CORRECCIÓN TEMA De Norte a Sur: etruscos, sabinos, latinos, samnitas y griegos.

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "CORRECCIÓN TEMA 13. 1. De Norte a Sur: etruscos, sabinos, latinos, samnitas y griegos."

Transcripción

1 CORRECCIÓN TEMA 13 Páginas 206 La península Itálica hacia el siglo VIII a.c. 1. De Norte a Sur: etruscos, sabinos, latinos, samnitas y griegos. A mediados del siglo VIII a.c. algunas tribus de latinos se asentaron en las orillas del Tíber. Para protegerse de inundaciones y enemigos se instalaron en siete colinas, donde levantaron varios poblados que dieron origen a Roma. 2. Colonias griegas: se situaban en la Magna Grecia, en el sur de la Península Itálica y el este de Sicilia. Colonias cartaginesas: en el oeste de Sicilia, en el norte de África, donde destacaba Cartago, y en Cerdeña. Los orígenes legendarios de Romas 3. La escultura representa una loba que amamanta a dos mellizos: Rómulo y Remo. Según la leyenda, una loba los crió tras ser abandonados. Ellos serían los fundadores de Roma. 4. La fundación de la ciudad se relaciona con Eneas porque la madre de Rómulo y Remo era una descendiente de este héroe de la guerra de Troya. Páginas 207 Plano de la Roma monárquica 5. En el plano se representa el núcleo original de la ciudad de Roma. La ciudad se sitúa sobre siete colinas. El río Tíber pasa junto al núcleo original de Roma. 6. Las siete colinas romanas son: Quirinal, Viminal, Esquilino, Celio, Aventino, Palatino, Capitolio. El primer emplazamiento latino se produjo en el Palatino. 7. El origen de Rima lo encontramos en el siglo VIII a.c. cuando algunas tribus de latinos se establecieron en el monte Palatino a las orillas del río Tiber. La elección del lugar que después se convertiría en Roma respondía a razones estratégicas. Para protegerse de las inundaciones provocadas por el río y de sus

2 enemigos, los latinos ocuparon las siete colinas más cercanas al Tíber. Estos poblados fueron el origen de la ciudad de Roma. 8. La Roma primitiva tenía un régimen monárquico. 9. La monarquía etrusca engrandeció la ciudad de Roma. Realizó importantes obras de ingeniería y edificios públicos con la construcción de puentes, acueductos y templos. También se construyó el primer sistema de alcantarillado, la Cloaca Máxima, y el rey Servio Tulio fortificó la ciudad con una muralla que rodeaba las siete colinas. Páginas 209 Las instituciones romanas en tiempos de la república 1. La función de las instituciones era la siguiente: Los comicios: su cometido principal era votar las leyes y elegir a los magistrados. Magistrados: los más importantes eran los cónsules, que presidían las asambleas y dirigían el ejército. Senado: se encargaba de ratificar las leyes aprobadas en los comicios y tenía potestad para actuar en los temas referentes a política exterior y finanzas. La más importante era el Senado, porque aconsejaba a los magistrados e intervenía en política exterior. 2. El Senado estaba formado por 300 antiguos magistrados, patricios en su inmensa mayoría. Los Comicios era la asamblea de los ciudadanos romanos para votar las leyes y elegir a los magistrados. Había tres tipos de comicios: los comicios curiados, los comicios tribunados y los comicios centuriados. El voto en los comicios centuriados se basaba en la riqueza: se iniciaba con la votación de los grupos más ricos (98) y paraba al llegar a la mayoría absoluta: 97 grupos de ciudadanos sobre un total de 193. Por ello, los grupos más pobres no podían votar casi nunca. 3. Era una oligarquía porque los derechos políticos y las propiedades territoriales estaban restringidas a una parte muy pequeña de la población, los patricios. 4. Los patricios eran la minoría de familias aristocráticas que se consideraban herederas de los fundadores de Roma. Eran los propietarios de las tierras y el ganado. Gobernaban la ciudad. Los plebeyos eran aquellos habitantes que llegaron tras la fundación de la ciudad. Era el grupo más numeroso.

3 5. La Ley de las Doce Tablas permitió la igualad ente los patricios y los plebeyos. 6. La ciudadanía romana se obtenía mediante el reconocimiento legal. Tras reconocer la condición de ciudadanos a los plebeyos los grupos que carecían de derechos políticos fueron las mujeres y los esclavos. Páginas 210 Campamento militar y ejército romano 1. Vestía con túnica corta, pantalones por debajo de las rodillas y sandalias. Disponían de armamento defensivo: coraza, casco, mandil y escudo; y ofensivo: lanza y espada. 2. Formación en cuña: consistía en una formación triangular con un ángulo agudo para romper las filas enemigas. Formación en tortuga: permitía a los soldados avanzar hasta las murallas enemigas, protegidos por sus escudos en la parte superior y en los laterales. Ambas tácticas tenían como objetivo atacar a las líneas enemigas, a la vez que se protegían de los embistes contrarios. 3. Los campamentos tenían planta cuadrada o rectangular. Estaban rodeados por una empalizada y torres defensivas. Su interior se organizaba como una ciudad, con calles y una plaza central en la que estaban las edificaciones principales. Las calles principales eran: el cardo, de norte a sur, y el decumano, de este a oeste. En el interior del campamento había construcciones para albergar a los soldados y a los oficiales, así como edificios de infraestructura para el mantenimiento del ejército: hornos de pan, talleres de armamento, establos, hospitales... También había edificios para las oficinas de los jefes militares, un templo y espacios públicos como los baños. Páginas Las tres grandes áreas culturales son los iberos, los celtas y los celtiberos. Los pueblos ibéricos ocupaban las tierras del Este y Sur peninsular. Los pueblos célticos estaban instalados por el centro, Oeste y Norte de la Península. Los pueblos celtibéricos se situaban entre el Este de la Meseta y en el Sistema Ibérico, en el punto de contacto entre los poblados ibéricos y celtas. El origen de los pueblos celtiberos fue el contacto entre los pueblos iberos y celtas. 2. Los poblados se construían en lugares elevados como se aprecia en la ilustración bien podía ser una colina o una meseta. Esta elección del lugar respondía a fines defensivos pero como en algunos lados del poblado la accesibilidad podía ser más fácil la ciudad se amurallaba. Las murallas se adaptaban al relieve del terreno. En los poblados de altura la muralla encerraba las zonas edificadas y otros espacios destinados a guardar el ganado. 3. El urbanismo de estas ciudades estaba condicionado por la orografía. Una calle principal recorría todo el poblado de este a oeste. Desde este eje principal se

4 comunicaban las zonas abiertas del poblado alrededor de las manzanas de viviendas. El resto de calles eran paralelas a la principal y se caracterizaban por su estrechez porque ocupaban el espacio entre viviendas. Como se aprecia en la imagen, el espacio urbano estaba delimitado claramente por las murallas. Las calles eran estrechas y las casas se llegaban a construir al lado de la muralla de tal manera que le sirven de refuerzo. La edificación señalada con la letra A se encuentra rodeada de torreones para facilitar la defensa. Es el edificio más destacado en altura y construido con materiales diferenciados. Por estas razones, el edificio se corresponde con la residencia del caudillo o jefe del poblado. Páginas 211 La conquista de Roma 4. Primera fase, Roma en el año 264 a.c.: comprendía la mayor parte de la Península Itálica. Segunda fase, del 264 al 201 a.c.: el sureste de Hispania y la cuenca del río Po. Tercera fase, del 201 a.c. al 60 a.c.: conquista del resto de la Península Itálica, Sicilia, Córcega y Cerdeña, el sur de Francia y la Península Ibérica, Cartago, la Cirenaica, Grecia, Siria, Asia y Dalmacia. Cuarta fase, del 60 a.c. al 14 a.c.: la Galia, Mauritania, África, Egipto, Recia, Panonia, Macedonia. Quinta fase, del 14 al 117 d.c.: Britania, Dacia, Ponto. 5. El ejército romano tenía superioridad numérica, mejor armamento y estrategias militares más elaboradas. 6. Roma se enfrentó a Cartago entre los siglos III y II a.c. debido al interés de ambos por dominar el Mediterráneo. Este enfrentamiento entre Cartago y Roma se conoce como Guerras Púnicas. 7. Las conquistas enriquecieron a los que se beneficiaron de los botines de guerra, el cobro de impuestos, la compra de esclavos y la explotación de latifundios. Los campesinos salieron muy perjudicados porque tuvieron que abandonar y vender sus tierras para ir a la guerra. El malestar general desembocó en conflictos sociales, como el liderado por los hermanos Graco en el siglo II a.c. Página Edificios públicos que reflejan el poder imperial: los palacios imperiales, el Circo Máximo y el Coliseo.

5 2. Edificios de culto: el templo de Júpiter en el Capitolino y el Templo de Venus. Construcciones de ocio: las Termas de Trajano y el teatro de Marcelo. 3. Las causas fueron: la disminución de las guerras; la romanización de los territorios conquistados; la centralización del poder político imperial en la ciudad. Roma tenía en el siglo II más de un millón de habitantes. 4. Octavio Augusto era hijo adoptivo de Julio César. Tras la muerte de Julio César se produjo una guerra civil en la que salió victorioso Octavio. El Senado le concedió en el año 27 a.c. el título de Augusto ( elegido por los Dioses ). Augusto inauguró una nueva forma de gobierno: el Imperio. El emperador concentraba todos los poderes: convocaba al Senado, reunía los comicios, nombraba a los magistrados y dictaba todas las órdenes que se aplicaban en el Imperio. Fue nombrado cónsul vitalicio. También ejerció un gran poder militar porque con el título de emperador fue el jefe del ejército. Además, era la primera autoridad religiosa y se le designó gran pontífice. Al morir, fue divinizado y se extendió el culto al emperador. 5. En la República, el gobierno recaía en tres instituciones: los Comicios, la Asamblea, el Senado. En el Imperio, una persona, el emperador, concentraba los poderes civiles y militares. Aunque las instituciones republicanas continuaron existiendo durante el Imperio fueron desposeídas de sus funciones. 6. El período de prosperidad de la pax romana tuvo lugar a lo largo de los siglos I y II d.c. porque apenas se produjeron conflictos sociales y guerras exteriores. Esto fue posible porque se había alcanzado la máxima expansión del Imperio y un poderoso ejército garantizaba la paz interior y defendía las fronteras del Imperio de los ataques de otros pueblos. 7. La romanización fue la adopción de la lengua y la cultura latinas en los territorios que conformaban el Imperio romano. La romanización se vio impulsada con la equiparación jurídica de todos los habitantes al concedérseles la ciudadanía en el año 212. Página Arado: en el ángulo superior izquierdo de la imagen. Era arrastrado por una pareja de bueyes y realizaba surcos en la tierra para poder sembrar. La prensa de aceite: se encuentra en el patio central. Un eje en forma de espárrago movía una muela de piedra bajo la que se colocaban las aceitunas. Molino de grano: en la dependencia próxima al dormitorio de los esclavos. Funcionaba por un engranaje engarzado a una muela y accionado por un animal. 2. En el patio central encontramos una prensa de aceite, para prensar aceitunas. En el ángulo inferior derecho de la casa hay un molino de grano, para moler cereales como el trigo. En la dependencia contigua hay un granero, para almacenar el grano Al lado de la prensa hay un almacén, para guardar las jarras con productos como vino, agua, aceite, comida...

6 Productos y rutas comerciales en el imperio romano 3. El mar Mediterráneo era el principal eje comercial. 4. Ostia, junto a Roma, Alejandría y Antioquía. 5. Trigo: Egipto, Cartago, Galia, Hispania, Panonia, Sicilia. / Aceite: Bética, Cartago, Cirenaica, Egipto, Asia Menor. / Vino: Galia, Egipto, Cirenaica, Hispania, Asia Menor. / Hierro: Hispania. / Oro: Hispania, Asia Menor. / Plata: Hispania, Galia, Grecia, la actual Bosnia-Herzegovina. / Estaño: Asia Menor. / Cobre: Hispania, Grecia. / Caballos: Cirenaica, Cartago, Numidia, Asia Menor. / Cerámica: Cartago, Galia, Roma, Grecia, Asia Menor. / Mármol: Asia Menor. / Madera: Numidia, Siria, Asia Menor, Galia, Dalmacia. 6. Los latifundios eran grandes extensiones de tierra propiedad de patricios o grandes comerciantes. Las tierras eran trabajadas por esclavos. Por su parte, las colonias eran trabajadas por sus propietarios para su subsistencia. Los propietarios no eran ricos sino licenciados del ejército que se les entregaba para su manutención. El ager publicus era el conjunto de tierras que habían sido confiscadas por Roma a raíz de sus conquistas. 7. La moneda ayudó al desarrollo comercial del Imperio porque era sólida y válida en todos sus territorios. Página 216 La sociedad durante el Imperio 1. Ciudadanos. Eran hombres libres: comprendía a los senadores y administradores del imperio, la nobilitas y la plebe (artesanos, campesinos y plebe urbana). Existía una clara diferencia de riqueza entre ellos. No ciudadanos. Eran los esclavos y los libertos. No tenían derechos y los esclavos no tenían ni libertad personal. 2. La ciudadanía romana comportaba los siguientes derechos: sufragio activo, elegible para cargos públicos y posibilidad de apelar ante la asamblea del pueblo contra la sentencia de azotes o muerte. Página 217 Una ciudad romana 3. Respuesta personal. La ciudad romana, delimitada por murallas, tenía una estructura cuadriculada y su trazado era regular. En el centro se ubicaba el foro, donde estaban los edificios públicos: el templo, la basílica o la curia. Disponía de alcantarillas y canalización de aguas. 4. Edificios singulares: el anfiteatro, el teatro, las termas y algunos de los edificios del foro, como el templo. La función del anfiteatro estaba relacionada con el ocio y el espectáculo. Los teatros eran

7 edificios públicos destinados a la representación, en principio de tragedias, y posteriormente también de comedias. El foro tenía una carácter plurifuncional ya que en él se ubicaban edificios de tipo religioso (templos y altares), comercial (tabernas) y político (la curia). 5. La escena izquierda representa el día a día en una carnicería, en la que se están cortando piezas de carne. La segunda imagen es una fotografía de una báscula original romana, instrumento básico en toda actividad artesanal. La escena que representa la tercera imagen muestra el taller de un herrero, que está trabajando objetos de hierro. 6. Las personas se trasladaban a caballo o a pie. La gente más poderosa, en literas. Las mercancías se transporta ban en recipientes, en caballos y en carros. 7. La sociedad romana se dividía en dos grandes grupos: los libres y los esclavos. Los extranjeros eran hombres libres pero carecían de derechos políticos. 8. Los grupos sociales de la Roma Imperial eran: la nobilitas, los caballeros, la plebe, los libertos y los esclavos. 9. La principal obligación era tener hijos y cuidar de la casa. Los derechos políticos de las mujeres eran escasos: pero eran respetadas en la vida social. Vivían bajo la potestad masculina: primero del padre, luego del marido. Había diferencias según su posición social. Página 221 Las invasiones bárbaras 1. El Imperio romano se dividió el año 395 entre el Imperio romano de Occidente y el Imperio romano de Oriente. El Imperio romano de Occidente, correspondió a Honorio. La capital era Roma y ocupaba los territorios desde el mar Adriático hasta el Atlántico y el norte de África. El Imperio romano de Oriente, correspondió a Arcadio. La capital era Constantinopla y comprendía Macedonia, Grecia, Anatolia, los territorios de las actuales Jordania, Chipre, Siria, Líbano, Israel, norte de Egipto y Libia. 2. Los pueblos germánicos que penetraron en los territorios imperiales fueron, de norte a sur: anglos, sajones, vándalos, suevos, burgundios, alamanes, ostrogodos y visigodos. Lo hicieron a principios del siglo V presionados por otro pueblo, que procedía de las estepas asiáticas. 3. Respuesta personal. Proponemos como causas de la crisis del siglo III: los ataques de los pueblos germánicos; el desgobierno político y la pérdida de autoridad del emperador; el poder creciente de los militares y la crisis económica. 4. Teodosio decretó la división del Imperio en el 395. La causa principal fue la mejora de la defensa del Imperio. El Imperio de Oriente era más rico y poblado y pudo mantener su territorio y autoridad. El

8 Imperio de Occidente, más empobrecido, fue incapaz de subsistir al empuje de los diferentes pueblos bárbaros.5. Los pueblos germánicos invasores se instalaron en los territorios del Imperio romano y fueron creando reinos propios e independientes. 5. Los pueblos germánicos invasores se instalaron en los territorios del Imperio romano y fueron creando reinos propios e independientes. 6. Respuesta personal. Se trata de un convencionalismo que hace referencia a la aparición de nuevos modelos sociales y políticos en lo que conocemos como Europa Occidental. Páginas 222 y Completa el mapa conceptual Roma tuvo: formas de gobierno: Monarquía: caracterizada por: el rey tenía los máximos poderes. República: caracterizada por: el gobierno se basaba en los Comicios, los Magistrados y el Senado. Imperio: caracterizado por: el emperador concentraba los poderes civiles y militares. conquistó: un gran imperio: localizado en: la actual Península Itálica, los territorios que rodeaban el mar Mediteráneo y otras áreas como Hispania, Galia, el sur de Gran Bretaña, etc. gracias a: su riqueza y su poderoso ejército. con dos grandes etapas: pax romana, que fue una época de: paz y prosperidad / crisis, debido a la presión de los pueblos germánicos, la debilidad del poder imperial y la fuerza del ejército fundó: ciudades: que desarrollaban una actividad comercial y artesanal. villas: que desarrollaban una actividad agrícola. creó: una sociedad: formada por: hombres libres: ciudadanos (nobilitas, senadores y administradores del Estado y plebe urbana). no ciudadanos La ciudad de Roma se fundó a mediados del siglo VIII a. C. en los poblados levantados en siete colinas próximas al río Tíber. La primera forma de gobierno de la ciudad de Roma fue la Monarquía.

9 2. La vida política de la República romana estaba regida por tres instituciones: Los Comicios, que consistían en la asamblea de los ciudadanos romanos con el objetivo de aprobar las leyes y elegir a los magistrados. Los Magistrados, que gobernaban la ciudad. Entre ellos destacaban los cónsules, pretores, censores, etc. El Senado, que estaba formado por 300 antiguos magistrados. Sus funciones eran ratificar las leyes y velar por la política exterior y las finanzas. Durante el Imperio, una persona, el emperador, concentraba todos los poderes que antes tenían los magistrados. Además era jefe del ejército, cónsul vitalicio y gran pontífice. 3. Las causas de la expansión de Roma fueron: el incremento de su riqueza; su interés por dominar el mar Mediterráneo y obtener el predominio del comercio marítimo; la posesión de un ejército numeroso y preparado. Las consecuencias de la expansión fueron: conflictos y revueltas debidas a las desigualdades sociales y el estallido de guerras civiles. 4. La crisis de la República Romana se produjo como consecuencia de que el sistema republicano estaba pensado para gobernar una ciudad pero no un Imperio. La ampliación de las conquistas territoriales generó una serie de conflictos sociales y guerras civiles entre militares. 5. Las dos grandes etapas del Imperio romano son: la pax romana y la crisis final. Podemos resumir sus características principales de la siguiente forma: Pax romana: durante los siglos I y II d.c. el Imperio gozó de una época de esplendor y prosperidad en la que disminuyeron las guerras y hubo paz. Crisis final: A partir del siglo III d.c. el Imperio romano entró en una progresiva crisis que desembocó en la desintegración de su parte occidental. Las causas de esta crisis fueron principalmente: la presión de los pueblos bárbaros, el empobrecimiento de la sociedad como resultado de una profunda crisis económica y la pérdida de poder de los emperadores en las provincias en beneficio de sus jefes militares. 6. Entre las características de la economía y la sociedad romana destacan: el predominio del comercio y la artesanía; una agricultura desarrollada y mecanizada; una sociedad urbana, jerarquizada pero abierta. 7. La nueva religión surgida en el Imperio romano fue el Cristianismo. La nueva religión se basaba en el fomento de un conjunto de virtudes como la bondad, la caridad, la solidaridad y la igualdad. 8. Las invasiones bárbaras fueron la llegada de sucesivas invasiones de diversos pueblos germánicos (suevos, vándalos, alanos, visigodos, etc.) que traspasaron las fronteras del Imperio Occidental y se instalaron en él. Las invasiones se produjeron a partir del siglo III. 3. Define conceptos - patricios: grupo social formado por una minoría de las familias aristocráticas que se consideraban descendientes de los fundadores de Roma. Se organizaban en grandes familias, eran propietarios de tierras y ganado, y gobernaba la ciudad.

10 magistrados: ciudadanos elegidos anualmente y gobernaban la ciudad. comicios: reunión en asamblea de los ciudadanos romanos para votar las leyes y elegir a los magistrados. bárbaros: pueblos extranjeros que vivían fuera de los límites del Imperio romano. - plebeyos: grupo social integrado por campesinos, artesanos y comerciantes. Llegaron a la ciudad posteriormente a su fundación. No tenían propiedades territoriales y carecían de derechos políticos. - Imperio: sistema de gobierno inaugurado con Octavio Augusto caracterizado por la concentración de todos los poderes civiles y militares en manos del emperador. cónsules: magistrados superiores de la República romana que presidían las asambleas, convocan al Senado y dirigían el ejército. limes: fronteras del Imperio romano. República: sistema político que adoptó Roma en el año 509 a.c. tras el gobierno del último monarca etrusco: Tarquino el Soberbio. etruscos: pueblo que dominó y ocupó el territorio del Lacio. Los tres último reyes de la época monárquica eran etruscos. tribuno de la plebe: representante de los plebeyos que defendía sus intereses. pax romana: período entre los siglos I y II d.c. en el que apenas hubo conflictos sociales y guerras exteriores. 4. Identifica los elementos a) Los números corresponden a estos elementos del equipo: 1: casco. / 2: armadura. / 3: espada. / 4: mandil. / 5: lanza. / 6: sandalias. / 7: escudo. / 8: daga. b) El ejército romano estaba formado por todos los ciudadanos de 17 a 60 años que eran convocados por la República. Se organizaba en legiones de soldados que a su vez se dividían en centurias. c) En la formación en cuña, los legionarios formaban un ángulo agudo. Se utilizaba para introducirse en las filas enemigas. En la formación en tortuga los soldados se protegían con su escudo por los lados y por la parte superior. Era una formación adecuada para el asalto de las murallas enemigas. 5. Aprende a analizar un mapa histórico a) Descripción de la información El mapa muestra los territorios conquistados por el Imperio romano. Abarca desde el siglo IV a.c. hasta el II d.c. El espacio geográfico corresponde a la franja costera del norte de África, a la mayor parte de la Europa occidental, a la mitad meridional de la Europa oriental y a los territorios del Oriente Medio incluyendo Asia Menor. Amarillo: etapa de conquista de la Península Itálica (343 y 272 a.c.). Verde: período de expansión republicana (267 a 27 a.c.). Lila: territorios conquistados en la época de Augusto (27 a.c d.c.). Naranja: las zonas conquistadas en los siglos I y II d.c. La línea azul marca el limes, la frontera o las fronteras orientales del Imperio romano. Divide en dos Germania hasta Panonia. Recorre la parte septentrional de Dacia. El Norte de Tracia. La desembocadura del Don, en el mar Negro. El Sur de Numidia y el Este de

11 Mauritania. Las provincias eran: En la mitad occidental de Europa: Hispania, Galia, Britania, Germania e Italia. En la mitad oriental de Europa: Panonia, Dalmacia, Macedonia, Tracia y Dacia. En el Oriente Próximo: Asia, Capadocia, Armenia, Mesopotamia, Phoenicia, Judea, Arabia. En el norte de África: Egipto, Cirenaica, África, Numidia y Mauritania. Los romanos lo denominaron Mare Nostrum porque dominaban los territorios de su costa. b) Análisis - Roma conquistó su Imperio en cinco etapas: hasta el 264 a.c; del 264 a.c. al 201 a.c.; del 201 a.c al 60 a.c.; del 60 a.c. al 14 d.c.; del 14 d.c. Al 117 d.c. La conquista duró 381 años. - La fase de máxima expansión fue la cuarta, del 60 a.c. al 14 d.c. Se completó la conquista de Hispania, se conquistó la Galia, el resto de la Narbonense, Retia, Panonia, el resto de Macedonia, Egipto y la mitad occidental de la costa africana. Las conquistas cesaron a inicios del siglo II d.c. c) Síntesis Las conquistas significaron el flujo hacia Roma de una gran cantidad de bienes y riquezas provenientes de las distintas partes del Imperio. En contrapartida, la inmensidad del territorio del imperio dificultaba su administración. Las consecuencias para los pueblos conquistados por Roma fueron la progresiva unificación en elámbito lingüístico (el latín), urbanístico (el modelo de ciudad romana), político (la jerarquía de autoridades: gobernadores, pretores...), jurídico (el derecho romano) y cultural (los diferentes tipos de espectáculos, las celebraciones religiosas...). 6. Elabora un esquema El esquema se completará del siguiente modo: Asamblea de ciudadanos: comicios. / Gobierno de la ciudad: magistrados. / Dirigen la política exterior: Senado. 7. Analiza un texto El autor defiende que debe darse un mejor trato a los esclavos, a los que la sociedad romana, a la que él pertenece, trata de forma injusta. Los hombres libres se comportan de forma soberbia con ellos. Los argumentos que utiliza para defender su tesis son los siguientes: Los esclavos nacen, viven y mueren de igual forma que los hombres libres. El ciclo vital de las personas es el mismo para todos.

12 Séneca opina que deberíamos tratar a las personas que se hallan en una situación de inferioridad tal y como desearíamos que nuestros jefes o superiores nos trataran a nosotros. 8. Describe la imagen Actividad personal. La escena representa la carga de un barco en un puerto romano. A la izquierda se ve el piloto que manipula el timón. A la derecha, unos hombres suben los productos por una rampa. Destacaremos que el comercio marítimo tuvo una gran importancia en la economía romana, porque era el medio más rápido y seguro para transportar mercancías por el Imperio. De esta manera, se comerciaban productos como el vino de Hispania, el aceite del Norte de África, el trigo de Egipto. Los esclavos, las pieles y el ámbar provenían del Báltico y de Germania. De África importaban marfil, oro, animales para el circo, incienso y esclavos. Y de la India y China, piedras preciosas, sedas y perfumes.

MONARQUÍA (753-509 a.c.) Gobernada por un rey. Máximos poderes

MONARQUÍA (753-509 a.c.) Gobernada por un rey. Máximos poderes TEMA 12: EL ORIGEN Y ETAPAS DE LA Hª DE ROMA ANTIGUA ETAPAS DE LA HISTORIA ANTIGUA DE ROMA ORÍGENES MONARQUÍA (753-509 a.c.) REPÚBLICA (509-27 a.c.) Leyendas Fundamento histórico Ascanio Rómulo y Remo

Más detalles

La Civilización Romana. Profesora: M. Verónica Venegas G.

La Civilización Romana. Profesora: M. Verónica Venegas G. La Civilización Romana Profesora: M. Verónica Venegas G. I Introducción Roma capital de Italia y patrimonio cultural del mundo moderno llegó a ser en la Antigüedad la ciudad más grande y poderosa, capital

Más detalles

UNIDAD 9. LA PREHISTORIA. Temporalización evaluación Nº sesiones. OBJETIVOS DIDÁCTICOS CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DIDÁCTICOS

UNIDAD 9. LA PREHISTORIA. Temporalización evaluación Nº sesiones. OBJETIVOS DIDÁCTICOS CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DIDÁCTICOS - 1º ESO. 3ª EVALUACIÓN. UNIDAD 9. LA PREHISTORIA. Temporalización evaluación Nº sesiones. Identificar y localizar cronológicamente las grandes etapas de la Prehistoria. Reconocer las características físicas

Más detalles

La vida cotidiana en Roma Antigua. Profesora: Ingrid Mena Urrutia

La vida cotidiana en Roma Antigua. Profesora: Ingrid Mena Urrutia La vida cotidiana en Roma Antigua Profesora: Ingrid Mena Urrutia A partir de la clase anterior: Cómo se organizaron los habitantes de la Roma Antigua para resolver sus necesidades? Estas son las únicas

Más detalles

La Romanización de la Península Ibérica

La Romanización de la Península Ibérica LaRomanizacióndela PenínsulaIbérica SusanaRoblesBruguera(1ºB) al108318 Se conoce como romanización el proceso por el que la cultura romana se implantó en la Península ibérica. Los romanos llegaron a España

Más detalles

Módulo I CIVILIZACION ROMANA

Módulo I CIVILIZACION ROMANA Módulo I CIVILIZACION ROMANA Unidad 1: Introducción a la civilización romana 1.1.1 Contexto geográfico 1.1.2 Poblamiento (asentamiento étnico) 1.1.3 Fundación de Roma Objetivos específicos: 1.1.1 Contexto

Más detalles

Unidad: Roma antigua y su legado. Actividad: "El origen de Roma" 7 básico Segundo semestre 2015

Unidad: Roma antigua y su legado. Actividad: El origen de Roma 7 básico Segundo semestre 2015 El origen de Roma 1 Este nombre grande de Roma, que con tanta gloria ha corrido entre todos los hombres, no están de acuerdo los escritores sobre el origen y causa por donde le vino a la ciudad. La relación

Más detalles

LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS

LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS Fundación: Las Naciones Unidas fueron creadas oficialmente el 24 de octubre de 1945, cuando la Carta de la ONU fue ratificada por una mayoría de los primeros 51 Estados

Más detalles

UNIDAD 10: ROMA, DUEÑA DEL MEDITERRÁNEO

UNIDAD 10: ROMA, DUEÑA DEL MEDITERRÁNEO UNIDAD 10: ROMA, DUEÑA DEL MEDITERRÁNEO EDAD MEDIA 476 d. C Fin del Imperio Romano de Occidente División del Imperio: Imperio de Occidente e 395 d. C Imperio de Oriente Edicto de Milán 313 d. C Extensión

Más detalles

leyenda que cuenta cómo se fundó Roma:

leyenda que cuenta cómo se fundó Roma: Fundación de Roma Existe una leyenda que cuenta cómo se fundó Roma: Cuanta la leyenda que la ciudad de Roma fue fundada por dos hermanos gemelos llamados Rómulo y Remo. Estos hermanos fueron arrojados

Más detalles

Luis Manuel López Román Portal Clásico www.portalclasico.com BREVE HISTORIA DE ROMA

Luis Manuel López Román Portal Clásico www.portalclasico.com BREVE HISTORIA DE ROMA BREVE HISTORIA DE ROMA GEOGRAFÍA DE ROMA La ciudad de Roma comenzó siendo una pequeña aldea de pastores situada en el centro de la Península Itálica, en una zona conocida como el Lacio. La región en la

Más detalles

El Blog de Sociales. http://www.elblogdesociales.com EL MUNDO ROMANO

El Blog de Sociales. http://www.elblogdesociales.com EL MUNDO ROMANO EL MUNDO ROMANO 1.-ROMA: SUS ORÍGENES Y LA REPÚBLICA ROMANA 1.1.-LOS ORÍGENES DE ROMA: LA MONARQUÍA 1.2.-LA REPÚBLICA ROMANA 1.3.-LA CRISIS DE LA REPÚBLICA 2.-EL IMPERIO ROMANO 2.1.-EL AUGE DEL IMPERIO

Más detalles

Lección 42. 1. A pesar de haber pasado mucho tiempo desde que Dios prometió enviar el Salvador, Se olvidó Dios de Su promesa? -No.

Lección 42. 1. A pesar de haber pasado mucho tiempo desde que Dios prometió enviar el Salvador, Se olvidó Dios de Su promesa? -No. Lección 42 1. A pesar de haber pasado mucho tiempo desde que Dios prometió enviar el Salvador, Se olvidó Dios de Su promesa? 2. A quién Dios le dio Su mensaje acerca de la venida del Salvador? -A los Profetas.

Más detalles

BANCO DE PREGUNTAS CIENCIAS SOCIALES GRADO SÉPTIMO BIMESTRE IV. Elaborado por: Docente Natalia Hernández NOMBRE: CURSO: FECHA:

BANCO DE PREGUNTAS CIENCIAS SOCIALES GRADO SÉPTIMO BIMESTRE IV. Elaborado por: Docente Natalia Hernández NOMBRE: CURSO: FECHA: BANCO DE PREGUNTAS CIENCIAS SOCIALES GRADO SÉPTIMO BIMESTRE IV Elaborado por: Docente Natalia Hernández NOMBRE: CURSO: FECHA: Objetivo: Fortalecer los procesos de aprendizaje de las estudiantes mediante

Más detalles

EL ORIGEN DE ROMA TEMA 12 ROMA Y SU IMPERIO

EL ORIGEN DE ROMA TEMA 12 ROMA Y SU IMPERIO EL ORIGEN DE ROMA TEMA 12 ROMA Y SU IMPERIO 1 753 a.c. 476 d.c. La historia de Roma comprende desde la fundación de la ciudad, en el año 753 a.c. hasta la caída del imperio romano de occidente, ocurrida

Más detalles

EL ORIGEN DE LA AGRICULTURA Y DE LAS SOCIEDADES COMPLEJAS

EL ORIGEN DE LA AGRICULTURA Y DE LAS SOCIEDADES COMPLEJAS EL ORIGEN DE LA AGRICULTURA Y DE LAS SOCIEDADES COMPLEJAS LOS CAMBIOS CLlMÁTICOS DE LA TIERRA Y SUS EFECTOS EN LA VIDA HUMANA El modo de vida de los recolectores de plantas y cazadores de grandes animales

Más detalles

Jerarquía en el Nuevo Mundo:

Jerarquía en el Nuevo Mundo: Jerarquía en el Nuevo Mundo: Los pueblos que habitaban América antes de la conquista europea tenían diversas formas de organización económica, social y política. Algunos habían desarrollado sociedades

Más detalles

Assessment: Early Societies in West Africa

Assessment: Early Societies in West Africa Name Date Conocimiento del Contenido Assessment: Early Societies in West Africa Encierra en un círculo la letra al lado de la mejor respuesta 1. Cuál es el mejor título para esta lista? Ghana Songhai Mali

Más detalles

Nombre: Fecha: 1. Escribe en la línea punteada de la columna B, la letra de la columna A que le corresponde.

Nombre: Fecha: 1. Escribe en la línea punteada de la columna B, la letra de la columna A que le corresponde. EVALUACIÓN Historia, Geografía y Ciencias Sociales 5 básico Nombre: Fecha: 1 1. Escribe en la línea punteada de la columna B, la letra de la columna A que le corresponde. A B A. Cultura... Navegante portugués

Más detalles

Había varias categorías de ciudades:

Había varias categorías de ciudades: LA CIUDAD ROMANA Había varias categorías de ciudades: Ciudad federada: Ciudad conquistada sin resistencia. Pacta con Roma un tratado de federación, por el que cual entrega parte de sus riquezas a Roma

Más detalles

ACTIVIDAD HISTORIA 5 BÁSICO: APRENDAMOS A INVESTIGAR: ELEGIR EL TEMA

ACTIVIDAD HISTORIA 5 BÁSICO: APRENDAMOS A INVESTIGAR: ELEGIR EL TEMA ACTIVIDAD HISTORIA 5 BÁSICO: APRENDAMOS A INVESTIGAR: ELEGIR EL TEMA Para hacer una investigación, debemos ser muy organizados y saber qué queremos lograr con el trabajo. Para eso, debemos estar seguros

Más detalles

CUADERNO DE REPASO: Historia 2º ESO

CUADERNO DE REPASO: Historia 2º ESO CUADERNO DE REPASO: Historia 2º ESO Nombre y apellidos del alumno: Grupo: 3º ESO: El presente cuadernillo de repaso está dirigido al alumnado que tiene pendiente la asignatura de Geografía e Historia de

Más detalles

LA REPÚBLICA ROMANA (509-27 a.c.) INTRODUCCIÓN

LA REPÚBLICA ROMANA (509-27 a.c.) INTRODUCCIÓN LA REPÚBLICA ROMANA (509-27 a.c.) INTRODUCCIÓN Con el destierro de Tarquinio el Soberbio, quien se marcha a Etruria en busca de aliados para recuperar su trono sin éxito, pues fueron vencidos en el 496

Más detalles

01 El Islam y Al-Andalus

01 El Islam y Al-Andalus El Islam y Al-Andalus 1. La aparición del Islam 2. El Islam 3. La expansión del Islam 4. El Islam en la Península Ibérica: Al-Andalus 5. Del Califato de Córdoba a los reinos de taifas 6. Economía y sociedad

Más detalles

El libro de Josué marca el comienzo de la colección de los libros históricos del Antiguo Testamento. Aunque Israel conquista algunas ciudades de

El libro de Josué marca el comienzo de la colección de los libros históricos del Antiguo Testamento. Aunque Israel conquista algunas ciudades de El libro de Josué marca el comienzo de la colección de los libros históricos del Antiguo Testamento. Aunque Israel conquista algunas ciudades de manera violenta, la mayor parte de la ocupación ocurre de

Más detalles

Régimen de la tenencia de tierra y proceso de urbanización ante la migración del campo a la ciudad

Régimen de la tenencia de tierra y proceso de urbanización ante la migración del campo a la ciudad Introducción El régimen en la tenencia de tierra prevalecido en ambas naciones, por un lado, ha propiciado la migración masiva de campesinos desde zonas rurales a las urbanas ante la necesidad del crecimiento

Más detalles

TEMA 1: ESPAÑA: SITUACIÓN GEOGRÁFICA. UNIDAD Y DIVERSIDAD.

TEMA 1: ESPAÑA: SITUACIÓN GEOGRÁFICA. UNIDAD Y DIVERSIDAD. TEMA 1: ESPAÑA: SITUACIÓN GEOGRÁFICA. UNIDAD Y DIVERSIDAD. ESPAÑA COMO UNIDAD GEOGRÁFICA. El nombre de España procede de Hispania, denominación que los romanos dieron a la península. Este término tiene

Más detalles

Qué quiere decir Nuestro Entorno?

Qué quiere decir Nuestro Entorno? Qué quiere decir Nuestro Entorno? En todo momento estamos rodeados de paisajes. Todo lo que nos envuelve se presenta ante nosotros formando imágenes instantáneas en permanente cambio. Valoramos nuestro

Más detalles

Tema 4. El País de Jesús. Departamento Religión 1º ESO. Introducción

Tema 4. El País de Jesús. Departamento Religión 1º ESO. Introducción Tema 4 El País de Jesús Departamento Religión 1º ESO Introducción No podemos comprender bien la vida de una persona si no tenemos en cuenta el marco gráfico en el que se desarrolló su vida y las costumbres

Más detalles

Un cuento de reyes y papeles.

Un cuento de reyes y papeles. Un cuento de reyes y papeles. Texto María del Olmo Ibáñez Ilustraciones Ana Teresa Surma del Olmo Érase una vez hace muchos, pero que muchos años, en un tiempo que se ha llamado la Edad Media, que es ese

Más detalles

Trabajo Práctico de catequesis. Alumnos: German Langoni. Andrés De Leo. Axel Cappiello. Emiliano Purita. Federico Mothe. Profesora: Andrea Chiola.

Trabajo Práctico de catequesis. Alumnos: German Langoni. Andrés De Leo. Axel Cappiello. Emiliano Purita. Federico Mothe. Profesora: Andrea Chiola. Trabajo Práctico de catequesis. Alumnos: German Langoni. Andrés De Leo. Axel Cappiello. Emiliano Purita. Federico Mothe. Profesora: Andrea Chiola. 1)BUSCAR Y COLOCAR EL MAPA DE PALESTINA EN TIEMPOS DE

Más detalles

Zona central: latinos, sabinos y samnitas Zona norte: etruscos Zona sur: en la Magna Grecia estaban los griegos

Zona central: latinos, sabinos y samnitas Zona norte: etruscos Zona sur: en la Magna Grecia estaban los griegos ROMA 1º D 2012 Localización: Pueblos originarios: s X a.c. Zona central: latinos, sabinos y samnitas Zona norte: etruscos Zona sur: en la Magna Grecia estaban los griegos A mediados s VIII a.c., algunas

Más detalles

3. Los sistemas urbanos.

3. Los sistemas urbanos. 3. Los sistemas urbanos. Un mapa extraño, verdad? En él se representa la red jerárquica del sistema urbano español. Te lo he complicado más, no? Qué es una red urbana? Qué es eso de jerarquía? Y un sistema

Más detalles

UNIDAD 3. La civilización romana. Derechos reservados Aptus Chile

UNIDAD 3. La civilización romana. Derechos reservados Aptus Chile do es er va sr ho ec De r sc pt u sa hi le UNIDAD 3 La civilización romana HISTORIA 3º BÁSICO Ficha 1 Clase 1 Programación de unidad 3: La civilización romana Actividad Inicial : 1. Lee la siguiente noticia,

Más detalles

CAPITULO I EL PROBLEMA. A nivel mundial el sistema financiero se ve constantemente afectado por

CAPITULO I EL PROBLEMA. A nivel mundial el sistema financiero se ve constantemente afectado por CAPITULO I EL PROBLEMA 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA A nivel mundial el sistema financiero se ve constantemente afectado por distintas causas que van desde altos niveles de inflación, la restricción de

Más detalles

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL EN LOS EE.UU.

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL EN LOS EE.UU. LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL EN LOS EE.UU. AUTORA:MIRIAM GARCÍA MOLINA Este artículo trata de la revolución industrial en los EE.UU. Describe sus orígenes en el siglo XVIII, el papel relevante de la revolución

Más detalles

- Su superficie y su población la sitúan como un estado de tamaño medio y con un considerable peso demográfico.

- Su superficie y su población la sitúan como un estado de tamaño medio y con un considerable peso demográfico. TEMA 11 ESPAÑA EN EL SISTEMA MUNDO Este tema trata sobre la inserción del territorio español dentro de un sistema mundial caracterizado por una creciente globalización de la actividad económica, de las

Más detalles

Pero El Vaticano tiene una historia breve de apenas 80 años. Qué ocurrió?

Pero El Vaticano tiene una historia breve de apenas 80 años. Qué ocurrió? EL VATICANO Los Estados Pontificios ya no existen hoy. Italia es un país laico, que reúne a toda la península y su capital es Roma, la ciudad que fue el centro de poder del Imperio Romano, y durante la

Más detalles

Barcino todavía existe bajo la Barcelona actual

Barcino todavía existe bajo la Barcelona actual Barcino todavía existe bajo la Barcelona actual La Barcelona romana ocupaba 10 hectáreas y tenía sólo 1.000 habitantes. Hoy, sus restos pasan a menudo desapercibidos, pero están diseminados por toda la

Más detalles

ISO 17799: La gestión de la seguridad de la información

ISO 17799: La gestión de la seguridad de la información 1 ISO 17799: La gestión de la seguridad de la información En la actualidad las empresas son conscientes de la gran importancia que tiene para el desarrollo de sus actividades proteger de forma adecuada

Más detalles

5. CONCLUSIONES DE LA SEGUNDA PARTE

5. CONCLUSIONES DE LA SEGUNDA PARTE 5. CONCLUSIONES DE LA SEGUNDA PARTE La vivienda, como lo hemos visto en este marco teórico, ha evolucionado muy lentamente a lo largo de los años, sufriendo múltiples transformaciones debido tanto a las

Más detalles

Brian Richard SPAN 321 Portafolio. Atapuerca es una zona que tiene una sierra que contiene muchos fósiles. Es un lugar bonito con

Brian Richard SPAN 321 Portafolio. Atapuerca es una zona que tiene una sierra que contiene muchos fósiles. Es un lugar bonito con #1- Atapuerca- Patrimonio de la Humanidad Atapuerca es una zona que tiene una sierra que contiene muchos fósiles. Es un lugar bonito con mucha flora y fauna diversa y también tiene mucha historia. En las

Más detalles

La Colonización de América en el contexto de la expansión comercial:

La Colonización de América en el contexto de la expansión comercial: UNIDAD 14 I BIMESTRE CURSO: CIENCIAS SOCIALES I TEMA: Conquista y Colonización en los pueblos indígenas. SUBTEMA: Conquista y Colonización en los pueblos indígenas. La Colonización de América en el contexto

Más detalles

Temas TEMAS DE FONDO

Temas TEMAS DE FONDO Temas TEMAS DE FONDO Las cooperativas están operando en entornos tremendamente volátiles y deben ser ágiles, flexibles y aptas para satisfacer las necesidades de sus miembros y comunidades. Por tanto,

Más detalles

4.1 Primer año de operación: Periodos uno cuatro. 4.1.1 Departamento de Finanzas

4.1 Primer año de operación: Periodos uno cuatro. 4.1.1 Departamento de Finanzas En cualquier empresa se ejecutan distintas tomas de decisiones y se elaboran estrategias que pueden afectar de manera positiva o negativa a dicha organización. En el juego de simulación, ocurre lo mismo,

Más detalles

TEMA 8.- LA ÉPOCA DE LOS DESCUBRIMIENTOS

TEMA 8.- LA ÉPOCA DE LOS DESCUBRIMIENTOS UNIDAD DIDÁCTICA ADAPTADA. CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA. 2º ESO TEMA 8.- LA ÉPOCA DE LOS DESCUBRIMIENTOS Índice 1.- CAUSAS DE LOS DESCUBRIMIENTOS 2.- LAS EXPLORACIONES PORTUGUESAS 3.- LAS EXPLORACIONES

Más detalles

EL CONFLICTO PALESTINO-ISRAELÍ

EL CONFLICTO PALESTINO-ISRAELÍ CONFLICTOS INTERNACIONALES CONTEMPORÁNEOS 3 MIGUEL PECO YESTE MANUEL FERNÁNDEZ GÓMEZ EL CONFLICTO PALESTINO-ISRAELÍ INSTITUTO DE ESTUDIOS INTERNACIONALES Y EUROPEOS «FRANCISCO DE VITORIA» ESCUELA DE GUERRA

Más detalles

LA RELACIÓN MÉXICO - ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA EN MATERIA DE CIENCIA.

LA RELACIÓN MÉXICO - ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA EN MATERIA DE CIENCIA. LA RELACIÓN MÉXICO - ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA EN MATERIA DE CIENCIA. La relación científica con los Estados Unidos de América, un factor que determina el crecimiento de la ciencia en México. La Ciencia

Más detalles

Historia de las Naciones Unidas

Historia de las Naciones Unidas Historia de las Naciones Unidas Acerca de Naciones Unidas H I S T O R I A Es una Organización internacional fundada en 1945 tras la II Guerra Mundial, por 51 países que se comprometieron a: mantener la

Más detalles

3. POBLACIÓN Plano ESE1

3. POBLACIÓN Plano ESE1 3. POBLACIÓN Plano ESE1 En este acápite se realiza la descripción del comportamiento y condiciones de la población de Ciudad Colonial utilizando como principal fuente de información los resultados del

Más detalles

Sistemas políticos clásicos. La polis griega y la urbs romana.

Sistemas políticos clásicos. La polis griega y la urbs romana. Sistemas políticos clásicos La polis griega y la urbs romana. Origen de la polis. La polis es un sistema de organización sociopolítico que aparece en el mundo griego al comienzo de la edad arcaica. La

Más detalles

Al-Andalus 6 ACTIVIDADES DE REPASO

Al-Andalus 6 ACTIVIDADES DE REPASO Los ejercicios que hay a continuación han sido extraídos de la editorial Vicens Vives y Santillana, y han sido adaptados para la siguiente recopilación. Para cualquier notificación escribir a juanjoromeroruiz@gmail.com

Más detalles

Guía del yacimiento arqueológico

Guía del yacimiento arqueológico Guía del yacimiento arqueológico i 1 Antecedentes El Tossal del Mortórum es un cerro situado frente a la llanura litoral de la Ribera de Cabanes, Torreblanca y Oropesa, en la comarca de la Plana Alta (provincia

Más detalles

Pablo David Santoyo COMO CRISTIANOS, SOMOS LLAMADOS A CONSTRUIR TEMPLOS? Ediciones Tesoros Cristianos

Pablo David Santoyo COMO CRISTIANOS, SOMOS LLAMADOS A CONSTRUIR TEMPLOS? Ediciones Tesoros Cristianos Pablo David Santoyo COMO CRISTIANOS, SOMOS LLAMADOS A CONSTRUIR TEMPLOS? Ediciones Tesoros Cristianos COMO CRISTIANOS, SOMOS LLAMADOS A CONSTRUIR TEMPLOS? Primera Edición: Junio 2016 Se permite la reproducción

Más detalles

13 LOS HABITANTES DEL PLANETA

13 LOS HABITANTES DEL PLANETA 13 LOS HABITANTES DEL PLANETA Qué tenemos que saber al finalizar este tema? Conocer los factores de distribución de la población mundial y las áreas de mayor densidad demográfica. Entender los indicadores

Más detalles

A.OBJETIVOS...1 B.CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.4 C.ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS...5

A.OBJETIVOS...1 B.CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.4 C.ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS...5 PRIMER CURSO ESO A.OBJETIVOS...1 B.CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.4 C.ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS...5 D.METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS...8 E. PROCEDIMIENTOS

Más detalles

La densidad de población es la relación que existe entre la población de un lugar y el espacio que ocupa.

La densidad de población es la relación que existe entre la población de un lugar y el espacio que ocupa. Tema 3: LA POBLACIÓN 3.1 Densidad de población En este tema vamos a estudiar demografía, que es la ciencia que estudia la población. Lo primero que vamos a atender es a su repartición en la Tierra, algo

Más detalles

CAPITULO III. DERECHOS DE LOS HIJOS NACIDOS FUERA DE MATRIMONIO Y LAS CONVENCIONES INTERNACIONALES.

CAPITULO III. DERECHOS DE LOS HIJOS NACIDOS FUERA DE MATRIMONIO Y LAS CONVENCIONES INTERNACIONALES. CAPITULO III. DERECHOS DE LOS HIJOS NACIDOS FUERA DE MATRIMONIO Y LAS CONVENCIONES INTERNACIONALES. 3.1.- DERECHOS. Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera del matrimonio, tienen derecho a igual

Más detalles

Sistemas Jurídicos y de Justicia Penal. Sesión 2: Sistemas Jurídicos

Sistemas Jurídicos y de Justicia Penal. Sesión 2: Sistemas Jurídicos Sistemas Jurídicos y de Justicia Penal Sesión 2: Sistemas Jurídicos Contexto Este tema de las familias jurídicas es abordado en una segunda sesión dado que aún no se han estudiado por completo y han ameritado

Más detalles

La Vida de Cristo. del evangelio de Juan. Lección 19 Jesús camina sobre el agua Juan 6:16-21. Currículo 2010 Misión Arlington Misión Metroplex

La Vida de Cristo. del evangelio de Juan. Lección 19 Jesús camina sobre el agua Juan 6:16-21. Currículo 2010 Misión Arlington Misión Metroplex La Vida de Cristo del evangelio de Juan Lección 19 Jesús camina sobre el agua Juan 6:16-21 Currículo 2010 Misión Arlington Misión Metroplex Creada para uso con niños principiantes, y principiantes que

Más detalles

Historia de los vinos

Historia de los vinos Historia de los vinos 6000-4000 ac Cultivo selectivo de uvas para hacer vino, se cree que se originó en las montañas entre el mar negro y el caspio Esta área incluye la región noreste de Turquía, Norte

Más detalles

Análisis de la situación del conflicto palestino- israelí y el futuro y solidez del actual proceso de paz promovido por Estados Unidos.

Análisis de la situación del conflicto palestino- israelí y el futuro y solidez del actual proceso de paz promovido por Estados Unidos. Análisis de la situación del conflicto palestino- israelí y el futuro y solidez del actual proceso de paz promovido por Estados Unidos. Introducción El conflicto palestino-israelí es un tema que ha acaparado

Más detalles

TEMA 9 LOS CAMBIOS POLÍTICOS, ECONÓMICOS Y SOCIALES DE LOS SIGLOS XV Y XVI

TEMA 9 LOS CAMBIOS POLÍTICOS, ECONÓMICOS Y SOCIALES DE LOS SIGLOS XV Y XVI UNIDAD DIDÁCTICA ADAPTADA. CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA. 2º ESO TEMA 9 LOS CAMBIOS POLÍTICOS, ECONÓMICOS Y SOCIALES DE LOS SIGLOS XV Y XVI ÍNDICE 1.- LA RECUPERACIÓN DE LA POBLACIÓN 2.- EL CRECIMIENTO

Más detalles

CULTURA Hª DE LA LENGUA ESPAÑOLA. 4. La época árabe (711-1492).

CULTURA Hª DE LA LENGUA ESPAÑOLA. 4. La época árabe (711-1492). CULTURA Hª DE LA LENGUA ESPAÑOLA 4. La época árabe (711-1492). En el siglo VII apareció una nueva religión: el islam. Sus seguidores se llaman musulmanes y durante el s. VII se extendieron desde Arabia

Más detalles

LOS ANCIANOS Y LA SOLEDAD

LOS ANCIANOS Y LA SOLEDAD LOS ANCIANOS Y LA SOLEDAD Elsa Rego Barcala Sara Andrés Fernández Jéssica Fuentes Diego IES Ría del Carmen Muriedas-Camargo RESUMEN: Este trabajo ha sido hecho con la intención de comprobar si la hipótesis

Más detalles

Que es una reserva natural?

Que es una reserva natural? Que es una reserva natural? Una Reserva Natural, también se conoce como Reserva Ecológica, es aquella área dentro de un territorio, que se encuentra protegida porque manifiesta una gran importancia para

Más detalles

Civilizaciones perdidas - Sangre de reyes- Los Mayas. 3. Para el año 750 AD Tikal tenía 40, 000 habitantes y cien años más tarde fue.

Civilizaciones perdidas - Sangre de reyes- Los Mayas. 3. Para el año 750 AD Tikal tenía 40, 000 habitantes y cien años más tarde fue. Civilizaciones perdidas - Sangre de reyes- Los Mayas A Elegir la mejor respuesta. 1. Cuando jugaban a la pelota estaba(n) en juego. a. Mucho dinero b. mucha fama c. sus vidas d. sus casas 2. Los mayas

Más detalles

TRES NECESIDADES PROTECCIÓN ESTABILIDAD NORMATIVA ESTADO

TRES NECESIDADES PROTECCIÓN ESTABILIDAD NORMATIVA ESTADO ORIGENES DEL ESTADO TRES NECESIDADES PROTECCIÓN ESTABILIDAD ESTADO NORMATIVA NECESIDAD DE PROTECCIÓN OBTENER SEGURIDAD PARA SU VIDA, HONRA Y BIENES NECESIDAD DE ESTABILIDAD EL HOMBRE NECESITA EL MÍNIMO

Más detalles

LA CONSTRUCCIÓN DE EUROPA EN LA EDAD MEDIA María Jesús Fuente Pérez

LA CONSTRUCCIÓN DE EUROPA EN LA EDAD MEDIA María Jesús Fuente Pérez LA CONSTRUCCIÓN DE EUROPA EN LA EDAD MEDIA María Jesús Fuente Pérez La ciudad de Europa occidental nació en la Edad Media No había habido antes ciudades? Qué ciudades europeas han visitado? Qué han visitado

Más detalles

1.- El entorno geográfico. 2.- El Islam. 3.- La organización política. 4.- La economía. 5.- La sociedad. 6.- La ciudad. 7.- El arte.

1.- El entorno geográfico. 2.- El Islam. 3.- La organización política. 4.- La economía. 5.- La sociedad. 6.- La ciudad. 7.- El arte. EL ISLAM 1.- El entorno geográfico. 2.- El Islam Mahoma. Los preceptos del Islam. La expansión del Islam después de Mahoma. 3.- La organización política. 4.- La economía. 5.- La sociedad. 6.- La ciudad.

Más detalles

o para tu f r r r VAMOS AL BANCO! Material de apoyo para docentes

o para tu f r r r VAMOS AL BANCO! Material de apoyo para docentes A o para tu f utu r o nd a r r ho VAMOS AL BANCO! Material de apoyo para docentes PRESENTACIÓN Bienvenidos a la serie educativa Ahorrando para tu Futuro, un proyecto con corazón y con ganas de hacer la

Más detalles

LA DEMOCRACIA EN ATENAS

LA DEMOCRACIA EN ATENAS PARTE A LA DEMOCRACIA EN ATENAS Tucídides fue un historiador y militar que vivió en el siglo V a. C, durante la época de la Grecia clásica. Nació en Atenas. Durante la guerra del Peloponeso (del 431 a.

Más detalles

REVITALIZACIÓN DE POBLADOS CON FUNDACIÓN AGUSTINA EN LA CUENCA LACUSTRE DE CUITZEO, MICHOACÁN

REVITALIZACIÓN DE POBLADOS CON FUNDACIÓN AGUSTINA EN LA CUENCA LACUSTRE DE CUITZEO, MICHOACÁN REVITALIZACIÓN DE POBLADOS CON FUNDACIÓN AGUSTINA EN LA CUENCA LACUSTRE DE CUITZEO, MICHOACÁN Resumen M. Arq. Claudia Rodríguez Espinosa Profesora UMSNH, Facultad de arquitectura, Morelia, Michoacán En

Más detalles

Conclusiones. Como hemos visto la migración es un tema intrínseco de la humanidad y que ha

Conclusiones. Como hemos visto la migración es un tema intrínseco de la humanidad y que ha Conclusiones Como hemos visto la migración es un tema intrínseco de la humanidad y que ha estado siempre presente en los fenómenos humanos. La mayoría de los movimientos migratorios obedece a la búsqueda

Más detalles

Hábitat e Inclusión en la Ciudad de Buenos Aires: Experiencias y Perspectivas de Transformación de las Villas de la Ciudad.

Hábitat e Inclusión en la Ciudad de Buenos Aires: Experiencias y Perspectivas de Transformación de las Villas de la Ciudad. Hábitat e Inclusión en la Ciudad de Buenos Aires: Experiencias y Perspectivas de Transformación de las Villas de la Ciudad. Secretaría de Hábitat e Inclusión EN TODO ESTÁS VOS EN TODO ESTÁS VOS Hábitat

Más detalles

YACIMIENTO ARQUEOLÓGICO DE LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA

YACIMIENTO ARQUEOLÓGICO DE LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA YACIMIENTO ARQUEOLÓGICO DE LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA EL FRENTE DEL AGUA La ruta que se presenta es parte de una actuación del Ayuntamiento de Puentes Viejas y la Dirección General de Patrimonio de la Comunidad

Más detalles

Cultura jurídica y espacios de legalidad en América Latina, siglos XVI al XIX

Cultura jurídica y espacios de legalidad en América Latina, siglos XVI al XIX Signos Históricos, núm. 32, GEORGINA julio-diciembre, LÓPEZ 2014, GONZÁLEZ 8-13 Cultura jurídica y espacios de legalidad en América Latina, siglos XVI al XIX E l tránsito del orden jurídico colonial (tradicional

Más detalles

INDICADOR DE DESMPEÑO Identifica sistemas de producción de la época colonial, estableciendo relaciones entre ellos.

INDICADOR DE DESMPEÑO Identifica sistemas de producción de la época colonial, estableciendo relaciones entre ellos. INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION NOMBRE ALUMNA: AREA : CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: CLAUDIA PATRICIA RIVERA GUERRA TIPO DE GUIA: CONCEPTUAL Y EJERCITACION PERIODO GRADO

Más detalles

Cádiz, un nuevo punto de partida para el Camino de Santiago

Cádiz, un nuevo punto de partida para el Camino de Santiago Cádiz, un nuevo punto de partida para el Camino de Santiago La Vía Augusta, nuevo itinerario desde Cádiz hasta enlazar con al Ruta de la Plata La Vía Augusta, conocida como la calzada romana más larga

Más detalles

INFORME FUNCIONARIOS MUNICIPALES

INFORME FUNCIONARIOS MUNICIPALES INFORME FUNCIONARIOS MUNICIPALES VALDIVIA, 2014 INTRODUCCIÓN En el presente informe muestra los resultados de la encuesta realizada a los funcionarios municipales en la comuna de Valdivia, sobre la temática

Más detalles

HISPANIA Emeritense y Bética

HISPANIA Emeritense y Bética HISPANIA Emeritense y Bética IND ÍNDICE Introducción 3 Mapa de ubicación 4 Lugares: 1 Andalucía 5 2 Extremadura 10 3 Castilla- león 11 4 Vía de la plata 14 2 Introducción A lo largo de seis siglos, nuestro

Más detalles

3º Básico. La civilización romana. Presentación 18

3º Básico. La civilización romana. Presentación 18 La civilización romana Presentación 18 1 Construcciones LAS CONSTRUCCIONES romanas ROMANAS LAS CONSTRUCCIONES ROMANAS http://iusromano.blogspot.com/2012/05/un-paseo-por-la-roma-de-la-republica.html 2 Clase:

Más detalles

Por qué y para qué aprenden español?: El caso de los universitarios en Japón

Por qué y para qué aprenden español?: El caso de los universitarios en Japón Por qué y para qué aprenden español?: El caso de los universitarios en Japón MARIKO NIHEI Universidad Dokkyo Introducción Esta ponencia tiene como objetivo elucidar por qué y para qué los universitarios

Más detalles

PROYECTO: SALON PASTORAL MULTIUSOS Trojes, El paraíso, (Honduras)

PROYECTO: SALON PASTORAL MULTIUSOS Trojes, El paraíso, (Honduras) PROYECTO: SALON PASTORAL MULTIUSOS Trojes, El paraíso, (Honduras) asolidaridad@asolidaridad.org Nombre del proyecto: SALÓN PASTORAL MULTIUSOS Lugar: Trojes, El paraíso, (Honduras) Objetivo General: Construcción

Más detalles

Universidad Autónoma del Estado de Morelos

Universidad Autónoma del Estado de Morelos Universidad Autónoma del Estado de Morelos Comunidad rural y cultura indígena Rocío Rueda Hurtado Marzo 2006 CULTURA La diversidad cultural es uno de los principales patrimonios de la humanidad y como

Más detalles

Lección 62. 2. Marta pensó que Jesús iba a resucitar a su hermano en el último día. Es eso lo que Jesús quería decir? -No.

Lección 62. 2. Marta pensó que Jesús iba a resucitar a su hermano en el último día. Es eso lo que Jesús quería decir? -No. Lección 62 1. Cuando Jesús oyó que Lázaro estaba enfermo Por qué no fue inmediatamente a ver a Lázaro? -Porque Jesús quería mostrar su inmenso poder como Dios el Salvador. 2. Marta pensó que Jesús iba

Más detalles

1. INTRODUCCION 2. ANTECEDENTES

1. INTRODUCCION 2. ANTECEDENTES Jóvenes Transporte Impulsar programas en beneficio de los jóvenes, incorporándolos plenamente al desarrollo de la sociedad, tomando en cuenta sus características y necesidades, porque son los jóvenes quienes

Más detalles

LA EXPANSIÓN EUROPEA ENTRE LOS SIGLOS XI-XIV. EL COMERCIO DE ESPECIAS. LAS RUTAS COMERCIALES EN EL SIGLO XV.

LA EXPANSIÓN EUROPEA ENTRE LOS SIGLOS XI-XIV. EL COMERCIO DE ESPECIAS. LAS RUTAS COMERCIALES EN EL SIGLO XV. LA EXPANSIÓN EUROPEA ENTRE LOS SIGLOS XI-XIV. EL COMERCIO DE ESPECIAS. LAS RUTAS COMERCIALES EN EL SIGLO XV. La expansión europea entre los siglos XI-XIV. El comercio de especias. Las rutas comerciales

Más detalles

Introducción. La falta de empleo en México representa un grave problema para el gobierno y

Introducción. La falta de empleo en México representa un grave problema para el gobierno y Creación de empleos y disminución del fenómeno migratorio mexicano hacia Estados Unidos gracias al incremento de la relación comercial entre la Unión Europea y México Introducción La falta de empleo en

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO Núm. 76 Miércoles 30 de marzo de 2011 Sec. I. Pág. 33041 I. DISPOSICIONES GENERALES MINISTERIO DE LA PRESIDENCIA 5714 Real Decreto 422/2011, de 25 de marzo, por el que se aprueba el Reglamento sobre las

Más detalles

COMERCIO INTERNACIONAL ECONOMIA CLASICA: VENTAJAS ABSOLUTAS Y COMPARATIVAS

COMERCIO INTERNACIONAL ECONOMIA CLASICA: VENTAJAS ABSOLUTAS Y COMPARATIVAS COMERCIO INTERNACIONAL Cátedra: Lic. Eliana Scialabba ECONOMIA CLASICA: VENTAJAS ABSOLUTAS Y COMPARATIVAS Conceptos básicos de la economía clásica Hasta el mercantilismo inclusive, la riqueza se creaba

Más detalles

Cuencas Hidrográficas

Cuencas Hidrográficas Cuencas Hidrográficas Tema 2 La naturaleza ha ordenado el territorio de cierta manera. Una de estas formas de ordenar el territorio son las cuencas en las que el elemento agua es la unión del resto de

Más detalles

Una nueva visión de la capacidad jurídica: algunas reflexiones con ocasión del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo.

Una nueva visión de la capacidad jurídica: algunas reflexiones con ocasión del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo. Una nueva visión de la capacidad jurídica: algunas reflexiones con ocasión del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo. Patricia Cuenca Gómez Instituto de Derechos Humanos Bartolomé de las Casas

Más detalles

GASTOS DE CAPITAL CAMBIOS EN LOS ACTIVOS Y PASIVOS DE LOS HOGARES MOISÉS VENTOCILLA ALOR INSTITUTO CUÁNTO PERÚ

GASTOS DE CAPITAL CAMBIOS EN LOS ACTIVOS Y PASIVOS DE LOS HOGARES MOISÉS VENTOCILLA ALOR INSTITUTO CUÁNTO PERÚ 225 GASTOS DE CAPITAL CAMBIOS EN LOS ACTIVOS Y PASIVOS DE LOS HOGARES MOISÉS VENTOCILLA ALOR INSTITUTO CUÁNTO PERÚ 226 Gastos de capital. Cambios en los activos ÍNDICE Página 1. Introducción... 227 2.

Más detalles

PARA RECONSTRUIR HAY QUE REGRESAR A DIOS (D.11.3.2)

PARA RECONSTRUIR HAY QUE REGRESAR A DIOS (D.11.3.2) PARA RECONSTRUIR HAY QUE REGRESAR A DIOS (D.11.3.2) REFERENCIA BÍBLICA: Esdras 1 y 2 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Envía tu luz y tu verdad, para que ellas me enseñen el camino

Más detalles

Perspectivas de los empleadores sobre las redes sociales: conclusiones globales más importantes. gente tecnología. Una encuesta de Manpower

Perspectivas de los empleadores sobre las redes sociales: conclusiones globales más importantes. gente tecnología. Una encuesta de Manpower Perspectivas de los empleadores sobre las redes sociales: conclusiones globales más importantes gente tecnología Una encuesta de Manpower Redes sociales: Cómo manejar la próxima transformación del lugar

Más detalles

Transparencia Salamanca: Portal de Transparencia en pequeños municipios.

Transparencia Salamanca: Portal de Transparencia en pequeños municipios. 1. Nombre del Proyecto / Práctica Transparencia Salamanca: Portal de Transparencia en pequeños municipios. 2. Nombre de la Entidad Local REGTSA. Organismo Autónomo de Recaudación de la Diputación Provincial

Más detalles

5. CÓMO ENTENDER A LA NIÑEZ DE LA CALLE Y A LA QUE TRABAJA?

5. CÓMO ENTENDER A LA NIÑEZ DE LA CALLE Y A LA QUE TRABAJA? 27 5. CÓMO ENTENDER A LA NIÑEZ DE LA CALLE Y A LA QUE TRABAJA? Hay dos reglas básicas para trabajar con cualquier grupo de niñas y niños, estas son: El principal obstáculo de los programas exitosos son

Más detalles

LOS RETOS DE LA ENSEÑANZA EN LA INGENIERÍA 1

LOS RETOS DE LA ENSEÑANZA EN LA INGENIERÍA 1 LOS RETOS DE LA ENSEÑANZA EN LA INGENIERÍA 1 Horacio Ramírez de Alba* En este escrito se presenta un panorama de la profesión de la ingeniería y su relación con el desarrollo del país, y a partir de ello

Más detalles