo haber. Porque, porqué, por que, por qué: Porque: significa por causa o razón de que, ejemplo: Está suspenso porque no estudió. Porqué: significa causa, motivo razón, ejemplo: Desconozco el porqué de tu ausencia. Por que: cuando entre ambas se pueden poner los artículos el, la, los, las, ejemplo: Son muchos los motivos por los que he envejecido. Por qué: se usa en frases u oraciones interrogativas directas o indirectas, ejemplo: Por qué lo haces? Sino y si no: Sino: se usa unida cuando no podemos intercalar alguna palabra entre ellas, ejemplo: No viniste sino que fuiste sola. Si no: se usa cuando entre ellas podemos intercalar alguna palabra, ejemplo: Si Lic. Daisy Farrés Mojena 13

14 ella no estudia suspenderá. Conque, con que, con qué: Conque: cuando significa así que o de manera que, ejemplo: Conque lo hiciste? Con que: equivale a con el cual o con la cual, ejemplo: Esta es la llave con que abrió la cerradura. Con qué: se usa para cosas o instrumentos, ejemplo: Con qué tomaré el helado? También y tan bien: También: es una afirmación, ejemplo: Ellos también realizaron la prueba. Tan bien: es un modo o comparación, ejemplo: Tan bien lo encontraron que le orientaron el alta médica. Tampoco, tan poco: Tampoco: significa negativa, ejemplo: Esos zapatos tampoco le gustaban. Tan poco: es una comparación, ejemplo: Tan poco estudió que no aprendió lo necesario. Sinnúmero, sin número: Sinnúmero: significa infinidad, ejemplo: Compró un sinnúmero de libros. Sin número: denota ausencia, ejemplo: Me he quedado sin número en la cola. Sinfín, sin fin: Sinfín: significa innumerables, ejemplo: Diseñó un sinfín de etiquetas. Sin fin: es una negación, ejemplo: Es un texto sin fin. Porvenir, por venir: Porvenir: es un sustantivo, ejemplo: Debe preocuparme tu porvenir. Por venir: indica causa, motivo, ejemplo: Por venir al debate, recibirás mayor puntuación. Sobretodo, sobre todo: Sobretodo: prenda de vestir, ejemplo: El sobretodo de Mireya es rojo. Sobre todo: equivale a ante todo, ejemplo: Sobre todo aprobaré los exámenes. Mediodía, medio día: Mediodía: es una hora, es un punto cardinal y geográfico, ejemplo: Llegaré al mediodía. Medio día: es una medida de tiempo, ejemplo: Se realizará el trabajo medio Lic. Daisy Farrés Mojena 14

15 día. Asimismo, así mismo, a sí mismo: Asimismo: significa también, ejemplo: Asimismo te reitero esto. Así mismo: significa de esta manera, ejemplo: Confecciona el short así mismo. A sí mismo: equivale a nuestra propia persona u otras, ejemplo: Obligarse a sí mismo es lo correcto. Solo, sólo: Solo: es adjetivo, significa aislado, sin compañía, ejemplo: Me quedaré en casa pero solo. Sólo: es adverbio, cuando equivale a solamente, ejemplo: Sólo necesitas estudiar. Recién: es un adverbio y sólo se utilizará unido a un participio, ejemplo: Recién convocado. No debe emplearse con otras formas verbales. Inclusive, exclusive: son adverbios, no pueden usarse en plural. Gratis, exprofeso: Expresiones latinas que llevan en sí la preposición de por lo que se usan sin ella, ejemplo: Iremos gratis el sábado. Lo hizo exprofeso. Tanto, tan: Tanto: adverbio. Se apocopa delante del adjetivo, ejemplo: Tan estudioso y del adverbio, ejemplo: Tan ágilmente. Es incorrecto apocoparlo delante del verbo, ejemplo: Tan es así. Deber, deber de: Deber: indica obligación, ejemplo: El alumno debe venir a la escuela. Deber de: expresa duda, ejemplo: El alumno debe de venir a la escuela. Quizá, quizás: No hay regla específica para ellos. Quizá: puede utilizarse cuando el vocablo siguiente comience en consonante, ejemplo: Quizá venga mañana. Quizás: pudiera usarse cuando la palabra siguiente comience con vocal, ejemplo: Quizás ellos vendrán. Donde, adonde: ambos significan lugar de destino. Donde: ejemplo: Es muy cerca donde vamos. Adonde: ejemplo: Es muy cerca adonde vamos. De donde: significa procedencia u origen, ejemplo: El hogar de donde procede es muy prestigioso. Lic. Daisy Farrés Mojena 15

16 Por donde: Indica sitio de tránsito, ejemplo: Desconozco por donde lo llevó. Hacia donde: indica dirección, ejemplo: Sabrá hacia donde irá. Hasta donde: indica término del movimiento, ejemplo: Me dirás hasta donde debo llegar. Donde, en donde: significan permanencia y reposo, ejemplo: Está en la escuela en donde ( donde) realizamos la visita. Honda, onda: Honda: significa profunda. Honda: instrumento compuesto por un pedazo de cuero y dos correas para arrojar las piedras. Onda: curva. Callado, cayado: Callado: silencioso, persona de poco hablar. Cayado: palo que usan los pastores. Hética, ética: Hética: flaca, tísica. Ética: parte de la filosofía que estudia la moral. Cito, sito: Cito: del verbo citar. Sito: situado. Baso, bazo, vaso: Baso: de basar. Bazo: víscera. Vaso: Vasija, vena, arteria. Desecho, deshecho: Desecho: residuo. Deshecho: lo que se deshace. Hierba, hierva: Hierba: planta. Hierva: proviene del verbo hervir. Cesión, sección, sesión: Cesión: del verbo ceder. Sección: parte, grupo. Sesión: reunión, junta. Lic. Daisy Farrés Mojena 16

17 Absolver, absorber: Absolver: libertar. Absorber: chupar. Sueco, zueco: Sueco: de Suecia. Zueco: zapato de madera. Risa, riza: Risa: de reír. Riza: de rizar. Sabia, savia: Sabia: que sabe. Savia: jugo de las plantas. Basar, bazar: Basar: fundar, apoyar. Bazar: tienda. Barón, varón: Barón: título de nobleza. Varón: masculino. Espiar, expiar: Espiar: vigilar. Expiar: sufrir condena. Veamos a continuación el uso correcto de algunos fonemas con mayores dificultades ortográficas: Empleo correcto de la letra B: Después de la m, ejemplo: También, cambio. Las combinaciones bl, br, ejemplo: Hablar, abrir. Las combinaciones aba, abas, abamos, ábais y aban del pretérito imperfecto (copretérito) del modo indicativo de los verbos de la primera conjugación ( ar ), ejemplo: Amar, amaban, etcétera. Y en el mismo tiempo del verbo ir, ejemplo: Iba, ibamos. Antes de u, ejemplo: Bueno, tribu, dibujo. Excepto cuando se trate de la sílaba vul, ejemplo: Vulgo, convulso, vulcanizar y las palabras vuestro, párvulo, válvula y vuelvo. El prefijo bi significa dos, ejemplo: Bimestre, bicicleta. Lic. Daisy Farrés Mojena 17

18 En los vocablos terminados en bunda, bundo, ejemplo: Nauseabundo, meditabundo. En las palabras que comiencen con las sílabas bu, bus, bur, buz, ejemplo: Bula (medalla), busto, burdo, buzo. En la terminación bulo, ejemplo: Patíbulo, conciliábulos. En las palabras terminadas en ílaba, ílabo y árabe, ejemplo: Sílaba, mozárabe. En todas las palabras terminadas en obo, ejemplo: Lobo, globo, robo. En las palabras que comiencen por rab, rib, rob, rub, ejemplo: Rabo, rabioso, ribera, roble, rubor excepto: Rivera. En los verbos en infinitivo, ejemplo: Escribir, exhibir, prohibir, excepto: Hervir, servir, vivir. En el prefijo ab (alejamiento o negación). Siempre se escribe delante de consonante, ejemplo: Abdicó (renunciar), abyecto (humillado), abnegada, abstracción. En el prefijo ob (delante), ejemplo: Objetivo, obstinado. En todas las palabras que comienzan con a sílaba ceb, ejemplo: Cebolla, cebar. En el prefijo sub. (por debajo), ejemplo: Submarino, subterráneo. En todas las voces que empiecen por cab, cob, cub, ejemplo: Caballo, cabeza, cobarde, cobija, cuba, cubierta. Con el prefijo bio (vida), ejemplo: Bioquímica, biografía. Con el prefijo bibl, ejemplo: Biblia, biblioteca. Con la terminación bilidad, ejemplo: Amabilidad, debilidad, culpabilidad, excepto: Civilidad, movilidad. En todos los vocablos que comiencen por bien o bene, ejemplo: Bienestar, bienvenida, benéfico. En toda palabra que comience con bat, ejemplo: Batería, batalla, batir, bate. Al final de palabras, ejemplo: Jacob, club. En toda palabra que admita el sonido b antes de cualquier consonante. Uso correcto de la C: En los sufijos cito, cillo, ecito, y sus correspondientes femeninos, ejemplos: Piececitos, geniecillo. Los sufijos ancia, encia, ejemplo: Abundancia, vigencia, excepto: Hortensia, ansia. Los sufijos ecia, ecie, ecio, ejemplo: Especie, trapecio, excepto iglesia, Lic. Daisy Farrés Mojena 18

19 magnesio. Los sufijos ercio, erciar, ejemplo: Tercio, comerciar, excepto controversia. Los sufijos icia, icio, icie, ejemplo: Superficie, noticia, precipicio, excepto Alicio. Las terminaciones cir y ducir, ejemplo: Decir, producir. Las desinencias cer de los infinitivos de los verbos conocer, convencer, excepto toser, coser y ser. Las flexiones ácea y áceo, ejemplo Crustáceos, gallináceas. Las terminaciones ocio, ejemplo: Socio, negocio, sacerdocio. Toda palabra que tenga terminación átona cia o cio, ejemplo: Palacio, juicio, gracia, justicia, astucia, ocio, excepto: gimnasio, magnesio. Usos de la letra G: Las terminaciones gésimo, genario, ejemplo: Vigésimo, octogenario. Las sílabas gen, ejemplo: Origen, urgen, negligente. En todos los verbos terminados en la sílaba ger, gir, gerar, gerir, giar y sus combinaciones, ejemplo: Cogeremos, proteger, exagerar, elogiar, dirirgir, infringió, regir excepto tejer, crujir. En las palabras que comiencen por el prefijo geo (tierra), ejemplo: Geofísica, geometría. En las combinaciones gia, gie, gio, gión, al final de muchas palabras y sus derivados, ejemplo: Colegio, región, nostalgia. En las palabras terminadas en logia, lógico, gismo y sus derivados, ejemplo: Pedagogía, zoológico, neologismo, excepto espejismo. En la mayoría de las palabras que tengan la sílaba gen, gel, ges, gis, ejemplo: Ángel, regente, gesto, magistral, excepto ajeno, berenjena y las formas verbales que tengan J en la raíz, ejemplo: viajar, trabajar, tejer. En los prefijos geront (viejo), ginec (mujer), giro (círculo), ejemplo: Gerontólogo, ginecología, giroscopio. Usos de la H: En los diptongos a principios de palabra y en el medio cuando está precedido de vocal, ejemplo: Hierro, ahuecado, huelen, hueso, huelga. En la mayoría de las palabras que comienzan en her, ejemplo: Herpes, heredero, hereje, hermético excepto era, erudito, error, erotismo, erradicar, etcétera. Lic. Daisy Farrés Mojena 19

20 Todas las formas de los verbos haber, hacer, hallar, ejemplo: hacen, harán, hecho, hay, haya, halla, hallen. Las palabras con el prefijo hecto, hexa, hepta, hemi, ejemplo: Hectómetro, hexasílabo, heptasílabo, hemiplejía. Entre dos sílabas de una palabra simple cuando la primera termina en consonante y la segunda comienza en vocal, ejemplo: Inherente, anhelo. Si la palabra es compuesta y no tiene h en el elemento simple que la forma no ocurre así, ejemplo: Ineficaz, inédito. En los prefijos hidro (agua), hiper (superior), hipo (inferior), homeo (parecido), hom (igual), hetero (diferente), helio (sol), holos (todos), horo (hora), hemat y hemo (sangre), herb (hierba), hepat (hígado), hipno (sueño), ejemplos: Hidroscopio, hipérbole, hipodérmico, homogéneo, heterogéneo, helioterapia, holocausto, horóscopo, hematitis, hemoglobina, herbáceo, hepatitis, hipnosis. Todas las formas verbales que lleven h en su infinitivo, ejemplo: Herido, ahogo, hirvió, hacen. En las palabras que comienzan por las combinaciones hisp, hist, hip, hosp, hum, ejemplo: Historieta, hispanoamericano, hipótesis, hospital, húmedo. Los derivados y compuestos de palabras que comienzan con h, ejemplo: Humo ahumado, honra deshonra. Usos de la J: En toda palabra que termine en aje, jero, jera, jería, ejemplo: Traje, pasaje espionaje, carruaje, salvaje, viajero, mensajero, relojería, mensajera, cerrajero, extranjero excepto embage, ligero, garaje, cónyuge. En todo sonido verbal que lleve j si llevado al infinitivo careciera de esa letra, ejemplo: Dijimos (decir), trajeron (traer). En las palabras que comiencen con eje, ejemplo: Ejemplo, ejecutor, ejercicio, excepto hegemonía. En los verbos terminados en jear, ejemplo: Hojear, cojear, gorjear. La combinación je que procede de los verbos terminados en jar, jer en todos los tiempos, ejemplo: Fije, lijo, hojea, forcejemos. En los verbos que sin tener G ni J en su infinitivo terminan en decir, aducir, traer, cuando requieren de este sonido (je, ji) en algunos de sus tiempos, ejemplo: Dije, conduje, produje, reduje, tradujiste, atrajiste, condujimos. Lic. Daisy Farrés Mojena 20

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