PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

Transcripción

1 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN 1.- FICHA TÉCNICA DEL PROCEDIMIENTO 1. Título Procedimiento de evaluación para la asignatura Mecánica Cuántica 2. Autores Andrés Vega Hierro, Andrés Aguado, María José López 3. Revisores 4. Institucion Universidad de Valladolid 5. Nivel Grado 6. Rama Arte y Humanidades 7. Titulación Grado en Física 8. Curso cuarto 9. Materia Mecánica Cuántica 10. Fecha 12/04/2013

2 2.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1. Competencia general Comprensión y dominio del formalismo correspondiente al marco teórico de la Mecánica Cuántica, necesario para el tratamiento y resolución de cualquier problema físico que se contemple a nivel microscópico. Capacidad de aplicar dicho formalismo. Capacidad para organizar los conocimientos adquiridos y para exponerlos y discutirlos con otros miembros de su comunidad. 2. Competencias específicas Adquisición de la base teórica para abordar en el futuro el estudio en profundidad de materias como la Física Atómica, Física Nuclear y Física del estado Sólido. Capacidad de plantear y resolver problemas de Mecánica Cuántica del nivel correspondiente a este curso, con espíritu crítico. Capacidad de organización y planificación Capacidad de comunicación oral y escrita 3. Resultados de aprendizaje -Manejar con soltura las unidades de la escala atómica. -Afianzar el conocimiento del carácter onda-partícula de los fenómenos microscópicos -Entender y aplicar con soltura los postulados de la Física Cuántica. -Entender los métodos algebraicos usados en la resolución de un oscilador armónico. -Entender y aplicar los operadores densidad y evolución. -Afianzar el conocimiento del operador momento cinético en Física Cuántica, incluido el concepto de espín -Entender y aplicar el teorema de Wigner-Eckart -Entender y aplicar métodos aproximados en Mecánica Cuántica. -Entender y aplicar la regla de oro de Fermi -Entender y aplicar la teoría cuántica de difusión por un potencial. -Manejar con soltura sistemas de partículas idénticas. Pagina 2

3 3.- TAREA DE EVALUACIÓN Descripción global de la tarea Resulución de problemas y cuestiones relativos a los contenidos de la asignatura. Presentación en público de la resolución de un problema y discusión al respecto con los miembros de la audiencia (resto de compañeros y profesor). Antes de la presentación, el alumno acudirá a tutoría para resolver dudas, revisar con el profesor la resolución del problema y recabar información sobre posibles aspectos a mejorar. Sub-tarea/s de evaluación Medios de evaluación Modalidades de evaluación Criterios de evaluación Instrumentos de evaluación Resolver por escrito, al finalizar el curso, varios problemas y cuestiones durante un tiempo aproximado de cuatro horas. Para la parte de problemas el alumno podrá disponer de libros de teoría y de sus apuntes. Para la parte de cuestiones no podrá disponer de material. - Redacción de problemas - Evaluación del profesor - Corrección - Exactitud - Rigurosidad - Escala de valoración Pagina 3

4 Sub-tarea/s de evaluación Medios de evaluación Modalidades de evaluación Criterios de evaluación Instrumentos de evaluación Preparar, por parejas, la resolución de un problema relativo a uno de los temas de la asignatura, el cual será asignado por el profesor a lo largo del curso. Uno de los miembros de la pareja, lo presentará ante los compañeros, en un tiempo aproximado de veinte minutos. El otro miembro de la pareja, después de la exposición de su compañero, responderá a las preguntas planteadas tanto por el resto de los alumnos como por el profesor. Antes de la presentación, los alumnos deberán acudir a tutoría para revisión previa a la exposición y poder rectificar y/o mejorar la resolución y estrategia de presentación. En el momento de la presentación se designará por sorteo qué miembro de la pareja hace la presentación y quién responde a las preguntas. Se dará una calificación global a la pareja en su conjunto, recibiendo los dos miembros de la pareja la misma calificación - Informe técnico - Exposición de trabajo - Evaluación del profesor (Informe técnico) - Evaluación entre iguales (Exposición de trabajo) - Corrección (Informe técnico) - Exactitud (Informe técnico) - Rigurosidad (Informe técnico) - Claridad (Exposición de trabajo) - Coherencia (Exposición de trabajo) - Precisión (Exposición de trabajo) - Sistematicidad (Exposición de trabajo) - Diferencial semántico (Informe técnico) - Escala de valoración (Exposición de trabajo) Pagina 4

5 Sub-tarea/s de evaluación Medios de evaluación Modalidades de evaluación Criterios de evaluación Instrumentos de evaluación Resolver por escrito, uno o dos problemas y cuestiones durante un tiempo aproximado de una hora. Para la parte de problemas el alumno podrá disponer de libros de teoría y de sus apuntes. Para la parte de cuestiones no podrá disponer de material. Se realizarán tres pruebas objetivas a lo largo del curso, cada una de las cuales corresponderá aproximadamente a un tercio de los temas de la asignatura - Prueba objetiva - Evaluación del profesor - Corrección - Exactitud - Rigurosidad - Escala de valoración Evaluar por pares las presentaciones de sus compañeros de los problemas resueltos - Informe técnico - Evaluación del profesor - Adecuación - Lista de control Pagina 5

6 4.- SISTEMA DE CALIFICACIÓN Medios de evaluación Peso Cálculo Resolver por escrito, al finalizar el curso, varios problemas y cuestiones durante un tiempo aproximado de cuatro horas. Para la parte de problemas el alumno podrá disponer de libros de teoría y de sus apuntes. Para la parte de cuestiones no podrá disponer de material.: Redacción de problemas 70% Escala de valoración * 0.7 Resolver por escrito, uno o dos problemas y cuestiones durante un tiempo aproximado de una hora. Para la parte de problemas el alumno podrá disponer de libros de teoría y de sus apuntes. Para la parte de cuestiones no podrá disponer de material. Se realizarán tres pruebas objetivas a lo largo del curso, cada una de las cuales corresponderá aproximadamente a un tercio de los temas de la asignatura: Prueba objetiva 20% Escalas de valoración para los tres ejercicios * 0.2 Preparar la resolución de un problema relativo a uno de los temas de la asignatura, el cual será asignado por el profesor a lo largo del curso. Presentarlo ante los compañeros, en un tiempo aproximado de veinte minutos, respondiendo a las preguntas planteadas tanto por éstos como por el profesor. Antes de la presentación, el alumno deberá acudir a tutoría para revisión previa a la exposición y poder rectificar y/o mejorar la resolución y estrategia de presentación.: Exposición de trabajo 9% Escala de valoración * 0.09 Evaluar por pares a sus compañeros 1% lista de control * 0.01 Pagina 6