El diccionario. de tradiciones y costumbres andaluzas en la literatura y artes plásticas del siglo XIX y las nuevas tecnologías* investigación

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1 investigación museo y territorio 115 Elisa Isabel Chaves MUPAM El diccionario de tradiciones y costumbres andaluzas en la literatura y artes plásticas del siglo XIX y las nuevas tecnologías* Los estudios e investigaciones sobre el siglo XIX han experimentado un incremento sustancial desde el último tercio del siglo XX, que ha permitido una aproximación más precisa a la percepción de su devenir cultural. Tal acercamiento ha evidenciado que tanto las tradiciones como las costumbres sociales han sido tema habitual de la literatura y las artes plásticas, a veces, condicionado por una serie de factores que implican más que una simple descripción. El análisis de estos temas en su representación plástica y literaria debe hacerse desde un planteamiento metodológico y conceptual orientado al esclarecimiento de los elementos de mediatización del contexto en el que se desarrollaron. Concretamente, es interesante profundizar en el modo en que la cultura burguesa ejerce su influencia mediante estos relatos en la elaboración de unos nuevos modelos determinadores de las señas de identidad de un territorio, haciendo que el modelo de definición de lo andaluz llegara a ser sinónimo de lo español. Precisamente es a partir del Romanticismo cuando este proceso se inicia, con el interés por la recuperación de tradiciones y costumbres, codificadas y difundidas. En este contexto, se germina el Proyecto I+D de la Secretaría General del Ministerio de Educación HUM / Arte, Tradiciones y Costumbres andaluzas en la literatura y las Artes plásticas del siglo XIX y en el marco de las investigaciones realizadas en él y como resultado de los trabajos efectuados, se desarrolla el Diccionario de Tradiciones y costumbres andaluzas en la literatura y artes * Este trabajo es fruto de los resultados de investigación del proyecto I+D de la Secretaría General del Ministerio de Educación HUM 2005/01196 Arte, tradiciones y costumbres andaluzas en la literatura y las artes plásticas del siglo XIX.

2 116 museo y territorio investigación plásticas del siglo XIX. Se trata de una plataforma virtual que nace con el objetivo de indagar en las raíces de la cultura española, especialmente andaluza, a través de aquellas manifestaciones populares que quedaron fijadas y difundidas a través de las artes visuales (pintura, artes gráficas, grabados, fotografía) y la literatura, como consecuencia de la selección que sobre ellas efectuaron los intereses de la cultura burguesa de la época. La pertinencia del diccionario que planteamos radicaba esencialmente en la ausencia, hasta este momento, de una base de datos exhaustiva sobre el tema. Se trata de un tesauro jerárquico presentado mediante una aplicación Web para la gestión de fuentes literarias y artísticas relacionadas con usos y costumbres. El diccionario nos aportará una herramienta para sistematizar las tradiciones sociales y populares del siglo XIX y primeras décadas del XX, sus representaciones artísticas y literarias y la variabilidad o coincidencia de su práctica con su relato textual y visual. Está dirigido a investigadores que aborden estos temas de estudio y representa un útil instrumento documental y una aportación fundamental en el campo de la terminología, la antropología, la historia de las representaciones y la literatura, puesto que constituye un importante punto de partida para facilitar el trabajo de localización de la información. El trabajo está dirigido por la profesora Teresa Sauret Guerrero, investigadora principal del proyecto, y su realización ha sido posible gracias a la participación de un equipo interdisciplinar constituido por Teresa Sauret, profesora de Historia del Arte de la Universidad de Málaga, Amparo Quiles, profesora de Literatura de la Universidad de Málaga, M a Isabel Jiménez, profesora de Literatura de la Universidad de Málaga, Reyes Escalera, profesora de Historia del Arte de la Universidad de Málaga, Elisabel Chaves, investigadora de la Universidad de Málaga, Ana Aranda, profesora de Historia del Arte de la Universidad Pablo de Olavide, y Victoria Quintero, profesora de Antropología de la Universidad Pablo de Olavide. El primer objetivo del proyecto es la investigación sobre el papel de la burguesía en la difusión y codificación de las costumbres y tradiciones españolas, definidas en las andaluzas. Para ello, se procede a la codificación de un corpus documental de tradiciones, relatos literarios y de imágenes producidas a través de las artes gráficas, el grabado, la pintura y escultura e incluso la fotografía, trabajadas y difundidas en la época, que se analizarán bajo la perspectiva del descubrimiento del tratamiento que reciben en su narrativa. El segundo objetivo es el análisis comparativo de las tradiciones y costumbres de la época desde los puntos de vista antropológico-etnográfico, artístico y literario, para entender: Las tendencias del gusto burgués en arte y sus intereses literarios, la paulatina preocupación por la plasmación de la inmediatez y lo real, e incorporación de los lenguajes estéticos modernos a una narrativa que tuvo como resultado la puesta en uso del realismo en literatura, pero que en arte se quedó sólo en la intención de parecer modernos, no yendo más allá de un eclecticismo que aspiró a asociarse con modernidad y progreso cuando adoptó la fotografía como terreno de expresión y exigió inmediatez y concreción en las formas, que no en los contenidos. 1 Estos análisis se están enfocando a la realización de un Diccionario de costumbres y tradiciones andaluzas del siglo XIX cuyo objetivo es contribuir a la redefinición de la cultura del siglo XIX a partir del descubrimiento de las realidades de las costumbres y tradiciones andaluzas trasladadas a las narrativas literarias y artísticas. La metodología de trabajo utilizada está marcada por una interdisciplinariedad cuyo propósito es completar y lograr un mayor enriquecimiento de las investigaciones, que se realizaron desde distintas perspectivas, como la antropológica, disciplina obligatoria para el análisis del objeto de estudio. En segundo lugar, la literaria, ya que el relato costumbrista, mediante el ejercicio romántico y realista posterior, es una de las principales fuentes 1 SAURET, T.: Memoria del proyecto I+D de la Secretaría General del Ministerio de Educación HUM 2005/01196 Arte, tradiciones y costumbres andaluzas en la literatura y las artes plásticas del siglo XIX.

3 museo y territorio 117 para establecer la codificación y descodificación de los tópicos que se difundirán de las costumbres y de los usos sociales. Y por último, la artística, tanto desde su perspectiva iconográfica como estética, ya que, al trabajarse especialmente a partir del romanticismo y masivamente en el último tercio del siglo, el prurito del verismo, conceptual y formal, contribuirá a dar cuerpo de realidad a las alteraciones que el relato visual efectuara sobre las tradiciones y las costumbres, las viejas y las nuevas. 2 Pero el trabajo no sólo fue orientado desde la interdisciplinariedad, sino también desde la exhaustividad, pues el primer paso fue la recopilación de las tradiciones y costumbres andaluzas en uso en el siglo XIX, atendiendo a una clasificación que se correspondiera con las categorías representadas en el gráfico adjunto. A continuación, se focaliza la investigación en las manifestaciones de aquellas categorías que han pasado al relato escrito y visual, con el fin de contrastar y extraer las conclusiones. Para este propósito, a lo largo de tres años de trabajo, la metodología empleada se materializa en las siguientes tareas: En primer lugar, el trabajo de campo, enfocado hacia la captación de fuentes antropológicas, literarias (novelas, ensayos, diccionarios, folletos, panfletos, textos en general), artísticas, iconográficas (pintura, escultura y artes gráficas, grabados y litografías), documentales, fotográficas y periodísticas. Gracias a que a partir del romanticismo, especialmente mediante el costumbrismo, se extiende y multiplica la reproducción y codificación de tipos y costumbres en el lenguaje plástico y visual (pinturas, esculturas, dibujos, ilustraciones, estampas, litografías y grabado, posteriormente la fotografía), se obtenido un material muy rico para el análisis y catalogación. Paralelamente, se presta especial atención a los fondos documentales, literarios, crónicas periodísticas, etc. que completan de manera decisiva la información sobre los usos y costumbres de la época. 2 SAURET, T.: Memoria del proyecto Op. cit. En segundo lugar, se realiza una codificación de costumbres y tradiciones sociales y populares del ámbito andaluz y durante el siglo XIX y primeras décadas del XX, especialmente las que habían tenido una proyección en la literatura y las artes plásticas, para a continuación, efectuar una puesta en relación de aquellas costumbres en uso con las narradas en la literatura y el arte, y estas manifestaciones entre sí, mediante análisis antropológicos y críticos. Una vez seleccionadas aquellas en las que existía correspondencia, se plantea una nueva metodología analítica en la que las opciones literarias, visuales y antropológicas pudieran interrelacionarse y completarse, codificando usos, costumbres y tipos a través del análisis de los relatos, imágenes y documentos, que se sistematizó en la elaboración de voces. Por último, se está procediendo a la redacción de textos y la informatización de la información a través de la creación de banco de datos de imágenes, textos y costumbres. El catálogo resultante de usos y costumbres codificados, cruzado con sus manifestaciones plásticas, documentales y literarias se verterá en cada una de las entradas que constituyen el Diccionario de tradiciones y costumbres andaluzas del siglo XIX. Éste, configurado a modo de base de datos, está compuesto por dos recursos digitales que no sólo se complementan, sino que se interrelacionan y se encuentran hipervinculados: el ya mencionado corpus visual, textual y documental sometido a un proceso de informatización y convertido en una importante herramienta de difusión para el investigador que necesite localizar una imagen o fragmento literario sobre el ámbito de estudio; y un tesauro, en el que cada uno de los descriptores, que se corresponden con la clasificación de categorías antes descrita, ha sido analizado, contrastado e interrelacionado con los demás. De esta manera, el tesauro, a modo de glosario estructurado o lenguaje de indización controlado, contiene los análisis y clasificaciones de los conceptos y términos extraídos del estudio pormenorizado del corpus. La norma ISO define un tesauro como «un vocabulario controlado y dinámico, compuesto por

4 118 museo y territorio investigación términos que tienen entre ellos relaciones semánticas y genéricas y que se aplica a un dominio particular del conocimiento». La función de un tesauro es hacer claras las relaciones entre los términos del vocabulario estructurado del que está compuesto, los cuales serán utilizados para el análisis y la recuperación del documento y están organizados, en función de su relevancia, en términos principales (descriptores ) y términos secundarios (denominados no descriptores para evitar la sinonimia). Los términos candidatos se analizan bajo una concepción lingüística homogénea para unificar criterios de acuerdo con la Norma UNE , de Directrices para el establecimiento y desarrollo de tesauros. Una vez realizado el proceso de recopilación de términos, partiendo del sistema de clasificación de categorías, y del estudio analítico y crítico del material, se procede al establecimiento de relaciones de equivalencia entre los términos. Según su contenido conceptual, se establece un sistema de relaciones entre estos términos. Por un lado, las relaciones jerárquicas, que los organizan de manera vertical según su grado de especificidad pues en ellas un término se considera superior o genérico de otro 3. Concretamente, se establece una multijerarquía, 3 Para la presentación de las relaciones jerárquicas se utilizan las siglas T.G. (Término Genérico) y T.E. (Término Específico), SY (sinónimo), RT (término relacionado), etc.

5 museo y territorio 119 puesto que cada descriptor puede estar asignado a varios temas y categorías de la clasificación. Por otra parte, se determinan relaciones asociativas, que ordenan de manera horizontal aquellos términos que, aunque no mantengan una vinculación jerárquica, sí poseen asociaciones de contenido conceptual 4. Por último, las relaciones de equivalencia, existentes entre términos que contengan mismos significados. La estructura del tesauro es en forma de árbol, puesto que se está elaborando siguiendo una jerarquía en la que cada descriptor, además de contar con un descriptor genérico, posee varios descriptores con los que está asociado de manera ascendente o descendente. Y, a su vez, podemos decir que se trata de un tesauro reticular, en forma de red, pues está claro que los descriptores quedan entrecruzados e interconectados. La parte principal del tesauro está formada por el listado de las entradas en orden alfabético, cada una de las cuales puede ir acompañada de otras entradas complementarias que se configuran y presentan de la siguiente manera: a cada descriptor (término preferente) corresponde un código temático, procedente de la clasificación de categorías, representado numéricamente para su ubicación en el árbol vertical y jerárquico; cuando en un término existen relaciones de equivalencia, la relación USE aparecerá en un no descriptor o término secundario, indicando el descriptor o término preferente que debe utilizarse en la búsqueda en línea. Las relaciones jerárquicas se indican con TG y TE, haciendo referencia al término genérico (TG) en el que se incluye el descriptor y a los específicos (TE) que, a su vez, comprende. Con respecto a las relaciones asociativas, se alude con TR (término relacionado) a aquéllos con los que el descriptor tiene relación, aunque correspondan a otro tipo de documento. En consecuencia, el usuario puede navegar por el diccionario consultando, mediante la introducción de una palabra clave en el campo de búsqueda, la descrip- 4 Este tipo de relación viene representado mediante las siglas T.R. (Término Relacionado).

6 120 museo y territorio investigación ción antropológica asociada al descriptor, recuperar los textos literarios y periodísticos en los que se encuentra insertado, las imágenes artísticas que lo han empleado en su temática o que acompañan a los textos, además del análisis crítico de estas representaciones, con lo que el investigador podrá visualizar en paralelo todos los resultados de su consulta y realizar comparaciones entre ellos. A su vez, cada descriptor mostrará una serie de descriptores asociados, como autores, lugares, técnicas, etc. que ofrecerán la posibilidad al usuario de profundizar en más campos de conocimiento. La propuesta, al estar circunscrita al ámbito andaluz, intenta plantear las relaciones de las tradiciones y costumbres en este espacio territorial, pero entendiéndolas como consecuencia de nuestro vínculo al área nacional en tanto que muchas de ellas llegaron a ser representación y sinónimo de lo español. Centrarnos en el siglo XIX es razón que viene justificada por el interés que se suscita en ese siglo, por responsabilidad de la filosofía romántica, por rescatar y desarrollar aquellos parámetros culturales que sirven para justificar personalidades e idiosincrasias 5. Es indiscutiblemente necesario plantear una investigación centrada en la concreción y determinación de esas señas de identidad conformadas a partir de las tradiciones y las costumbres, especialmente cuando ha sido un objetivo que no ha sido abordado hasta este momento desde las perspectiva que ofrece la literatura y las artes plásticas, marcos que han configurado, y codificado, las imágenes de proyección, y su difusión, de las citadas tradiciones y costumbres. BIBLIOGRAFÍA ABEJÓN PEÑA, T., «Un instrumento versátil e idóneo para la intervención de sistemas de información: Tesauro del Patrimonio Histórico Andaluz», PH: Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico, Año n o 8, N o 31, 2000, pp GARCÍA JIMÉNEZ, A., «Instrumentos de representación del conocimiento: tesauros versus ontologías», Anales de Documentación, n o 7, LIMÓN RODRÍGUEZ, S., «El Tesauro de Arte y Arquitectura (AAT) en el web del Instituto Getty para la Investigación», PH: Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico, ISSN , Año n o 8, n o 31, 2000, pp LOPEZ ALONSO, M., «Integración de herramientas conceptuales de recuperación en la web semántica: tesauros conceptuales, ontologías, metadatos y mapas conceptuales», VII Encuentros Internacionales sobre Sistemas de Información y Documentación, Zaragoza, LÓPEZ HERNÁNDEZ, M. H., «El Tesauro de Patrimonio Histórico Andaluz: un reto institucional y metodológico», PH: Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico, Año n o 8, n o 31, 2000, pp PÉREZ AGÜERA, J. R. Automatización de Tesauros y su utilización en la Web Semántica. [ RODRÍGUEZ ORTEGA, N., «Un proyecto de estudio en la historia del arte: presentación y descripción de un modelo de tesauro pictórico-artístico (I)», Boletín de arte, n o 20, 1999, pp RODRÍGUEZ ORTEGA, N., «Una realidad para la investigación en la Historia del Arte: Tesauro Terminológico-Conceptual de los discursos teórico-críticos y estéticos (II)», Boletín de arte, n o 24, 2003, pp SAURET, T.: Memoria del proyecto Op. cit.