Martin Luther King College

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1 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. Martin Luther King College La Educación que soñamos 1

2 INDICE GENERAL INTRODUCCIÓN 3 ANTECEDENTES HISTÓRICOS 4 PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 5 ANÁLISIS F.O.D.A 7 VISIÓN DEL COLEGIO 8 MISIÓN DEL COLEGIO 8 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 9 METAS 10 PERFIL O ROL DE LOS DOCENTES, ESTUDIANTES, APODERADOS, ADMINISTRATIVOS Y AUXILIARES 11 EVALUACIÓN 14 REGLAMENTO DE CONVIVENCIA INTERNA, DE HIGIENE Y SEGURIDAD DEL MARTIN LUTHER KING COLLEGE 15 2

3 INTRODUCCIÓN En Marzo de 1996 es creado el colegio Martin Luther King, cuya educación se sustenta en los principios cristianos, donde los Objetivos Fundamentales Transversales alcanzan un alto grado de prevalencia. Actualmente, el Martin Luther King College, enfrenta el gran desafío de formar personas integrales, individuos que aporten a esta nueva sociedad donde se necesita conocer y comprender la diversidad cultural, crear formas de recuperar el medioambiente y aportar al respeto de los valores éticos, morales y religiosos. Con esta mirada se pretende construir la identidad de nuestros egresados, y del compromiso que alcancemos, quienes tenemos la responsabilidad de este proyecto, depende el cumplimiento de metas y objetivos, que harán de nuestro establecimiento, un Colegio con Visión de Futuro. La Dirección 3

4 Antecedentes Históricos: El Martin Luther King College fue creado mediante Resolución Exenta N 361 del 25 de Febrero de 1997 como colegio particular pagado. El 12 de Septiembre de 2001, mediante Resolución Exenta N 2678 pasa a ser con Financiamiento Compartido. El colegio se encuentra ubicado en calle Irlanda N 1869, en la Provincia de Valdivia, Décima Región de Los Lagos. Ahora desde el 2007 Región de los Ríos. Al momento de su creación tuvo como propósito principal entregar una educación basada en los principios cristianos bajo el alero de la Iglesia Evangélica. En el año 2001 el establecimiento ingresa a la Jornada Escolar Completa Diurna, esto no fue difícil, dado que desde sus inicios contó con talleres extracurriculares que extendían la jornada de trabajo con los estudiantes. En el año 2002, por iniciativa del sostenedor nace la propuesta de aumentar las horas de inglés en todos los niveles del colegio, viendo la necesidad de una educación alternativa de calidad y a menor costo. En el año 2004 el Martin Luther King College imparte niveles desde Kinder a Educación Básica Completa, un curso por nivel. En el año 2005 se da inicio al proyecto de Enseñanza Media Humanista-Científico que cada año aumentaría un nivel hasta completar 4 Medio. En el año 2008 egresa el primer 4º Medio del colegio, obteniendo el lugar nº 15 en toda la región en los resultados de P.S.U., quedando más del 90% de los alumnos en la universidad. 4

5 PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO Educación Parvularia: El Decreto 289/ aprobó los planes y programas de estudio para la educación parvularia, los que son aplicados en nuestro establecimiento para la atención de los estudiantes de Prekinder y Kinder. Educación Básica: La Reforma Educacional que consideró la aplicación de nuevos planes y programas de estudio y evaluación de los aprendizajes se encuentran en plena vigencia y son normados mediante los siguientes Decretos: NB1: Nº 625 / 2003 NB2: Nº 625 / 2003 NB3: Nº 220 / 1999 NB4: Nº 81 / 2000 NB5: Nº 481 / 2000 NB6: Nº 92 / 2002 Educación Media: Los planes y programas de estudio y de evaluación de los aprendizajes aplicados en este nivel de enseñanza son normados por los siguientes Decretos: 1 Medio: N 77 / Medio: N 83 / Medio: N 27 / Medio: N 102 / 2002 Inglés: El Departamento de Inglés ha creado Planes y Programas Propios que cuentan con la aprobación del Ministerio de Educación y son aplicados desde Marzo del Estos fueron creados de acuerdo a las necesidades que exige el Ministerio de Educación y la sociedad nacional e internacional. 5

6 Nuestra carga horaria actual es la siguiente: Kinder 1 hora Primero 4 horas Segundo 4 horas Tercero 6 horas Cuarto 6 horas Quinto 6 horas Sexto 6 horas Séptimo 6 horas Octavo 6 horas 1 Medio 6 horas 2º Medio 6 horas 3º Medio 6 horas 4º Medio 4 horas Computación: El laboratorio de computación es una herramienta de apoyo importante para construir conceptos y facilitar el proceso de aprendizaje. Integrar esta herramienta al currículo permitirá fortalecer y desarrollar una cultura tecnológica en toda la comunidad educativa. Para lograr esto, nuestro establecimiento firma en el año 2009 el convenio Tecnologías para una Educación de Calidad con el Ministerio de Educación que promueve la integración de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en el sistema escolar. 6

7 ANÁLISIS F.O.D.A. Fortalezas: Docentes titulados o habilitados suficientes para cubrir las necesidades educacionales de todos los cursos y subsectores. Los docentes participan semanalmente de jornadas de reflexión e intercambio pedagógico. Existe un grato ambiente de convivencia entre directivos, profesores, alumnos, auxiliares y apoderados. Existen Becas de Estudio para estudiantes con problemas socioeconómicos, tanto del Ministerio de Educación, como del Sostenedor del Establecimiento. Existe casino-comedor donde los estudiantes pueden almorzar sin necesidad de salir del establecimiento. Existe una sala de medios audiovisuales, una sala de Biblioteca, una sala de Computación y una sala de Ciencias completamente equipadas. Existe un gimnasio que es utilizado como patio de juegos, para las clases de Ed. Física y como salón de eventos. El establecimiento cuenta con un Departamento de Asistencia Técnica (DAT) que se encarga de capacitar y asesorar a los docentes, además de administrar los equipos tecnológicos y audiovisuales para el mejor uso del tiempo y softwares educativos. Oportunidades: Acceso a Proyectos y Programas del Mineduc. Acceso a perfeccionamiento docente. Se cuenta con el apoyo de la Unidad de Supervisión del Departamento Provincial de Educación. Existe un Centro de Padres que colabora permanentemente en la gestión escolar apoyando el trabajo de los docentes y los proyectos del colegio. Existen redes de apoyo que fortalecen el quehacer pedagógico y contribuyen a obtener mejores resultados en las metas propuestas. Contamos con la colaboración de Previene, Carabineros de Chile y Bomberos que nos ayudan en la tarea de prevención y seguridad. Tenemos convenio con la Universidad Austral de Chile y la Universidad San Sebastián para que realicen sus prácticas pedagógicas en nuestro establecimiento, lo que ha sido un gran aporte a nuestra labor educativa. Debilidades: Bajo índice de vulnerabilidad de los estudiantes impide optar a los beneficios otorgados por Junaeb. Amenazas: No hay. 7

8 VISIÓN DEL COLEGIO El Martin Luther King College desea conformar una Institución Educacional de gestión autónoma, participativa y fundamentada en la calidad. Postulamos a un Colegio que asegure los aprendizajes para todos sus estudiantes, atendiendo las exigencias y necesidades de la sociedad actual, un alto nivel de conocimientos en el idioma Inglés, en Tecnología, en Ciencias y en el área valórica (ética y moral) que conforman un desarrollo integral de la persona. Creemos en una institución que propicia los espacios de participación de todos los integrantes de la comunidad. Creemos en una evaluación formativa permanente, porque sabemos que mediante ella sabremos de los avances de nuestros estudiantes y estaremos en condiciones de apoyar las diferencias individuales. Creemos en un Colegio comprometido con el desarrollo del conocimiento que pueda dar soluciones a los grandes problemas mundiales. Creemos que la sociedad necesita elevar su calidad de vida, y para esto se requieren personas de profundos valores éticos y morales que practiquen el respeto, la tolerancia y la solidaridad hacia el prójimo. Creemos en un Colegio abierto a la transmisión del saber y dispuesto a dar las mejores oportunidades para todos nuestros estudiantes. MISIÓN DEL COLEGIO Con la participación y compromiso de todos los estamentos que pertenecen al colegio se ha convenido que nuestro establecimiento caminará y tendrá la siguiente misión: El Martin Luther King College tendrá como misión formar estudiantes en una concepción curricular Humanista-Científica, con sólidos valores cristianos: respeto a la diversidad, solidaridad, generosidad y tolerancia. Los profesores buscarán las estrategias metodológicas que hagan atractiva su misión pedagógica, atendiendo a los intereses, aptitudes, capacidades y diversidad de nuestros estudiantes, contando para ello, con la participación, compromiso e integración de los padres y apoderados. 8

9 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS El logro de la misión del colegio se alcanzará mediante el desarrollo y cumplimiento de los siguientes objetivos: Gestión institucional: Mejorar el trabajo institucional mediante la articulación técnico-pedagógica, organizativa, operativa, administrativa y comunitaria que permita atender las necesidades detectadas en el diagnóstico de los estudiantes y la comunidad escolar. Liderar y articular los recursos humanos, materiales y financieros que faciliten el logro de los objetivos que se plantea el PEI, especialmente en el ámbito pedagógico. Promover y coordinar: las relaciones pedagógicas entre docentes en un clima de confianza, tolerancia y respeto. Promover y coordinar un trabajo conjunto con organizaciones de la comunidad. Designar en conjunto con el sostenedor la estructuración y tópicos que se considerarán en la Cuenta Pública. Prácticas Pedagógicas: Utilizar adecuadamente los medios educativos de que dispone el colegio. Evaluar permanentemente el uso del tiempo, del espacio y los medios educativos para mejorar los aprendizajes. Lograr prácticas pedagógicas basadas en un enfoque curricular centrado en el aprendizaje de todos los estudiantes. Utilizar variados procedimientos e instrumentos de evaluación, considerando los distintos ámbitos de aprendizaje. Trabajo Técnico-Pedagógico: Propiciar entre docentes la reflexión sobre sus prácticas pedagógicas analizando sus planes de acción. Distribuir los cursos y subsectores considerando la experiencia de los docentes y el perfeccionamiento realizado. Integración de la familia y la comunidad en el mejoramiento de la gestión del colegio: Promover la integración positiva y efectiva de los padres y apoderados en el trabajo educativo del colegio, tanto en el interior del aula como en los talleres extracurriculares. Coordinar la acción del colegio de manera que se vea fortalecida la formación de redes de apoyo que permitan la creación de convenios, postulación a proyectos, etc. 9

10 METAS El cumplimiento de los objetivos estratégicos propuestos nos permitirá avanzar hacia el logro de las siguientes metas: Aumentar el puntaje en el SIMCE año tras año, hasta lograr los 300 puntos en todos los subsectores en el año Mantener un porcentaje de promoción del 98%, considerando los objetivos propuestos para mantener la misión que señala que la atención a la diversidad nos permitirá el aprendizaje de todos los estudiantes. Mantener un porcentaje de asistencia no inferior al 93% como promedio anual. Mantener el 100% de retención escolar. Salvo por cambio de colegio. Que el 100% de los estudiantes tenga valores de respeto, tolerancia, amor a Dios y al prójimo. Asegurar la incorporación y práctica de aprendizajes relevantes para los estudiantes de Primero y Segundo Básico, de tal forma que el 100% de ellos lean, escriban, redacten, dialoguen, conversen, pregunten y resuelvan problemas aritméticos simples de acuerdo a su nivel al término del año lectivo. Asegurar los aprendizajes matemáticos mediante la resolución de problemas, desarrollo del pensamiento reflexivo, científico y comunicador de información. Que los estudiantes manejen un vocabulario fluido en el idioma Inglés que les permita comprender y comunicarse de acuerdo a cada nivel. Que toda la comunidad educativa se integre en el uso de las TICS. 10

11 PERFIL O ROL DE LOS DOCENTES, ESTUDIANTES, APODERADOS, ADMINISTRATIVOS Y AUXILIARES. Perfil de los Docentes Directivos: Ser un líder democrático, dinámico, creativo, participativo y motivador. Posibilitar un clima organizacional armónico y favorable al trabajo profesional. Ser tolerante y consecuente con la función que le corresponde desempeñar. Estar permanentemente estimulando el trabajo docente, apoyando la gestión del profesor, guiando el crecimiento de los estudiantes y permitiendo la creatividad y autonomía de todos los funcionarios. Manejar muy bien las relaciones humanas y estar siempre preocupado por el crecimiento de la Unidad Educativa y el cumplimiento de la Misión. Mantener la política educacional administrativa y técnica que demanda la normativa vigente del Ministerio de Educación. Generar visiones de cambio en todos los actores de la comunidad educativa en beneficio de lograr una mejor calidad de los aprendizajes. Perfil del Docente: Ser comprometido con su labor de educador y con la misión del colegio. Acoger a todos los estudiantes en igualdad de condiciones procurando incentivar a aquellos que más lo necesiten. Ser facilitador permanente de los aprendizajes y formador de valores aplicando metodologías activas y participativas. Ser un profesional abierto al cambio, comprometido con el perfeccionamiento y auto-perfeccionamiento profesional. Tener buen carácter, ser empático, equilibrado, entusiasta, creativo, dinámico, tolerante, alegre y un motivador permanente. Ser responsable, puntual y comprometido con la optimización de los tiempos escolares. Ser autocrítico y aceptar las sugerencias profesionales que se le hagan desde el punto de vista técnico y administrativo. Ser consecuente con los valores que enseña. Tener conocimientos básicos de Inglés para fomentar en los niños la práctica de pequeños diálogos que les sean útiles en el mejor aprendizaje del idioma. Tener conocimientos básicos de Informática para hacer buen uso de todos los materiales tecnológicos con que cuenta el Establecimiento. 11

12 Rol del Consejo de Profesores: Ser una instancia de información, análisis, consultas metodológicas y evaluación curricular permanente. Tomar las decisiones, tanto en el aspecto técnico como administrativo, cuando éstas deban ser decisiones compartidas por todos. Perfil del estudiante: Al egresar de 4 medio el estudiante deberá: Tener sentido de espiritualidad, solidaridad, generosidad, honestidad, veracidad, y lealtad. Ser una persona auto-disciplinada, responsable e independiente en lo personal y social. Ser tolerante, abierto al cambio que ocurra en su entorno y así incorporarse adecuadamente a la vida. Actuar en forma responsable frente al medio ambiente, con una actitud de respeto por la naturaleza. Mostrar una identidad cultural con respeto a los emblemas patrios, su historia y sus tradiciones. Tener los conocimientos necesarios para enfrentarse al quehacer universitario. Tener manejo en el idioma inglés, sea éste oral o escrito a nivel comunicacional. Estar orientado en sus intereses y aptitudes para tomar la decisión correcta respecto a una carrera profesional. Rol de los Padres y Apoderados: Ser conscientes de la importancia que les cabe en la formación de sus hijos o pupilos. Tener una participación activa, ya sea a nivel de subcentro o en el Centro General de Padres. Estar debidamente informados del Proyecto Educativo Institucional y colaborar en el cumplimiento de sus objetivos y metas. Tener claro que la formación valórica de los estudiantes es tarea prioritaria de los padres y el Colegio sólo la refuerza. Ser un motivador permanente del aprendizaje de sus hijos. Tener una actitud de respeto, tolerancia y lealtad con cada uno de los integrantes del colegio, para que su hijo (a) siga el mismo ejemplo. 12

13 Rol de los Administrativos: Conocer y comprometerse con el Proyecto Educativo del Colegio. Velar por el cuidado y protección de todos los estudiantes. Colaborar en la formación valórica, disciplinaria, hábitos y normas de convivencia de los estudiantes, siendo consecuente con los valores que enseña. Ser un profesional abierto al cambio, comprometido con el perfeccionamiento y auto-perfeccionamiento profesional. Tener buen carácter, ser empático, equilibrado, entusiasta, creativo, dinámico y tolerante, aportando a un buen clima laboral. Ser responsable, puntual y comprometido con la optimización del tiempo. Ser autocrítico y aceptar las sugerencias profesionales que se le hagan. Tener conocimientos básicos de Informática para hacer buen uso de todos los materiales tecnológicos con que cuenta el Establecimiento Rol de los auxiliares: Conocer el Proyecto Educativo Institucional, tomando activa participación en el logro de los objetivos, metas y misión de la Unidad Educativa. Velar por la manutención del aseo y ornato de las dependencias del colegio. Colaborar en la manutención y reparación de muebles, gasfitería y electricidad cuando éstas no requieran la asistencia de un especialista. Mantener una actitud vigilante frente al cuidado del mobiliario y edificio escolar. Atenerse a todas las normas de higiene que recomienda el S.N.S. 13

14 EVALUACIÓN La evaluación del P.E.I. será permanente, en períodos no superiores a dos años. En estas evaluaciones se controlará el cumplimiento de metas, el logro de los Objetivos Estratégicos y los resultados académicos de los estudiantes. Si el resultado de estas evaluaciones exige la reformulación de algún objetivo se hará después del análisis que haga el Consejo Escolar. 14

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